Ficha Sumativa de Português
Ano letivo
Nome: _____________________________________________________ Data: ____/____/_____
2022/2023
O (A) Professor (a): CDTT – 4.º Ano O Enc. De Educação: ________________________ 4.º Ano
Grupo I
Texto A
Lê o texto com atenção.
A maçã
1 Na relva cheia de pó, E assim fez. Voa da igreja
cai uma maçã pequena põe às costas a maçã
que ao ver-se tão suja e só que vê tudo o que deseja
começa a chorar de pena. até romper a manhã.
5 O galo do cata-vento, 25 – Olha outro galo tão lindo
temendo alguma desgraça, a voar! – Maçã pateta!
para logo o movimento – responde-lhe o galo, rindo.
e pergunta: – O que se passa? – Aquilo é uma borboleta! –
– Quero ver o Mundo! – diz – Olha uma casa amarela!
10 a maçã, a soluçar. 30 Desço até ela. Já está!
– O escaravelho é feliz, – Espreita pela janela
pois tem patas para andar! e diz-me o que vês por lá.
De um alto ramo pendente – Vejo uvas numa taça –
eu via o Sol, o céu, a estrada diz a maçã. – Por favor,
15 com gatos e cães e gente. 35 chega-te mais à vidraça,
Mas, no chão, não vejo nada! p’ra eu espreitar melhor.
– Eu tenho uma rica ideia! E a maçã pôde, assim, ver,
– diz o galo (e bate as asas). sobre a toalha engomada,
– Dou-te esta noite boleia o garfo, a faca, a colher.
20 Para veres gentes e casas. 40 Viu tudo e ficou assustada.
António Viana, Versos de Cacaracá, 3.ª edição, Texto Editores, 2010 (excerto adaptado)
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Responde às questões que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Assinala com X, de 1.1 a 1.4, a resposta correta, de acordo com o texto.
1.1. Quanto à tipologia textual, este texto é…:
a. … narrativo.
b. … poético.
c. … informativo.
1.2. O texto fala-nos de uma maçã que…:
a. … quis observar o Mundo, viajando nas costas da pomba do cata-vento.
b. …quis ver o Mundo nas costas de um galo verdadeiro.
c. …quis observar o Mundo nas costas do galo do cata-vento.
1.3. A maçã pequena, ao cair no chão, começou a chorar, porque…:
a. …se magoou.
b. …do chão não poderia ver o Mundo.
c. …no chão iria ficar podre.
1.4. Antes de ter caído, a maçã era feliz, porque…:
a. … podia ver o Sol, o céu, a estrada, as pessoas e alguns animais.
b. … não estava suja nem cheia de pó.
c. … estava na árvore e por isso as suas cores eram mais brilhantes.
2. Observa a imagem ao lado, que representa um cata-vento.
Completa a frase que o descreve.
O cata-vento é um objeto que serve para indicar a direção do
________. Por isso, possui uma seta que gira sobre 4 indicadores
de direção: N, S, E, O, letras que indicam os __________________.
3. Na opinião da maçã, o escaravelho era mais feliz do que ela. Porquê?
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4. A certa altura o galo chama pateta à maçã (linhas 26 e 27). Explica porquê.
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5. Como se sentiu a maçã no final da viagem? Porquê?
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6. Ordena os acontecimentos de 1 a 5 pela ordem em que ocorrem no texto.
Afirmações
a) A maçã viu dentro da casa amarela uma mesa com faca, colher e garfo.
b) A maçã confundiu uma borboleta com um galo.
c) A maçã caiu ao chão e pôs-se a chorar.
d) A maçã explicou o motivo da sua tristeza.
e) A maçã voou nas costas do galo.
7. Assinala cada afirmação como Verdadeira (V) ou Falsa (F), colocando um X.
Afirmações V F
a) Este poema tem 10 estrofes.
b) Este poema tem 10 versos.
c) Só algumas estrofes do poema é que têm rima.
d) O esquema da rima é o seguinte: o 1º verso rima com o 3º; o 2º com o 4º.
e) Este poema tem marcas do discurso direto.
8. Corrige as afirmações falsas, transformando-as em afirmações verdadeiras, sem usares
a palavra não.
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Texto B
Lê o texto seguinte com atenção.
A maçã no Mundo
A maçã é originária da Ásia Ocidental, tendo-se espalhado por todas as
regiões do planeta que reúnem condições de solo e clima propícias à sua
produção.
