EQUIPE DE APOIO
FRANCELI FONTINELE - AEE
ADEQUAÇÃO
TINA LEITE - OE
CURRICULAR
COLETIVA 29 DE MARÇO
EC 15 DE TAGUATINGA
2023
CONCEITO
Adaptações curriculares são estratégias de
planejamento e de atuação docente que visam
responder às necessidades de aprendizagem de
cada aluno. (Manjòn,1997, p.61). Podemos definir
adaptações curriculares como modificações que são
necessárias realizar em diversos elementos do
currículo básico para adequar as diferentes
situações, grupos e pessoas para as quais se
aplica(Manjòn,1997, p.53).
Constituição federal - artigo 205 artigo
206 artigo 208, inciso V
Resolução nº 02/2001, do Conselho
Nacional de Educação/Câmara de
FUNDAMENTOS Educação Básica (CNE/CEB
LEGAIS Decreto nº 3.956/2001
Lei nº 3.218
Resolução nº 01/2005, do Conselho de Educação
do Distrito Federal
Decreto nº 5.626/2005 que regulamenta a Lei nº
10.436/2002
Resoluções nº 01 e nº 10/2012, do Conselho de
Educação do Distrito Federal (CEDF)
Resolução nº 04/2009 do CNE/CEB
Lei nº 12.764
Lei nº12.254
Normalização: Independente das
dificuldades do estudante o acesso à
PRINCÍPIOS Educação Básica é uma garantia
constitucional. (Coll, 2000)
Individualização: Refere-se ao fato de
adequarmos a ação educativa de modo
a atender às particularidades de um
determinado aluno, permitindo que,
independente de qualquer necessidade
educativa especial, possa progredir
tanto em termos de aprendizagem como
de socialização. (Coll, 2000)
ADEQUAÇÃO CURRICULAR
PARA
QUÊ?
O QUE
É?
PARA
QUEM?
ADEQUAÇÃO X
ADAPTAÇÃO
ADEQUAÇÃO CURRICULAR ADAPTAÇÃO
As adequações curriculares
representam um direito do
CURRIICULAR
estudante com Deficiência e/ou Para os estudantes com
Transtornos do Espectro Autista. Transtornos Funcionais Específicos
Existe uma formalização deste o direito também existe. O que
direito em um DOCUMENTO muda aqui é a forma de registro.
OFICIAL. Ainda não existe um documento
oficial de registro. Porém pode ser
feito no próprio diário.
COMPETE AO
PROFESSOR
"Compete ao professor o papel principal na definição
do nível de competência curricular do estudante, bem
como a identificação dos fatores que interferem no
processo de ensino e de aprendizagem." (OP da
Educação Especial, p. 44)
POR ONDE COMEÇAR
OBSERVAÇÃO DIFICULDADES/ DEFINIR
E POTENCIALIDADES CONTEÚDOS
DIAGNÓSTICO
É BOM SABER...
As adequações curriculares acontecerão
somente nos casos em que a proposta
geral não corresponder às
necessidades específicas do aluno.
ADEQUAÇÃO CURRICULAR
A ADEQUAÇÃO CURRICULAR PRIVILEGIA AS
POTENCIALIDADES DO SUJEITO, ACIMA DE SUAS
DIFICULDADES, E LHE PERMITE SUSTENTAR-SE COMO
ALUNO REGULAR DENTRO DO SISTEMA EDUCATIVO.
ADAPTAR UMA PROPOSTA CURRICULAR NÃO É
DESPRESTIGIÁ-LA, EMPOBRECÊ-LA, NEM TORNÁ-LA FÁCIL,
MAS, TOTALMENTE AO CONTRÁRIO, SUPÕE UM CLARO
INTENTO DE ARTICULAR O CURRÍCULO AO ESTUDANTE,
PARA FAVORECER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
ADEQUAÇÃO NA
PRÁTICA:
MODELO DE ADEQUAÇÃO
CURRICULAR
Referências Bibliográficas
1. Constituição da República Federativa do Brasil - 1988
2. Minetto, Maria de Fátima: Currículo na educação
inclusiva - entendendo este desafio (livro eletrônico)/[Link] -
Curitiba: InterSaberes, 2012.
3. Currículo em Movimento da Educação Básica - Educação
Especial - Secretaria de Estado de Educação do Distrito
Federal.
4. Orientação Pedagógica da Educação Especial -
Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.
Obrigada!!!
