PLANO DE ENSINO SISTEMAS OPERACIONAIS Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 55h Prática: 11h

EMENTA
Aborda os conceitos fundamentais de sistemas operacionais contextualizados em cenários reais onde estes conceitos são
utilizados, incluindo máquinas virtuais, containers e computação em nuvem. Discute os princípios e os relacionamentos
existentes entre os mecanismos de gerenciamento de processos, gerência de memória e entrada/saída e gerenciamento de
arquivos. Inclui também estudos de caso dos principais sistemas operacionais utilizados na atualidade.

COMPETÊNCIAS
VIII - PENSAMENTO LÓGICO - Pensar e usar a lógica formal estabelecendo relações, comparações e distinções em diferentes situações.
XII - ADMINISTRAÇÃO E GERENCIAMENTO - Gerenciar recursos, tempo e processos visando a tomada de decisão e a otimização dos
resultados.
XIII - DOMÍNIO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - Utilizar sistemas informatizados requeridos para a operacionalização da profissão.

XVI - IMPLEMENTAÇÃO DE REDES DE COMPUTADORES - Implementar projetos lógicos e físicos de redes de computadores. (CST em Redes
de Computadores)
XVII - SUPORTE DE REDES DE COMPUTADORES - Dar suporte a redes de computadores garantindo sua usabilidade, atualização e eficácia.
(CST em Redes de Computadores)
XVIII - SEGURANÇA DE REDES DE COMPUTADORES - Projetar, implementar e configurar soluções de segurança em redes. (CST em Redes de
Computadores)
XX - PROGRAMAÇÃO DE REDE DE COMPUTADORES - Programar soluções para rede de computadores possibilitando a automatização de
serviços. (CST em Redes de Computadores)
XVI - PROGRAMAÇÃO - Desenvolver algoritmos e modelos para solução de problemas. (CST em Analise e Desenvolvimento de Sistemas)
XVIII - IMPLEMENTAÇÃO DE SISTEMAS - Realizar as rotinas de implementação e teste de qualidade e eficácia dos requisitos levantados.
(Sistemas de Informação)
XX - INFRAESTRUTURA DE REDES - Gerenciar soluções de comunicação dos sistemas de informação via redes de computadores. (Sistemas
de Informação)
XX - SEGURANÇA DE SISTEMAS - Projetar, implementar e configurar soluções de segurança em sistemas de informação e redes de
computadores. (Ciência da Computação)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Analisar os principais conceitos relacionados aos sistemas operacionais.
- Relacionar evolução dos sistemas operacionais.
- Explicar o funcionamento da estrutura e a arquitetura dos sistemas operacionais.
- Distinguir, compreender e manipular processos.
- Analisar as diferentes políticas de gerenciamento de recursos implementadas nos sistemas operacionais.
- Distinguir a interação e comunicação entre o hardware e os Sistemas Operacionais.
- Avaliar os diferentes algoritmos de escalonamento de processos e seu impacto no desempenho dos Sistemas Operacionais.
- Analisar os diferentes métodos e estratégias utilizados no de gerenciamento de memória e arquivos.
- Analisar as plataformas de computação em nuvem, assim como o funcionamento de uma máquina virtual.

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
Analisar o funcionamento de As atividades que serão desenvolvidas pelos Os critérios de avaliação estão explícitos no
Escalonamento em Sistemas estudantes encontram-se detalhadas no ambiente virtual de aprendizagem (Blackboard) da
Operacionais. ambiente virtual de aprendizagem disciplina.
Aplicar algoritmos de Alocação de (Blackboard) da disciplina.
Memória.
Comparar o funcionamento do
escalonamento e da alocação de
memória com métodos diferentes.
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências Relacionadas
Classificação,Virt
Sist..Operacionai

Objetivos de Aprendizagem
1 – CONCEITO E

OPERACIONAIS
EVOLUÇÃO DE

Chamadas de
-Conceitos de

ualização e

1. Identificar os conceitos sobre um Sistema Operacional. III

SISTEMAS

(SO)

