Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais Matemática
Potências de
números racionais na
forma fracionária I
9º ANO
Aula 9 – 2º Bimestre
Conteúdo Objetivo
● Potenciação e radiciação. ● Compreender as potências
com expoente racional na
forma fracionária.
Para começar
Você já sabe o que é um número racional.
De que forma podemos resolver potências com
expoentes racionais?
Respondam
ao professor.
Para começar
Números racionais são aqueles que
podemos escrever na forma de
fração entre números inteiros, com
o denominador diferente de zero.
Potências com expoente fracionário
Para começar
Potências com expoente fracionário
Vamos ver como simplificar essas expressões nesta aula.
Será possível aplicar
alguma propriedade
das potências?
Foco no conteúdo
A propriedade de potência que
resolverá expressões do tipo
𝑚
𝑛
𝑎 = 𝑎𝑚 está relacionada com a
𝑛
operação inversa, ou seja, com a
radiciação.
Foco no conteúdo
Potências com expoente fracionário
Para transformar uma potência com expoente fracionário em raiz,
seguimos os passos:
1. A base da potência transforma-se na base do radicando
(o número na raiz);
2. O numerador da fração transforma-se no expoente do
radicando;
3. O denominador transforma-se no índice da raiz.
Na prática
Atividade 1
Escreva as raízes abaixo como potência de expoente fracionário:
Responder
no caderno.
Na prática Resolução
Atividade 1
Escreva as raízes abaixo como potência de expoente fracionário:
Na prática
Atividade 2
Escreva as potências abaixo como raízes:
Responder
no caderno.
Na prática Resolução
Atividade 2
Escreva as potências abaixo como raízes:
Aplicando
Em uma aula de Matemática, a professora Ana resolveu fazer uma
gincana na sala de aula e, para isso, dividiu a turma em duas
equipes (A e B). Uma das provas dessa gincana foi um Desafio
Matemático.
Para resolução desse desafio, cada equipe tinha um limite de
tempo de 60 minutos para resolver um total de 6 questões
desafiadoras.
Para calcular a pontuação final desse desafio, a professora propôs
a seguinte expressão:
Responder
no caderno.
Aplicando
𝑛
O total de pontos é igual a 25 , sendo n o total de questões resolvidas
6
corretamente pela equipe.
a) Qual foi a pontuação da equipe A, já que acertou todas as 6
questões no tempo disponibilizado?
b) Qual foi a pontuação que a equipe B ganhou, já que acertou
metade das questões no tempo disponibilizado? Pode-se usar a
calculadora para esse cálculo.
c) Qual seria a pontuação, caso uma equipe tenha zerado nesse
desafio? Justifique sua solução.
Responder
no caderno.
Aplicando Resolução
a) Qual foi a pontuação da equipe A, já que acertou todas as 6
questões no tempo disponibilizado?
𝑛 6
25 = 25 = 251 = 25 pontos.
6 6
b) Qual foi a pontuação que a equipe B ganhou, já que acertou
metade das questões no tempo disponibilizado? Pode-se usar a
calculadora para esse cálculo.
3 1
25 = 25 = 250,5 = 5 pontos.
6 2
Aplicando Resolução
c) Qual seria a pontuação, caso uma equipe tenha zerado nesse
desafio? Justifique sua solução.
0
25 = 250 = 1 = 1 ponto.
6
Discuta com os estudantes o porquê de um número elevado a zero
resultar em 1.
O que aprendemos hoje?
● Aprendemos a calcular e a compreender o conceito
de potências com expoentes fracionários.
Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
Referências
Slides 3, 4, 5, 6 e 7 – Fonte da imagem:
<[Link]
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Material
Digital
