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COMISSÃO DE PROCESSOS
SELETIVOS E TREINAMENTOS
Fone: (81) 3412-0800
Fax: (81) 3412-0808
 Técnico de Laboratório - Física C) narrar os principais acontecimentos ocorridos
durante o século XIX, que culminaram na
autonomia da língua brasileira.
Português D) explicar o percurso histórico que justifica o fato de
não termos ainda assumido que a nossa língua é
a brasileira, e não a portuguesa.
TEXTO 1 E) comentar acerca dos principais fatores que
A LÍNGUA BRASILEIRA contribuíram para a consolidação de uma língua
brasileira, com características próprias.
A questão da língua que se fala, a necessidade de
nomeá-la, é uma questão necessária e que se coloca 02. No que se refere à organização geral do Texto 1,
impreterivelmente aos sujeitos de uma dada sociedade de analise as afirmações abaixo.
uma dada nação. Porque a questão da língua que se fala
toca os sujeitos em sua autonomia, em sua identidade, em 1) O texto é introduzido com considerações gerais
sua autodeterminação. E assim é com a língua que falamos: acerca da relação que há entre o nome de uma
falamos a língua portuguesa ou a língua brasileira? língua e a identidade dos sujeitos que a falam.
2) A partir do segundo parágrafo, as idéias vão
Esta é uma questão que se coloca desde os princípios
sendo apresentadas em uma seqüência
da colonização no Brasil, mas que adquire uma força e um
temporal, que vai da colonização brasileira até os
sentido especiais ao longo do século XIX. Durante todo o
dias atuais.
tempo, naquele período, o imaginário da língua oscilou entre
3) Dada a sua importância para a argumentação
a autonomia e o legado de Portugal. De um lado, algumas
que se faz no texto, o século XIX é
vozes defendiam nossa autonomia, propugnando por uma
particularmente enfatizado.
língua nossa, a língua brasileira. De outro, os gramáticos e
4) No início do último parágrafo, podemos encontrar
eruditos consideravam que só podíamos falar uma língua, a
a resposta à pergunta feita no parágrafo
língua portuguesa, sendo o resto apenas brasileirismos,
introdutório.
tupinismos, escolhos ao lado da língua verdadeira. Temos,
assim, em termos de uma língua imaginária, uma língua
Estão corretas:
padrão, apagando-se, silenciando-se o que era mais nosso e
que não seguia os padrões: nossa língua brasileira. A) 1, 2, 3 e 4.
Assim, em 1823, por ocasião da Assembléia B) 2, 3 e 4, apenas.
Constituinte, tínhamos pelo menos três formações C) 1, 3 e 4, apenas.
discursivas: a dos que propugnavam por uma língua D) 1, 2 e 4, apenas.
brasileira, a dos que se alinhavam do lado de uma língua E) 1, 2 e 3, apenas.
(padrão) portuguesa e a formação discursiva jurídica, que,
professando a lei, decidia pela língua legitimada, a língua 03. No século XIX, “gramáticos e eruditos consideravam
portuguesa. que só podíamos falar uma língua, a língua
Embora no início do século XIX muito se tenha falado da portuguesa, sendo o resto apenas brasileirismos,
língua brasileira, como a Constituição não foi votada, mas tupinismos, escolhos ao lado da língua verdadeira.”
outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a língua Com base nesse trecho (2º §), podemos concluir que,
que falamos é a língua portuguesa. E os efeitos desse jogo nessa época, para gramáticos e eruditos, a língua
político, que nos acompanha desde a aurora do Brasil, nos brasileira era:
fazem oscilar sempre entre uma língua outorgada, legado de A) venerada.
Portugal, intocável, e uma língua nossa, que falamos em B) valorizada.
nosso dia-a-dia, a língua brasileira. (...) C) ensinada.
