MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO

GUIA
DO

POLIGLOTA
Do zero à conversação

JOHN BECKER
 MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO

LIVRO SUPREMO 
DA

FILOSOFIA ZEPPELIN
DE APRENDIZADO ABERTO

@letsbecker
 GUIA DO POLIGLOTA: DO ZERO À CONVERSAÇÃO John Becker

O QUE VOCÊ PRECISA SABER ANTES DE COMEÇAR

1. FUNDAMENTOS
1.0 Conhecendo o 1º idioma estrangeiro
1.1 O que é a bolha da língua inglesa
1.2 Modelos de aprendizado PREPARAÇÃO
1.3 Fluência vs. Competência comunicativa
1.4 Habilidades e estratégias de longo prazo

2. METODOLOGIA

2.0 A metodologia Let's Zeppelin

2.1 As 3 etapas do aprendizado

2.1.1 Preparação
2.1.2 Transição
2.1.3.  Consolidação

2.2 A fórmula do aprendizado

3. QUEBRANDO PARADIGMAS

3.0 Mitos do aprendizado

3.0.1 Mito da memorização
3.0.2 Mito da idade
3.0.3 Mito do "aprender é caro"
3.0.4 Mito da gestão de tempo
3.0.5 Mito da fluência
3.0.6 Mito do "segunda eu começo"

3.1 Dont's (O que NÃO fazer)

3.1.1 Propósito confuso e falta de direção
3.1.2 Gramática, gramática, gramática
3.1.3 Tradução irresponsável
3.1.4 Começar "com foco em"
3.1.5 Apostar na intensidade
3.1.6 Caderninho-Muleta
3.1.7 Pronúncia perfeita
3.1.8 Múltiplos idiomas simultaneamente
 GUIA DO POLIGLOTA: DO ZERO À CONVERSAÇÃO John Becker

O QUE VOCÊ PRECISA SABER ANTES DE COMEÇAR

4. FERRAMENTAS PARA VIVER IDIOMAS

4.1 Youtube
4.2 Google
4.3 Google Translate
4.4 Spotify
4.5 Quizlet
4.6.  WhatsApp
4.7.  Instagram

5. CRONOGRAMA DE CONTEÚDOS

5.1 Momentos primários, secundários e terciários

5.2 Identificando Gaps diários
5.3 Metas de DLZ (metas de curto prazo)
5.4 Conteúdos semanais
5.5 A jornada do herói: Conclusão de preparação

6. TÉCNICAS POLIGLOTAS DE CONVERSAÇÃO & LISTENING

6.1 J.A.M. (just a minute)

6.2 Fisher Technique
6.3 Pops (expressões-chave) PREPARAÇÃO
6.4 Conversation Club

7. DLZ: O DESAFIO LET'S ZEPPELIN

7.1 Adaptação ao DLZ

7.2 Comprometimento & Trade Offs
7.3 Passo a passo DLZ
TRANSIÇÃO
7.4 As 20 missões semanais
7.5 Estudo ativo & Estudo passivo
7.6 Perfil de DLZ, Close Friends e LIVES mensais

8. CONSOLIDAÇÃO: O JOGO INFINITO

8.1 Rotina pós DLZ

8.2 Jogos finitos vs. Jogos infinitos
CONSOLIDAÇÃO
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PREFÁCIO SUPREMO

PALAVRINHA DO JOHN

O Brasil é o país com o maior número de escolas de idiomas em TODO O MUNDO. Entretanto, apenas
5% da população tem alguma noção de comunicação básica em um segundo idioma e menos de 3%
têm nível conversacional em um idioma estrangeiro.

Infelizmente, a industria de educação no mundo inteiro é uma criatura monstruosa que movimenta
trilhões de dólares todos os anos e não tem CONSIDERAÇÃO NENHUMA com os sentimentos ou com
a realidade socioeconômica dos indivíduos.

O sistema educacional predominante no mundo é previsível, professor cêntrico e apoiado em livros.

E você sabe por quê?! Porque é bom para os negócios! Gera empregos, movimenta o mercado
editorial e permite às empresas estabelecerem padrões de qualidade baseados em certificações.

Eu  acredito em um futuro diferente, no qual o aprendizado aberto é lei. O compartilhamento

assumirá o lugar do individualismo e o conhecimento será patrimônio da humanidade. As
metodologias ativas tomarão o lugar do ensino tradicional expositivo e as pessoas vão entender que
"junto é melhor" (Sinek, 2016).

Escrevi esse livro para que juntos, pessoas como você e eu, consigamos quebrar esse ciclo.