2. Identificar os tipos de Sistemas Operacionais e entender o conceito sobre Virtualização. V

SO.
-
s

3. Descrever as estruturas e arquitetura do Sistema Operacional. VIII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada /PPt/ vídeo / trabalho Quizz rápido Vídeo: Evolução dos Sistemas Operacionais.
em trios / Quizz Kahoot apresentando as Disponível em:
questões no ppt ou https://www.youtube.com/watch?v=SfM5-
Sequência sugerida: Ferramenta bGr-vc
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Tecnológica: Kahoot
- Levantamento de conhecimentos prévios: Capítulo 1
brainstorming TANENBAUM, Andrew S. e BOS, Herbert.
- Exibição do vídeo Evolução dos Sistemas Sistemas Operacionais Modernos. 4. ed. São
Operacionais disponível no Youtube Paulo: Person Education do Brasil, 2016
- Aula expositiva dialogada com apoio de ppt. (Disponível na Biblioteca Virtual- Person)
- Resolução de questões para identificar aplicações
e tipos de SO adequado e o porquê do uso da Kahoot: https://kahoot.com/
virtualização, através do Kahoot
- Quizz com Kahoot
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Identificar os conceitos sobre Gerenciamento de Recursos de Sistema Operacional. III
2. Descrever a aplicabilidade da Gerencia desses recursos no Sistema Operacional. V
VIII
2 – Gerenciamento de Recursos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada /PPt /Forms/SOsim/ Quizz rápido apresentando as Capítulo 4
trabalho em trios / Quizz Kahoot questões no ppt ou ferramenta MACHADO, Francis B. e Maia,
Subtema

Tecnológica: Kahoot Luiz P. ,Arquitetura de

-Conceitos Básicos

ma

Sequência sugerida: Sistemas

- Aplicabilidade

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Operacionais.5.ed.Rio de

- Levantamento de conhecimentos prévios: Forms Janeiro:LTC,2103(Disponível


ou diálogo com anotações na lousa. na Biblioteca Virtual-Minha



- Aula expositiva dialogada com apoio de ppt. Biblioteca)

- Em grupos de 3: utilização do simulador SOsim,
os alunos, irão identificar os conceitos sobre Kahoot: https://kahoot.com/
Gerenciamento de Recursos em seguida irão fazer
um breve resumo sobre (Identificar e descrever de
que forma pode ser realizado o gerenciamento de
recursos através da ferramenta)
- Quiz com Kahoot
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1- Definir e reconhecer os principais conceitos relacionados a Gerencia de Processos nos sistemas III
Diagrama de Execução/de Estados do Processo

operacionais. VIII
2- Identificar, distinguir e classificar os tipos de diagramas de Execução e de Estados IX
Principais Conceitos sobre Processo

XVII
3 – Gerenciamento de Processos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva interativa /trabalho em dupla / Quizz rápido apresentando as SOsim: Simulador para o
Quizz com Kahoot / questões no ppt ou ferramenta ensino de Sistemas
Tecnológica: Plickers Operacionais, Disponível em:
Sequência sugerida: http://www.training.com.br/


- Apresentação dos objetivos de aprendizagem sosim/

- Levantamento de conhecimentos prévios: mapa Avaliação em Pares- utilizar a
conceitual atividade prática para comparar as Capítulo 5
- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. soluções. MACHADO, Francis B. e Maia,
-Interação com os alunos em cada exposição Luiz P. ,Arquitetura de
realizada Sistemas


- Em grupos de 3: utilização do simulador SOsim, Operacionais.5.ed.Rio de



os alunos, irão identificar e distinguir os conceitos Janeiro:LTC,2103(Disponível

sobre os processos em seguida irão fazer um breve na Biblioteca Virtual-Minha
resumo sobre (como é feita a Identificação dos Biblioteca)
tipos de processos e distinguir a forma que cada
um funciona através da ferramenta)
 - Avaliação em Pares- utilizar a atividade prática Plickers:
para comparar as soluções. https://www.plickers.com/
-Quiz com Plickers
- Feedback das questões do quiz
- Indicação de leitura para a próxima aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
III
1- Identificar e aplicar o uso da linguagem de programação na manipulação dos processos. VIII
IX
XVII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada /SOsim/ trabalho em Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
trios / Quizz / questões no ppt ou ferramenta
Tecnológica: Plickers SOsim: Simulador para o
Usando linguagem de Programação

