0% acharam este documento útil (0 voto)
240 visualizações55 páginas

Fundamentos do Desenho Técnico

Este documento apresenta o início de uma unidade sobre perspectivas e ferramentas de auxílio ao desenho. O objetivo geral é prosseguir no estudo de perspectivas e reconhecer as principais ferramentas de auxílio ao desenho. Os objetivos específicos incluem reconhecer representações cavaleiras e cônicas, identificar técnicas de desenho e avaliar ferramentas de desenho. O documento também discute perspectivas cavaleiras e suas características.

Enviado por

Daniela Fiuza
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
0% acharam este documento útil (0 voto)
240 visualizações55 páginas

Fundamentos do Desenho Técnico

Este documento apresenta o início de uma unidade sobre perspectivas e ferramentas de auxílio ao desenho. O objetivo geral é prosseguir no estudo de perspectivas e reconhecer as principais ferramentas de auxílio ao desenho. Os objetivos específicos incluem reconhecer representações cavaleiras e cônicas, identificar técnicas de desenho e avaliar ferramentas de desenho. O documento também discute perspectivas cavaleiras e suas características.

Enviado por

Daniela Fiuza
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd

unidade

Geometria Descritiva e
FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
unidade

4
Perspectivas e Ferramentas de
Auxílio ao Desenho

Prezado(a) estudante.

Estamos começando uma unidade desta disciplina. Os textos que a compõem foram
organizados com cuidado e atenção, para que você tenha contato com um conteúdo
completo e atualizado tanto quanto possível. Leia com dedicação, realize as atividades e tire suas
dúvidas com os tutores. Dessa forma você, com certeza, alcançará os objetivos propostos para

essa disciplina.

OBJETIVO GERAL
Prosseguir no estudo de perspectivas e reconhecer as principais ferramentas de auxílio
ao desenho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Reconhecer uma representação cavaleira e uma cônica.

• Identificar técnicas de desenho.

• Avaliar qual ferramenta melhor se adapta ao tipo de desenho/projeto.


unidade

4
Parte 1

Perspectiva Cavaleira

O conteúdo deste livro é


disponibilizado por SAGAH.
182 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
CAPÍTULO 6 • DESENHO DE PERSPECTIVA 167

jas para mostrar todas as partes de um conjunto e como elas se


ajustam. Podem ser desenhadas por qualquer método de repre-
sentação em perspectiva, incluindo a isométrica (Figura 6.25).
(O Capítulo 12 apresenta mais informações sobre desenhos de
conjunto.)

6.22 USANDO O CAD


Desenhos em perspectiva de todos os tipos podem ser criados
usando-se CAD 3D. Para criar perspectivas usando CAD 2D, de- FIGURA 6.21 Superfícies roscadas em isométrica.
ve-se usar técnicas de projeção similares às apresentadas neste
capítulo. Uma vantagem do CAD 3D é que, uma vez feito o mo-
delo 3-D de uma peça ou conjunto, pode-se mudar a direção de uma projeção oblíqua, a vista frontal é a mesma que a vista fron-
observação a qualquer momento para gerar vistas ortográficas, tal em vistas ortográficas. Círculos e ângulos paralelos ao plano
isométricas ou cônicas. Podem-se também aplicar diferentes ma- de projeção ficam com a forma e o tamanho reais e, portanto, são
teriais ao objeto desenhado e tonalizá-los para se obter um alto fáceis de construir. Perspectivas cavaleiras não são tão realísticas
grau de realismo na perspectiva, como mostrado na Figura 6.25. quanto as isométricas porque a profundidade aparece distorcida,
e o CAD não é, em geral, usado para criar cavaleiras, pois pers-
6.23 PERSPECTIVA CAVALEIRA pectivas isométricas de melhor aparência podem ser criadas fa-
As projeções oblíquas fornecem um método fácil de desenhar cilmente a partir dos modelos 3-D. Enquanto formas circulares
detalhes circulares que são paralelos ao plano de projeção. Com podem ser desenhadas facilmente no plano frontal, elas apare-

PROJEÇÃO
ISOMÉTRICA
DE UMA ESFERA
DESENHO ISOMÉTRICO
DE UMA ESFERA

FIGURA 6.22 Isométrica de uma esfera.

PA
RA
LE
LA
S

PA
RA
LE
LA
S

ALINHADO UNIDIRECIONAL INCORRETO

FIGURA 6.23 Números e setas em isométrica (medidas em metros).


168

COMUNICAÇÃO GRÁFICA MODERNA
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cavaleira
UNIDADE 4
PARTE 1 183

BROCA .75
5
CORRETO NÃO A.
OC
BR

FIGURA 6.24 Cotagens correta e incorreta em isométrica (sistema alinhado).

cem como elipses nos planos superior ou lateral. As cavaleiras 6.24 ESCOLHENDO O ÂNGULO DAS FUGANTES
são principalmente uma técnica de desenho usada quando a As linhas fugantes podem ser desenhadas com qualquer ângulo
maioria das formas circulares aparece na vista frontal ou quando conveniente. Alguns exemplos são mostrados na Figura 6.26. O
o objeto pode ser rotacionado a fim de posicionar os círculos na ângulo que deve ser usado depende da forma do objeto e da po-
vista frontal. sição de seus detalhes. Por exemplo, na Figura 6.27a, um ângu-
lo grande foi usado por fornecer uma visão melhor do rebaixo
retangular superior, enquanto na Figura 6.27b um ângulo peque-
no foi escolhido para mostrar um detalhe semelhante na lateral.

6.25 COMPRIMENTO DAS LINHAS FUGANTES


Perspectivas cavaleiras apresentam um aspecto pouco natural,
com distorções mais ou menos sérias, dependendo do objeto
mostrado. O aspecto da distorção pode ser reduzido diminuindo-
se o comprimento das linhas fugantes. Na Figura 6.28, um cubo
com um furo frontal é mostrado em cinco perspectivas cavalei-
ras diferentes com vários graus de redução das linhas fugantes.
Quando as linhas fugantes estão em verdadeira grandeza –
isto é, quando as visuais formam um ângulo de 45 graus com o
plano de projeção – tem-se o tipo mais comum da perspectiva
cavaleira. As perspectivas cavaleiras originaram-se nos dese-
nhos de fortificações medievais e eram feitas sobre planos hori-
zontais de projeção. Nessas fortificações, a parte central era mais
alta que as demais e era chamada cavaleira por sua posição do-
minante.
Quando as linhas fugantes são desenhadas com metade do
seu tamanho, a perspectiva cavaleira é comumente conhecida co-
mo projeção cabinet (gabinete). Esse termo vem do uso inicial
desse tipo de perspectiva oblíqua nas indústrias de móveis. A Fi-
gura 6.29 mostra a comparação entre a perspectiva cavaleira e a
Cabinet.
Um exemplo notável da aparência pouco natural de uma
perspectiva cavaleira quando comparada com a aparência real de
uma perspectiva cônica é mostrado na Figura 6.30. Esse exemplo
FIGURA 6.25 Conjunto explodido de um módulo de potência
para automóveis não-poluentes. (Cortesia de SDRC, Milford OH)
demonstra que objetos compridos não devem ser mostrados em
cavaleiras com a maior dimensão na direção das fugantes.
184 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
CAPÍTULO 6 • DESENHO DE PERSPECTIVA 169

Passo a passo 6.3


Traçado de perspectiva cavaleira no papel quadriculado
É conveniente utilizar papel quadriculado comum para o traçado
de cavaleiras. Duas vistas de um suporte de eixo são mostradas
abaixo. As dimensões podem ser determinadas contando-se os 2. Desenhe todos os
quadrados, e as linhas fugantes podem facilmente ser desenha- arcos e círculos.
das a 45 graus traçando-se diagonalmente sobre o quadriculado.

1. Trace com linhas claras a caixa envolvente para a vista fron-


tal. Para determinar a profundidade para uma escala de re-
dução t, desenhe as linhas fugantes diagonalmente com me-
tade do número de quadrados mostrados na vista lateral.

3. Escureça as linhas
finais.

PROFUN-
SUPORTE DE EIXO
DIDADE PROFUNDIDADE

FIGURA 6.26 Variações na direção do eixo das fugantes.

FIGURA 6.27 Ângulo das fugantes.


170

COMUNICAÇÃO GRÁFICA MODERNA
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cavaleira
UNIDADE 4
PARTE 1 185

Mãos à obra 6.3


Criando uma perspectiva cavaleira de um objeto

Diretrizes: Use este espaço para criar uma perspectiva cavalei-


ra de um objeto de uso comum como seu relógio, uma
Segure o objeto em suas mãos. maçaneta, um microondas, ou desenhe outro objeto
Oriente o objeto de forma que a conforme indicado por seu instrutor.
maioria ou todas as formas circu-
lares estejam voltadas para você.
Desta forma elas aparecerão co-
mo círculos e arcos na perspectiva
cavaleira.

1. Desenhe o retângulo envol-


vente da face frontal do man-
cal como se você estivesse
desenhando uma vista fron-
tal.
2. Desenhe as linhas fugantes Estimar profundidade
paralelas entre si e a um ân-
gulo conveniente (digamos
30 ou 45 graus). Escolha a
profundidade que será mos-
trada. As linhas da profundi-
dade podem ter tamanho re- Qualquer ângulo

al, mas três quartos ou me-


tade do tamanho resultam
em um efeito visual melhor.
Desenhe o retângulo envol-
vente da face posterior do
objeto.
3. Escureça as linhas finais.

PERSPECTIVA
CAVALEIRA
PERSPECTIVA
CABINET

FIGURA 6.28 Redução das linhas fugantes.


186 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
CAPÍTULO 6 • DESENHO DE PERSPECTIVA 171

AL
RE
O
H
AN EO
TA
M AD H
ET AN
M M
TAMANHO REAL TAMANHO REAL TA
DO
PERSPECTIVA CAVALEIRA PERSPECTIVA CABINET

FIGURA 6.29 Comparação de tipos de perspectiva cavaleira e cabinet.

FIGURA 6.30 Aparência não-natural de uma


PERSPECTIVA CÔNICA PERSPECTIVA CAVALEIRA perspectiva cavaleira.

Outras práticas são similares à perspectiva isométrica. Se o de fuga. Os três tipos de cônica são as perspectivas de um ponto,
objeto não pode ser representado com facilidade em uma pers- de dois pontos e de três pontos, dependendo do número de pon-
pectiva cavaleira, deve-se considerar a possibilidade de usar uma tos de fuga.
perspectiva isométrica.
6.27 PRINCÍPIOS GERAIS
6.26 PERSPECTIVA CÔNICA A cônica envolve quatro elementos principais: (1) o olho do ob-
Desenhos de perspectivas cônicas são os que mais se aproximam servador, (2) o objeto que está sendo visto, (3) o plano de proje-
da visão produzida pelo olho humano. A Figura 6.31 mostra uma ção e (4) as retas projetantes partindo de todos os pontos do ob-
perspectiva cônica de um aeroporto produzida com CAD. jeto para o olho do observador.
Fotografias também mostram perspectivas cônicas. Perspec- Na Figura 6.32, o observador é mostrado olhando para uma
tivas cônicas são importantes na arquitetura, no desenho indus- avenida e, através de um plano de projeção imaginário, o plano
trial e em ilustrações. Os engenheiros freqüentemente também do desenho. A posição do olho do observador é chamada de pon-
precisam mostrar perspectivas de objetos e devem entender os to de vista, e as linhas passando pelo ponto de vista até os pontos
princípios básicos da perspectiva cônica (veja ANSI/ASME na cena são as projetantes ou raios visuais. No conjunto, os pon-
Y14.4M-1989 (R1994)). Se, por um lado, as perspectivas côni- tos onde os raios visuais interceptam o plano do desenho são a
cas levam tempo para serem desenhadas, por outro, são fáceis de perspectiva cônica do objeto como visto pelo observador, que é
serem geradas a partir dos modelos 3-D no CAD. mostrada na Figura 6.33.
Diferentemente das perspectivas axonométricas, as perspec- Repare como cada poste de luz sucessivo, à medida em que
tivas cônicas fazem as arestas paralelas convergirem para pontos se afasta do observador, aparece menor que o anterior. Um poste
unidade

4
Parte 2

Perspectiva Cônica

O conteúdo deste livro é


disponibilizado por SAGAH.
188 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
012
3435ÿ 7
89
9 ÿ  
9 ÿ9ÿ
99
ÿ!"#ÿ$%&'%ÿ'%(')ÿ*+,ÿ$%*%ÿ"-.%&%!'".ÿ&ÿ&%/0!'%&ÿ"-.%!$1"$&2
3ÿ4%+!5%+%.ÿÿ67'$ÿ$"ÿ-.8%9:ÿ+;!+"<
3ÿ=$%!'+".ÿ-%.&-%+'*"&ÿ$%ÿ06)ÿ$&ÿ%ÿ'.,&ÿ-!'&ÿ$%ÿ0/"<
3ÿ!"#&".ÿ"&ÿ"-#+"9>%&ÿ%ÿ&ÿ0&&ÿ$"&ÿ-%.&-%+'*"&ÿ+;!+"&<

2
?@A
&ÿ-%.&-%+'*"&ÿ+;!+"&ÿ&:ÿÿ'-ÿ$%ÿ-%.&-%+'*"ÿB0%ÿ6"&ÿ&%ÿ"-.(6"6ÿ
"ÿ#5ÿ506"!)ÿ-.B0%)ÿ$%.%!'%ÿ$"&ÿ-%.&-%+'*"&ÿ-"."#%#"&ÿC#DB0"&ÿ
%ÿ.'/!"&)ÿ!"&ÿB0"&ÿ"&ÿ#!5"&ÿ$%ÿ-.8%9:ÿ&%ÿ6"!',6ÿ-"."#%#"&ÿ%!'.%ÿ
&)ÿ"&ÿ#!5"&ÿ$%ÿ-.8%9:ÿ+!*%./%6ÿ-"."ÿ06ÿ-!'ÿ!')ÿB0%ÿ7ÿÿ#5ÿ
$ÿC&%.*"$.<ÿE%&&%ÿ'-ÿ$%ÿ-.8%9:)ÿ&ÿC8%'&ÿ*:ÿ$6!0!$ÿ$%ÿ
'"6"!5ÿFÿ6%$$"ÿB0%ÿ&%ÿ""&'"6ÿ$ÿ-!'ÿ(ÿ!ÿ%&-"9ÿB0%ÿ7ÿÿ
C&%.*"$.)ÿ"1%!$ÿ"ÿ-%.&-%+'*"ÿ+;!+"ÿ&%.ÿ"ÿ-%.&-%+'*"ÿB0%ÿ6"&ÿ&%ÿ
"-.(6"ÿ$"ÿ.%"#$"$%<
E%&'%ÿ+"-D'0#)ÿ*+,ÿ*"ÿ+6-.%%!$%.ÿÿ67'$ÿ$%ÿ-.8%9:ÿ+;!+"ÿ&ÿ
'-&ÿ$%ÿ-%.&-%+'*"&ÿB0%ÿÿ67'$ÿ/%."ÿG06)ÿ$&ÿ%ÿ'.,&ÿ-!'&ÿ$%ÿ0/"ÿ
HIJKL)ÿ"#76ÿ$%ÿ"!"#&".ÿ%(%6-#&ÿ$%ÿ"-#+"9:ÿ%ÿ0&&ÿ$"ÿ-%.&-%+'*"ÿ+;!+"<ÿ

MNÿÿ
9@Aÿ  
OÿQRSTQRUVWXYÿUZ[WUYÿQ\]RÿTRSÿ]RTUSWVYÿU\^\ÿYÿYSVRÿ]RÿSRQSRTR[VYSÿ\_R̀V\Tÿ
RÿRTQYa\TÿVSW]W^R[TW\[YWTÿR^ÿb^YÿTbQRScdUWRÿQeY[Yÿ_W]W^R[TW\[Yeÿf\ÿQeY[\ÿ
]\ÿ]RTR[g\hÿQ\Sÿ^RW\ÿ]RÿeW[gYTÿibRÿU\[XRSjR^ÿU\[c\S^RÿSRVS\UR]R^ÿ[Yÿ
QS\cb[]W]Y]Rÿ]\ÿ]RTR[g\ÿfklmnopÿqrsqhtÿOÿQRSTQRUVWXYÿUZ[WUYÿQRSVR[URÿY\ÿ
^uV\]\ÿ]RÿQS\R̀av\ÿUZ[WUYtÿOTÿQS\R̀awRTÿxyz{x|}ÿTv\ÿ]WcRSR[VRTÿ]YTÿQS\R̀awRTÿ
~||€€|}ÿf\bÿUWed[]SWUYThpÿQ\WTÿYTÿeW[gYTÿ\bÿYSRTVYTÿ]\Tÿ\_R̀V\Tÿ]YÿQRSTQRUVWXYÿ
 ~WUSTWZN]c RÿZ[\]ZR Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 189