A parte filosófica desse livro, eu escrevi para que a parte prática seja, de fato, prática para você.
Quero que você APLIQUE esse conhecimento e finalmente consiga estourar a bolha e começar a
viver fora da Matrix, ou como diria um gaúcho poliglota amigo meu, fora da caverna de Platão.

Se você estudar esse pergaminho supremo dos idiomas com bastante cuidado e atenção, eu te
garanto que a sua vida jamais será a mesma!

Let's go?
Let's bora?
Let's Zeppelin!

EU TE VEJO DO OUTRO LADO!

 GUIA DO POLIGLOTA: DO ZERO À CONVERSAÇÃO John Becker

QUEM É JOHN BECKER?

Entusiasta do universo dos idiomas, poliglota, escritor, apaixonado por

autoconhecimento, bons livros, adrenalina e grandes desafios.

Fui instrutor de idiomas por 8 anos, nos quais mais de mil alunos passaram
por mim. Desde 2012, sou Master in English pelo Cultural Norte Americano,
certificado em Business Strategy & Marketing Management pela escola de
negócios italiana, Fondazione CUOA Business School em 2017, e em
Business English e Advanced Business Management pela Pearson College
London, em 2020. 

Atualmente falo 6 idiomas e sou Mentor de Idiomas. Trabalho com

metodologias ativas de ensino, e em 2019 desenvolvi uma nova abordagem
ao aprendizado de idiomas estrangeiros: o método Let's Zeppelin.

1995 2007 2013 2018 2020

Sou natural de Tocantins, no Norte do Brasil. Comecei em 2007 a desenvolver hábitos

como jogar videogames, ouvir música internacional e pesquisar as traduções de todas as
letras das bandas que eu gostava. Esses hábitos me levaram ao domínio da língua inglesa em
questão de meses. Eu digo desde então que "aprendi inglês sem perceber". Anos depois
consolidei o inglês ensinando a outras pessoas.

Após mais de 10 anos de estudo e com novas ferramentas, como treinamentos e aplicativos
móveis, tive o insight para transformar uma simples ideia em projeto de vida. Assim nasceu o
Let's Zeppelin: O aprendizado aberto e compartilhado de tudo.
PREPARAÇÃO
POR ONDE COMEÇAR
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1. FUNDAMENTOS
1.0 Conhecendo o 1º idioma estrangeiro
Aprender o 1º idioma estrangeiro é o momento no qual colocamos todo o nosso "banco
de dados" linguístico em contraste com algo totalmente novo.
É como ser criança de novo e aprender algo do zero. Aprender a falar novamente e
entender o mundo por uma nova perspectiva. Além disso, aprender uma nova língua
absolutamente não significa passar essa nova visão de mundo por um "filtro do
português". Significa, pelo contrário, que a partir de agora tudo terá duas ou mais
perspectivas diferentes, desde palavras a fatores culturais.

No Brasil, os primeiros idiomas estrangeiros com os quais se tem contato na escola

são o inglês e o espanhol, mas quase ninguém aprende de fato a falar essas línguas
somente com as aulas de gramática da escola. O Brasil infelizmente está contaminado
com o sistema de ensino tradicional expositivo e esse é um dos principais motivos pelos
quais o brasileiro está parado no tempo.

Qual é o primeiro idioma estrangeiro que se deve aprender? Existe um "caminho

certo"? Uma ordem, ou algo do tipo? Não. O fato é que se alguém começa pelo inglês,
tudo fica mais fácil. Aprender novas coisas, novos idiomas, qualquer coisa fica mais fácil
para quem sabe inglês, pois é após estourar a bolha do inglês que a brincadeira começa.

1.1 O que é a bolha da língua inglesa

93% é o dado. Que dado é esse?

Impressionantes 93% de todo o conteúdo na internet, de todos os livros, artigos,

vídeos, filmes, séries, cursos, PDFs, podcasts, audiobooks, sites, blogs, músicas,
documentários e notícias. Essa é a infinidade de conteúdo que você está deixando de
consumir se não dominar o inglês.

Os outros 7%, adivinha?!