Isso quer dizer que até hoje não decidimos se falamos D) inexistente.
português ou brasileiro. Embora a cultura escolar se queira, E) depreciada.
muitas vezes, esclarecedora em sua racionalidade e
moderna em sua abertura, acaba sempre se curvando à
04. A Constituição de 1988 (Cap. III, Art. 13), ora vigente,
legitimidade da língua portuguesa que herdamos e, segundo
declara que “a língua portuguesa é o idioma oficial da
dizem, adaptamos às nossas conveniências, mas que
República Federativa do Brasil.” Se comparada à
permanece em sua forma dominante inalterada, intocada: a
Constituição de 1823, outorgada por D. Pedro,
língua portuguesa. E quem não a fala, ainda que esteja no
podemos dizer que a Constituição atual contribui para
Brasil, que seja brasileiro, erra, é um mal falante, um
confirmar a seguinte informação do Texto 1:
marginal da língua. É, pois, impressionante como a ideologia
da língua pura, a verdadeira, faz manter o imaginário da A) A questão da língua que se fala toca os sujeitos
língua portuguesa. em sua autonomia, em sua identidade.
B) Isso quer dizer que até hoje não decidimos se
ORLANDI, Eni P. A língua brasileira. In: Ciência e Cultura, vol. 57, n° falamos português ou brasileiro.
2. São Paulo, abril/junho de 2005, pp. 29-30. Adaptado. C) Em 1823, por ocasião da Assembléia
Constituinte, tínhamos pelo menos três
01. A compreensão do Texto 1 nos permite afirmar que ele formações discursivas.
tem, como principal objetivo: D) A questão de que língua falamos adquire uma
força e um sentido especiais ao longo do século
A) enaltecer a variedade européia da língua XIX.
portuguesa, colocando-a em posição de destaque E) No século XIX, gramáticos e eruditos
em relação à língua do Brasil. consideravam que só podíamos falar uma língua,
B) criticar a Constituição Brasileira de 1823, por ter a língua portuguesa.
sido ela o instrumento no qual se decidiu que a
nossa língua é o português.
05. “Embora no início do século XIX muito se tenha falado 07. Acerca da língua portuguesa, analise o que se afirma a
da língua brasileira, como a Constituição não foi seguir.
votada, mas outorgada por D. Pedro, em 1823,
decidiu-se que a língua que falamos é a língua 1) É falada em quatro continentes.
portuguesa.” Nesse trecho, os termos destacados 2) Apresenta diversidades que tendem a diminuir
indicam, respectivamente, as relações lógico- com o passar do tempo.
semânticas de: 3) Pode parecer homogênea para quem a observa.
4) É falada por comunidades muito distantes, o que
A) concessão e comparação. contribui para a sua diversidade.
B) oposição e condição. São idéias presentes no Texto 2:
C) concessão e causa. A) 1, 2, 3 e 4.
D) causa e conformidade. B) 1, 2 e 3, apenas.
E) oposição e comparação. C) 1, 2 e 4, apenas.
D) 1, 3 e 4, apenas.
06. Analise as formas verbais destacadas no texto a E) 2, 3 e 4, apenas.
seguir.
Diversos autores já proporam (1) que a língua que 08. No último parágrafo, o autor do Texto 2 afirma que
falamos, aqui no Brasil, passe a ser chamada “língua alguns lingüistas defendem a separação entre o
brasileira”. Os opositores dessa idéia, entretanto, português brasileiro e o europeu, enquanto outros
nunca se disporam (2) a discutir o assunto, com bases defendem que as diferenças não passam de
mais científicas, e o governo nunca interveio (3) nesse variedades de uma mesma língua. Assinale o trecho
assunto. A verdade é que, enquanto a discussão se do Texto 1 no qual sua autora claramente revela
manter (4) no nível acadêmico apenas, nada irá defender a primeira posição.
