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Froebel e a Educação Infantil

Friedrich Froebel foi um pedagogo alemão que fundou os jardins-de-infância. Ele acreditava que as crianças deveriam aprender de forma espontânea através do brincar e da exploração da natureza. Froebel desenvolveu brinquedos educativos e atividades para estimular o aprendizado das crianças de forma lúdica.

Enviado por

Julio Otávio Mendes
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Tópicos abordados

  • Jardim de Infância,
  • Criança como Planta,
  • Desenvolvimento de Brinquedos,
  • Liberdade na Educação,
  • Valorização da Infância,
  • Guerra Napoleônica,
  • Influência Histórica,
  • Criatividade,
  • Desenvolvimento de Habilidades,
  • Movimento Iluminista
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Froebel e a Educação Infantil

Friedrich Froebel foi um pedagogo alemão que fundou os jardins-de-infância. Ele acreditava que as crianças deveriam aprender de forma espontânea através do brincar e da exploração da natureza. Froebel desenvolveu brinquedos educativos e atividades para estimular o aprendizado das crianças de forma lúdica.

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  • Jardim de Infância,
  • Criança como Planta,
  • Desenvolvimento de Brinquedos,
  • Liberdade na Educação,
  • Valorização da Infância,
  • Guerra Napoleônica,
  • Influência Histórica,
  • Criatividade,
  • Desenvolvimento de Habilidades,
  • Movimento Iluminista

FRIEDRICH WILHELM AUGUST FROEBEL

Prof. Me. Marcos Antônio Caixeta Rassi


Amanda Luz de Santana
Cristiane
Daiane Cássia Leonel
Júlio Otávio Mendes
Nicoly Reis Moreira da Silva
“POR MEIO DA EDUCAÇÃO,
A CRIANÇA VAI SE
RECONHECER COMO MEMBRO
VIVO DO TODO”

Friedrich Froebel
TÓPICOS
1 Biografia

2 Tendências históricas marcantes

3 Treino de habilidades

4 Educação Espontânea

5 Brinquedos criados para aprender


_ Friedrich Wilhelm August Froebel;
_ Nasceu em Oberweissbach, no sudeste da Alemanha,
em 1782.
_ Filho de um pastor protestante;
_ Perdeu sua mãe muito cedo;
_ Matemática e linguagem;
_ Cursou informalmente algumas matérias na Universidade de
Jena, tornou-se professor e ainda jovem fez uma visita à escola do
pedagogo Pestaloze, na Suíça;
_ Em 1811, foi convocado a lutar nas guerras napoleônicas;
_ Fundou sua primeira escola em 1816, na cidade alemã de Griesheim;
_ Dois anos depois, a escola foi transferida para Keilhau;
_ Voltou para sua cidade natal;
_ Funda o primeiro jardim de infância;
_ Administrou uma gráfica que imprimiu instruções de brincadeiras e
canções;
_ Em 1851, proibida as atividades dos jardins-de-infância.
_ Froebel morreu no ano seguinte, mas o banimento só foi suspenso
em 1860, oito anos mais tarde;
_ Os jardins-de-infância rapidamente se espalharam;
A CRIANÇA É COMO
UMA PLANTA NA
FASE INICIAL DE
SUA FORMAÇÃO,
EXIGINDO CUIDADOS
PRERIÓDICOS PARA
QUE CRESÇA DE
MANEIRA SAUDÁVEL.
Tendências históricas marcantes

_ Froebel acompanhou importantes acontecimentos históricos como:


*Guerra contra a França de Napoleão *Revolução Industrial;
*Movimento Iluminista; *Revolução Francesa.
_ Técnicas utilizadas por Froebel;
_ Brincadeiras;
_ Autoeducação;
_ Valorização da infância XVIII e XIX e conceito de jovem;
_ Diminuição da mortalidade ;
– Infância como uma fase de importância decisiva na formação das
pessoas, consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor.
Treino de habilidades

_ Desenvolvimentos de brinquedos;
_ Habilidades que já possuem e o
MISTICISMO
surgimento de novas;
Para Froebel, a natureza
era a manifestação de
Deus no mundo terreno e
UNIDADE SISTEMA DE
expressava a unidade de SÍMBOLOS

todas as coisas.
Educação Espontânea

_ Criança livre;
_ Aprender a aprender;
_ Mente ativa;
_ Pedagogia defensora da liberdade;
_ Metodologia natural trazida da própria criança e atividade
prática;
_ Importante é trabalhar a percepção e a aquisição
da linguagem;
No período propriamente escolar, seria a vez de
trabalhar religião, ciências naturais, matemática,
linguagem e artes.

_ Detectou três estágios: primeira infância, infância e idade escolar.


Brinquedos criados para aprender
_ Brincadeiras criativas;
_ Atividades lúdicas;
_ Froebel desenhou círculos, esferas, cubos e outros objetos que tinham
por objetivo estimular o aprendizado.

_ As brincadeiras eram acompanhadas de músicas, versos e dança

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