Espaço – Matemática 6.
º ano
Miniteste 3 Sequências e regularidades
Aluno: N.º Turma Data - -
1. Considera as seguintes figuras.
Sabe-se que as figuras representadas correspondem aos primeiros três termos de uma
sequência de 20 figuras formadas por quadrados.
a) Indica a opção que corresponde ao quinto termo da sequência correspondente ao número de
quadrados de cada figura.
(A) 16 (B) 15 (C) 17 (D) 21
b) Pode existir uma figura com 23 quadrados? Justifica a tua resposta.
2. Considera os cinco primeiros termos das sequências a seguir representadas.
A partir da informação dada e da lei de formação aparente, indica os três termos seguintes, a lei
de formação e a expressão geradora da sequência.
a)
Lei de formação:
Expressão geradora:
b)
Lei de formação:
Expressão geradora:
5n
3. Considera a sequência de 10 elementos cuja expressão geradora é .
2n+ 2
a) Indica o primeiro e o terceiro termo da sequência.
b) Determina o valor do produto do último termo pelo quarto termo da sequência.
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Espaço – Matemática 6.º ano
Proposta de Resolução
Miniteste 3
1.
a) Lei de formação da sequência do número de quadrados: após o primeiro termo ( 8 ) , para
obter cada termo seguinte adiciona-se dois ao termo anterior.
5.º termo: 8+ 4 ×2=8+8=16
Opção correta: (A)
b) Não pode existir uma figura com 23 quadrados, porque o número de quadrados é sempre
um número par.
2.
a)
Lei de formação: após o primeiro termo, 5 , cada termo resulta de se somar três unidades
ao termo anterior.
Expressão geradora: 3 n+2
b)
Lei de formação: após o primeiro termo, 62 , cada termo resulta de se subtrair duas
unidades ao termo anterior
Expressão geradora: 64−2 n
3.
5 ×1 5 5
a) 1.º termo: = =
2× 1+ 2 2+2 4
5 ×3 15 15
3.º termo: = =
2× 3+2 6+2 8
5 ×10 50 50 25
b) 10.º termo: = = =
2× 10+2 20+ 2 22 11
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Espaço – Matemática 6.º ano
Miniteste 3 Sequências e regularidades
Aluno: N.º Turma Data - -
5×4 20 20
4.º termo: = = =2
2× 4+ 2 8+ 2 10
25 50
Produto do último pelo quarto termo: ×2=
11 11
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Espaço – Matemática 6.º ano
Miniteste 4 Proporcionalidade direta
Aluno: N.º Turma Data - -
1. Uma máquina produz 20 peças em quatro minutos. Sabe-se que as grandezas “número de
peças produzidas” e “tempo gasto (em minutos)” são grandezas diretamente proporcionais.
a) Com a informação fornecida, completa a seguinte tabela.
Tempo gasto (em minutos) 1 4 12
N.º de peças produzidas 20 25 50
b) Quantas peças produz a máquina numa hora?
2. Completa as seguintes proporções.
6 12 ❑= 1 1,2 3,6
a) = b) c) =
34 ❑ 4 40 ❑ 21
3. O professor de Ciências Naturais realizou uma visita de
estudo a uma quinta.
Todos os seus alunos foram à visita de estudo.
Sabe-se que:
40% dos alunos são rapazes;
foram à visita de estudo 48 raparigas.
a) Qual a percentagem de alunos do professor que são raparigas?
b) Determina o número de alunos que foram à visita de estudo.
c) Indica qual das seguintes opções é a razão entre o número de raparigas e o número total de
alunos que foram à visita de estudo.
(A) 2 :5 (B) 48 :32 (C) 3 :5 (D) 5 :3
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Espaço – Matemática 6.º ano
Proposta de Resolução
Miniteste 3
4. Num mapa, a distância em linha reta de Lisboa a
Tomar é 0,7 dm .
Sabendo que a distância real entre as duas cidades
é 140 km , indica a escala do mapa.
Escala do mapa: 1 : XXXXXXXXX
1.
a) Atendendo a que as grandezas são diretamente proporcionais, tem-se:
Tempo gasto (em minutos) 1 4 5 10 12
N.º de peças produzidas 5 20 25 50 60
b) Uma hora corresponde a 60 min .
Número de peças: 5 ×60=300
2.
6 12
a) =
34 68
0,1 1
b) =
4 40
1,2 3,6
c) =
7 21
3.
a) Percentagem de raparigas: 100 %−40 %=60 % .
N.º de alunos Percentagem
48 ×100 4800
48 ______ 60
a= = =80
60 60
a ______ 100
À visita de estudo foram 80 alunos.
48 3
b) A razão entre o número de raparigas e o número total de alunos é = . Pode afirmar-se
80 5
que a razão é 3 :5 .
Opção correta: (C)
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Espaço – Matemática 6.º ano
Miniteste 4 Proporcionalidade direta
Aluno: N.º Turma Data - -
4.
Distância no mapa (em dm) Distância real (em dm)
0,7 _______ 1 400 000
1 ________ r
1 ×1400000 1400000
r= = =2000000
0,7 0,7
Escala do mapa: 1 :2000 000
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Espaço – Matemática 6.º ano
Teste 3Sequências e regularidades. Proporcionalidade direta
Aluno: N.º Turma Data - -
1. A Carolina, a Renata e o Mário criaram as suas sequências
numéricas e mostraram-nas aos amigos.