mudar. E mais: parece que o povo, alheio à questão, A) “E os efeitos desse jogo político, que nos
até se entretém (5) com ela. acompanha desde a aurora do Brasil, nos fazem
oscilar sempre entre uma língua outorgada,
Estão corretas, apenas: legado de Portugal, intocável, e uma língua
nossa, que falamos em nosso dia-a-dia, a língua
A) 1, 2 e 4. brasileira.”
B) 1 e 4. B) “A questão da língua que se fala, a necessidade
C) 3 e 4. de nomeá-la, é uma questão necessária e que se
D) 2 e 4. coloca impreterivelmente aos sujeitos de uma
E) 3 e 5. dada sociedade de uma dada nação.”
C) “Embora no início do século XIX muito se tenha
TEXTO 2 falado da língua brasileira, como a Constituição
não foi votada, mas outorgada por D. Pedro, em
O que é a língua portuguesa? 1823, decidiu-se que a língua que falamos é a
língua portuguesa.”
O português é a língua que os portugueses, os D) “Durante todo o tempo, naquele período, o
brasileiros, muitos africanos e alguns asiáticos aprendem imaginário da língua oscilou entre a autonomia e
no berço, reconhecem como patrimônio nacional e utilizam o legado de Portugal. De um lado, algumas vozes
como instrumento de comunicação, quer dentro da sua fortes defendiam nossa autonomia, propugnando
comunidade, quer no relacionamento com as outras por uma língua nossa, a língua brasileira.”
comunidades lusofalantes. E) “Embora a cultura escolar se queira, muitas
Essa língua não dispõe de um território contínuo, mas de vezes, esclarecedora em sua racionalidade e
vastos territórios separados, em vários continentes; e não é moderna em sua abertura, acaba sempre se
privativa de uma comunidade, mas é sentida como sua, por curvando à legitimidade da língua portuguesa.”
igual, em comunidades distanciadas. Por isso, apresenta
grande diversidade interna, consoante as regiões e os 09. “O português é a língua que os portugueses, os
grupos que a usam. Mas, também por isso, é uma das brasileiros, muitos africanos e alguns asiáticos
principais línguas internacionais do mundo. aprendem no berço”. Analise os termos destacados a
É possível ter percepções diferentes quanto à unidade seguir, quanto à sua função.
ou diversidade internas do português, conforme a
perspectiva do observador. Quem se concentrar na língua 1) Portugal colonizou bastantes nações, por isso a
dos escritores e da escola colherá uma sensação de língua portuguesa se espalhou pelo mundo.
unidade. Quem comparar a língua falada de duas regiões 2) O português é uma língua falada em territórios
ou grupos sociais não escapará a uma sensação de separados, de vários continentes.
diversidade, até mesmo de divisão. 3) Diversos autores acreditam que o português de
Portugal é uma língua diferente da do Brasil.
A diversidade lingüística que o português apresenta 4) Alguns lingüistas defendem que o português
através do seu enorme espaço pluricontinental é, europeu e o brasileiro são bastante diferentes.
inevitavelmente, muito grande, e certamente vai aumentar
com o tempo. Isso contribui para que os lingüistas se Têm a mesma função de “muitos” os termos
achem divididos: alguns acham que, já neste momento, o destacados em:
português de Portugal e o português do Brasil são línguas A) 1, 2, 3 e 4.
diferentes; outros acham que constituem variedades B) 2, 3 e 4, apenas.
bastante distanciadas dentro de uma mesma língua. C) 1, 2 e 3, apenas.
Texto disponível em: [Link] D) 2 e 3, apenas.
Acesso em 19/04/2008. Adaptado. E) 1 e 4, apenas.
10. Acerca de elementos lingüísticos presentes no Texto 13. A média aritmética dos 62 alunos de uma turma foi 5,4.