012304ÿ062789
8 ÿ8 ÿ 398 6ÿ46ÿÿ46ÿ46ÿ8ÿ24ÿ968 8ÿ49484ÿ4ÿ
4984ÿ 6ÿ686ÿ89 42808 ÿ49484ÿ8298ÿ3ÿ8ÿ 4ÿ69 4ÿ 43ÿ3 8ÿ
6 88ÿ 389ÿ8ÿ24ÿ968 6ÿ012304ÿ4ÿ324ÿ 8ÿ968 6ÿ8ÿ8ÿ882 8 ÿ4ÿ
4939ÿ 8ÿ6 6ÿ6ÿ626ÿ 6ÿ686ÿ4!ÿ6ÿ66ÿ 6ÿ68974 69ÿ69 4 ÿ ÿ0628ÿ
8ÿ9436ÿ"#$%&%'(%ÿ8ÿ4ÿ)**)+,ÿ69ÿ36ÿ6ÿ26 8ÿ 8ÿ-./0-.12345ÿ178315
9ÿ8980374ÿ012304ÿ689808ÿ 4ÿ736ÿ:304ÿ 36ÿ 43ÿ9:;3 4ÿ 4ÿ9843 4 8ÿ
8ÿ 4ÿ736ÿ 6ÿ8804 69ÿ42 6ÿ06 494 4ÿ46ÿ 8826ÿ 8ÿ734ÿ <34ÿ
6ÿ=ÿ8980374ÿ49484ÿ8ÿ498824 ÿ ÿ36ÿ 8ÿ736ÿ 43ÿ 80>2304ÿ
8ÿ68374ÿ%8ÿ8804 69ÿ64ÿ4ÿ4939ÿ 8ÿ ÿ626ÿ880?306ÿ26ÿ84 6ÿ8 ÿ
 4ÿ 398 6ÿ880?304ÿ"'@$A#ÿ)*B)+ÿ9ÿ3
94ÿBÿ9898824ÿ6ÿ !6 6ÿ 8ÿ
968 6ÿ 4ÿ968 8ÿ012304ÿ 8 62942 6ÿ ÿ686ÿ4ÿ324ÿ 8ÿ968 6ÿ
062789
32 6ÿ6ÿ426ÿ 8ÿ968 6ÿ8ÿ ÿ68974 69ÿ8 ÿ ÿ626ÿ3236

CDEFGHÿJKÿLMNOPOÿPRSÿTUOVWXYWSÿZ[\]ZRSÿ\Oÿ^_Rÿ̀RSÿ̀]\aRSÿPWÿTUOVWXbOÿZO\cWUdWeÿWeÿ
P]UWXbOÿRÿ_eÿTO\NOÿf]\]NOgÿ^_WÿMÿOÿOàOÿPOÿOhSWUcRPOUi
jklmnoÿp]WSWZqWÿWNÿRìÿrsttsgÿTiÿuvwxi

9ÿ8980374ÿ012304ÿ6ÿ7y3 4ÿ4824ÿ494ÿ4ÿ736ÿ 626049ÿzÿ 8826ÿ


8 ÿ8980374ÿ988ÿ8ÿ6ÿ8804 69ÿ784ÿ06 ÿ ÿ<2306ÿ66ÿ 4ÿ48ÿ
2204ÿ78 6ÿ4
6ÿ 84ÿ 428394ÿ{8 6ÿ06 ÿ4ÿ048 4ÿ3;4ÿ78 6ÿ06 ÿ6ÿ
63ÿ66ÿ8ÿ86ÿ062428 828ÿ8 ÿ 673 826ÿ8;4 3242 6ÿ686ÿ8ÿ
6ÿ826926ÿ489242 6ÿ08374 828ÿ6ÿ4 3828ÿ69ÿ 836ÿ 84ÿ062428ÿ
74998 94ÿ6049ÿ0629? 6ÿ 4 6ÿ8;893 8243ÿ8ÿ4ÿ 828ÿ 4234ÿ8ÿ
96084ÿ494ÿ69 49ÿ264ÿ8908 6ÿ8ÿ266ÿ8282 3 826ÿ 6ÿ 2 6ÿ734ÿ
&82 6ÿ43 ÿ8980374ÿ012304ÿ4824ÿ0628
8 ÿ8ÿ496;3 49ÿ 4ÿ 428394ÿ
06 8;4ÿ06 6ÿ6ÿ66ÿ88374 828ÿ203624 ÿ"'@$A#ÿ)*B)ÿÿ))|+
&8
2 6ÿ' 32
ÿ")*B)+ÿ4ÿ8980374ÿ012304ÿ68 ÿ4
2ÿ88 826ÿ
494ÿ4ÿ4ÿ06 63 6ÿ06269 8ÿ760}ÿ789yÿ4ÿ8
39
[if][bjedhÿb€cebh ~
190 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

1ÿ23453ÿ78ÿ39
8 3ÿ2ÿÿÿÿÿÿÿ!ÿ""ÿÿ
#$ÿ%ÿ&"'%"ÿ()*+,-.ÿ/01/23ÿ
1ÿ4546 ÿ78ÿ 5
3ÿ!#!"ÿ!7ÿ%ÿ#$ÿ%ÿ"89ÿ%%ÿ%ÿ
ÿ%ÿ&"'9ÿÿÿÿ%ÿ&8ÿ()*+,-.ÿ/01/23ÿ:7&7ÿ
9ÿ;$7%ÿ%ÿ#$ÿ%ÿ"893ÿ
1ÿ<5=3ÿ>845 ?ÿ78ÿ 5
3ÿ<@Aÿ#$ÿ""ÿÿ%";7ÿ"ÿ
ÿ!#ÿÿ&"'%"ÿBÿ#$%ÿ()*+,-.ÿ/01/23
1ÿ@348ÿ78ÿ 5
3ÿ#7ÿ!ÿ"'ÿ%ÿC!ÿ"ÿ'";"ÿ!ÿ9ÿ
ÿ#7ÿ;#!D%ÿÿ%$ÿ%ÿ";'.ÿÿ%ÿÿ
#73ÿEÿÿ;ÿ"7%ÿÿ""ÿ%ÿ#$ÿ%ÿ'9.ÿ!ÿ'9ÿ%%ÿ
ÿÿ%ÿ&"'%"ÿÿÿ&8.ÿ"7%ÿ!7ÿFC!#ÿ%ÿG0Hÿ;7ÿ
!7ÿÿ;"#ÿ%ÿ'93ÿI7ÿ!7ÿ;ÿ%ÿ'9ÿ"7#.ÿ"!JK
Kÿ!ÿ$8ÿL0H.ÿÿ!ÿÿ";ÿ;ÿ%ÿ&8ÿ9ÿ
;%3ÿMÿN0Hÿ;Kÿ;7ÿ;ÿ%ÿ'9ÿ"ÿ#7ÿ
"";ÿ()*+,-.ÿ/01/23ÿMÿOC!"ÿ/ÿ""ÿÿ;ÿ%ÿ'9ÿÿ
""ÿ%ÿ#$ÿ%ÿ&"'%"3ÿ

PQRSTUÿWXÿYZ[\]^_ÿa[ÿb_c[ÿa[ÿdefg_ÿhÿ]hijeiÿa_ÿ_^k_ÿa_ÿ_lf[idha_imÿ
ÿ nopqrsÿtkecuÿvwxywzÿ]mÿw{|}m
ƒ ^_ab^W\dj `ÿW‚YdW` Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 191

1ÿ23456ÿ86ÿ89
95 6ÿ 2 ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ
ÿÿÿ!!ÿÿÿÿ"#ÿÿ$!ÿÿ!%ÿ&ÿ
ÿ''"ÿÿ'ÿÿ("ÿÿÿÿ"'ÿÿ")ÿ'*
!ÿÿ("%ÿ+ÿ,-ÿÿ(!"'ÿÿÿ")ÿ'!ÿÿ("ÿÿ."/!ÿ
012345ÿ67869%
1ÿ:95;<6ÿ89ÿ=>
?6ÿ :@ÿ!ÿ$ÿÿ".ÿÿ."/!ÿÿÿÿ
'/ÿÿ")ÿ'!ÿÿ("ÿÿÿÿÿ.ÿ012345ÿ67869%
1ÿA>5 4ÿ86ÿ 6<>B65;9ÿ ACÿ".ÿ."/!ÿÿ!ÿÿ"!ÿ
!ÿÿÿÿ.ÿÿÿÿ."/!ÿÿÿÿ!ÿÿ
$(%ÿDÿ".ÿÿ."/!ÿ!ÿÿ!ÿÿE(ÿÿ.ÿ
ÿ$(ÿ012345ÿ67869%
1ÿ23456ÿF4
9ÿ 2Gÿÿÿÿ."/!ÿÿÿ#!ÿÿ'!ÿ
ÿ$(%ÿHÿÿÿÿIJ'"ÿÿ!"ÿÿÿÿ!ÿÿ
ÿ"ÿÿÿ)'ÿÿ'!"(ÿ'K"'ÿ012345ÿ67869%
1ÿA>5 4ÿ89ÿ;9<<4ÿ ALÿÿÿ"!ÿ!ÿÿ*$ÿÿÿÿÿ
.ÿ!ÿÿÿ".ÿ."/!ÿ012345ÿ67869%
1ÿ2Mÿ!ÿÿÿÿÿ'!ÿÿ".ÿÿ!ÿÿ'*
(#ÿÿÿ'!"(ÿ'K"'%ÿ2Nÿÿ#ÿÿÿ'(#J'"ÿ
ÿ".Oÿ'ÿ'!ÿÿ!ÿÿ"Nÿ'(#"ÿÿÿ
P"ÿ,Q%
+ÿ!ÿÿ'!"(ÿ'K"'ÿ!ÿ!ÿÿQ"#ÿR%

STUÿWXYZ[Y\Xÿ]^ÿ_^\`aÿb`_`c^c̀aÿWXYada\^ÿ̀b^Y`aÿY`e[^c̀aÿe[^ÿafXÿb`_`c^c̀aÿ^Y\_^ÿadgÿ
h^ÿXia^_j`_UXaÿ[UÿW[iXkÿbX_ÿ^l^UbcXkÿb^_W^i^UXaÿe[^ÿa[`aÿ̀_^a\`aÿWXUb_^^Y]^Uÿ
\_maÿWXYZ[Y\Xaÿb_dYWdb`daÿ]^ÿ_^\`aÿb`_`c^c̀anÿ[UÿWXYZ[Y\Xÿ]^ÿ_^\`aÿj^_\dW`daÿb`_`c^c̀aÿ̀Xÿ
^dlXÿoÿ^ÿ]XdaÿWXYZ[Y\Xaÿ]^ÿ_^\`aÿpX_dqXY\`daÿb^_b^Y]dW[c̀_^aÿ^Y\_^ÿadÿ^ÿb`_`c^c̀aÿ̀Xaÿ
^dlXaÿrÿ^ÿstÿuvwxyzkÿ{|}{kÿbgÿ{~€g
192 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO Š  ÿ  ‰

012345ÿ78ÿ9
ÿ ÿ ÿ  ÿ 
!ÿ"ÿ ÿ#$ %ÿ&'()'*ÿÿ'+,-

./012ÿ456ÿ7089ÿ:;ÿ80<=166>?65ÿ@0A16ÿ2@ÿ=10:6BC6@ÿ8D>E82@ÿ6ÿ@65@ÿ6F6<6>G0@Hÿ
761;ÿ82?2ÿGE=0ÿ?6ÿ=61@=68GE72ÿ/612?0ÿ=01ÿ6@@2ÿ=10:6BI0Hÿ456ÿ@I0ÿ2@ÿ=61@=68GE72@ÿ
80<ÿ5<Hÿ?0E@ÿ6ÿ2GJÿG19@ÿKLMÿ

N[O
OPÿaQ\ROS
bWTU
VWQ
ÿSYZU
SWQ
ÿ[Oÿ
\]^
ÿ
[ _U
Qÿ
Oÿ
TP
`Qÿ
R_ZT
_Qÿ
cdÿfghdfgijklmdÿinokimdÿgdjpqÿirmddksimtmdÿtgÿmiqhtqÿiquÿmÿvwmojktmtgÿtgÿxyÿ
456ÿ=0@@56<ÿ6ÿ?6=6>?6<ÿ?6ÿ80<0ÿ0ÿ0A:6G0ÿ6@G;ÿ=0@E8E0>2?0ÿ6<ÿ16F2BI0ÿ20ÿ
Kzÿ05ÿ=F2>0ÿ?6ÿ=10:6BI0Mÿ{6ÿ0ÿ0A:6G0ÿ6@GE761ÿ80<ÿ5<2ÿ|286ÿ=212F6F2ÿ20ÿ=F2>0ÿ
?6ÿ=10:6BI0Hÿ=01ÿ6}6<=F0Hÿ@61;ÿ>686@@;1E0ÿ@0<6>G6ÿ5<ÿKLMÿ{6ÿ0ÿ0A:6G0ÿ6@GE761ÿ
|01<2>?0ÿ5<ÿ~>/5F0ÿ80<ÿ0ÿ=F2>0ÿ?6ÿ=10:6BI0Hÿ<2@ÿ80<ÿ2@ÿ216@G2@ÿ761GE82E@ÿ
=212F6F2@ÿ20ÿKzHÿ@61I0ÿ>686@@;1E0@ÿ?0E@ÿKLMÿ{6ÿ0ÿ0A:6G0ÿ6@GE761ÿ?6ÿ5<2ÿ|01<2ÿ
456ÿ>6>5<2ÿ?6ÿ@52@ÿ216@G2@ÿ6@G6:2ÿ=212F6F2ÿ20ÿKzHÿ@61I0ÿ>686@@;1E0@ÿG19@ÿKLÿ
€‚ƒ{ƒ„…ƒÿ6Gÿ2FMHÿ†‡‡†ˆMÿ
’ abcdebfghi jÿflmhfj Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 193

01234156789ÿ5 759ÿ 1ÿÿ4 6ÿ 1ÿ9


ÿÿÿ!ÿ"ÿ#ÿ$%ÿ#&"ÿ#ÿ"'("ÿ)ÿ
*+,-+ÿ+/ÿ0/ÿ1023ÿ13/ÿ0/4ÿ54-ÿ-04-ÿ641+-ÿ74849+94-ÿ43ÿ794,3ÿ5+ÿ783:+;<3=ÿ
>+--+ÿ14-3?ÿ@+/3-ÿ3ÿABCÿ7+87+,5D10948ÿ4ÿ0/4ÿ54-ÿ641+-ÿ53ÿ1023ÿ+ÿ-04-ÿ8+@4-ÿ30ÿ
ÿ!ÿÿÿ"ÿE%ÿFFG"ÿ!ÿFÿ!)ÿ
H-ÿ48+-@4-ÿI0+ÿ-<3ÿJ38DK3,@4D-ÿ+ÿ74849+94-ÿ+/ÿ8+94;<3ÿ43ÿ794,3ÿ5+ÿ783:+;<3ÿ30ÿ
*Lÿ+ÿ7+87+,5D10948+-ÿ43ÿABC?ÿ7+8/4,+1+/ÿJ38DK3,@4D-ÿ,4ÿ7+8-7+1@DM4=ÿNOÿ4-ÿ
48+-@4-ÿ74849+94-ÿ43ÿABC?ÿ13,M+8P+/ÿ+/ÿ5D8+;<3ÿ43ÿBC=ÿA--+ÿ73,@3ÿQÿ3ÿI0+ÿ
1J4/4/3-ÿ5+ÿ*RÿSBTU>V?ÿWXYZ[=ÿH--D/?ÿ@+/3-ÿ0/4ÿ7+8-7+1@DM4ÿ13/ÿ0/ÿ*R?ÿ
13,638/+ÿ3ÿ+\+/793ÿ54ÿRDP084ÿ]=

^729ÿ_ÿ̀abcdebfghijÿflmhfjÿnbÿopÿaqÿbÿdbodÿbrbpbmgsdÿtsudbcijnscvÿawvÿsuxbgsvÿyzÿbÿaq{|
}~€‚ÿƒ„hm…ÿt†‡ˆ‰vÿe|ÿˆ†ˆ{|

Š+P0,53ÿBJD,PÿSWXYZ?ÿ7=ÿYWW[?ÿ3ÿ-D-@+/4ÿ5+ÿ7+8-7+1@DM4ÿ13/ÿ0/ÿ*Rÿ@+/ÿ4ÿ
-+P0D,@+ÿ8+94;<3ÿ13/ÿ3-ÿ@8‹-ÿ+D\3-ÿ78D,1D74D-Œ
ÿ-D-@+/4ÿ5+ÿ7+8-7+1@DM4ÿ13/ÿ0/ÿ73,@3ÿ5+ÿ60P4ÿ24-+D4Ž-+ÿ,4ÿD5+D4ÿ5+ÿI0+ÿ53D-ÿ
53-ÿ@8‹-ÿ78D,1D74D-ÿ+D\3-ÿÿ0/ÿM+8@D149ÿ+ÿ30@83ÿJ38DK3,@49ÿÿ-<3ÿ74849+93-ÿ43ÿ
794,3ÿ53ÿ5+-+,J3=ÿ354-ÿ4-ÿ8+@4-ÿ74849+94-ÿ4ÿ+-@+-ÿ+D\3-ÿ@4/2Q/ÿ-<3ÿ74849+94-ÿ
43ÿ794,3ÿ53ÿ5+-+,J3ÿS*L[?ÿ738@4,@3?ÿ7+8/4,+1+/ÿ13/ÿ-04ÿ38D+,@4;<3ÿ8+49ÿ+ÿ
,<3ÿ748+1+/ÿ13,M+8PD8=ÿ*38ÿ+-@4ÿ84K<3?ÿ4ÿ7+8-7+1@DM4ÿ13/ÿ0/ÿ73,@3ÿ5+ÿ60P4ÿ
@4/2Q/ÿQÿ13,J+1D54ÿ13/3ÿ7+8-7+1@DM4ÿ74849+94=ÿÿ@+81+D83ÿ+D\3ÿ78D,1D749ÿQÿ
J38DK3,@49?ÿ7+87+,5D10948ÿ43ÿ794,3ÿ53ÿ5+-+,J3ÿS*L[ÿ+ÿ74849+93ÿ43ÿ+D\3ÿ1+,@849ÿ
5+ÿMD-<3ÿSABC[=ÿ354-ÿ4-ÿ8+@4-ÿ74849+94-ÿ4ÿ+-@+ÿ+D\3ÿ13,M+8P+/ÿ7484ÿ4ÿ9D,J4ÿ
53ÿJ38DK3,@+?ÿ,3ÿ1+,@83ÿ5+ÿMD-<3ÿSBC[=ÿA-@+ÿQÿ3ÿ73,@3ÿ5+ÿ60P4ÿ+-7+1‘6D13ÿ54ÿ
7+8-7+1@DM4ÿ13/ÿ0/ÿ73,@3ÿ5+ÿ60P4=
"#$%&#'()*+ÿ'-.)'+ s
194 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