Está o amontoado de informação caótica nos mais de 6 mil idiomas e dialetos de todo
o mundo... todo mundo dividindo os sufocantes 7%. Esse horizonte intelectual apertado
é a bolha na qual vivem as pessoas que não falam inglês. Domine inglês primeiro. O
próximo passo é você que escolhe, afinal depois do inglês, você literalmente
desbloqueou infinitos caminhos e possibilidades de aprendizado.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 01

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1.2 Modelos de aprendizado

Psiquiátra americano

Me
(1925 - 2013)

tod
olo
Escritor e desenvolvedor da

gia
pirâmide do aprendizado

sP
ass
William Glasser

iva
s
Seu trabalho mudou a maneira de ver o
processo de aprendizado e retenção de
Me
tod conhecimento.
olo
Em  contraste com o modelo tradicional
gia
expositivo nascido durante o Iluminismo no
sA

século XVII, as metodologias ativas não giram

tiv
as

em torno da figura do professor. São métodos

baseados na aplicação e difusão do
conhecimento.

Dentre as principais influências metodológicas do Let's Zeppelin, estão os métodos ativos: Problem Based
Learning, Inverted Classroom, Blended Learning. 

1.3 Fluência vs. Competência comunicativa

Existe muita confusão envolvendo o termo fluência, no mundo do idiomas estrangeiros. Entretanto, esse
termo bonito, que gera cobiça no coração das pessoas não é originalmente do universo dos idiomas e é
erroneamente usado todos os dias. As palavrinhas que deveriam ser usadas são competência comunicativa.
Menos glamouroso e comercial, porém adequado.
Principais expoentes
(Communicative competence) O termo está em desenvolvimento desde os
anos 50 graças ao trabalho dos linguistas
Chomsky e Hymes, que com diferentes
abordagens inspiraram gerações inteiras a
O que é
engrandecer essa ciência.
fluência?
Dell Hymes Noam Chomsky Os fatores determinantes da competência
comunicativa são: fala, escuta, leitura e
"Ter competência comunicativa é escrita. A partir do desenvolvimento gradativo
conseguir entender e ser destes ocorre a comunicação verbal.
entendido."

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 02

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1.4 Habilidades e estratégias de longo prazo

Falar idiomas é uma habilidade de LONGO PRAZO e deve ser tratado tal qual, com estratégia de longo prazo.

Um dos equívocos clássicos do ser humano é investir em estratégias de curtíssimo prazo e esperar
resultados duradouros e prosperidade a longo prazo. E adivinha?! Não funciona.

Acima temos 2 personagens meramente ilustrativos: O Joãozinho e o Zé, ambos estão na mesma situação,
com um mesmo desafio pela frente. Porém atitudes e resultados diferentes.

TEMPO INVESTIDO
- Joãozinho é muito ocupado e quer "achar um tempinho" para o TL (idioma alvo), nas horas vagas do seu dia.
- Zé é igualmente ocupado, mas procura sempre por novas formas de inserir o TL no seu dia ainda mais.

IMPACTO DO TL 
- Joãozinho precisa que a sua vida sofra o MÍNIMO impacto possível, pois não poder deixar o TL entrar em
conflito com seus vários projetos em andamento.
- Zé quer passar a EXISTIR em um novo idioma, e para isso ele quer um verdadeiro "choque térmico"
principalmente nos primeiros 6 meses, pois sabe que isso será determinante para consolidar o TL.

TRADE OFFS
- Joãozinho quer FAZER TUDO sem ABRIR MÃO DE NADA. Não está disposto a fazer escolhas difíceis.
- Zé está DECIDIDO a trocar as coisas de sempre, por coisas novas no TL.

PROPÓSITO
- Joãozinho se apoia em eventos de CURTO PRAZO: viagens, eventos, provas, coisas que passam.
- Zé pensa no LONGO PRAZO: em quem ele quer SER, sem limitações, livre e sem dependência de terceiros.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 03

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2. METODOLOGIA

2.0 A metodologia Let's Zeppelin

Os três pilares que fundamentam o método Let's Zeppelin são o compartilhamento, a frequência (ou
constância), e o ensino. Todos estruturais para o processo de aprendizado.

“A sua visão é apenas acionável se você a diz em voz alta. Se você a mantiver
COMPARTILHAMENTO para si mesmo, ela irá continuar a ser um fragmento da sua imaginação”
Simon Sinek

O compartilhamento é responsável pelo  COMPROMETIMENTO  com seu aprendizado. Quanto maior o

compartilhamento, maior a colaboração, mais rico é o feedback e melhor é o aprendizado.

O COMPARTILHAMENTO É O PULO DO GATO, POIS FALAR IDIOMAS É UMA HABILIDADE ACIMA DE TUDO SOCIAL.

FREQUÊNCIA (CONSTÂNCIA)

A constância é a responsável pelo RESULTADO. Sem conversação, não tem conversação. Contato com o TL
(idioma alvo) TODOS OS DIAS, incluindo fins de semana e feriados, sem historinha. Ponto.