2, analise as afirmações a seguir. Excluindo a menor nota, que foi 3,2, e a maior, que foi
8,8, qual a média aritmética dos 60 alunos restantes?
1) “O português é a língua que os portugueses, os
brasileiros, muitos africanos e alguns asiáticos A) 5,38
aprendem no berço.” – O artigo com que se inicia B) 5,36
esse enunciado é obrigatório; sem ele, seu C) 5,34
sentido ficaria comprometido. D) 5,32
2) “aprendem no berço, reconhecem como E) 5,30
patrimônio nacional e utilizam como instrumento
de comunicação, quer dentro da sua 14. Para se confeccionar determinada quantidade de
comunidade, quer no relacionamento com as brigadeiros esféricos, é utilizada certa quantidade de
outras comunidades lusofalantes.” – Nesse massa de chocolate e 600g de chocolate granulado
trecho, os termos destacados equivalem a para a cobertura. Usando a mesma quantidade de
“tanto... quanto”. massa de chocolate para confeccionar brigadeiros
3) “Por isso, apresenta grande diversidade interna, esféricos com diâmetro o dobro dos anteriores, qual a
consoante as regiões e os grupos que a usam.” – quantidade de chocolate granulado necessária para a
Nesse trecho, o termo sublinhado equivale a cobertura?
“conforme”.
A) 280g
Está(ão) correta(s): B) 300g
C) 320g
A) 1, 2 e 3. D) 340g
B) 2 e 3, apenas. E) 360g
C) 1 e 3, apenas.
D) 1 e 2, apenas. 15. Se a poupança paga 0,5% de taxa de juros compostos
E) 3, apenas. mensais, quais os juros pagos a uma poupança de
R$1.000,00, aplicada durante 5 anos? Dado: use a
60
aproximação 1,005 1,34885.
Matemática A) R$ 346,85
B) R$ 347,75
C) R$ 348,85
11. Se 10 homens trabalhando 8 horas por dia constroem D) R$ 349,85
6 muros em 12 dias, e 12 mulheres trabalhando 6 E) R$ 350,75
horas por dia constroem 9 muros em 20 dias, quantos
muros serão construídos por 7 homens e 9 mulheres,
trabalhando juntos, 7 horas por dia, durante 10 dias?
Conhecimentos Específicos
A) 5
B) 6
C) 7 16. Assinale, dentre as alternativas a seguir, a que
D) 8 representa a expressão para o período de um pêndulo
E) 9 simples, em função do seu comprimento L e da
aceleração da gravidade g.
12. Júnior aplicou certo capital, durante um ano, da 1/2
A) 2π(L/g)
seguinte maneira: 35% em fundo de renda fixa, 40% 1/2
em ações e o restante em fundo cambial. Se os B) 2π(Lg)
1/2
rendimentos anuais das aplicações foram de 8% para C) 2π(g/L)
1/2
renda fixa, 12% para ações e 10% para o cambial, de D) 2π[1/(Lg)]
1/2
qual percentual aumentou o capital investido por E) 2π[1/(L+g)]
Júnior?
A) 9%
B) 9,3%
C) 9,7%
D) 10,1%
E) 10,3%
17. Num gráfico log-log, os eixos x e y representam, 23. Considere uma medida de comprimento L = x + y,
respectivamente, log10L e log10f, onde f denota a onde x = 4,00 ± 0,02 m e y = 1,00 ± 0,03 m. O valor da
freqüência de um pêndulo simples de tamanho L. Tal imprecisão relativa, ∆L/L, desta medida vale:
gráfico representará uma reta:
A) 0,001%
A) crescente, com coeficiente angular 2. B) 0,01%
B) crescente, com coeficiente angular 1/2. C) 0,1%
C) horizontal. D) 1%
D) decrescente, com coeficiente angular 1/2. E) 10%
E) decrescente, com coeficiente angular 2.
24. Uma pedra é lançada verticalmente para cima no
18. Medidas independentes de duas distâncias, utilizando instante t = 0. Após um intervalo de tempo ∆t*, a pedra
réguas de escalas e precisões distintas, fornecem os atinge o solo. Despreza-se a resistência do ar.
valores 1,02 dm e 0,023 m. Os números de algarismos Assinale o gráfico que representa o módulo da
significativos das duas medidas são, respectivamente: aceleração da pedra, |a|, em função do tempo, t.
A) 3e2 A) |a|
B) 2e2
C) 2e3
D) 3e1
E) 2e4