012345ÿ7894ÿ
ÿ8 8 2ÿ8ÿ 83 874ÿ2 ÿ
ÿÿ4ÿ1
34ÿ

ÿ!ÿ"#$%&#'()*+ÿ'-.)'+ÿ/#ÿ01ÿ"23
456789ÿ:;).<ÿ=>?@ABÿ&3ÿ@>>C3ÿ

434ÿ88D43ÿ4ÿ 83 874ÿE4ÿ2 ÿ


ÿ5ÿ72Fÿ878ÿ23843ÿ2ÿ
2G982ÿ8 ÿH
8I2ÿ8ÿJ23 4ÿH
8ÿ
4ÿ4ÿJ48ÿJH
8ÿ 43484ÿ42ÿ 42ÿ8ÿ
3298KI2ÿ2
ÿLÿ0ÿ8 4ÿJ48ÿ 3 4ÿ2ÿ2G982ÿJ43I2ÿ 83 8
438ÿ
8 ÿ384KI2ÿ42ÿL5ÿ8ÿ4ÿ
4ÿD4ÿ3I2ÿ278313ÿ8 ÿ38KI2ÿ42ÿM2ÿÿ2ÿ
88D2ÿNOPQRQSTQÿ8ÿ45ÿUVVUWÿ

XÿY).Zÿ+ÿ%#<0)$ÿ'[.(\1ÿ01ÿ*]/#[ÿ1[%($+./[ÿ'[1[ÿ+ÿ
&#$%&#'()*+ÿ'[1ÿ01ÿ&[.([ÿ/#ÿ^0<+ÿ(+1_\1ÿ&[/#ÿ
+0`)Y)+$ÿ[ÿ').#1+3ÿa[ÿ*]/#[ÿ;bÿ*b$)+%ÿ'#.+%ÿ/#ÿ^)Y1#%ÿ
/[ÿ').#+%(+ÿc(+.Y#dÿe0_$)'ZBÿ#1ÿf0#ÿ#Y#ÿ0()Y)g[0ÿ#%%+ÿ
&#$%&#'()*+3ÿ
hiijklmmnn!ompiqir
w FGHIJGKLMN OÿKQRMKO Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 195

01234156789ÿ5 759ÿ 1ÿ 73ÿ4 63ÿ 1ÿ9


ÿÿÿÿ!ÿÿÿ"#ÿ$ÿ%ÿ%&ÿ'(
ÿ&')%ÿÿ'*+ÿÿÿÿ&#ÿÿÿÿ,-.ÿ
/0'1ÿ2ÿ#ÿÿÿÿ%+ÿÿÿÿÿ
/0ÿ)%ÿ+ÿ&'3)%ÿÿ4ÿ+ÿ$1ÿ-ÿ+ÿÿ5%ÿ
ÿÿ/0#ÿÿ5%ÿ$ÿÿ%ÿ"ÿ61ÿ7#ÿ
ÿ%ÿÿÿÿ"ÿ8-9:2;#ÿ<=>?@#ÿ6ÿÿA'ÿ
ÿ"$%ÿB1ÿ

C729ÿDEÿFGHIJGKLMNOÿKQRMKOÿSGÿSTMIÿFUÿGÿIGVIÿGWGXGRLTIÿYTZIGHNOSTH[ÿF\[ÿTZ]GLT[ÿ^_ÿGÿFUà
bcdefgÿhiMRjÿYklmn[ÿJaÿmkmà

ÿ-/$ÿ8<=>?#ÿ1ÿ><o@#ÿÿÿÿÿÿÿ"ÿÿÿ
$%ÿ'*+ÿÿÿpÿAÿq
rÿÿÿÿÿÿÿÿ6%$ÿÿÿ%ÿÿ
)%ÿÿAÿ'ÿÿ+ÿÿ&ÿsÿ/0'ÿÿÿ'ÿÿ/ÿ
84@ÿsÿ'1ÿrÿ'ÿAÿ'ÿsÿ''ÿÿ'ÿÿ/#ÿÿ
ÿÿÿ''ÿÿ'ÿÿÿÿ''ÿÿ/ÿ
ÿ1ÿ-%#ÿÿÿAÿ/0ÿÿÿÿÿ
&'3)%ÿÿ'ÿÿ/1ÿtÿÿÿ''ÿÿÿAÿ#ÿ
#ÿ$ÿÿÿÿÿ6%$ÿÿ'/ÿÿ/0ÿ8u9@#ÿÿ%ÿ
5%ÿvÿ)%ÿÿ%ÿvÿ1ÿ,ÿ+ÿÿÿÿÿÿ
ÿÿÿÿ6%$1
!"#$%"&'()*ÿ&,-(&* c
196 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

0123ÿ56ÿ171689
ÿ 1ÿ81 813ÿ 1ÿ
 ÿÿ3ÿ5 3ÿ

ÿÿ!"#$%"&'()*ÿ&,-(&*ÿ."ÿ./($ÿ!01
234567ÿ89(-:ÿ;<=>?@ÿ%1ÿ><AB1ÿ

C63ÿ81 813ÿD3ÿ
6ÿ
 ÿÿ8
1ÿ 1 ÿ 1 1E3 3ÿ 3ÿ 151ÿF
63Gÿ

9
H51ÿ
ÿ
I21
ÿ 1ÿF
63ÿH51ÿ 53 ÿ3 1 3 ÿ1 3 ÿ 1ÿ631E36ÿ1 3 ÿ
1Jÿ3 6JÿK
ÿ
1E36ÿÿL ÿ 163 ÿ3 1 3 Jÿ3 ÿ
5 3 ÿ 53 ÿ  1MN1 Jÿ
1 K
ÿJÿ3 3ÿ
25
Jÿ
1 
ÿ83 3ÿ56ÿÿ F1 11ÿOPQRSRTURÿ
1ÿ39JÿÿVWWVXÿ
R7 16ÿ39563 ÿ3 Y1 ÿ3 ÿ81 813 ÿD3 ÿH51ÿ1 K
ÿ 193
3 3 ÿ
3
ÿ8

ÿ 1ÿ 3ÿ
ÿ
I 1 3
ÿZ181 1
ÿ 1ÿ
6
ÿ
ÿ
I 1 3
ÿ 1ÿ6
[
613Jÿ83 3ÿ63ÿ
5ÿ83 3ÿI37
Jÿ83 3ÿ1 H51 3ÿ
5ÿ83 3ÿ3ÿ  13Jÿ83 3ÿF 11ÿ

5ÿ83 3ÿ Y Jÿ
ÿ8

ÿ 1ÿ 3ÿ65 3Jÿ1ÿ3ÿ81 813ÿF3ÿ F1 11Jÿ1 13ÿ
893
ÿ  
ÿ1ÿ Yÿ\F3 1 ÿ F1 11 ÿ3
ÿ
I21
ÿR 3 ÿ3 Y1 ÿ K
ÿ3ÿ395 3ÿ

ÿ
I 1 3
Jÿ3ÿ  ]3ÿ
ÿ
I 1 3
ÿ16ÿ 193MK
ÿ3
ÿ
I21
ÿ1ÿ
ÿ]59
ÿ 1ÿ
 K
ÿO 193
3
ÿ^ÿ8
MK
ÿ
ÿ
I21
XÿR6ÿ 15 3Jÿ
\ÿ1 Yÿ
6
ÿ3ÿ395 3ÿ

ÿ
I 1 3
ÿ8
1ÿ1 F1  ÿ3ÿ 539_3MK
ÿ
ÿ
I21
ÿOT`QaPJÿVWbXÿ
st 89:;<9=>?@ Aÿ=CD?=A Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 197

0ÿ234562ÿ78ÿ89
6 2786ÿ7  ÿ88ÿ8ÿ89 48ÿ
6ÿ 
48ÿ7 ÿ2ÿ7 ÿ928ÿ
85ÿ8ÿ 3ÿ8623ÿ78ÿ89
6 2786ÿ8ÿ5 ÿ
 2ÿ5 ÿ2ÿÿ
ÿ8 ÿ548ÿ
8 86 ÿ8ÿ89
6 2786ÿ
ÿ8 ÿ262ÿ2ÿ85ÿ262ÿ928ÿ5278ÿ4 8
ÿ52ÿ
 6
 4 2ÿ8ÿ 3ÿ8623ÿ8ÿ848ÿ7 ÿ 
42ÿ78ÿ89
6 2786ÿ
4ÿ2ÿ234562ÿ7 ÿ
52ÿ

82ÿ ÿÿ5278ÿ 8
ÿ5ÿ89 48ÿ7 ÿ928ÿ  628
ÿ8
ÿ
5
ÿ
328
ÿ 686
ÿ85ÿ
2ÿ2ÿÿ
4ÿ2928ÿ78ÿ89 48ÿ ÿ8ÿ89
6 2786ÿ429ÿ
5278ÿ 8
ÿ5ÿ89 48ÿ7
7 ÿ2ÿ  628
ÿ8
ÿ328
ÿ7 ÿ89 64562ÿ85ÿ
2
ÿ
5 686
ÿ8ÿ5 ÿ
 2ÿ5 ÿ2ÿÿ
4ÿ22ÿ78ÿ89 48ÿ2

ÿ88ÿ
8ÿ848ÿ7 ÿ 
42ÿ78ÿ89
6 2786ÿ!"#$ÿ%&'()ÿ* 2ÿ8
ÿ  38
ÿ2ÿ+562ÿ
,ÿ262ÿ
52ÿ 3-86ÿ86 
.8ÿ

/01234ÿ67ÿ89:;<9=>?@Aÿ=CD?=AÿE9ÿEF?;ÿ8Gÿ=FHÿE?I9:9D>9;ÿAJ>K:A;ÿEFÿ<FD>FÿE9ÿ@?;>AÿEFÿ
FL;9:@AEF:M
NOPQRSÿTU?DVÿWXYZ[\ÿ<MÿZZ]^M

_`3ab`cd0e4ÿcfg0c4ÿh`ÿd3iaÿbjgdjaÿh`ÿk214
0ÿ2646ÿ78ÿ8
82 48ÿ78ÿ598ÿ8ÿ78
ÿl+ÿ 8mÿ8ÿ87 ÿ25326ÿ262ÿ
87 6ÿ 
523n26ÿ46m
ÿl+ÿ"2 ÿ8ÿ598ÿ
5
 
8ÿ ÿ52ÿ72
ÿ
52
ÿ 46 o
727
ÿ ÿ6 32p.8ÿ28ÿlqÿ85ÿ7
38278o
ÿ8ÿr!*ÿ262ÿ2ÿ85ÿ262ÿ928ÿ
6789:7;<=>?ÿ;AB=;? ff
198 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

01223ÿ567839ÿ
18 21ÿ62ÿ
7 2ÿ 6
62ÿ01ÿ3712
32ÿ662ÿ36ÿÿ6ÿ36ÿ01ÿ
76169ÿ1ÿ371 18ÿ 617718ÿ18ÿ
7 2ÿÿ02

62ÿ2212ÿ26ÿ62ÿÿ03ÿ
1721
3ÿ!"#$%9ÿ&'()*9ÿ 656781ÿ1+186ÿ03ÿ73ÿ,

-./012ÿ45ÿ6789:7;<=>?ÿ;AB=;?ÿC7ÿ<8D9ÿ6Eÿ7ÿ97F9ÿ7G7H7B<I9ÿJIK978>?CI8Lÿ6MLÿIKN7<ILÿOPÿ7ÿ6EQR
STUVWXÿYZ=B[ÿJ\]^_Lÿ:Rÿ^\^QR

373ÿ0121`37ÿ83ÿ1721
3ÿ 68ÿ
7 2ÿ9ÿ6ÿ61
6ÿaÿ62 6306ÿ01ÿ56783ÿ
1ÿ1`83ÿ01ÿ232ÿ3712
32ÿ213ÿ37313ÿ36ÿÿ6ÿ36ÿ01ÿ7616ÿ!303ÿ
6
6ÿ01ÿ3712
32ÿ373132ÿ1
71ÿ2ÿ
18ÿ8ÿÿ02

6ÿ19ÿ1221ÿ 3269ÿ
b1ÿ
8ÿÿ1ÿ213ÿ321ÿ1710 37ÿcÿ`3ÿ01ÿ 1
76ÿ06ÿ 61ÿ032ÿ`32ÿ01ÿ
7616ÿ%#d!eÿ1
ÿ39ÿ&''&*ÿ221ÿ
6ÿ01ÿ1721
3ÿaÿ6ÿ832ÿ05 ÿ
01ÿ217ÿ0121`3069ÿ 656781ÿ6 ÿ601ÿ17ÿ6ÿ1+186ÿ3ÿ73ÿ('ÿ
;<
  ÿ Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 199

012345ÿ789ÿ
 ÿÿ ÿ  ÿ
ÿ ÿ ÿ  
!"#$%ÿ& ' ÿ ÿÿ()**)+ÿÿ,-./

0 ÿ   ÿ +ÿ ÿÿ ÿ 1  +ÿ ÿ ÿ2  ÿ3  ÿ


ÿ 2  ÿÿÿ405ÿÿ  ÿ ÿ  ÿ65ÿ(&78984:8ÿ ÿ+ÿ)**)/
200 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO dQSTRQaVb]WÿacUbaW rs

0123456789ÿ8ÿ 9 9ÿ 59ÿ189184359ÿ43459ÿ
ÿÿÿÿÿÿ!"#ÿ$%ÿ&ÿ#!'ÿ(ÿ!"#ÿ
$%)ÿ*ÿ+!)ÿ&ÿ*ÿ",ÿ-ÿÿ!"#ÿ*."!ÿ!ÿ
ÿ!!%"&ÿÿ!/"ÿ!-""$%'ÿ0*ÿÿ!"#ÿ$%ÿÿ
"ÿ**%"ÿ!ÿ*ÿÿ%ÿ1ÿ%ÿ%ÿÿÿÿ%ÿ*2%"ÿ*ÿ
-ÿ##*'ÿ
3*ÿÿ",ÿÿ!"#ÿÿ*ÿ45ÿ.ÿ!ÿÿ!!%"&ÿÿ
#*)ÿÿ.ÿ6#ÿ#,!ÿÿ7!*ÿ!ÿÿ"!8ÿ7ÿ*6"!7ÿ9#!ÿ
5+!ÿ::;)ÿ%7!%ÿ*ÿ%&ÿÿ71*%"'ÿ<*ÿ+!)ÿ.ÿ",ÿ!ÿ
!!%"&ÿÿ+%ÿ!2%ÿ9#!ÿ5+!ÿ:=;)ÿ/!%)ÿ>")ÿ%"ÿ
*ÿ-8%ÿÿÿ71ÿ9#!ÿ5+!ÿ:?;'ÿ3*ÿ45ÿ%"!ÿ"*2.*ÿ"!,ÿ
ÿÿÿ"!!ÿÿ"%&ÿÿ2!#!ÿÿ%7",!ÿ*2%ÿÿ@ÿÿ
*"!ÿ%ÿÿ9ABCDE)ÿ=F:=;'ÿ

GHIJKLÿNNOÿPQRSQTQUVWXYZÿ\Qÿ]Z^_`QTÿQ`ÿRQSTRQaVb]WÿacUbaWÿaZ`ÿ_`ÿdefÿ
ghijklÿmn`bVVÿoWSbWpmn_VVQSTVZaqfaZ`f
78    ÿ Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 201

012345ÿ789ÿ
 ÿ ÿ  ÿ ÿ ÿ  ÿÿÿÿ!ÿ
"#$%&'ÿ()*)(+,-./(0 1!!