Sequência sugerida: ensino de Sistemas

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Operacionais, Disponível em:
Simulação dos Processos
4 – Gerenciamento de Processos

- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo http://www.training.com.br/

com anotações na lousa. sosim/
- Aula expositiva dialogada com apoio de ppt.
- Em grupos de 3: utilização do simulador SOsim, Capítulo 5
os alunos, irão identificar e criar processos em MACHADO, Francis B. e Maia,
seguida irão fazer um breve resumo sobre (como Luiz P. ,Arquitetura de
manipular os processos descrever de que forma Sistemas
pode ser realizado através da ferramenta) Operacionais.5.ed.Rio de
Ou Janeiro:LTC,2103(Disponível


- Em grupos de 3: propor testar a criação de na Biblioteca Virtual-Minha

processos em uma linguagem de programação. Biblioteca)


-Feedback formativo
- Quiz com Plickers Capítulo 2
- Feedback das questões. TANENBAUM, Andrew S. e
- Indicação de leitura para a próxima aula. BOS, Herbert. Sistemas
Operacionais Modernos. 4.
ed. São Paulo: Person
Education do Brasil, 2016
(Disponível na Biblioteca
Virtual -Person)

Plickers:
https://www.plickers.com/

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1- Identificar e aplicar o uso da linguagem de programação e manipular as Threads. III
VIII
Modelos de Criação de Threads

IX
5 – Gerenciamento de Processos

XVII
Threads

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva interativa /Mapa conceitual/ Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação


SOsim/ trabalho em dupla / questões no ppt ou ferramenta

Quiz/Checklits/Avaliação em Pares. Tecnológica: Kahoot SOsim: Simulador para o
ensino de Sistemas
Sequência sugerida: Operacionais, Disponível em:


- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Avaliação em Pares- utilizar a http://www.training.com.br/

- Levantamento de conhecimentos prévios: mapa atividade prática para comparar as sosim/
conceitual soluções. Capítulo 6
- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. MACHADO, Francis B. e Maia,
Luiz P. ,Arquitetura de
 -Interação com os alunos em cada exposição Sistemas
realizada; Operacionais.5.ed.Rio de
- Em grupos de 3: utilização do simulador SOsim, Janeiro:LTC,2103(Disponível
os alunos, irão identificar e criar os processos para na Biblioteca Virtual-Minha
identificar Threads em seguida irão fazer um breve Biblioteca)
resumo sobre (como manipular os processos
descrever de que forma pode ser realizado através Capítulo 2
da ferramenta) TANENBAUM, Andrew S. e
Ou BOS, Herbert. Sistemas
Em grupos de 3: propor testa a criação de Threads Operacionais Modernos. 4.
em uma linguagem de programação. ed. São Paulo: Person
- Avaliação em pares com Checklist: em duplas os Education do Brasil, 2016
alunos irão avaliar os trabalhos uns dos outros (Disponível na Biblioteca
tomando como base um checklist pré- Virtual -Person)
disponibilizado pelo professor.
- Kahoot ou Quiz Kahoot: https://kahoot.com/
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1-Definir, identificar e manipular o Escalonamento de Processos III
VIII
IX
XVII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quizz apresentando as questões no
Aula expositiva interativa /SOsim/ trabalho em ppt ou Ferramenta Tecnológica: Linguagem de Programação
dupla / Quizz Socrative
SOsim: Simulador para o
ensino de Sistemas
Escalonamento (FIFO e Prioridade)

Sequência sugerida:
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Operacionais, Disponível em:
6 – Gerenciamento de Processos

- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo http://www.training.com.br/