19. A ordem de grandeza do número de segundos contido

em um dia é igual a:
3
A) 10
4
B) 10
C) 10
5 ∆t* t
D) 10
6 B) |a|
7
E) 10

20. Um nanômetro (nm) é um submúltiplo do metro, tal que

9
1 nm = 10− m. Um micrômetro (µm) é definido de
–6
modo que 1µm = 10 m. Pode-se afirmar que:
9
A) 1 nm = 10− µm.
6
B) 1 nm = 10− µm.
−3
C) 1 nm = 10 µm.
D)
3
1 nm = 10 µm. ∆t* t
E)
6
1 nm = 10 µm. C) |a|

21. Uma unidade unificada de massa atômica (u)

corresponde a 1/12 da massa do átomo de carbono
27
12, isto é: 1 u = 1,66054 × 10− kg. Qual a ordem de
grandeza do número de unidades de massa atômica
existentes em 166 kg?
21
A) 10
23
B) 10
C) 10
25 ∆t* t
D) 10
27
29
D) |a|
E) 10

22. Em um fio condutor de cobre, considere que cada

átomo de cobre contribui com um elétron de condução.
3 3
Conhecendo a densidade do cobre (9,0 × 10 kg/m ) e
−25
a massa de um átomo de cobre (1,1 × 10 kg), qual a
ordem de grandeza do número de elétrons de
condução por metro cúbico de cobre?
A) 10
27
∆t* t
|a|
29
B) 10 E)
31
C) 10
33
D) 10
35
E) 10

∆t* t
25. Um automóvel desloca-se em linha reta, com equação A) sim; sim; sim.
2
horária da posição dada por x(t) = 20 t – 4,0 t , onde x é B) sim; não; sim.
expresso em metros e t em segundos. No instante t = C) não; sim; não.
5,0 s, a sua velocidade, em m/s, e a sua aceleração, D) não; não; não.
2
em m/s , valem, respectivamente: E) não; não; sim.

A) –40 e –8,0
B) –20 e –8,0 29. Uma escala termométrica oE associa a temperatura de
o o o o
C) 10 e –4,0 37,0 C a 100 E e 0 C a 26,0 E. A que temperatura,
o o
D) 20 e –4,0 na escala C, corresponde 78,0 E?
E) 40 e –4,0 o
A) 14,0 C
o
B) 26,0 C
o
26. Uma partícula, atada a um fio de comprimento L, gira C) 32,0 C
o
em movimento circular uniforme, numa circunferência D) 42,0 C
o
horizontal de raio R (ver figura). A razão P/T entre a E) 54,0 C
força peso da partícula e a tensão no fio é dada por:
30. Ao absorver uma certa quantidade de calor Q, uma
substância de massa M sofre uma elevação de
temperatura ∆T. Pode-se afirmar que o calor
g L
D específico dessa substância é dado pela expressão:
A) M ∆T/Q
B) QM ∆T
C) M ∆T/Q
R D) Q ∆T/M
A) D/L E) Q/(M ∆T)
B) D/R
C) L/D
D) R/D 31. Um gás ideal passa pelo ciclo ABCDA mostrado no
E) L/R diagrama pressão vs. volume a seguir. Num ciclo
completo, é verdadeiro afirmar que:
27. Um bloco de massa M, preso a uma mola ideal de p
constante elástica k, oscila em linha reta sobre uma
superfície horizontal sem atrito, descrevendo um
A B
movimento harmônico simples (ver figura). A
freqüência f de oscilação é dada por:

g
D C
V
A)
1/2
(m/k) /(2π) A) não há variação da energia interna desse gás.
1/2 B) a energia interna do gás aumenta.
B) (k/m) /(2π)
1/2 C) trabalho negativo é realizado sobre o gás.
C) (mk) /(2π)
1/2 D) o gás cede mais calor ao ambiente do que
D) (m+k) /(2π) absorve.
2 1/2
E) (m+k ) /(2π) E) as quantidades de calor cedidas e absorvidas
pelo gás são iguais.
28. Um estudante observa dois blocos, A e B, moverem-
se no vácuo sobre uma superfície horizontal e
colidirem num certo instante (ver figura). Não há atrito
entre o bloco A e a superfície. Há atrito entre o bloco B
e a superfície. O estudante faz três perguntas. 1) A
quantidade de movimento (ou momento linear) do
bloco A se conserva com a colisão? 2) A quantidade
de movimento do bloco B se conserva com a colisão?
3) A quantidade de movimento total dos blocos se
conserva com a colisão? Corretamente, ele dá as
respectivas respostas a essas perguntas:

g
A B
32. Uma esfera condutora neutra, com centro no ponto O, 33. Entre as placas da figura existe um campo elétrico
possui uma cavidade esférica em seu interior (ver uniforme de módulo 2,0 N/C e uma pequena esfera
6
figura). No centro da cavidade encontra-se fixa uma com carga negativa Q = −3,0 × 10− C. A esfera é
carga puntiforme Q > 0. Assinale, a seguir, a transportada do ponto A ao ponto C, via o ponto B.
alternativa com a correta direção do vetor campo Despreze o efeito da força gravitacional e considere a
elétrico no ponto P. esfera puntiforme. Se nos pontos A e C a esfera está
em repouso, o trabalho realizado para transportá-la
entre estes pontos é, em joules, igual a:
+ + + + + + + + + + + + +
O P Q B
A 3,0 cm
Q
4,0 cm