Considera as leis de formação das três sequências e indica os
quatro primeiros termos de cada uma delas.
Carolina: “Sendo o primeiro termo 12 , todos os outros termos se obtêm somando quatro
unidades ao termo anterior.”
Renata: “Sendo o primeiro termo 1 , todos os outros termos se obtêm somando duas unidades
ao quadrado do termo anterior.”
Mário: “Sendo o primeiro termo 4 , todos os outros termos se obtêm somando uma unidade a
metade do termo anterior.”
2. Considera as seguintes figuras.
Sabe-se que as figuras representadas correspondem às primeiras três de uma sequência de
12 figuras formadas por corações. Admite que as restantes figuras seguem a lei de formação
que parece existir.
a) Indica o número de corações da:
a1) 4.ª figura;
a2) 8.ª figura;
a3) última figura da sequência.
b) Qual a figura composta por 29 corações? Justifica a tua resposta.
c) Escreve a expressão geradora da sequência do número de corações de cada figura.
3. Qual a opção que representa a expressão geradora da sequência cujos cinco primeiros termos
são:
2 3 4 1 6
, , , , ?
15 20 25 6 35
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Espaço – Matemática 6.º ano
Proposta de Resolução
Miniteste 4
n n−1 n+1 n+1
(A) (B) (C) (D)
5 n+10 5 ( n+2 ) 5 n+2 5 ( n+2 )
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Espaço – Matemática 6.º ano
Teste 3 Sequências e regularidades. Proporcionalidade direta
4. No gráfico ao lado relaciona-se o custo, em euros, com
a quantidade, em kg, de bananas compradas.
a) Completa a tabela seguinte com os dados fornecidos
no gráfico.
Quantidade de bananas (em kg)
Custo (em euros)
b) As grandezas “quantidade de bananas” e “custo” são
grandezas diretamente proporcionais? Justifica a tua
resposta.
c) Qual é a constante de proporcionalidade? Indica o seu significado.
5. A Ana gostou muito de um vestido que custava 35 € .
A mãe da Ana esperou pelos saldos e comprou-lhe o vestido por 27,30 € .
Qual foi a percentagem do desconto?
6. A Joana desenhou um retângulo em que a razão entre a
largura e o comprimento é 2 :5 .
a) Se a largura for 3 cm , qual é o comprimento do
retângulo?
b) Indica o perímetro do retângulo sabendo que o seu comprimento é 10 cm .
7. Na folha quadriculada ao lado, está representado um
percurso com início no ponto A e fim no ponto C ,
passando pelo ponto B .
Sabe-se que o comprimento total do percurso mede
17,5 km.
Indica o valor a colocar em , em km , que representa a
escala do percurso.
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Espaço – Matemática 6.º ano
Proposta de Resolução Teste 3
1. Carolina: 12 , 16 , 20 , 24
Renata: 1 , 3 , 11 , 123
5 9
Mário: 4 , 3 , ,
2 4
2.
a) Em cada figura, o número de corações pode ser distribuído da seguinte forma:
0 1 2 … n –1
1 2 3 … n
1 2 3 … n
1.ª figura 2.ª figura 3.ª figura … Figura n
a1) Na 4.ª figura a distribuição de corações é:
3
4
+ 4
Total: 11 corações
a2) Na 8.ª figura a distribuição de corações é:
7
8
+ 8
Total: 23 corações
a3) Na última figura (12.ª) a distribuição de corações é:
11
12
+ 12
Total: 35 corações
b) Repara que:
29=9+10+10
Esta distribuição corresponde à 10.ª figura.
c) 3 n−1
3. Opção correta: (D)
1+1 2 2 2+ 1 3 3
1.º termo: = = 2.º termo: = =
5 ( 1+2 ) 5 ×3 15 5 ( 2+2 ) 5 × 4 20
3+1 4 4 4+ 1 5 5 1
3.º termo: = = 4.º termo: = = =
5 ( 3+ 2 ) 5 ×5 25 5 ( 4+2 ) 5 ×6 30 6
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Espaço – Matemática 6.º ano
Teste 3 Sequências e regularidades. Proporcionalidade direta
5+1 6 6
5.º termo: = =
5 ( 5+ 2 ) 5 ×7 35
22
Proposta de Resolução Teste 3
4.
a)
Quantidade de bananas (em kg) 3 5 8
5,2
Custo (em euros) 5 8,75 14
b) As grandezas “quantidade de bananas” e “custo” são grandezas diretamente proporcionais,
5,25 8,75 14
pois = = .
3 5 8
14
c) =1,75
8
A constante de proporcionalidade é 1,75 , o que significa que cada quilo de bananas custa
1,75 € .
5.
Preço Percentagem
35 _______ 100
27,30 _______ p
27,3 ×100 2730
p= = =78
35 35
Percentagem de desconto: 100 %−78 %=22 %
O desconto foi de 22 % .
6.
2 3 5 ×3 15
a) = , ou seja , c= = =7,5 .
5 c 2 2
O comprimento do retângulo é 7,5 cm .
2 l 2 ×10 20
b) = , ou seja, l= = =4 .
5 10 5 5
A largura do retângulo é 4 cm .
Perímetro do retângulo, em cm: 2 ×4 +2 ×10=28
O perímetro do retângulo é 28 cm .
7.
17,5 :7=2,5
21
Espaço – Matemática 6.º ano
Proposta de Resolução Teste 3
O valor a colocar em é 2,5 , ou seja, a escala é .
22