Troca de Contexto

com anotações na lousa. sosim/

- Aula expositiva interativa com apoio de ppt.
-Interação com os alunos em cada exposição Capítulo 8
realizada; MACHADO, Francis B. e Maia,
- Em grupos de 3: utilização do simulador SOsim, Luiz P. ,Arquitetura de
os alunos, irão identificar e criar os processos Sistemas
aplicando diferentes tipos de algoritmos de Operacionais.5.ed.Rio de
Janeiro:LTC,2103(Disponível


escalonamento em seguida irão fazer um breve

resumo sobre (como ocorre as movimentações dos na Biblioteca Virtual-Minha
processos a partir da definição do algoritmo de Biblioteca)


escalonamento)
Ou Capítulo 2.4
Em grupos de 3: propor identificar e manipular os TANENBAUM, Andrew S. e
algoritmos de escalonamento em uma linguagem BOS, Herbert. Sistemas
de programação. Operacionais Modernos. 4.
- Quiz com Socrative ed. São Paulo: Person
- Feedback das questões. Education do Brasil, 2016
- Indicação de leitura para a próxima aula. (Disponível na Biblioteca
Virtual -Person)

Socrative:
https://www.socrative.com/
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1-Definir, identificar e manipular o Escalonamento de Processos III
VIII
IX
XVII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino -Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
Aula expositiva dialogada /SOsim/ trabalho em questões no ppt/Plickers
dupla / Quizz SOsim: Simulador para o
Round Robin rou Alternância Circular
SJF-Preemptivo e Não-Preemptivo

-Rubrica de avaliação: rubrica com ensino de Sistemas

Sequência sugerida: critérios de avaliação da atividade, Operacionais, Disponível em:
7 – Escalonamento de Processos

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem escolhidos pelo professor e http://www.training.com.br/

- Levantamento de conhecimentos prévios: disponibilizada previamente aos sosim/
brainstorming alunos pelo BlackBoard.
- Aula expositiva com apoio de ppt. Capítulo 8
- Em grupos de 3: propor testar os algoritmos de MACHADO, Francis B. e Maia,
escalonamento em uma linguagem de Luiz P. ,Arquitetura de
programação. Sistemas
- Compartilhamento de soluções encontradas Operacionais.5.ed.Rio de
(chamar apenas alguns grupos de forma aleatória Janeiro:LTC,2103(Disponível
se a sala for muito grande). na Biblioteca Virtual-Minha
-Rubrica de avaliação: rubrica com critérios de Biblioteca)



avaliação da atividade, escolhidos pelo professor e

disponibilizada previamente aos alunos pelo Capítulo 2.4
BlackBoard. TANENBAUM, Andrew S. e
- Quiz com apoio da ferramenta Plickers. BOS, Herbert. Sistemas
- Feedback das questões. Operacionais Modernos. 4.
- Indicação de leitura para a próxima aula. ed. São Paulo: Person
Education do Brasil, 2016
(Disponível na Biblioteca
Virtual -Person)

Plickers:
https://www.plickers.com/

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1- Classificar e comparar comunicação e sincronização de processos. III
VIII
IX
XVII
Problemas de Compartilhamento de Recursos
8 – Comunicação e Sincronização de Processos
Programação Concorrente

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
Aula expositiva interativa /SOsim/ trabalho em questões no ppt. http://www.mlaureano.org/li
dupla / Quizz/Minute paper vro/Programando_C_conta.p
Minute paper: escreva um df


Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem processo de aprendizagem SOsim: Simulador para o
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo ocorrido na aula. ensino de Sistemas


com anotações na lousa. Operacionais, Disponível em:

- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. http://www.training.com.br/
-Interação com os alunos em cada exposição sosim/
realizada
- Em grupos de 3: propor testar os algoritmos de
sincronização de processos em uma linguagem de Capítulo 7
programação.
 - Apresentação soluções encontrada (chamar MACHADO, Francis B. e Maia,
apenas alguns grupos de forma aleatória se a sala Luiz P. ,Arquitetura de
for muito grande). Sistemas
-Minute paper: escreva um parágrafo refletindo Operacionais.5.ed.Rio de
sobre o processo de aprendizagem ocorrido na Janeiro:LTC,2103(Disponível
aula. na Biblioteca Virtual-Minha
- Feedback formativo. Biblioteca)
- Quiz com apoio do ppt.
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
III
1- Comparar e manipular os Problemas Clássicos de sincronização. VIII
2- Compreender as situações em que pode acontecer Deadlock. IX
XVII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
9 – Comunicação e Sincronização de Processos

Algoritmo de Peterson/Semáforos e

Aula expositiva dialogada/Forms / trabalho em questões no ppt/Ferramenta

dupla / Quizz Socrative Tecnológica: Socrative http://www.mlaureano.org/li
vro/Programando_C_conta.p
Sequência sugerida: df
Monitores
Deadlock

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Avaliação em Pares- utilizar a

- Levantamento de conhecimentos prévios: atividade prática para comparar as Capitulo 5
formulário no Formes. soluções. DEITEL, Paul J. e Deitel
- Aula expositiva dialogada com apoio de ppt. Harvey. C: como programar.
6.ed.São Paulo. Person


- Analisar as situações em que pode acontecer

Deadlock e as suas possíveis soluções. Prentice Hall, 2011.
- Em grupos de 3: propor testar os algoritmos de (Disponível na Biblioteca
Peterson, Semáforos Virtual- Person)
- Apresentação soluções encontrada (chamar


apenas alguns grupos de forma aleatória se a sala Exemplos de Algoritmos

for muito grande). https://www.revista-
-Avaliação em Pares- utilizar a atividade prática programar.info/artigos/threa
para comparar as soluções. ds-semaforos-e-deadlocks-o-
- Quiz com Socrative jantar-dos-filosofos/2/
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula. Capítulo 7
MACHADO, Francis B. e Maia,
Luiz P. ,Arquitetura de
Sistemas
Operacionais.5.ed.Rio de
Janeiro:LTC,2103(Disponível
na Biblioteca Virtual-Minha
Biblioteca)
Socrative:
M
B
C
o

o
n

u
n

d
e

e
á

a
F
c

c
s

s
t
i

l
i

https://www.socrative.com/


Competências
nci
Ge

óri

Re
en

de
10

to
re

M
m

Objetivos de Aprendizagem
al
–

e
a

Relacionadas
 1-Definir, identificar e manipular o Gerenciamento de Memória III
VIII
IX
XVII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
Aula expositiva interativa /SOsim/ trabalho em questões no ppt/Plickers
dupla / Quizz com Plickers http://www.mlaureano.org/li
vro/Programando_C_conta.p
Sequência sugerida: Avaliação em Pares- utilizar a df
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem atividade para comparar as
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo soluções. SOsim: Simulador para o
com anotações na lousa. ensino de Sistemas
- Aula expositiva com apoio de ppt. Operacionais, Disponível em:
-Interação com os alunos em cada exposição http://www.training.com.br/
realizada; sosim/
- Em grupos de 3: propor realizar a simulação de
Gerenciamento de Memória a fazer o uso do Capítulo 9
Simulador SOsim para (identificar e manipular a MACHADO, Francis B. e Maia,
Memória) Luiz P. ,Arquitetura de
- Avaliação em Pares- utilizar a atividade prática Sistemas
para comparar as soluções. Operacionais.5.ed.Rio de
- Compartilhamento de resultados (chamar apenas Janeiro:LTC,2103(Disponível
alguns grupos de forma aleatória se a sala for na Biblioteca Virtual-Minha
muito grande). Biblioteca)
- Feedback formativo
- Quiz (3 questões) https://www.plickers.com/
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1-Definir, identificar e manipular o Gerenciamento de Memória III
VIII
IX
XVII
Alocação de Segmentos Livres
11 – Gerenciamento de Memória
Com MAPA de BITS