012345ÿ729ÿ
 ÿ ÿ  ÿ3 0ÿ4506ÿ ÿ  ÿÿÿÿ!ÿ
"#$%&'ÿ  1/(0 1!!
202 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO 59386ÿ86 vw

012324567869ÿ36 ÿ 29356 ÿ593869ÿ869ÿ593869ÿ869ÿ92ÿ8 25


3639ÿ6ÿ6583356ÿ2ÿ92ÿ893586ÿÿ ÿ893569ÿ!"#$%$&'$ÿ3ÿ6ÿ())(ÿ
ÿ*+*,ÿ-ÿ18456ÿ*.ÿ 29356ÿ6ÿ559362ÿ996ÿ59386ÿ ÿ 6ÿ7232ÿ

/01234ÿ678ÿ1232456786ÿ2ÿ9522:;ÿ ÿ<26ÿ#25ÿ559362ÿ 6ÿ59386ÿ86ÿ


2 ÿ ÿ1ÿ
=>?@ABÿ$%9ÿ52799826C%335932:2 

DEÿGHIEGHJKLMNEÿOHÿOPLEÿQRÿESPÿNEÿTNLEÿJPUVHJLONEÿHÿTNLEÿWKLXLYNONEÿUNÿ
ZIHNÿONÿNI[WLKHKWIN\ÿ]PU^PITHÿ]VLU_ÿ̀abcadÿG\ÿaecfdÿgh\\\iÿNÿGHIEGHJKLMNÿJPTÿ
OPLEÿGPUKPEÿOHÿ^W_NÿjÿGIPMNMHXTHUKHÿNÿTNLEÿWKLXLYNONÿHUKIHÿPEÿKIkEÿKLGPEÿOHÿ
GHIEGHJKLMNEÿJlULJNEm\ÿQNINÿnLHEHJoHÿHKÿNX\ÿ`abbafdÿNEÿGHIEGHJKLMNEÿJlULJNEÿ
JPTÿOPLEÿQRÿESPÿpNEKNUKHÿWKLXLYNONEÿHÿNOH[WNONEÿGNINÿIHGIHEHUKNIÿHOL^qJLPEÿHÿ
_INUOHEÿHEKIWKWINEÿJLMLEdÿGPIÿHrHTGXPdÿIHGIHENEÿHÿGPUKHE\ÿspEHIMHÿNÿNGXLJNtSPÿ
ONÿGHIEGHJKLMNÿJPTÿOPLEÿQRÿUNÿRL_WINÿcu\
_`    ÿ Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectiva Cônica
UNIDADE 4
PARTE 2 203

012345ÿ789ÿ
 ÿ ÿÿ ÿ ÿ  ÿÿÿÿÿ
!"#$%&ÿ' ÿ( )*+,) -

./ÿ12ÿ345234678912ÿ:4ÿ75;2ÿ<=ÿ2>?ÿ12ÿ@182ÿ:8AB6482ÿ:4ÿ2454@ÿ6?C275DB:12ÿEÿ
@>?Fÿ<?5G@Hÿ2>?ÿA168I@4C74ÿ6?C275DB:12ÿ4@ÿ2?A7J1542ÿ:4ÿ@?:4I?2ÿKLFÿM@ÿ
N451IHÿ?2ÿ2?A7J1542ÿ6?C275?4@ÿ345234678912ÿ82?@G758612ÿ?Dÿ6OC8612FÿPD1C:?ÿ
541I8Q1@?2ÿ345234678912ÿ6OC8612ÿC?2ÿ2?A7J1542Hÿ1ÿ@18?581ÿ:4I12ÿ6?C7G@ÿ:?82ÿ
?Dÿ75;2ÿ<=FÿR?6;ÿ3?:4ÿ982D1I8Q15ÿ?ÿ4S4@3I?ÿ:4ÿD@ÿ4231T?ÿD5U1C?ÿD78I8Q1C:?ÿ
75;2ÿ<=ÿC1ÿ=8ND51ÿVWF

012345ÿ7X9ÿ
 ÿ ÿÿY  ÿ YÿZ[ÿÿ  ÿÿÿ
 \ÿ]ÿÿÿY  ÿÿ^ Zÿ Zÿ ÿY 
!"#$%&ÿ
'+,) -
G$52 /1
58?8;@7< ÿ8ÿ9: ;87< +YlZ
204 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

001
1ÿ32ÿ56 3ÿ578697ÿÿ785
9
79 8 ÿ 8 ÿ 91 ÿ9 ÿÿ ÿ89628 #ÿ
#
ÿ9
$ 9ÿ 9 7%ÿ 9 78 ÿ ÿ 96 ÿ6 ÿ
ÿ6  8 ÿ
18 5 ÿ8 8ÿ9 ÿ ÿ
2 
6588 7ÿ2 ÿ 628 ÿ ÿ7ÿ16 ÿ ÿ 3 8ÿÿ!ÿÿ"8
5  9 88ÿ 7 8
ÿ ÿ 8 ÿ
   2 675 8ÿ
ÿ  ÿ ÿ
91ÿ  ÿ7ÿ#  871 71ÿ
9
ÿÿ21 7$19ÿ 9ÿ 6  ÿ
9 6   ÿ8 68 ÿ
 ÿ ÿ7
6 9  ÿ7 ÿ ÿ  8ÿ7 7 62 7ÿÿ6$ 17ÿÿ  9 ÿ8 ÿ   265'8(ÿ !#ÿÿ
9%ÿ
9 6
89ÿ1
ÿ 6

ÿ
68  )ÿ
##ÿ
7 9ÿ5
 89 ÿ ÿ!ÿ(9#ÿ6 1ÿ
ÿ123ÿ 868ÿ
6   92ÿ69&ÿ989 7ÿ ÿÿ65 68962ÿ8 98ÿ ÿ ÿ 98$1ÿ*'ÿ  7
(ÿ#ÿ6 8

9ÿ 89)ÿ6 1
ÿ6ÿ )8 ÿ##ÿ
ÿ

1  98ÿÿ 8
9
68 ÿ
9   6 7ÿ 87 ÿÿ   7 7ÿ!61"ÿÿÿ ÿ   2658ÿ#ÿ1ÿ+8 (ÿ #ÿ   8 9 ÿ
  ÿ
 7 9 )ÿ##ÿ
 9 ÿ 81 ÿ
ÿ7ÿ#ÿ1 $ÿ98 6 ÿ 7  69 6 * 8  1 ÿ  8 8 ÿ  8 ÿ
 ÿ  8  1 ÿ6   6 1  ÿ ÿ 
 61  9! ÿ78%99ÿ 98ÿ 9ÿ ÿÿ67 ÿ ÿÿ9 ÿ6% 5ÿ ,(ÿ#ÿ 8 9ÿÿ79)ÿ##ÿ7  ÿÿ
8 ÿ
9ÿ7&9ÿ 8 ÿÿ79ÿÿ9ÿ -(ÿ#ÿ
9 89ÿÿ9  9)ÿ

 9ÿ9ÿ 9ÿ ##ÿ
 9ÿ9ÿ 9

+,ÿ./ÿ12345675/ÿ89:;8</ÿ=52<>ÿ b\ÿ]><=5>ÿ^_ÿC3;/ÿGHÿ̀
152/158?;@</ÿ89:;8</ÿAB5ÿ13C5>ÿ ;><=5>ÿa_ÿB>ÿGHI
83:?52ÿB>DÿC3;/ÿ3Bÿ<?Eÿ?2F/ÿGHIÿ c\ÿ]><=5>ÿ^_ÿ?2F/ÿGHÿ̀
JKL<:C3ÿ1<2<ÿ</ÿ;><=5:/ÿ<ÿ ;><=5>ÿa_ÿC3;/ÿGHI
./#01ÿ3ÿ4565789ÿ;<=<ÿ<=>?@A5A96ÿBÿÿ$9 89ÿC><
/5 = B ;2Dÿ A B < ;/ ÿ/ M 3 ÿ < / ÿ152/15 8?;
@ </ÿ d\ÿ ] =5"ÿ>ÿ
D9^9_ÿE?5
2F/ÿ GHÿBÿ̀FGBÿ
./# 25/5ÿ2:ÿ?35/ÿHÿ:ÿI<5/;ÿN3=5?635/7OA<JK9ÿL=MN@O<ÿ5PÿQ=>?@A5A?=<ÿR;><
101 
ÿ=ÿ5$>ÿ
 9 8a9_ÿÿBC>ÿ
 G HI"ÿD99E5 ÿBFGSÿ
e\ÿ]><=5>ÿ^_ÿB>ÿGHÿ̀
1#TT.HTÿ2ÿTÿ8ÿ ÿU9P?7@O<JK9ÿL=MN@O<ÿV9W5=7<;X>< ÿ$9= 859>ÿ
ÿCa_ÿB >ÿ
"ÿDG9HI9E5 ÿBFFB
f,ÿJÿ823AB;ÿ<ÿ/5=B;2ÿ25125/5:?<ÿ
<ÿ5/AB;:<ÿC5ÿB><ÿ8;C<C5ÿ
83>ÿ>3@;>5:?3ÿC5ÿ@5g8BK3/ÿ
5ÿ15C5/?25/Iÿ.ÿ1<2?;2ÿC5//5ÿ
13:?3ÿC5ÿ@;/?<Dÿ13C5>3/ÿ
;C5:?;N;8<2ÿK;:L</ÿ83:@52=;:C3ÿ
1<2<ÿC3;/ÿGHÿ:<ÿ152/158?;@<Iÿ
PQRSTUÿVK:B2WXLB??52/?38YI83>I hB<KÿC</ÿ<K?52:<?;@</ÿ<13:?<ÿ
<ÿK38<K;i<6M3ÿ83225?<ÿC3/ÿ
C3;/ÿGHÿ:3ÿ823AB;Oÿ

PQRSTUÿ@52Z:;8Y<WXLB??52/?38YI83>Iÿ
[\ÿ]><=5>ÿ^_ÿB>ÿGHÿ̀
;><=5>ÿa_ÿC3;/ÿGHI PQRSTUÿj3><:k<WXLB??52/?38YI83>Iÿ
unidade

4
Parte 3

Perspectivas a Sentimento:
Volumes à Mão Livre

O conteúdo deste livro é


disponibilizado por SAGAH.
206 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
012
3435ÿ 7
89
9  ÿÿ 99ÿ
9 ÿÿÿ
9
9 ÿ9ÿ
9 9
!"ÿ$%&'(ÿ)*+,*ÿ,*-,".ÿ/"01ÿ)*/*ÿ'23*+*&,'3ÿ"+ÿ+*45%&,*+ÿ'23*&)%6')"+7
8ÿ9*0"&:*0*3ÿ'ÿ%;2"3,<&0%'ÿ)"ÿ)*+*&:"ÿ=ÿ;>"ÿ(%/3*?
8ÿ@)*&,%A0'3ÿ,B0&%0'+ÿ)*ÿ)*+*&:"?
8ÿC*A&%3ÿ23"2"3DE*+ÿ*ÿ)%;*&+E*+ÿ&"+ÿ)*+*&:"+?

F
G
H*+,*ÿ,*-,".ÿ/"01ÿ/'%ÿ'23*&)*3ÿ'ÿ%;2"3,<&0%'ÿ)"ÿ)*+*&:"ÿ=ÿ;>"ÿ(%/3*ÿ
&'+ÿ;'%+ÿ)%/*3+'+ÿI3*'+?ÿ!(B;ÿ)%++".ÿ/'%ÿ0"&:*0*3ÿ'+ÿ,B0&%0'+ÿ)*ÿ)*+*&:".ÿ
'(45&+ÿ05%)')"+ÿ%;2"3,'&,*+ÿ'"ÿ3*'(%6'3ÿ"+ÿ,3'J'(:"+ÿ*.ÿ2"3ÿ$%;.ÿ')K5%3%3ÿ
&"DE*+ÿ)*ÿ23"2"3D>"ÿ*ÿ)%;*&+E*+ÿ&"+ÿ)*+*&:"+?

L9 9Mÿÿÿ
9
NOPQRÿTUÿRVWXYZQOPUÿTURÿ[UZ\VP]TUWQR^ÿ\W]PY[]ZQOPQÿPUTURÿURÿTQRQO_URÿQW]Zÿ
WQ]Ỳa]TURÿZ]OV]`ZQOPQbÿN\QO]RÿTQ\UYRÿT]ÿTc[]T]ÿTQÿdefgÿhUYÿ\URRijQÿ̀h]aQWÿ
VRUÿTQÿWQ[VWRURÿ[UZ\VP][YUO]YRÿQÿRYRPQZ]RÿkVQÿhUW]ZÿRQOTUÿ[WY]TURÿ\]W]ÿ
]\QWhQYlU]WÿQÿh][ỲYP]WÿUÿPW]m]`_UÿTURÿTQRQO_YRP]R^ÿ]WkVYPQPUR^ÿQOXQO_QYWURÿQP[b
nÿTQRQO_UÿoÿZpUÿỲjWQ^ÿ]YOT]ÿkVQÿ_UqQÿPQO_]ZURÿZVYPURÿWQ[VWRURÿoÿTYRr
\URYlpU^ÿ\URRVYÿRYXOYhY[]PYj]ÿWQQ̀jsO[Y]^ÿ\UYRÿ\QWZYPQÿ]Uÿ\WUhYRRYUO]ÿ̀QRmUl]Wÿ
RV]RÿYTQY]R^ÿ]WXVZQOP]OTUÿQÿ]\QWhQYlU]OTUÿUÿPW]m]`_Ub
tQ]uQÿQÿvUWXQWRUOÿwxgdyzÿTQRP][]Zÿ]ÿYZ\UWPsO[Y]ÿTUÿTQRQO_UÿoÿZpUÿ̀YjWQÿ]Uÿ
WQ\UWP]WÿUÿ[]RUÿTURÿQOXQO_QYWURÿkVQ^ÿoRÿjQaQR^ÿh]aQZÿQRmUlURÿOUÿ̀U[]ÿ̀T]ÿUmW]ÿ
\]W]ÿZ]YRÿP]WTQÿ[UOjQWPQWÿQZÿ{N|bÿ}RRQRÿTQRQO_URÿRpUÿVZÿZQYUÿTQÿ[UZVOY[]lpUÿ
QOPWQÿURÿTYhQWQOPQRÿ\WUhYRRYUO]YRÿQOjUj̀YTURÿ~ÿ[UZUÿQOXQO_QYWUR^ÿPc[OY[UR^ÿ
hi a48.74b:?c >.ÿ>ÿ.4;:?64;:0dÿc0e564.ÿfÿ6g0ÿe?c84
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectivas a Sentimento: Volumes à Mão Livre
UNIDADE 4
PARTE 3 207

012343506ÿ89ÿ
ÿ2ÿ623532 ÿ1
3
ÿ2 063
26ÿ
06ÿ 5226ÿ2ÿ6123560326ÿ
6ÿ26206ÿÿ 0ÿ 532ÿ106655 5
ÿ2103ÿ525
69ÿ
6
3ÿ2ÿ5265
3ÿ03
6ÿ
106655 5
269ÿ0ÿ62
9ÿ60ÿ1
32ÿ5 103
2ÿ2ÿ ÿ13020ÿ 03
ÿ06ÿ26206ÿ
 506ÿ1066
ÿ623ÿ5 5
06ÿ1
3
ÿ26006ÿ132 5 5
3269ÿ0ÿ2620ÿÿ 0ÿ 532ÿ
22ÿ6253ÿ
ÿ26

9ÿ23ÿ1301030ÿ2ÿ623ÿ2 ÿ32
5
0ÿ
!
ÿ"53
ÿ#9ÿ2
ÿ0ÿ2600ÿ2ÿ ÿ13020ÿ2ÿ22
35


$%&'()ÿ+,ÿ-./010ÿ34ÿ56ÿ78094:0ÿ34ÿ4;<4;=>8?>@
ABCDEFÿG4>H4ÿ4ÿI08<48.0;ÿJKLMNO@

!
6ÿ
56ÿ5236
6ÿ432
6ÿ2ÿ025 209ÿ0ÿ60ÿ0ÿ2620ÿÿ 0ÿ 532ÿ
2 ÿ5 5
2ÿ2ÿ32 2P5
ÿQ0 0ÿ0Rÿ102ÿ0623
39ÿ ÿ ÿ135 2530ÿ1
660ÿ
S2ÿ0
ÿ0 ÿ
ÿ1
3551
0ÿ2ÿ006ÿ06ÿ20 506ÿ0ÿ1302660ÿ!0ÿ2
09ÿ

6ÿ5
06ÿ60ÿ226643506Tÿ0 0ÿ50ÿ
23503 229ÿ13256
ÿ623ÿ ÿ
2620ÿ2 ÿ32
5
0ÿ2ÿS2ÿ65
ÿ13010326ÿ2ÿ26

ÿ023226
!2662ÿ62509ÿU5 
ÿ2ÿ
ÿVWXXYZÿ32
50
ÿ

6ÿ323
6ÿ465
6ÿS2ÿ

5 5
ÿ
ÿ220ÿ0332
ÿ2ÿ3415
ÿ2ÿ
ÿ12
ÿÿ 0ÿ 532Tÿ
[ÿ6
3ÿ
ÿ0 5
0ÿ2ÿ56
6ÿS2ÿ 2 03ÿ26322 ÿ0ÿ020ÿS2ÿ
6234ÿ3213262
09ÿ0623
0ÿ62ÿ106550
20ÿ
ÿ\0 
ÿ2ÿ2620
[ÿ]
5
3ÿ0ÿ 203ÿ1
3
2 21^120ÿS2ÿ0 ÿ0ÿ020ÿ2ÿ262
3ÿ0 ÿ
3
0ÿ 22ÿ
6ÿ\53
6ÿ20 35
6ÿ53635
6ÿ6ÿ130226ÿV23ÿ\
62ÿ#ÿ

ÿ"53
ÿWZ
[ÿ_262
3ÿ
6ÿ 5
6ÿ0332610226ÿ6ÿ130226ÿS2ÿ6230ÿ3213262

6ÿ
V23ÿ\
62ÿWÿ
ÿ"53
ÿWZ
[ÿ_2

3ÿ
6ÿ56
6ÿV23ÿ\
62ÿ̀ÿ
ÿ"53
ÿWZ
208
V4;3R47:CD23 ÿ2ÿ349:C?49:8WÿD8B<?43ÿAÿ?>8ÿBCD;4 TU
GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

1ÿ234ÿ54ÿ67893ÿ
 6 3ÿ48 ÿ733ÿ8 6587ÿ3ÿ36373ÿ
ÿ8
8ÿ
 68ÿ 7ÿ 8 ÿÿ
8ÿ 578ÿ
1ÿ234ÿ3ÿ4 43ÿ67893ÿ8 6587ÿ 4ÿ8
8ÿ73 93ÿ3ÿ
68 ÿ  
1ÿ  87ÿ8ÿ 8ÿ
ÿ67893ÿ 6 7734
3ÿ!5 ÿ7 7  684ÿ3ÿ36373ÿ
  
1ÿ  87ÿ34ÿ67893ÿ7"7 3ÿ8ÿ 8ÿ3  38 ÿ35ÿ 8ÿ8ÿ 8ÿ

ÿ #3ÿ
ÿ376 ÿ678 8
3ÿ 7ÿ 8 ÿ$ÿ
8ÿ 578ÿ
1ÿ% 7 87ÿ8ÿ377 93ÿ
3ÿ
 3
1ÿ237687ÿ3ÿ
 3
234ÿ&8 ÿ8ÿ7 78ÿ87  68
8ÿ 3ÿ85637 ÿ 8ÿ8ÿ 578ÿÿ!5 ÿ