Pensa-se que existam mais de 7500 variedades de maçã.
A macieira floresce na Primavera e os seus frutos são colhidos no final do Verão e início
do Outono no Hemisfério Norte. A grande capacidade de ser armazenada sem
perder, significativamente, o seu valor alimentar, permite que a maçã colhida possa ser
apreciada durante praticamente todo o ano.
Ao nível mundial, a produção atual estimada de maçã é de 67 milhões de
toneladas. Destas, cerca de 56% é produzida na Ásia, 26% na Europa, 15% na América,
2% na África e 1% na Oceânia.
Em Portugal a produção média estimada é de 265 000 toneladas/ano, isto é, 0,4% da
produção mundial.
Retirado do site [Link]
9. Assinala com X, a resposta correta, de acordo com o texto.
9.1. Quanto à tipologia, este texto é…:
a. … narrativo.
b. … poético.
c. … informativo.
10. Faz a correspondência correta, de acordo com a percentagem de maçã produzida em cada
continente, a nível mundial:
África ● ● 1% da produção mundial.
América ● ● 2% da produção mundial.
Ásia ● ● 15% da produção mundial.
Europa ● ● 26% da produção mundial.
Oceânia ● ● 56% da produção mundial.
11. A expressão: “A grande capacidade de ser armazenada sem perder, significativamente,
o seu valor alimentar…”, significa que a maçã:
Perde muitas das suas propriedades alimentares, quando é armazenada.
A perda das suas propriedades alimentares é muito reduzida, quando é armazenada.
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12. Completa os espaços em branco, nas frases seguintes, de acordo com a informação do texto
“A maçã no Mundo”:
A maçã é originária da __________________________ . Espalhou-se pelo planeta, sendo
produzida nas regiões com ___________ e ____________ favoráveis à sua produção.
Em _______________ são produzidas, anualmente, cerca de 265 000 toneladas de maçã por
ano.
Grupo II
1. Lê a frase seguinte:
Eu tenho uma rica ideia!
1.1. Reescreve a frase anterior, substituindo a palavra sublinhada por um sinónimo.
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2. Lê as frases seguintes e faz a correspondência, de acordo com o tipo de frase.
Na relva cheia de pó, cai uma maçã pequena. ● ● Tipo interrogativo
O que se passa? ● ● Tipo exclamativo
Olha outro galo tão lindo, a voar! ● ● Tipo declarativo
Espreita pela janela e diz-me o que vês por lá. ● ● Tipo Imperativo
3. Lê a frase seguinte:
O escaravelho é feliz, pois tem patas para andar!
3.1. Classifica morfologicamente as palavras sublinhadas na frase anterior.
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________________________________________________________________________
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3.2. Reescreve a mesma frase, colocando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético.
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3.3. Reescreve a mesma frase, colocando-a no plural.
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4. Assinala com X a subclasse a que pertencem as palavras sublinhadas nas frases.
Determinante Determinante Determinante
artigo possessivo demonstrativo
O galo pôs a maçã nas suas
costas.
A maçã viu o garfo, a faca e a
colher.
Dou-te esta noite boleia.
5. Coloca a frase seguinte no discurso indireto:
- Vejo uvas numa taça. – diz a maçã.
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6. Copia do poema “A maçã”:
a) Um verso com um advérbio de negação, da 4ª quadra: _________________________
b) Um verso com um pronome pessoal, da 5ª quadra: ____________________________
7. Rodeia as formas verbais na frase seguinte e indica o tempo e modo em que se
encontram.
A maçã viu tudo e ficou assustada.
Tempo: _______________________________ Modo: ______________________
7.1. Reescreve a frase, colocando as formas verbais:
a) No presente do modo indicativo:
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b) No pretérito imperfeito do modo indicativo:
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c) No futuro do modo indicativo:
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Grupo III
Apesar de ter visto muitas coisas naquela noite, a maçã continuou infeliz. Ela não se
conformava com a vida que tinha. Um dia, resolveu conhecer mundo. Preparou tudo, fez as
malas, despediu-se dos amigos e partiu.
Imagina as aventuras vividas pela maçã na sua volta ao mundo. Quem terá conhecido? O que
lhe terá acontecido? Como terá acabado esta história?
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Bom Trabalho
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