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quiz rápido apresentando as Linguagem de Programação
Aula expositiva interativa /SOsim/ trabalho em questões no ppt. http://www.mlaureano.org/li
trios / Quizz /Avaliação em Pares/Checklist vro/Programando_C_conta.p
df


Sequência sugerida: Capítulo 12 e 14

DEITEL, Paul J. e Deitel


- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo Avaliação em Pares com Chekclist: Harvey. C: como programar.
com anotações na lousa. a partir de um Checklist já pré- 6.ed.São Paulo. Person
- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. definido pelo professor, os alunos Prentice Hall, 2011.
- Em grupos de 2: utilização do simulador SOsim, irão, verificas as atividades dos (Disponível na Biblioteca
os alunos, irão identificar e manipular o uso da outros com base nos critérios do Virtual- Person)
memória em seguida irão fazer um breve resumo Ckecklist.
sobre (como definir, identificar como ocorre o SOsim: Simulador para o
gerenciamento da memória através da ensino de Sistemas
ferramenta) Operacionais, Disponível em:
Ou
 - Em grupos de 3: propor testa os algoritmos de http://www.training.com.br/
usando MAPA de BITS ou alocação de Segmentos sosim/
Livres através de uma linguagem de programação. Capítulo 9
-Avaliação em Pares com Chekclist: a partir de um MACHADO, Francis B. e Maia,
Checklist já pré-definido pelo professor, os alunos Luiz P. ,Arquitetura de
irão verificar as atividades dos outros com base Sistemas
nos critérios do Ckecklist. Operacionais.5.ed.Rio de
- Feedback organizando e relacionando as soluções Janeiro:LTC,2103(Disponível
encontradas de acordo com o contexto na Biblioteca Virtual-Minha
trabalhado. Biblioteca)
- Quiz com apoio de ppt.
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas

1-Definir, identificar e manipular o Gerenciamento de Memória Virtual III

VIII
IX
XVII
12 – Gerenciamento de Memória Virtual

Implementação de Páginação

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Conceitos de Páginação

Estratégias de Ensino Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação

Aula expositiva interativa /SOsim/ trabalho em questões no ppt/ou Ferramenta
trios / Quizz / Tecnológica: Plickers Capítulo 13
DEITEL, Paul J. e Deitel
Sequência sugerida: Harvey. C: como programar.
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem 6.ed.São Paulo. Person
- Levantamento de conhecimentos prévios: Prentice Hall, 2011.
Brainstorming. (Disponível na Biblioteca
Virtual- Person)


- Aula expositiva interativa com apoio de ppt.



-Interação com os alunos em cada exposição

realizada. SOsim: Simulador para o
-Atividade: propor uma atividade onde os alunos ensino de Sistemas
possam manipular o Gerenciamento de Memória Operacionais, Disponível em:
Virtual; http://www.training.com.br/
-Compartilhamento dos resultados de um ou mais sosim/
alunos por meio de sorteio.
- Quiz com Plickers Capítulo 10
- Feedback das questões. MACHADO, Francis B. e Maia,
- Indicação de leitura para a próxima aula. Luiz P. ,Arquitetura de
Sistemas
Operacionais.5.ed.Rio de
Janeiro:LTC,2103(Disponível
na Biblioteca Virtual-Minha
Biblioteca)

Plickers:
m
C
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https://www.plickers.com/


