Jucianne
Matemática - 1º ANO
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Contagem de rotina;
Habilidades: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem
em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Contagem ascendente e descendente;
Habilidades: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem
em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de
quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações;
Habilidades: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem
em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um
a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação;
Habilidades: (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes
estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um
a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação;
Habilidades: (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno
de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem
mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100);
Habilidades: (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
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Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Reta numérica;
Habilidades: (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas,
com e sem suporte da reta numérica.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Construção de fatos básicos da adição;
Habilidades: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de
cálculo para resolver problemas.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Composição e decomposição de números naturais;
Habilidades: (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes
adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características
do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Números;
Objetos de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar);
Habilidades: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Álgebra;
Objetos de conhecimento: Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões
em sequências;
Habilidades: (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras,
por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Álgebra;
Objetos de conhecimento: Sequências recursivas: observação de regras usadas utilizadas em
seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por exemplo);
Habilidades: (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou
regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou
figuras.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Geometria;
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Objetos de conhecimento: Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos
pontos de referência e vocabulário apropriado;
Habilidades: (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à
sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Geometria;
Objetos de conhecimento: Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos
pontos de referência e vocabulário apropriado;
Habilidades: (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um
dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição,
como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Geometria;
Objetos de conhecimento: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e
relações com objetos familiares do mundo físico;
Habilidades: (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e
blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Geometria;
Objetos de conhecimento: Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de
figuras geométricas espaciais;
Habilidades: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos
geométricos.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Grandezas e medidas;
Objetos de conhecimento: Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades
de medida não convencionais;
Habilidades: (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos
como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais
pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Grandezas e medidas;
Objetos de conhecimento: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso
do calendário;
Habilidades: (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de
acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Grandezas e medidas;
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Objetos de conhecimento: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso
do calendário;
Habilidades: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, quando necessário.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Grandezas e medidas;
Objetos de conhecimento: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso
do calendário;
Habilidades: (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e
indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Grandezas e medidas;
Objetos de conhecimento: Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas;
Habilidades: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Probabilidade e estatística;
Objetos de conhecimento: Noção de acaso;
Habilidades: (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com
certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Probabilidade e estatística;
Objetos de conhecimento: Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples;
Habilidades: (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Probabilidade e estatística;
Objetos de conhecimento: Coleta e organização de informações;
Habilidades: (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu
interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
Área de conhecimento: Matemática;
Componente curricular: Matemática;
Unidades temáticas: Probabilidade e estatística;
Objetos de conhecimento: Registros pessoais para comunicação de informações coletadas;
Habilidades: (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu
interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