43678ÿ8ÿ 8 ÿ
ÿ367593ÿ
ÿ54ÿ
 3ÿ'ÿ43ÿ 7 ÿ3 374 ÿ8ÿ
8 ÿ37ÿ  ÿ4  38
8

()*+,-ÿ/0ÿ12343ÿ64ÿ7893:;<=>8ÿ64ÿ<?ÿ64349@8ÿAÿ?>8ÿBCD;4E
FGHIJKÿLCBD2ÿ4:ÿ2BEÿMNOOPQÿREÿPNSE
~ 082 86
4 1 ÿ1ÿ 8
985ÿ45 98 ÿÿ95ÿ
428 Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectivas a Sentimento: Volumes à Mão Livre
UNIDADE 4
PARTE 3 209

0121ÿ4567ÿ482ÿ91
ÿ 9ÿ8 895ÿ8ÿ2828 815ÿ8ÿ81 ÿÿ95ÿ
428ÿ481ÿ1ÿ
 21ÿ
1ÿ 8
2

ÿ"#ÿ$828 815ÿ8ÿ81 ÿÿ95ÿ


428ÿ 15ÿ4
1 ÿ1

128 %
&'()*+ÿ,
41ÿ8ÿ1%ÿ-.//0ÿ%ÿ0.1%

23456478ÿ:;ÿ:;8;5<=
>?@ABC@DÿFGÿH?I?JKLÿ?MBN?ÿ@ANFJIÿOFBH@HLIÿ?ÿOLJK?OBG?JPLÿH?ÿPQOJBO@IÿR@D@ÿ
SF?ÿ?A?ÿP?JK@ÿSF@ABH@H?ÿ?ÿOLJIBN@ÿD?RD?I?JP@Dÿ@H?SF@H@G?JP?ÿLÿRDLT?PLÿSF?ÿ
I?ÿRDLRU?V
W?@X?ÿ?ÿYLDN?DILJÿZ[\]^_ÿH?P@AK@Gÿ@IÿPQOJBO@IÿH?ÿH?I?JKLÿ?ÿ̀@C?GÿFG@ÿ
D?RD?I?JP@abLÿRLDÿ̀BNFD@IÿSF?ÿ`@OBABP@ÿLÿ?JP?JHBG?JPLVÿcÿPD@a@HLÿH?ÿdefghiÿ
klÿmnfiopqrsnÿQÿLÿRDBG?BDLÿR@IILÿR@D@ÿFGÿH?I?JKLÿtÿGbLÿABuD?VÿvA@IÿH?u?Gÿ
I?Dÿ`BJ@Iÿ?ÿ`D@O@IwÿI?DuBJHLÿH?ÿNFB@ÿR@D@ÿ@IÿABJK@IÿSF?ÿI?DbLÿPD@a@H@IÿRLIx
P?DBLDG?JP?VÿyIÿABJK@IÿSF?ÿ̀LD?GÿPD@a@H@IÿH?RLBIÿRD?OBI@GÿI?DÿJzPBH@IwÿOLGÿ
?IR?IIFD@ÿFJB̀LDG?wÿ?ÿRLH?Gÿ̀BO@DÿRLDÿOBG@ÿH@IÿABJK@IÿH?ÿOLJIPDFabLVÿ
yÿ{BNFD@ÿ|ÿH?IP@O@ÿ@IÿABJK@IÿH?ÿOLJIPDFabLÿZG@BIÿ`D@O@I_ÿ?ÿLÿH?I?JKLÿ
PD@a@HLÿIL}D?ÿ?A@IwÿD?II@AP@JHLÿSF?ÿ?A@IÿJbLÿRD?OBI@GÿI?Dÿ@R@N@H@Iÿ?ÿRLH?Gwÿ
BJOAFIBu?wÿI?DÿFI@H@IÿR@D@ÿH?`BJBDÿ@IÿRDLRLDaU?IÿHLÿH?I?JKLV
210 YJ
Z  ÿ ÿ 
 [ÿZÿ\ÿÿ
Z WX
GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

012345ÿ78ÿ9
ÿÿ ÿÿ ÿÿ
ÿ
ÿ
!"ÿ9 #ÿÿ$% ÿ&'()*+

,-./012ÿ456.7/ÿ0.87/ÿ91ÿ:.;<=/ÿ>?1ÿ/@7ÿ?0.:.A=9=/ÿ;7/ÿ91/1;<7/BÿCÿ/1D?.6Eÿ
;=ÿF.D?6=ÿGEÿ/16@7ÿ=861/1;0=9=/ÿ=:D?2=/ÿ9=/ÿ2=./ÿ?/=9=/ÿ12ÿ,;D1;<=6.=Bÿÿ

012345ÿH8ÿI
Jÿÿ
ÿ
ÿ

K  ÿÿL % 

!"ÿ9 #ÿÿ$% ÿ&'()*+

M=6=ÿ27/06=6ÿ=/ÿ=61/0=/ÿ4./N41./ÿ97/ÿ7OP107/Eÿ?0.:.A=2Q/1ÿ:.;<=/ÿR7;0N;?=/ÿ
D67//=/BÿM=6=ÿ=/ÿ=61/0=/ÿ7R?:0=/Eÿ1.-7/ÿ1ÿ:.;<=/ÿ91ÿR7;/06?S@7Eÿ?0.:.A=2Q/1ÿ:.;<=/ÿ
T.;=/BÿM=6=ÿ06=S=6ÿ:.;<=/ÿ610=/Eÿ9141Q/1ÿ2=6R=6ÿ=/ÿ9?=/ÿ1-0612.9=91/ÿ86.21.67ÿ
8=6=ÿ9187./ÿ91/1;<5Q:=ÿ12ÿ?2ÿ274.21;07ÿU;.R7BÿV187./ÿ91ÿ06=S5Q:=Eÿ8791Q/1ÿ
kl dE9ReEfFCg :Rÿ:ÿRE<FCAE<F>hÿg>B@AERÿiÿAj>ÿBCg9E Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectivas a Sentimento: Volumes à Mão Livre
UNIDADE 4
PARTE 3 211

012340204ÿ6ÿ789
6 ÿ 6 0ÿ016264ÿ30ÿ030961ÿ937601ÿ1ÿ04086090ÿ
6208081ÿÿ!"#"$!%&ÿ'()*+
%6ÿ,8-346ÿ.&ÿ01ÿ6269
64ÿ0110ÿ42011 ÿÿ

/01234ÿ67ÿ89:;:<=>ÿ@A:ÿBC<D:ÿ9EF:G
HIJKLMÿNE:OEÿEÿP>9QE9R><ÿSTUVWXG

Y646ÿ4664ÿ36ÿ28423904Z9286&ÿ0[810ÿ804161ÿ\298261 ÿ06]0ÿ0ÿ4^
-0419ÿ'()*+ÿ0[7826ÿÿ\ÿ6ÿ46076&ÿ0ÿ30&ÿ3878_69ÿ36ÿ846ÿ0ÿ
607&ÿ61189676^10ÿ1ÿ91ÿ6ÿ28423904Z9286 ÿÿ36ÿ 46ÿ406ÿ0ÿ3ÿ
06ÿ0ÿ607&ÿ00^10ÿ64264ÿ81ÿ91ÿ236̀ÿ81a9286ÿ106̀ÿ8-367ÿ6ÿ468ÿ
6ÿ28423904Z9286 ÿ ÿ3ÿ01101ÿ91ÿ9ÿ2094&ÿ00^10ÿ-8464ÿÿ607ÿ0ÿ
64264ÿ3ÿ9b04ÿ46_07ÿ0ÿ91ÿ1 40ÿ6ÿ28423904Z9286ÿ081&ÿ78-6^10ÿ
01101ÿ91ÿ4ÿ6421 ÿ 9846ÿ96ÿ,8-346ÿcÿÿ\ÿ6ÿ46076 ÿÿ
212 e f ÿÿ  gÿf ÿhÿi ÿf cd
GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

012345ÿ78ÿ9
ÿ ÿ ÿÿ ÿ
 !"#ÿ$%ÿÿ& ' ÿ()*+,-

./012ÿ450262ÿ5ÿ2ÿ62ÿ7/8618629ÿ:4ÿ7/:ÿ;:ÿ6:<:ÿ018=81ÿ/4ÿ7/861862ÿ>?1@
>/A;>1?02ÿBÿ>?1>/AC:1DA>?8ÿ:ÿ6:E2?;ÿ481>81ÿ2;ÿE2A02;ÿ456?2;ÿ62;ÿF862;ÿ62ÿ
7/861862GÿH4ÿ;:I/?689ÿ018=8@;:ÿ8ÿ>?1>/AC:1DA>?89ÿ7/:ÿ6:<:ÿ;:1ÿ08AI:A0:ÿ82;ÿ
F862;ÿ62ÿ7/8618629ÿ>242ÿ42;018ÿ8ÿJ?I/18ÿKÿLMHNOHPÿQ.RSHRT.U9ÿVWXYZG

012345ÿ[8ÿ9
ÿ ÿ\  ÿÿ ÿ
 !"#ÿ$%ÿÿ& ' ÿ()*+,-

.;ÿ62?;ÿ450262;ÿE26:4ÿ;:1ÿ/0?F?]862;ÿE818ÿ018=81ÿ/48ÿ>?1>/AC:1DA>?8ÿ:4ÿ
/4ÿ6:;:A^2ÿ:4ÿE:1;E:>0?<8ÿ6:;6:ÿ7/:ÿ8ÿC8>:ÿA8ÿ7/8Fÿ8ÿ>?1>/AC:1DA>?8ÿ8E81:>:ÿ
;:_8ÿE818F:F8ÿ82ÿEF8A2ÿ6:ÿ<?;/8F?]8=`2ÿLMHNOHPÿQ.RSHRT.U9ÿVWXYZG
./012ÿ450262ÿ5ÿ2ÿ62ÿ1:0aAI/F29ÿ7/:ÿE26:ÿ;:1ÿ/0?F?]862ÿE818ÿ018=81ÿ/48ÿ
:F?E;:Gÿb818ÿ?;;29ÿ6:<:@;:ÿ>2A;01/?1ÿ/4ÿ1:0aAI/F2ÿ>?1>/A;>1?02ÿBÿ:F?E;:9ÿ8;;?@
’“ ‹;:EA;Œ6D BEÿBÿE;=6DŽ;=67ÿ7@?Ž;EÿÿŽ‘7ÿ@D:;Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectivas a Sentimento: Volumes à Mão Livre
UNIDADE 4
PARTE 3 213

0121034ÿ46ÿ740846ÿ9
3 46ÿ346ÿ21346ÿ34ÿ 8024ÿ 84ÿ 664ÿ8 116 ÿ1ÿ 2 76 ÿ
 ÿ3  ÿ6 ÿ810 08 ÿ146ÿ21346ÿ34ÿ 8024ÿÿ  1ÿÿ3 94068 1ÿ 66 ÿ
9
8434ÿÿ!"#"$!%ÿ&'()*

+,-./0ÿ23ÿ456787ÿ87ÿ:;6<=>?@7ÿAB:Bÿ6:BCB:ÿ;@DAE;EF
GHIJKLÿM;BN;ÿ;ÿO7:>;:E7=ÿPQRSTUF

VWXYXWZ[Xÿ]ÿ^_`]ab[X
 031ÿ ÿ0c4ÿ8 0d19ÿ91ÿ e f0g 1ÿ3 ÿ81084ÿ 4 ÿ3 6 0d46ÿhÿ9c4ÿ2  ÿ
7 g 619ÿ6  ÿ7 474 i 6ÿ ÿ7466 j 2 8 9ÿ1ÿg4 81ÿ3 9 06c4ÿ34ÿ4jk 84ÿ l
4ÿ7 4k 84ÿ ÿ6 ÿ 1ÿ e7 661 ÿ% 66 ÿ8 74ÿ3 ÿ3 6 0d4ÿ
ÿ 974 8108 ÿ ÿ
mnopÿrsnotsuÿvuwxysÿnÿnz{u|nÿv}ÿ~}xuys}ÿ~}yÿsu}€ÿrnmu€‚ÿƒ~ÿ„us}€…ÿx†nÿuÿ
‡1ˆÿ64ÿ3 ÿ
16ÿ 9ÿ3 6 0d46ÿhÿ9c4ÿ2  
‰1 1ÿ1e 2 1 ÿ016ÿ7 474 i 6ÿ34ÿ3 6 0d4ÿ743 6 ÿ8 2 ˆ1 ÿ91ÿ8 19 21ÿŠ4gfÿ
3  ÿ 6g42d ÿ91ÿ0 313 ÿ3 ÿ9 3 31ÿ13 131ÿ ÿ‡1ˆ ÿ91 g1i 6ÿ01ÿ8 19 21ÿ
 ÿ6 ÿ8 2 ˆ131ÿg494ÿ 6g121ÿ71 1ÿ1ÿg4068 c4ÿ34ÿ4jk 84ÿ!j6  ÿ1ÿ  1ÿ('ÿ
 ÿ9468 1ÿ9ÿ e 9724ÿ3 661ÿ8
g0 g1ÿÿ!"#"$!%ÿ&'()*
214 P QR ÿÿ  SÿR  ÿTÿU ÿR NO
GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

012345ÿ789ÿ
ÿÿÿÿÿ ÿ   
!"ÿ#$ÿÿ% & ÿ'()*+,

-./01/ÿ1ÿ34556789ÿ:;<9<=.>ÿ4:;>45ÿ<?5;>:/8?;45ÿ?45ÿ@858?A45ÿBÿ8?C8D
?A8<>45Eÿ34>ÿ8F8/394EÿG.=8/ÿ:54ÿ@8ÿ85H:.@>45IÿJ058>78ÿ.9C:?5ÿ8F8/3945ÿ?.ÿ
K<C:>.ÿLLÿ@8ÿM4/4ÿG.=8>ÿ:54ÿ@45ÿ85H:.@>45I
[[ Q
RSTU 
ÿÿ
STVS WÿU XV
ÿYÿVZ ÿXTU
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectivas a Sentimento: Volumes à Mão Livre
UNIDADE 4
PARTE 3 215

012345ÿ778ÿ9
ÿ ÿ
 
ÿÿ 


ÿÿÿ 
ÿ!"#$%&

'()*+,-.ÿ012ÿ-3-(041.ÿ5(ÿ-6758),7-ÿ8-ÿ)295+7-752)ÿ:);-,81ÿ5(ÿ021<-71ÿ
0)2)ÿ5()ÿ:)(=4+)ÿ95-ÿ-,>1(-,815ÿ(?@-+6ÿ61Aÿ(-8+8)BÿC6ÿ8-6-,D16ÿEÿ(F1ÿ
4+@2-ÿ6F1ÿ5(ÿ2->5261ÿ+,7-2-66),7-ÿ-ÿ:)>+4+7)812ÿ8)ÿ>1(5,+>)GF1ÿ-,72-ÿ)ÿ:)H
(=4+)ÿ+,7-2-66)8)ÿ,1ÿ021<-71ÿ-ÿ1ÿ-6758),7-ÿ8-ÿ)295+7-752)BÿI(ÿ5()ÿ>1,@-26)ÿ
+,+>+)4.ÿ1ÿ021:+66+1,)4ÿ021>52)2Jÿ-,7-,8-2ÿ)ÿ,->-66+8)8-ÿ81ÿ>4+-,7-.ÿ@-2+:+>)2Jÿ
16ÿ2->52616ÿ-ÿ-60)G1ÿ8+601,=@-+6ÿ0)2).ÿ-,7F1.ÿ8)2ÿ6-*5+(-,71ÿE6ÿ65)6ÿ+8-+)6ÿ
-ÿ021012ÿ)4*1ÿ+,+>+)4Bÿ
Cÿ>4+-,7-ÿ8-6-<)ÿ>1(02--,8-2ÿ)6ÿ(-8+8)6.ÿ)6ÿ021012GK-6.ÿ16ÿ-60)G16ÿ0)2)ÿ
8->+8+2ÿ012ÿ5(ÿ15ÿ15721ÿ(?@-4ÿ-(ÿ8-7-2(+,)81ÿ)(A+-,7-.ÿ012ÿ-3-(041BÿL:+,)4.ÿ
02->+6)ÿ6-2ÿA1,+71.ÿ()6.ÿ)>+()ÿ8-ÿ7581.ÿ:5,>+1,)4ÿ-ÿ)8-95)81Bÿ
L6ÿ021012GK-6ÿ-ÿ(-8+8)6ÿ6F1ÿ:5,8)(-,7)+6ÿ0)2)ÿ6-ÿ7-2ÿ+8-+)ÿ81ÿ2-6547)81ÿ
:+,)4ÿ8-ÿ8-7-2(+,)81ÿ1A<-71ÿ15ÿ021<-71BÿM1ÿ-3-(041ÿ(-,>+1,)81.ÿ)ÿ:)(=4+)ÿ
7-2Jÿ()+12ÿ:)>+4+8)8-ÿ-(ÿ>1,72+A5+2ÿ>1(ÿ+8-+)6.ÿ65*-67K-6.ÿ)4N(ÿ8-ÿ(-,>+1,)2ÿ
1ÿ95-ÿ,F1ÿ>1,6+8-2)ÿ)8-95)81ÿE6ÿ65)6ÿ,->-66+8)8-6.ÿ()6.ÿ0)2)ÿ+661.ÿ02->+6)ÿ
7-2ÿ5()ÿ,1GF1ÿ()+6ÿ02?3+()ÿ8-ÿ>1(1ÿ:+>)2+)ÿ,)ÿ2-)4+8)8-B
O16ÿ021<-716ÿ()+6ÿ6+(04-6ÿ)16ÿ()+6ÿ>1(04-316.ÿ6-<)ÿ8-ÿ(?@-+6.ÿ0-G)6.ÿ
7-22-,16.ÿ+(?@-+6ÿ-7>B.ÿ1ÿ-,7-,8+(-,71ÿ8-ÿ021012GK-6ÿ-ÿ8+(-,6K-6ÿ,16ÿ8-6-,D16ÿ
Nÿ+,8+60-,6J@-4BÿP2),8-6ÿ72)A)4D16ÿ,)6>-(ÿ8-ÿ-6A1G16.ÿ8-ÿ+8-+)6.ÿ8-ÿ8-6-,D16B
216 06269 71 ÿ1ÿ6 6 8/ÿ7856ÿ0ÿ8ÿ726 -.
GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