Competências
nci
Ge

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en

de
13

Ca
ch
to
re

M
m

Objetivos de Aprendizagem
–

e
a

Relacionadas
 1-Definir, identificar e manipular o Gerenciamento de Memória Cache III
VIII
IX
XVII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
Aula expositiva interativa/Mapa conceitual questões no ppt/Ferramenta
/SOsim/ trabalho em individual / Quizz Tecnológica: Kahoot Capítulo 13
DEITEL, Paul J. e Deitel
Sequência sugerida: Harvey. C: como programar.
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Avaliação em Pares- utilizar a 6.ed.São Paulo. Person
- Levantamento de conhecimentos prévios: mapa atividade de pesquisa do artigo Prentice Hall, 2011.
conceitual. para comparar as soluções. (Disponível na Biblioteca
- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. Virtual- Person)
-Interação com os alunos em cada exposição
realizada SOsim: Simulador para o
-Atividade: propor uma atividade onde os alunos ensino de Sistemas
possam manipular Gerenciamento de Memória Operacionais, Disponível em:
Cache; http://www.training.com.br/
-Avaliação em Pares- utilizar um artigo Sobre sosim/
Métodos de Acesso à Memória Cache para
comparar as soluções. Capítulo 10
- Compartilhamento das soluções encontradas MACHADO, Francis B. e Maia,
(chamar apenas alguns grupos de forma aleatória Luiz P. ,Arquitetura de
se a sala for muito grande). Sistemas
- Feedback formativo. Operacionais.5.ed.Rio de
- Quiz com apoio do ppt. Janeiro:LTC,2103(Disponível
- Feedback das questões. na Biblioteca Virtual-Minha
- Indicação de leitura para a próxima aula. Biblioteca)

Kahoot: https://kahoot.com/
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1- Distinguir, experimentar e testar os mecanismos de Gerenciamento de Entrada e Saída III
2- Distinguir conceitos e testar os mecanismos de Gerenciamento de Arquivos VIII
IX
XVII
14 – Gerenciamento de Entrada e Saída e de Arquivos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Interrupção, Acesso Direto à Memória
Arquivos: Tipos, Sistemas e Acessos

Estratégias de Ensino Quiz rápido apresentando as Linguagem de Programação

Aula expositiva interativa /Brainstorming/ trabalho questões no ppt/Ferramenta http://www.mlaureano.org/li
em dupla / Quizz / Avaliação em Pares Tecnológica: Socrative vro/Programando_C_conta.p
df
Sequência sugerida:
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem Checklist com verificação de Capítulo 11
- Levantamento de conhecimentos prévios: critérios pré-definidos pelo DEITEL, Paul J. e Deitel
brainstorming Professor. Harvey. C: como programar.
- Aula expositiva interativa com apoio de Ppt. 6.ed.São Paulo. Person
-Interação com os alunos em cada exposição Prentice Hall, 2011.
realizada (Disponível na Biblioteca
- Em grupos de 3: propor testar algoritmos que Virtual- Person)
permita a comunicação com os dispositivos de



entrada e saída em uma linguagem de Capítulo 4

programação. TANENBAUM, Andrew S. e
- Analisar as estruturas de Arquivos e Diretórios do BOS, Herbert. Sistemas
Windows e do Linux. Operacionais Modernos. 4.
Checklist com verificação de critérios pré-definidos ed. São Paulo: Person
pelo Professor. Education do Brasil, 2016
- Apresentação de soluções encontradas (chamar (Disponível na Biblioteca
apenas alguns grupos de forma aleatória se a sala Virtual -Person)
for muito grande).
Capítulo 5
 - Feedback organizando e relacionando as soluções TANENBAUM, Andrew S. e
encontradas de acordo com o contexto BOS, Herbert. Sistemas
trabalhado. Operacionais Modernos. 4.
-Quiz com Socrative ed. São Paulo: Person
- Feedback das questões. Education do Brasil, 2016
- Indicação de leitura para a próxima aula. (Disponível na Biblioteca
Virtual -Person)

Socrative:
https://www.socrative.com/

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1- Compreender o funcionamento de um Máquina Virtual. III
2- Analisar o desempenho dos sistemas operacionais virtualizados. VIII
3- Identificar arquiteturas e serviços de Computação em nuvem. IX
XVII
15 – Máquinas Virtuais, Computação em Nuvem

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Definição e Exemplos

Estratégias de Ensino Minute Paper: técnica para Amazon:

Aula expositiva interativa / Minute paper verificar rapidamente a https://aws.amazon.com/pt/
compreensão dos alunos acerca de
Sequência sugerida: algum tópico específico. O Google Cloud:
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem professor faz uma pergunta e os https://cloud.google.com/
- Levantamento de conhecimentos prévios. alunos têm um minuto para
- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. escreverem suas respostas. Desta Microsoft Azure:
-Interação com os alunos em cada exposição forma, em um minuto é possível ter https://azure.microsoft.com/


realizada o feedback de alunos. pt-br/

- Em grupos de 3: propor uma atividade para
explorar as diferentes plataformas de computação Máquinas Virtuais:
em nuvem. https://www.virtualbox.org/
- Compartilhamento de resultados (chamar apenas
alguns grupos de forma aleatória se a sala for
muito grande).
- Minute Paper:
- Indicação de leitura para a próxima aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1-Distinguir, experimentar e testar os mecanismos de Segurança III
VIII
IX
Ambiente, controle de acesso aos recursos

XVII
Noções Básica de Criptografia
16 –Mecanismo de Segurança

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Quizz rápido apresentando as Linguagem de Programação
Aula expositiva interativa/Mapa Conceitual / questões no ppt/Ferramenta http://www.mlaureano.org/li
trabalho em dupla / Quizz / Avaliação em Pares Tecnológica: Kahoot vro/Programando_C_conta.p
df
Sequência sugerida:
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem; Checklist com critérios sobre os Capítulo 9
- Levantamento de conhecimentos prévios: mapa mecanismos de segurança. TANENBAUM, Andrew S. e


conceitual BOS, Herbert. Sistemas

- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. Operacionais Modernos. 4.


--Interação com os alunos em cada exposição ed. São Paulo: Person

realizada Education do Brasil, 2016
- Em grupos de 3: fazer uso de ferramentas que (Disponível na Biblioteca
permitam definir e manipular os arquivos tanto no Virtual -Person)
ambiente do Linux ou no Windows.
Kahoot: https://kahoot.com/
 -Checklist com critérios sobre os mecanismos de
segurança.
- Apresentação de soluções encontradas (chamar
apenas alguns grupos de forma aleatória se a sala
for muito grande).
- Feedback organizando e relacionando as soluções
encontradas de acordo com o contexto
trabalhado.
- Quizz com Kahoot
- Feedback das questões.
- Indicação de leituras.
17

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

18

- Aplicação da Prova Interdisciplinar

- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
19

- Feriados e eventos fortuitos

20
21

Prova N2
22

Prova Substitutiva

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MACHADO, Francis B. e Maia, Luiz P. ,Arquitetura de Sistemas Operacionais.5.ed.Rio de Janeiro:LTC,2103(Disponível na Biblioteca Virtual-
Minha Biblioteca)
NEMETH, Evi. Manual Completo do Linux: Guia do Administrador.2.ed.São Paulo,2007 (Disponível na Biblioteca Virtual -Person)
TANENBAUM, Andrew S. e BOS, Herbert. Sistemas Operacionais Modernos. 4. ed. São Paulo: Person Education do Brasil, 2016 (Disponível
na Biblioteca Virtual -Person)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DEITEL, Paul J. e Deitel Harvey. C: como programar. 6.ed.São Paulo. Person Prentice Hall, 2011. (Disponível na Biblioteca Virtual-Person)
DEITEL, Harvey e Deitel, Paul J. JAVA: como programar. 6.ed.São Paulo. Person Prentice Hall, 2011. (Disponível na Biblioteca Virtual- Person)
DEITEL, H.M. Sistemas Operacionais,3.ed.São Paulo.Person, 2005 (Disponível na Biblioteca Virtual -Person)
OLIVEIRA, Rômulo Silva de .Sistemas Operacionais - Vol. 11 - 4ª edição.Porto Alegre, 2010.Bookman(Disponível na Biblioteca Virtual-Minha)
SILBERSCHATZ, Abraham e GALVIN, Peter B. .Fundamentos de Sistemas Operacionais. 9.ed.São Paulo, LTC (Disponível na Biblioteca Virtual-
Minha Biblioteca)

Desenvolvido por Ângela Timótia Pereira Lima

Data 15/10/2017
1ª Atualização 21/10/2017
2ª Atualização