C
A) − − − − − − − − − − − − −
7
A) 1,2 × 10−
7
O B) 1,8 × 10−
−7
C) 2,4 × 10
7
D) 3,0 × 10−
Q P E) 3,6 × 10 −7

34. Uma carga puntiforme Q é colocada numa região de

campo elétrico de módulo E, de modo que uma força
elétrica de módulo F passa a atuar sobre ela. Nessas
B) circunstâncias, pode-se afirmar que:
A) Q = E/F
O B) F = Q/E
C) E = Q/F
D) F = E/Q
Q P E) Q = F/E

35. Um circuito com uma bateria e dois resistores

idênticos, associados em paralelo, dissipa uma
potência total P2. Acrescentando-se mais um resistor
C) idêntico aos anteriores e em paralelo com estes, a
potência total dissipada é denotada por P3. O aumento
relativo da potência total dissipada, (P3 – P2)/P2, é de:
O A) 5%
B) 10%
P C) 20%
Q D) 25%
E) 50%

36. Na figura abaixo, cada um dos capacitores plenamente

carregados, de capacitâncias CA = 2,0 µF e CB = 3,0
6
D) µF (1 µF = 10− F), apresenta diferença de potencial
entre as placas igual a 12 V. A carga total nas placas
O positivas dos capacitores vale:
CA + −
Q P

CB + −
A) 12 µC
E) B) 24 µC
O C) 36 µC
D) 60 µC
Q P E) 98 µC
37. Assinale a única alternativa que corresponde a uma
freqüência de radiação eletromagnética na faixa de
raios X.
2
A) 2 × 10 Hz
6
B) 3 × 10 Hz
10
C) 5 × 10 Hz
14
D) 2 × 10 Hz
18
E) 5 × 10 Hz

38. Assinale, a seguir, a alternativa que corretamente

expressa a relação entre o comprimento de onda λ, a
velocidade de luz c e a freqüência f de uma onda
eletromagnética no vácuo.
A) f = λc
B) f = λ/c
C) f = c/λ
2
D) f = λc
2
E) f=λ c

39. Observe o seguinte texto: “Microscópios eletrônicos de

uso corrente em laboratórios de física, química,
biologia, etc., permitem a obtenção de imagens com
ampliação da ordem de até __[1]__. O seu princípio de
funcionamento conjuga o __[2]__ com a aceleração de
feixes de elétrons por diferenças de potencial da
ordem de até __[3]__.” As lacunas são corretamente
preenchidas por:
6
A) [1]: 10 vezes; [2]: postulado de Einstein da
quantização da radiação eletromagnética (fóton);
3
[3]: 10 V
4
B) [1]: 10 vezes; [2]: postulado de Einstein da
constância da velocidade da luz em referências
5
inerciais; [3]: 10 V
6
C) [1]: 10 vezes; [2]: postulado de Planck da
quantização da energia emitida ou absorvida por
5
partículas carregadas em oscilação; [3]: 10 V
4
D) [1]: 10 vezes; [2]: postulado de Bohr da emissão
ou absorção de radiação eletromagnética por um
elétron ao mudar de nível de energia num átomo;
3
[3]: 10 V
6
E) [1]: 10 vezes; [2]: postulado de Broglie sobre
5
propriedades ondulatórias da matéria; [3]: 10 V

40. Assinale a alternativa que descreve um processo físico

relevante para a geração de raios X na maioria dos
dispositivos de uso científico e comercial.
A) Quando fissionados, núcleos de elementos
pesados emitem partículas leves e radiação
eletromagnética.
B) Numa colisão inelástica com um núcleo pesado,
um fóton pode dar origem a um par elétron –
pósitron.
C) Ao se aproximarem de um anteparo metálico,
elétrons altamente energéticos desaceleram e
emitem radiação eletromagnética.
D) A desintegração β vem sempre acompanhada da
emissão de neutrinos e de radiação
eletromagnética.
E) A absorção de um fóton por um elétron num
cátodo metálico pode levar à ejeção de um
fotoelétron.