0121ÿ456ÿ789
ÿ 6 1ÿ1ÿ21ÿ1ÿ61ÿ6ÿ28828ÿ6ÿ6 8ÿ6ÿ286 8ÿ6ÿ
1245 6 521ÿ761ÿ1ÿ521ÿ118ÿ 6ÿ265 18ÿ 8ÿ621ÿ876ÿ6ÿ 8ÿ6716ÿ6ÿ
98 6218ÿ61ÿ 86ÿ 8ÿ82 1 6ÿ456ÿ 21 18ÿ145

!"#$%&ÿ(2 1)5*+ 5 62 89,98


6 7
5678ÿ477ÿ ÿ4 5  4 4 58ÿ ÿ 5856 
1ÿ8  8ÿ5ÿ8 ÿ7758 8ÿ '1ÿ38ÿ4 4 58ÿ5ÿ
5  78ÿ
5ÿ 5856 8ÿÿ
 ÿ!"5ÿ 8 ÿ6 7
5678ÿ477ÿ5ÿ
6 ÿ4587
ÿ58457ÿ  57ÿ ÿ58!7 ÿ67!ÿ 5ÿ

4 4 58ÿ 55658 55
67 ÿ 5 ÿ ÿ4 5 
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Perspectivas a Sentimento: Volumes à Mão Livre
UNIDADE 4
PARTE 3 217

(3)ÿ*+ÿ,-./.0-$ÿ*ÿ123425ÿ78ÿ78983:;ÿ<=>3?>;ÿ@2A2ÿ83B83:2A?2Cÿ78983:;DÿE;78F
52B8Eÿ8ÿG?9425?H2IJ;KÿLÿ5 ÿ. ÿ 5ÿ*765 Mÿ(NOÿLPQR
0S(T3ÿ3ÿ5ÿ7!ÿU8983:;ÿ<=>3?>;ÿE;78A3;ÿVÿ5 ÿ. ÿ 5ÿ*765 Mÿ(NOÿLPPW
XYZ[\]^ÿ]Y`abYcd^d^
)e,,3ÿ0ÿ3ÿ3ÿU8983:;ÿ<=>3?>;ÿ@2A2ÿ>;39<A4IJ;ÿf  ÿ3!5g5Mÿ, h
76ÿLPQRÿi05ÿ
N5h65j
unidade

4
Parte 4

Folhas para Desenhos Técnicos

O conteúdo deste livro é


disponibilizado por SAGAH.
220 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

ÿ
ÿ!"#$ÿ%&'"('$ÿ)*+, "%ÿ&ÿ(-*!!$ÿÿ-+-,ÿÿ*-*!"%+ÿ$ÿ!"#$ÿÿ.ÿ$/0%$ÿ$.ÿ.ÿ
-*$0%$ÿÿ12.("+3ÿ2.(-+ "%$ÿ$.ÿ$/*+ÿÿ+*2.(%%.*+ÿ$.ÿ")"#+*(+4ÿ5ÿ%*$ÿ6-,+"%+7ÿ'$!%.+ÿ!*ÿ
.%(,(8+$ÿ-+*+ÿ2.+,2.*ÿ!"#$ÿ%&'"('$ÿ%+,#+$ÿÿ.+ÿ(9('+:;$ÿ$.ÿ$/0%$4ÿ<1ÿ(,#+*!ÿÿ+"$!ÿ
$!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ%=ÿ!($ÿ.+ÿ,(").+)ÿ."(>*!+,ÿ-$*ÿ ($ÿ+ÿ2.+,ÿ+!ÿ("9$*+:?!ÿÿ-*$0%$ÿÿ
'$"!%*.:;$ÿ!;$ÿ%*+"!(%(+!ÿ+$ÿ'$"!%*.%$*3ÿ")"#(*$3ÿ$-*1*($3ÿ-*$0%(!%+ÿÿ$.%*$!ÿ">$,>($!4ÿ@!!(3ÿ
+ÿ,(%.*+ÿ$!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ!ÿ*9*ÿ+$ÿ-*$'!!$ÿÿ("%*-*%+:;$ÿÿ.ÿ!"#$ÿÿ-*$0%$ÿAÿ.+ÿ
(+)ÿ "%+,ÿ-*'(!+ÿ$ÿ+*%9+%$ÿ'$"',.B$ÿ-$*1ÿ!*ÿ9(%+ÿ'$ÿ/+!ÿ"+!ÿ("9$*+:?!ÿ$9*'(+!4
<1ÿ+,).+!ÿ&'++!3ÿ"$ÿ-*B$$ÿ("('(+,ÿ+!ÿ'C-(+!ÿ#,($)*19('+!3ÿ$!ÿ!"#$!ÿ%("#+ÿ9."$ÿ+8.,+D
$ÿ'$ÿ,("#+!ÿ/*+"'+!ÿE$ÿ*!.,%+$ÿ$ÿ-*$'!!$ÿÿ(-*!!;$ÿ"%;$ÿ-*)+$F3ÿ+!ÿ+!ÿ ,#$*(+!ÿ
!./!2."%!ÿ"$ÿ-*$'!!$ÿ-+!!+*+ÿ+ÿ">$,>*ÿ$ÿ.!$ÿÿ+G"(+ÿÿÿ-+-&(!ÿ*>!%($!ÿ2.ÿ*+D
)(+ÿHÿ,.84ÿI+(!ÿ%+*3ÿ$ÿ-*$'!!$ÿ'$ÿ+G"(+ÿ9$(ÿ,(("+$ÿÿ-+!!+*+ÿ+ÿ!*ÿ-*)++!ÿ-1)(D
"+!ÿ/*+"'+!ÿ'$ÿ,("#+!ÿ-*%+!ÿ$.ÿ+8.(!4ÿ@%.+, "%3ÿ'$ÿ$ÿ.!$ÿ$ÿ'$-.%+$*ÿEJ@KF3ÿ01ÿ";$ÿ!;$ÿ
-*)++!ÿ'C-(+!ÿ#,($)*19('+!ÿÿ$!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ$.ÿ-,+"%+!ÿ'$!%.+ÿ!*ÿ(-*!!$!ÿ'$ÿ
(-*!!$*+!ÿ$*"+!ÿE-,$%+$*+!Fÿÿ-+-,ÿ!.,9(%4ÿ5!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ.(%+!ÿ>8!ÿ%+/&ÿ
!;$ÿ'#++$!ÿ!(-,! "%ÿÿ6!"#$!7ÿ$.ÿ6-,+"%+!74
ÿ!"#$ÿ%&'"('$ÿ&ÿ.+ÿ*-*!"%+:;$ÿ.(%$ÿ-*'(!+ÿÿ+,)$ÿ2.ÿ>ÿ!*ÿ'$"!%*.B$4ÿL>("%D
 "%3ÿ,!ÿ!;$ÿ9(%$!ÿÿ%++"#$!ÿ.(%$ÿ "$*!ÿ$ÿ2.ÿ+!ÿ(9('+:?!ÿ$.ÿ$!ÿ$/0%$!ÿ-*$-$!%$!3ÿ
+("+ÿ2.ÿ!0+ÿM+%$!ÿÿ%+,#+$!4ÿJ++ÿ,("#+ÿÿ.ÿ!"#$ÿÿ'$"!%*.:;$ÿE%+/&ÿ'#++$ÿ
ÿ!"#$ÿÿM'.:;$ÿ$.ÿ-*$0%$ÿM'.%(>$3ÿ"+ÿ+*2.(%%.*+ÿÿ")"#+*(+Fÿ>ÿ!*ÿ'.(+$!+ "D
%ÿ-"!++ÿÿ%*+:++4ÿ@ÿ*,+:;$ÿ"%*ÿ.+ÿ,("#+ÿÿ$.%*+ÿ("('+ÿ.+ÿ(!%N"'(+4
5!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ!;$ÿ9$*+!ÿ'*.'(+(!ÿÿ'$."('+:;$ÿ2.ÿ%*+"!(%ÿ.ÿ)*+"ÿ"O *$ÿ
ÿ("9$*+:?!4ÿPÿ!.+!ÿ(-*!!?!ÿ";$ÿ!;$ÿ!.9('("% "%ÿ',+*+!ÿ-+*+ÿ!*ÿ,(+!ÿÿ.%(,(8++!3ÿ
>$'=ÿ>ÿ+-*($*1D,+!ÿ+"%!ÿÿ(-*((*ÿ"$>+ "%ÿ$.ÿ*9+8=D,+!4ÿJ+!$ÿ'$"%*1*($3ÿ>$'=ÿ%*1ÿ!&*($!ÿ
-*$/,+!ÿ+$ÿ,$")$ÿ$ÿ-*$0%$4ÿ!ÿ!.+ÿ!"!(/(,(+ÿÿ!0+ÿ'*B%('$4
5!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ%=ÿ-$.'$ÿ>+,$*ÿ!ÿ";$ÿ-$ÿ!*ÿ*-*$.8($!ÿ!+%(!9+%$*(+ "%4ÿQ$)$!ÿ
'$-,%$!ÿÿ-*+"'#+!ÿ-*'(!+ÿ!*ÿ+-*!"%+$!ÿ-+*+ÿ!'*%+*(+!ÿ."('(-+(!ÿÿ$/*+!ÿE-+*+ÿ+-*$D
>+:;$F3ÿ/ÿ'$$ÿ-+*+ÿ$*:+ "%(!%+!3ÿ'$"!%*.%$*!3ÿ-*(%(*$!ÿÿ$.%*$!ÿ">$,>($!ÿ"+ÿ'$"!%*.D
:;$ÿ+ÿ(9('+:;$ÿ-*$-$!%+4ÿÿ'$"0."%$ÿÿ-,+"%+!ÿ'$!%.+ÿ!*ÿ(!-$"(/(,(8+$ÿ-+*+ÿ'++ÿ-*$9(!D
!($"+,4ÿ<1ÿ>1*($!ÿ&%$$!ÿÿ(-*!!;$Rÿ,!ÿ!*;$ÿ(!'.%($!ÿ+ÿ!).(*4

ÿSTUVÿWXTVÿYWVÿZÿTWUZVV
J$$ÿ "'($"+$!3ÿ"$ÿ!&'.,$ÿ[[3ÿ$!ÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ'$!%.+>+ÿ!*ÿ(-*!!$!ÿÿ.ÿ-+-,ÿ
'$ÿ9."$ÿ+8.,3ÿ'$ÿ,("#+!ÿÿ/*+"'$ÿE\().*+ÿ]4]F4ÿL!!ÿ&%$$ÿ9$(ÿ-*+%('+ "%ÿ+/+"$"+$ÿ
"+!ÿO,%(+!ÿ&'++!ÿÿ!./!%(%.B$ÿ-$*ÿ&%$$!ÿÿ(-*!!;$ÿ+(!ÿ/+*+%$!ÿÿ-$*ÿ$"(%$*!ÿ()(D
%+(!4ÿ<$03ÿ+(!ÿÿ^_`ÿ+!ÿ-*!+!ÿÿ+*2.(%%.*+ÿÿ")"#+*(+ÿ.!+ÿ-*$)*++!ÿÿ!"#$ÿ
+!!(!%($ÿ-$*ÿ'$-.%+$*ÿEJ@KFÿÿ(-*( ÿ!.+!ÿ'C-(+!ÿÿ)*+"!ÿ(-*!!$*+!ÿE-,$%+$*+!F4ÿ5!ÿ
&%$$!ÿ+(!ÿ'$."!ÿÿ*-*$.:;$ÿÿ!"#$!ÿ%&'"('$!ÿ!;$a
ÿcdefghheÿigjkeldmnkfe
o$ÿ("B'($ÿ+ÿ&'++ÿÿ]^pq3ÿ+!ÿ'C-(+!ÿ9(%+!ÿ'$ÿ$ÿ-*$'!!$ÿÿ'(+"$%(-(+ÿ-+!!+*+ÿ+ÿ!*ÿ!./!%(D
%.B+!ÿ-$*ÿ'C-(+!ÿ#,($)*19('+!3ÿ2.ÿ%=ÿ,("#+!ÿ+8.(!ÿ!$/*ÿ.ÿ9."$ÿ/*+"'$4ÿL!!ÿ-*$'!!$ÿ&ÿ.ÿ
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Folhas para Desenho Técnico
UNIDADE 4
PARTE 4 221

^H_OKIÿ̀àÿb)!"$%&ÿÿ!ÿ'#ÿ1)2$:3ÿ$*),
ÿÿÿ!"ÿ#$ÿÿ#$!%&ÿÿ'#"ÿ#$ÿÿÿ!"ÿÿ(!)(!$ÿ#ÿÿ##)ÿ
$*")+,ÿ-)ÿ$"!)ÿÿ!ÿ#$""ÿÿ#$""&ÿÿ)!.ÿ!)$/)0ÿ(!ÿ#""ÿ$/"ÿÿ!ÿ
"*1ÿ$2*)0ÿ*ÿ#"ÿ!ÿ3)1ÿÿ##)ÿ$/"ÿÿ#$!"ÿ(!4"0ÿÿ(!)ÿ
ÿ*"$ÿ#$ÿ,ÿ5ÿÿ)!.ÿ*&ÿ#""ÿ$/"ÿ"ÿ)*1"ÿÿ"*10ÿÿ$/"*ÿ(!4ÿ
"ÿ"ÿ)*1"ÿ#$*ÿ"ÿ#"%&,ÿ6ÿ$)ÿ#$""ÿÿ*&ÿ#"ÿÿ/#$ÿÿ7*0ÿ
(!ÿ$2ÿÿÿ$/"*ÿ(!4ÿ$*"*0ÿ#$!.*ÿ"ÿ)*1"ÿ.!",ÿ8"ÿ'#"ÿ1)9
2$:3"ÿÿ#ÿ"$ÿ#$!."ÿÿ)*1"ÿÿ$ÿ#$ÿ!ÿ"#,
-$ÿ"ÿ"ÿ$*"ÿ*1ÿ3ÿÿ(!ÿ!$"ÿ*"ÿ"!"!4""ÿ"ÿ'#"ÿ1)9
2$:3"ÿ$*"0ÿ)2!"ÿ#$""ÿ**!ÿ!).*ÿÿ#$""ÿ*2,ÿ;ÿ$ÿ"ÿ""0ÿ
*!0ÿ"ÿ'#"ÿ1)2$:3"ÿ<(!ÿ*&ÿ$ÿ#)!*"=ÿ3$ÿ"!"!4"ÿ#$ÿ#$"""ÿÿ'#"ÿ
$2$:3"ÿ")$"ÿ>"ÿ3#$"ÿ!*"0ÿ(!ÿ!"ÿ?@ABCÿÿ##)ÿ"!)3,
ÿEFGHIJFKILÿMFNOPL
-""ÿ#$""ÿ!"ÿ:(!*"ÿÿ##)ÿ"!)3ÿ!,ÿQ$ÿ""0ÿ"ÿ#$""R"ÿ#ÿ"$ÿ3"ÿÿ
#$$ÿÿ$2*"ÿ#"0ÿ*(!*ÿ"ÿ'#"ÿ1)2$:3"ÿ2ÿ$2*"ÿ$*")+",ÿ8"ÿ#9
$"ÿ!*"ÿ"&ÿ!)."ÿ#$*#)*ÿÿ"$'$"ÿ*"ÿ(!"ÿ"$&ÿ*"":$"ÿ)$%R"ÿ
!$*ÿ"ÿ#"ÿÿ"*/)/*ÿ"ÿ#$S"ÿ!ÿ(!*ÿ"ÿ$2*"ÿ#$"ÿ"$ÿ3"ÿÿ
##)ÿ*2ÿ!ÿ/2)0ÿ(!ÿ#$ÿ#$""R"ÿÿ2$*ÿ/)!ÿ3"ÿÿÿ#$""ÿ
1)2$:3,ÿ6ÿÿÿ"#)*ÿ+)ÿ#$ÿ#)2ÿÿ##)ÿ"!)3ÿÿ#$S"ÿ3"ÿÿ
58Tÿ<U2!$ÿV,W=,ÿ-"""ÿ#$"ÿ!*"ÿÿ"&ÿ"ÿ#$ÿ3.$ÿ'#"ÿÿ$2*"ÿ*/9
)1"ÿ!"*ÿ##)ÿ/2)ÿ!ÿ*2,ÿ8)2!"ÿ#$"ÿÿ#$ÿÿ#)%&ÿ
!ÿ$!%&ÿÿ*1ÿÿ"*1ÿ$2*),
ÿXKFMYLLFÿJYÿZF[FM\GHI
6ÿ#$""ÿÿ3'#ÿ":ÿ"ÿ$**ÿÿ/.ÿ"ÿ$$(!$ÿ*ÿ#$:ÿÿ*2*1$ÿÿ$9
(!!$,ÿQ$ÿÿ""ÿ0ÿ!ÿ2ÿ32$:3ÿÿ"*1ÿ$2*)ÿÿ!).ÿ#$ÿÿ
#$!%&ÿÿ*+$ÿÿ'#"ÿ*"":$0ÿÿÿ")$ÿÿ3ÿ#)"ÿ:(!*"ÿ]$ÿÿ!$"ÿ
222 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

TEC>;GÿUVWÿI)ÿHIÿX!LÿYZQ[3ÿÿÿ"+ÿÿLÿ$ÿ"ÿ\0Xÿÿ]^_ÿ\ÿÿ
H`).IaÿX)"ÿ\"b3ÿcI
ÿÿÿÿÿÿÿ!"ÿ#ÿÿ$%ÿ&'(ÿ&ÿ")'(ÿ
ÿ*ÿ!)ÿÿÿÿÿ+ÿ"&ÿ")ÿ,-&)ÿÿÿ.
/ÿÿ0ÿ)ÿ$'ÿ1ÿÿÿÿÿ!ÿ*ÿ0ÿÿ
&)ÿÿ"2-&ÿÿÿ)"ÿÿ&ÿÿ)ÿ&)$ÿ"&"3ÿ-&ÿ+ÿ
#!ÿÿ)'+ÿÿ&ÿ-&4"ÿÿÿÿ4ÿÿ,ÿ5ÿÿ)ÿ"6
ÿ89:;<=>?@<ÿA<B<C;DAEFG
H2ÿ2ÿÿÿ&'+ÿ$!2$ÿ43ÿ$ÿ"ÿ+ÿÿ)*"ÿÿ
$)ÿÿ)&3ÿ'+ÿÿ"+ÿÿ/ÿI"ÿÿ$ÿ/ÿ$2ÿÿ&"ÿ
*ÿ!)ÿÿ"ÿÿ&ÿÿ&"ÿJ"ÿ$!2$ÿ!ÿÿ)3ÿ-&ÿ$%ÿ").
'(ÿ&ÿ&'(ÿÿK)*ÿ!)ÿÿÿÿ"+ÿÿ&%ÿ&"ÿ!ÿ"ÿ
)*ÿKÿKÿ$&ÿ&ÿ+ÿ4ÿ2ÿ"1ÿÿ&'+ÿÿ)ÿ-&).
3ÿ"ÿÿ"$)"!"3ÿ&ÿ&"ÿ!ÿÿ$)"ÿ$ÿÿ*ÿ!)ÿ0ÿ"(ÿ
Lÿÿ&"ÿ!ÿÿ$!$ÿ"ÿÿ&%ÿ"ÿ)ÿ$3ÿ)ÿK)*3ÿ
)ÿ"!ÿÿ)ÿ!)ÿÿ"(ÿÿ)4"ÿ-&)ÿ"ÿÿ")ÿ&ÿ
&%ÿ"ÿ)3ÿÿ"ÿ3ÿÿ+ÿ"&ÿ&&
Iÿ"$)"ÿ&"ÿ*3ÿ"ÿ""ÿÿÿ*ÿ!)ÿ"ÿ&"ÿ-&.
ÿ"$)"3ÿ&ÿ&"ÿJ"ÿ)ÿÿ"ÿÿ"$)"ÿ)ÿ"ÿ
&"ÿ&&ÿKÿ&"ÿ)$"ÿ0ÿJ"ÿ&%ÿÿ*3ÿÿ$"ÿÿ-&ÿ)ÿKÿÿÿ
2ÿÿ"$)"Mÿÿ&'+ÿ&"ÿÿ)ÿÿ"ÿÿ'+ÿÿ)&ÿÿJ"ÿ
"ÿ)'+ÿÿ*ÿ0/ÿÿ)'+ÿÿ$)"3ÿÿ!ÿ!)"ÿ1ÿ)ÿ"ÿ&"ÿ
K&ÿÿ"*ÿ%ÿ&ÿ&"ÿ+ÿÿ3ÿÿ1ÿ""ÿ-&ÿÿ
&)ÿ$&&ÿN"ÿ)."ÿ"ÿÿÿÿ")ÿ"$)"ÿ)ÿÿ&"ÿ
)ÿ")"ÿ1ÿ"!ÿÿÿ&)ÿÿ"!ÿÿÿ&'+ÿÿ/ÿ"ÿ
ÿ2ÿ"*3ÿÿ"ÿKÿÿ!ÿ0ÿ"$)"!"ÿ"K1"ÿ1ÿ&"ÿ#)ÿ"ÿ
ÿÿ"%!"ÿÿ*3ÿÿ-&ÿ)"ÿÿÿÿ!&ÿÿ)&"ÿ)ÿ
!ÿOP!&ÿQRS
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Folhas para Desenho Técnico
UNIDADE 4
PARTE 4 223

`"aT$ÿbcdÿJÿ+64+*):+8)4ÿ?)ÿ,-./+&ÿ<)9/18652/,+&ÿ)ÿ1;36+&ÿ.9+:3+&ÿ.1?)ÿ&)6ÿ.61M9)453/,+ÿ)ÿ1,;.+6ÿ
4;/31ÿ)&.+D1@

ÿÿÿÿ!"#$
%&ÿ()*)&ÿ+&ÿ,-./+&ÿ&01ÿ2)/3+&ÿ)4ÿ(56/+&ÿ,16)&ÿ78)6+94):3)ÿ+*;9ÿ)ÿ()64)9<1=>ÿ.16ÿ4)/1ÿ?+ÿ/4.6)&&01ÿ
)4ÿ122&)3@ÿA&ÿ?)&):<1&ÿ16/8/:+/&ÿ,1&3;4+4ÿ&)6ÿ2)/31&ÿ)4ÿ)&,+9+&ÿ)ÿ3+4+:<1&ÿ4):16)&>ÿ.+6+ÿ4+/1B
6)&ÿ),1:14/+&@ÿC56/+&ÿ,16)&ÿ&01ÿ;3/9/*+?+&ÿ.+6+ÿ6)&&+93+6ÿ;4+ÿ6)2164+ÿ1;ÿ+4.9/+D01ÿ?)ÿ;4ÿ.6E?/1ÿ
)F/&3):3)ÿ1;ÿ.+6+ÿ41&36+6ÿ/:&3+9+DG)&ÿ4),H:/,+&ÿ1;ÿ)9E36/,+&ÿ,14.9)F+&ÿ)4ÿ:1(1&ÿ.61I)31&@ÿJÿ.6/:B
,/.+9ÿ(+:3+8)4ÿ?1ÿ;&1ÿ?+&ÿ,16)&ÿEÿ2+,/9/3+6ÿ+ÿ9)/3;6+ÿ?1&ÿ?)&):<1&>ÿ1ÿK;)ÿ6)&;93+ÿ)4ÿ;4ÿ:L4)61ÿ?)ÿ
)661&ÿ4):16>ÿM)4ÿ,141ÿ)4ÿ4):1&ÿ3)4.1ÿ.+6+ÿ&;+ÿ/:3)6.6)3+D01@
N+/&ÿ6),):3)4):3)>ÿ1&ÿ?)&):<1&ÿ)ÿ.61I)31&ÿ,6/+?1&ÿ,14ÿ1ÿ;&1ÿ?)ÿ3E,:/,+&ÿ?)ÿOJPÿ.+&&+6+4ÿ+ÿ&)6ÿ
36+:&4/3/?1&>ÿ:+ÿ2164+ÿ?)ÿ+6K;/(1&ÿ?/8/3+/&>ÿ?/6)3+4):3)ÿ+ÿ;4+ÿ/4.6)&&16+ÿ?)ÿ,14.;3+?16ÿ1;ÿ+ÿ
;4ÿ.913+?16@ÿQ4ÿ+98;:&ÿ,+&1&ÿ&)ÿ,1:&)8;)ÿ)(/3+6ÿ,14.9)3+4):3)ÿ1ÿ;&1ÿ?)ÿ.+.)9ÿ)ÿ+ÿ+:59/&)ÿEÿ2)/3+ÿ
?/6)3+4):3)ÿ:1&ÿ41:/316)&ÿ?/8/3+/&@
ÿRSÿ$""#ÿÿT$#ÿUVWXY
Aÿ.61I)31ÿ+&&/&3/?1ÿ.16ÿ,14.;3+?16ÿ7OJP=ÿ361;F)ÿ/:1(+DG)&ÿ:1ÿ,+4.1ÿ?1&ÿ.61I)31&ÿ?)ÿ+6K;/3)3;6+ÿ
)ÿ):8):<+6/+ÿ)ÿEÿ?/&,;3/?1ÿ)4ÿ?)3+9<)&ÿ:1ÿO+.Z3;91ÿ[@ÿAÿOJPÿEÿ;3/9/*+?1ÿ.+6+ÿ?)&):<+6>ÿ?)&):(19B
()6ÿ)ÿ+.)62)/D1+6ÿ1ÿ.61,)&&1>ÿ,6/+:?1ÿ;4ÿ?)&):<1ÿ)F),;3/(1ÿ8)6+?1ÿ.16ÿ,14.;3+?16ÿK;)ÿEÿ9/4.1ÿ)ÿ
,9+61ÿ)ÿ3)4ÿ?/4):&G)&ÿ)F+3+&>ÿ?)ÿ+,16?1ÿ,14ÿ+&ÿ/:?/,+?+&@ÿAÿOJPÿ3)4ÿ&)ÿ41&36+?1ÿ;4+ÿ3),:1918/+ÿ
)F36)4+4):3)ÿ(+9/1&+ÿ)ÿ,14ÿ-3/4+&ÿ(+:3+8):&>ÿ,141ÿ,;&31&ÿ/:2)6/16)&ÿ?)ÿ?)&):(19(/4):31ÿ?)ÿ
.61?;31&>ÿ.61,)&&+4):31ÿ4+/&ÿ65./?1ÿ)ÿ,/,91ÿ?)ÿ.61I)31ÿ)ÿ?)&):<1ÿM+&3+:3)ÿ+M6)(/+?1@ÿQ9)ÿEÿ;4+ÿ
3),:1918/+ÿK;)ÿ.)64/3)ÿ+1ÿ.612/&&/1:+9ÿ21,+6ÿ+ÿ+3/(/?+?)ÿ?)ÿ.61I)31>ÿ)4ÿ()*ÿ?)ÿ.)6?)6ÿ3)4.1ÿM;&B
,+:?1ÿ)ÿ6)?)&):<+:?1ÿ()9<1&ÿ?1,;4):31&@
A&ÿ?)&):<1&ÿ)4ÿOJPÿ.1?)4ÿ&)6ÿ8)6+?1&ÿ+ÿ.+63/6ÿ?+ÿ4+/16/+ÿ?1&ÿ2164+31&>ÿ/:,9;&/()ÿ,14ÿM+&)ÿ)4ÿ
?)&):<1&ÿ2)/31&ÿ\ÿ401>ÿ+6K;/(1&ÿ]3/22^ÿ1;ÿK;+9K;)6ÿ1;361ÿ3/.1ÿ?)ÿ+6K;/(1ÿ?)ÿ/4+8):&ÿK;)ÿ.1&&+ÿ&)6ÿ
,1:()63/?1ÿ)4ÿ;4ÿ+6K;/(1ÿ]@?_8^>ÿ,14ÿ1ÿ;&1ÿ?)ÿJ;31OJPÿ1;ÿ1;361ÿ.6186+4+ÿ?)ÿOJP@
224 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO

uWvwxWÿyzyÿuWVW{|TXÿ}wÿ~Tx|WXÿ}wÿ}wXw{|TÿW}UT{€W}TXÿUw‚TVw{}W}TXÿwxTÿƒSZYÿ„ƒVwU€‚W{ÿ
SW…€T{WxÿZ…W{}WU}XÿY{X…€…†…w‡
ˆS‰ˆSŠƒ‹YƒÿŒÿˆZuƒ[ZÿŽSY[Z YˆSZˆZÿ„Txw‘W}WX‡ YˆSZˆZÿ„VV‡
2&89ÿ2 r1”ÿ•ÿcc kc”1pÿ•ÿktp1d
2&89ÿ\ ccÿ•ÿct ktp1dÿ•ÿdsc1r
2&89ÿ’ ctÿ•ÿkk dsc1rÿ•ÿ””r1r
2&89ÿ“ kkÿ•ÿsd ””r1rÿ•ÿros1o
2&89ÿ* sdÿ•ÿdd ros1oÿ•ÿccct1o
ƒ‹–ŽYuˆuŽ‹ƒÿŒÿˆZuƒ[ZÿŽSY[Z YˆSZˆZÿ„Txw‘W}WX‡ YˆSZˆZÿ„VV‡
2n’—ÿ2 pÿ•ÿck kkr1oÿ•ÿsid1r
2n’—ÿ\ ckÿ•ÿcr sid1rÿ•ÿd”t1k
2n’—ÿ’ crÿ•ÿkd d”t1kÿ•ÿoip1o
2n’—ÿ“ kdÿ•ÿso oip1oÿ•ÿpcd1d
2n’—ÿ* soÿ•ÿdr pcd1dÿ•ÿckcp1k
Y˜ˆ‹ZƒZ YˆSZˆZÿ„Txw‘W}WX‡ YˆSZˆZÿ„VV‡
’2nm2 r1”ÿ•ÿcc kc”1pÿ•ÿktp1d
™*š2™ r1”ÿ•ÿcd kc”1pÿ•ÿs””1o
š=›*n&=ÿ“=8ÿ*8m2“=8ÿ.&9“=8 rÿ•ÿcc kis1kÿ•ÿktp1d
*œmn2m= ”ÿ•ÿr1” csp1tÿ•ÿkc”1p

ÿÿÿÿÿÿ!"#$ÿ
%"
&'(ÿ*(+,-'(ÿ./0-'(1ÿ'ÿ234506,/ÿ&,+0'/,7ÿ8+,/-,5-(ÿ9/(+0+:+4ÿ;2&89<ÿ4ÿ,ÿ=5>,/0?,@A'ÿ9/+45/,60'B
/,7ÿC,5,ÿD,-5'/0?,@A'ÿ;98=<ÿ+E3ÿ,-'+,-'ÿ/'53,(ÿ-4ÿ-4(4/F'ÿG:4ÿ(A'ÿ-4ÿ,-4(A'ÿH'7:/+I50,1ÿ3,(ÿ
>4/45,70?,-,ÿ/'ÿ3:/-'ÿ0/+405'JKÿ*((,(ÿ/'53,(ÿ0/6'5C'5,3ÿ4ÿ6'3C7434/+,3ÿ':+5,(ÿ/'53,(ÿ-4ÿ
,5G:0+4+:5,ÿ4ÿ4/>4/F,50,ÿ-4(4/H'7H0-,(ÿ4ÿ,640+,(ÿC'5ÿ'5>,/0?,@L4(ÿC5'M0((0'/,0(1ÿ6'3'ÿ'ÿ234506,/ÿ
9/(+0+:+4ÿ'Mÿ256F0+46+(ÿ;292<ÿ4ÿ,ÿ234506,/ÿ8'604+Nÿ'MÿO46F,/06,7ÿ*/>0/445(ÿ;28O*<Jÿ27>:3,(ÿ43C54B
(,(ÿ-4ÿ>5,/-4ÿC'5+4ÿ+E3ÿ(:,(ÿC5PC50,(ÿ/'53,(1ÿ,-4G:,-,(ÿQ(ÿ(:,(ÿ/464((0-,-4(J
ÿSTUVWXÿYZ[
&'ÿ\5,(071ÿ/'(ÿC,](4(ÿ4:5'C4:(ÿ4ÿ43ÿ3:0+'(ÿ':+5'(ÿC,](4(1ÿ(A'ÿ43C54>,-'(ÿ'(ÿC,-5L4(ÿ-,ÿ98=1ÿG:4ÿ
:+070?,3ÿ'ÿ80(+43,ÿ9/+45/,60'/,7ÿ-4ÿ./0-,-4(ÿ;'ÿ^(0(+43,ÿ3_+506'ÿ̀aÿb0>:5,ÿcJd<Jÿ2ÿ98=ÿ-4M0/4ÿ:3ÿ6'/B
e:/+'ÿ-4ÿM'53,+'(ÿ/'ÿ(0(+43,ÿ3_+506'ÿC,5,ÿ'ÿ-4(4/F'ÿ+_6/06'JÿD'5ÿ4f43C7'1ÿ,ÿ(_504ÿ-4ÿM'53,+'(ÿ-4ÿ
C,C47ÿ_ÿg,(4,-,ÿ43ÿ:3,ÿ5,?A'ÿ6'/(+,/+4ÿ4/+54ÿ7,5>:5,ÿ4ÿ6'3C5034/+'ÿ-4ÿch Jÿ2((031ÿ6,-,ÿM'53,+'ÿ
(:g(4G:4/+434/+4ÿ34/'5ÿ+43ÿ4f,+,34/+4ÿ,ÿ34+,-4ÿ-,ÿI54,ÿ-'ÿM'53,+'ÿ,/+450'51ÿ-4ÿ3'-'ÿG:4ÿ(4ÿ
6'5+,53'(ÿ:3,ÿM'7F,ÿ2iÿC47,ÿ34+,-4ÿ+4543'(ÿ-:,(ÿM'7F,(ÿ2cjÿ(4ÿ6'5+,53'(ÿ4(+,ÿC47,ÿ34+,-41ÿ+454B
3'(ÿ-:,(ÿM'7F,(ÿ2k1ÿ4ÿ,((03ÿC'5ÿ-0,/+4Jÿ&,ÿb0>:5,ÿcJd1ÿ'ÿM'53,+'ÿ2iÿ_ÿ-4M0/0-'ÿ6'3'ÿ+4/-'ÿ:3,ÿI54,ÿ
-4ÿ:3ÿ34+5'ÿG:,-5,-'Jÿ9(('ÿC'((0g070+,ÿG:4ÿ,(ÿ4(C4((:5,(ÿ-4ÿC,C47ÿC'((,3ÿ(45ÿ4fC54((,(ÿC'5ÿ340'ÿ-4ÿ
(4:(ÿC4('(1ÿ':ÿ(4e,1ÿ43ÿ>5,3,(ÿC'5ÿ34+5'ÿG:,-5,-'J
2ÿ5,?A'ÿ-4ÿch ÿ_ÿ4(C460,734/+4ÿ03C'5+,/+4ÿC,5,ÿ,ÿ54-:@A'ÿ43ÿ3065'M0734(ÿ4ÿ,ÿ54-:@A'ÿ4ÿ
,3C70,@A'ÿ43ÿM'+'6'C0,-'5,(Jÿ=(ÿ4G:0C,34/+'(ÿ3_+506'(1ÿ0/67:0/-'ÿ6l345,(ÿ-4ÿ3065'M073,B
>431ÿ03C54(('5,(ÿ-4ÿ3065'M0734(1ÿM'+'6'C0,-'5,(ÿ4ÿ,(ÿC4/,(ÿ-4ÿ-4(4/F'ÿ(A'ÿ-4(4/H'7H0-'(ÿ
Kÿ&Jÿ-4ÿmJhÿ&'ÿ\5,(071ÿ+43'(ÿ,ÿ2(('60,@A'ÿ\5,(07405,ÿ-4ÿ&'53,(ÿm_6/06,(ÿ;2\&m<1ÿ4ÿ,(ÿC50/60C,0(ÿ/'53,(ÿ+_6/06,(ÿC,5,ÿ'ÿ-4(4/F'ÿ-4ÿ
,5G:0+4+:5,ÿ(A'ÿ,ÿ&\nÿodpkqpdÿ;54C54(4/+,@A'ÿ-4ÿC5'e4+'(<1ÿ,ÿ&\nÿrcpoqppÿ;43C54>'ÿ-4ÿ4(6,7,(<1ÿ,ÿ&\nÿrdisqrdÿ;+0C'(ÿ4ÿ7,5>:5,(ÿ
-4ÿ70/F,(<1ÿ,ÿ&\nÿciiorqrtÿ;740,:+4ÿ4ÿ-034/(L4(ÿ-,(ÿM'7F,(ÿ-4ÿ-4(4/F'<ÿ4ÿ&\nÿcscdkqppÿ;-'g5,34/+'ÿ4ÿ6PC0,ÿ-,(ÿM'7F,(<J
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Folhas para Desenho Técnico
UNIDADE 4
PARTE 4 225

ÿÿÿ!ÿ"ÿ#$%#&#ÿÿ$ÿ'ÿ()#*+,ÿ'##+ÿÿ-
'#&#.ÿ'ÿ'/!
0#ÿÿÿ&+ÿ'ÿ&%/ÿ'ÿ1#ÿ0ÿ'ÿ"23,ÿÿ+/ÿ'ÿ$ÿ'ÿ'/ÿ)+ÿ
ÿ)ÿ&+ÿ'ÿ'#,ÿ$##%#+'ÿ1#ÿÿ.4ÿÿ$%#.4ÿ)ÿ').4ÿ'ÿ'-
/!ÿ0ÿ'ÿ$)ÿ'ÿ$ÿ1ÿ+#)5'ÿ)ÿ!ÿ6ÿ7'#8ÿ'ÿÿ$'ÿ9()%ÿ'ÿ
+:#ÿ'ÿ%+!ÿ0ÿ$)ÿ'ÿ$ÿÿÿ7'#8ÿ'ÿÿÿ$'#'ÿÿ)+#%#'ÿ$ÿ
+'ÿÿ&#+ÿ'ÿ+##!
ÿ<=>?@AÿB?C@DEF@GHIAÿDB?J@KEF@LB?@A
Mÿ#,ÿÿ0N2"ÿÿÿ"23ÿÿÿ')ÿ$##$#ÿ+#''ÿ#+##ÿ()ÿ+%- ÿbccd
ÿdefg
ÿÿÿ'ÿ'/ÿ+1#!ÿM+)',ÿ/Oÿ)+ÿ8#.4ÿ()ÿ+:ÿ'*%*#'ÿ$- h
iji
kl
ÿn
ÿo pq i
lrklÿsitkuovÿ
wlÿ
oxtlrwiy
'4ÿ$%+!ÿ0#ÿÿÿ0N2",ÿÿ0#ÿ2#+Pÿ&ÿQ/#%ÿ68#ÿR02Q6Sÿ }~~~€‚ƒ„…†ƒozlpÿ {l|rlÿ
+ÿ&+ÿ'ÿ$/ÿ'ÿ'/ÿ$'#'ÿ()ÿÿ'#8'ÿ$ÿ%+ÿÿ$)%#'ÿÿ ‰Š‚…Š‹ÿlÿklrŒoÿoljj€nÿ‡oˆÿ
Q"T-2UV-WXX0!ÿ0ÿ02Q6ÿ+1ÿ$)%#)ÿÿÿ02Q6ÿYWZ![Q-W\\ZÿV###8ÿ'ÿU%- okisiwowljÿxotoÿtlŽntotÿnÿ
#8!ÿ6+ÿÿ)+ÿ*O#ÿ8#.4ÿ%#'ÿ+ÿÿ0#ÿ"+#+)+ÿ&ÿ0/#++ÿ jluÿoxtlrwiyown
R0"0S,ÿÿM'#ÿ2+''ÿ0#+#ÿRM20Sÿÿÿ0#ÿ]%'#8ÿ2#+PÿR0]2S!ÿ0%1ÿ'#,ÿ%-
8)ÿ8'ÿ#+7#ÿ'ÿ$^+ÿ+:ÿ'+'ÿ)ÿ$7$#ÿ,ÿ'ÿ'ÿÿ)ÿ#-
''ÿ$5&#!ÿ6ÿ_%+#ÿO%#,ÿÿ&+ÿ'ÿ$/ÿ()ÿ*:ÿ)ÿÿ'+#'ÿ$%ÿ
#''ÿ'ÿ)ÿ$8'ÿ)ÿ%#+,ÿÿÿ)ÿ#''ÿ'ÿ8#ÿ'ÿ'ÿ
`#ÿÿ#&.4ÿO#!

01234567ÿ9ÿ ÿ
7 1 ÿÿ 7ÿ4007

‘’“”•–‘—˜™™š›“œ™ÿÿÿŸ  ¡¢£¤¢£¥ÿÿÿ£¦§£¤
unidade

4
Parte 5

Ferramentas de
Auxílio ao Desenho

O conteúdo deste livro é


disponibilizado por SAGAH.
228 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO CAPÍTULO 3
Usando auxiliares de
desenho
Os auxiliares de desenho do AutoCAD são como os esquadros, compas-
sos e gabaritos de engenharia de um desenho tradicional. São modos
e métodos essenciais de inserção de dados que, quando dominados,
permitem que você crie desenhos com facilidade. Eu recomendo alta-
mente o estudo dos auxiliares de desenho, pois eles farão de você um
desenhista mais produtivo. A maioria dos auxiliares de desenho pode
ser ativada ou desativada na barra de status do aplicativo.Outras defini-
ções e caixas de diálogo são acessíveis clicando com o botão direito do
mouse nos botões de status individuais.

Grid e Snap
O mais básico dos auxiliares de desenho, o Grid, faz a tela do AutoCAD Objetivo da
parecer um papel milimetrado. Você pode ajustar o tamanho da medi- Certificação

da do grid e o espaçamento das suas principais linhas simulando vários


tipos de papel milimetrado.
O Snap restringe sua habilidade de desenhar objetos para que
eles peguem automaticamente o ponto preciso de início e fim nas in-
tersecções do grid. O Grid e Snap são mais úteis quando utilizados em
conjunto para que você possa desenhar objetos que encaixem ao grid.
A Figura 3.1 mostra alguns dos botões de status que você aprenderá
neste capítulo.
1. Clique no botão New na barra de ferramentas Quick Access.
2. Escolha o modelo acad.dwt Imperial (ou o modelo métrico aca-
diso.dwt) na caixa de diálogo Select Template (veja a Figura 3.2)
e clique em Open.

Onstott_livro.indb 37 15/09/11 10:45


38

AutoCAD 2012 e AutoCAD LT 2012
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Ferramentas de Auxílio ao Desenho
UNIDADE 4
PARTE 5 229

Polar Tracking
Modo Ortho
Exibição do grid Dynamic Input
Modo Snap Show/hide Lineweigh

Object snap Object snap Tracking

FIGURA 3.1 Botões da barra de status.

FIGURA 3.2 Escolhendo um template para começar a desenhar.

 3. Clique com o botão direito no botão Grid Display na barra de status


O espaçamento do grid e selecione Settings no menu de contexto. Mude o espaçamento do
é geralmente igual ou Grid X para 1“ (ou 10 mm) e pressione a tecla Tab; o espaçamento
um incremento do in- do Grid Y atualiza-se para o mesmo valor. Defina Major Line Every
tervalo do Snap. em 12 para Imperial (ou 10 para métrico) e então você verá o grid
de linhas mais escuro a cada pé de polegada. Observe que o espa-
çamento do Snap está definido como padrão em 1⁄2“ (ou 10mm).
Selecione Snap On e verifique que a opção Grid Snap está seleciona-
da na área Snap Type (veja a Figura 3.3). Clique em OK.

FIGURA 3.3 Configurando o espaçamento do grid e alternância do Snap.


230 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
Capítulo 3  Usando auxiliares de desenho 39

4. Clique na ferramenta Line no painel Draw da tab Home na ribbon.


Clique no primeiro ponto próximo ao canto inferior esquerdo da
tela, na intersecção dos grids principais (linhas escuras). Clique
no segundo ponto a 2’ (ou 600 mm) acima do primeiro ponto,
clicando na segunda intersecção (ou sexta para métrico) das li-
nhas principais do grid. Clique com o botão direito do mouse
para finalizar o comando LINE. Pode ser muito difícil ver a linha
porque o grid pode ocultá-la.
5. Clique no ícone Show/Hide Lineweight na barra de status e ele
ficará destacado em azul. Pode ser difícil notar alguma diferença
na espessura da linha porque o padrão de exibição do lineweight
é muito fino.
6. Clique com o botão direito do mouse no ícone Show/Hide 
Lineweight e escolha Settings no menu de contexto. Escolha Você aprenderá como
0.016“ (ou 0.40 mm) na lista suspensa Default (veja a Figura 3.4) controlar a lineweight
e clique em OK. A linha que você desenhou no passo 4 será mos- com Layers no Capítulo
trada mais espessa e, por isso, é mais visível em relação ao grid. 6, “Controlando a visibi-
lidade e a aparência do
objeto”.

FIGURA 3.4 Ajustando a configuração padrão das espessuras das linhas.

7. Digite L e pressione Enter duas vezes para continuar desenhando


a partir do último ponto clicado. Desligue o botão Grid Display
e ligue o botão Dynamic Input na barra de status. Mova o cursor
horizontalmente para a direita e observe a linha elástica presa à
mira do cursor. Note que os valores são incrementos de 1⁄2“ (ou
10 mm); isso é tudo o que aparecerá na tela, devido ao Snap.
O Snap pode ser utilizado independentemente do grid; o grid é
meramente um auxiliar de projeto visual. Clique na tela do dese-
nho quando o valor dinâmico de entrada for 2’-0“ (ou 600 mm),
como mostrado na Figura 3.5.

FIGURA 3.5 Utilizando o Snap com entradas dinâmicas para medir distân-
cias sem digitar.
40

AutoCAD 2012 e AutoCAD LT 2012
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Ferramentas de Auxílio ao Desenho
UNIDADE 4
PARTE 5 231

COMANDOS TRANSPARENTES
Os botões da barra de status podem ser alternados para ligado ou
desligado, e suas configurações podem ser ajustadas enquanto ou-
tro comando está sendo executado. Os comandos que podem ser
operados enquanto outro comando é executado são chamados de
comandos transparentes. Digitando uma única aspa antes de um
comando, você o força a ser executado de forma transparente. Por
exemplo, enquanto desenha uma linha, digite ’z e pressione Enter. O
comando ZOOM é executado sem interromper o comando LINE, e
quando é finalizado, o comando LINE retorna. A transcrição a seguir
mostra essa sequência de comandos:
Command: l
LINE Specify first point: 'z
'ZOOM
>>Specify corner of window, enter a
scale factor (nX or nXP), or
[All/Center/Dynamic/Extents/Previous/
Scale/Window/Object] <real time>:
>>>>Specify opposite corner:
Resuming LINE command.
Specify first point:

Ortho e Polar Tracking


 O modo Ortho auxilia nos desenhos de linhas ortogonais (horizontais
Quando o Polar Tracking ou verticais). O Polar Tracking é mais flexível que o modo Ortho, com
estiver em 90°, funcio- a habilidade de restringir linhas aos incrementos de um determinado
nará de forma idêntica ângulo. Uma lista de ângulos comuns está inclusa no menu de con-
ao modo Ortho. texto do botão Polar Tracking, como 45°, 30°, 22.5°, 10°, e assim por
diante. O tecnígrafo, a régua T, a régua paralela e os esquadros usados
nos desenhos tradicionais (prancheta) são análogos aos modos Ortho e
Polar Tracking do AutoCAD.
Vamos experimentar os modos Ortho e Polar Tracking desenhan-
do uma série de segmentos de linha. Você usará o modo Ortho quando
os segmentos forem de 90° e o modo Polar Tracking quando os seg-
mentos forem desenhados em outros ângulos.
1. Se o arquivo do passo anterior não estiver aberto, acesse o site
www.bookman.com.br, procure o Capítulo 3, faça download do ar-
quivo Ch3-A.dwg (ou Ch3-A-metric.dwg) e abra-o.
2. Digite L e pressione Enter duas vezes para continuar desenhando
a partir do último ponto.
3. Desligue o modo Snap pressionando a tecla de função F9 no seu
teclado.

Onstott_livro.indb 40 15/09/11 10:45


232 GEOMETRIA DESCRITIVA E FUNDAMENTOS DO DESENHO TÉCNICO
Capítulo 3  Usando auxiliares de desenho 41

4. Ligue o modo Ortho pressionando a tecla de função F8 no seu


teclado.
5. Mova o cursor para baixo a partir do último ponto, digite 10-3/4" 
(ou 240 mm) e pressione Enter. O modo Ortho restringe a linha O traço é um separador
verticalmente e, digitando um valor explícito, elimina a necessi- necessário entre pole-
dade do Snap (veja a Figura 3.6). Você não deve utilizar as vírgu- gadas inteiras e fracio-
las das coordenadas cartesianas ou o símbolo das coordenadas nadas.
polares com entrada de distância direta.
6. Desligue o modo Ortho clicando no botão da barra de status. Li- Objetivo da
gue o Polar Tracking clicando no próximo botão à direita. Clique Certificação

com o botão direito do mouse no ícone Polar Tracking e selecione


45.00 no menu de contexto.

FIGURA 3.6 Desenhando uma linha usando o modo Ortho e uma entrada de
distância direta.

7. Mova o cursor ao redor e observe que linhas tracejadas em verde


aparecem em oito locais (de 45° em 45°). Mova o cursor para
a direita em relação ao último ponto, digite 2' (ou 600 mm) e
pressione Enter (veja a Figura 3.7). Pressione Esc para finalizar o
comando LINE sem deletar o último segmento desenhado.

FIGURA 3.7 Desenhando outra linha com o modo Ortho e uma entrada de
distância direta.

8. Salve seu trabalho como Ch3-B.dwg (ou Ch3-B-metric.dwg).


42

AutoCAD 2012 e AutoCAD LT 2012
Perspectivas e Ferramentas de Auxílio ao Desenho
Ferramentas de Auxílio ao Desenho
UNIDADE 4
PARTE 5 233

Assim como o modo Ortho, o Polar Tracking garante que a última


linha desenhada foi perfeitamente alinhada ao incremento definido;
você tinha somente que mover o cursor na direção principal que você
queria sua nova linha. Ortho e Polar Tracking evitam que você tenha
que digitar valores de ângulos ou coordenadas, ou até mesmo que
você tenha que pensar sobre sistemas de coordenadas.

PolarSnap
O PolarSnap inclui um tipo de Snap que é customizado pelo Polar
Tracking. Em vez de estar amarrado a uma grade espacial (assim como
Snap), o PolarSnap é baseado em coordenadas relativas polares. Como
você verá nos próximos passos, o PolarSnap é útil para desenhar linhas
medidas em ângulos que não sejam horizontais ou verticais.
1. Se o arquivo do último passo já não estiver aberto, acesse o site
www.bookman.com.br, selecione o Capítulo 3, faça download do
arquivo Ch3-B.dwg (ou ch3-B-metric.dwg) e abra-o.
2. Ligue o Snap clicando no ícone da barra de status. Clique com o
botão direito do mouse no mesmo botão e escolha Settings no
menu de contexto.
Objetivo da 3. Marque a opção PolarSnap na caixa de diálogo Drafting Settings.
Certificação Digite 1" (ou 10 mm) na caixa de texto Polar Distance (veja a
Figura 3.8). Clique em OK.

O incremento PolarSnap
tem como padrão o
valor do Snap X spacing,
a menos que seja inse-
rido um valor em Polar
Distance.
 FIGURA 3.8 Escolhendo o modo PolarSnap na caixa de diálogo Drafting
Settings.

4. Digite L e pressione Enter duas vezes para continuar desenhando


a partir do último ponto.
5. Mova o cursor até um angulo de 45° para o leste e observe que
o valor do Snap aparece com o Dynamic Input na tela. Clique
quando o valor for 6“ (ou 150 mm) (veja a Figura 3.9). Você não
precisou digitar nada porque usou o Polar Tracking e o PolarSnap.
CONTRIBUA COM A QUALIDADE DO SEU CURSO

Se você encontrar algum problema nesse material, entre em


contato pelo email [email protected]. Descreva o
que você encontrou e indique a página.

Lembre-se: a boa educação se faz com a contribuição de todos!


Av. Victor Barreto, 2288
Canoas - RS
CEP: 92010-000 | 0800 541 8500
[email protected]

Você também pode gostar