ENSINO

O ensino é responsável pela QUALIDADE. A ideia é simples: se você se propõe a ensinar um pouquinho do que
está aprendendo, consequentemente irá aprender de forma ativa e não repassará conhecimento para
ninguém de forma menos que decente. Além disso, William Glasser demonstrou que a forma mais eficiente e
eficaz de aprender algo é explicando algo a terceiros.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 04

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2.1 As 3 etapas do aprendizado

O aprendizado é um jogo infinito. Existem infinitas formas de fazer uma mesma coisa. Lembre dessas duas
afirmações.

Crianças e adultos aprendem de formas distintas, por isso existem a pedagogia e a andragogia. A aquisição
de idiomas, entretanto, acontece da mesma forma com qualquer pessoa, de qualquer idade, em três etapas
bem definidas: a preparação, transição e consolidação.

Imagine uma maratona. Cada pessoa vai correr no seu ritmo, do seu jeito, a uma passada diferente, pisando
em partes distintas do solo e com táticas diferentes para chegar à linha de chegada. Entretanto, todos
correm o mesmo trajeto, saindo do mesmo ponto, passando pelas mesmas curvas e chegando a um ponto
comum.

2.1.1 Preparação
A preparação é tudo que vem ANTES do início do estudo formal, alfabetização, etc. Consiste no contato
inicial com o TL, através de imersão audiovisual TODOS OS DIAS, por horas.

Com as crianças vai dos zero anos até a pré alfabetização. Com os adultos geralmente leva de 1 a 3 meses
de imersão no TL (dependendo da abordagem), antes do início do estudo formal.

2.1.2 Transição
A transição vai da alfabetização e início do estudo formal até a comunicação total e articulada no TL, e
pleno uso das 4 competências comunicativas (fala, escuta, leitura e escrita).

Com as crianças vai da alfabetização até aproximadamente o fim do ginásio, dependendo da criança. Com
os adultos varia de acordo com a abordagem. No Let's Zeppelin são exatos 5 meses de transição.

2.1.3.  Consolidação
A consolidação é o início do jogo infinito, afinal de contas ninguém "termina" de aprender um idioma, nem
mesmo nosso idioma materno.

A terceira e última fase do aprendizado é igual para adultos e crianças: sair do nível intermediário de
comunicação e alcançar aos poucos um nível mais avançado.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 05

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2.2 A fórmula do aprendizado

A poliglota húngara, Kató Lomb, dominava em diferentes níveis um total de 16 idiomas antes mesmo da
internet existir como ela é hoje e foi pioneira na compreensão e racionalização do poliglotismo.

Seu principal legado foi a obra "Polyglot - How I learn languages" e também a famigerada equação,
conhecido por muitos como a "fórmula da fluência", representada abaixo.

Na fórmula temos que:

Resultado = tempo investido + grau de interesse/ inibição

Em outras palavras, Lomb racionaliza que, o tempo investido

diariamente ao aprendizado de um idioma e o real interesse são
variáveis essenciais, que sofrem influência de fatores externos
(forças inibidoras).

Seguindo a linha de raciocínio, se uma pessoa investir horas por dia

a um determinado idioma e possui um alto grau de interesse pelo
idioma, com poucos ou nenhum agente inibidor, o resultado é certo.

Entretanto, há duas considerações a serem feitas acerca da

fórmula de Lomb: 
1. "invested time + interestedness" deveria ser uma multiplicação e
não uma soma;
2. Uma metodologia bem definida afeta total e diretamente o
resultado alcançado.

"João, você acha que Lomb estava errada?"

ABSOLUTAMENTE NÃO. Longe de mim sugerir algo assim. Apenas acredito que o raciocínio estava 95%
completo e que a cereja do bolo é o seguinte:

Resultado = (Tempo investido . Grau de interesse) Fator M / Inibição

Tempo e interesse se multiplicam, pois se qualquer dos dois for igual a zero, o resultado será zero.

E o fator multiplicador M, de METODOLOGIA, também afeta diretamente o resultado. Esse varia em uma
escala de 1 a 10 de forma que, quanto mais bem definidos os processos, melhor o resultado. Portanto se
uma pessoa estudar de forma caótica e desorganizada, medindo 1 na escala, essa terá um resultado x. Se
essa mesma pessoa seguir um método organizado, validado e bem definido, o resultado poderá ser 10x.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 06

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3. QUEBRANDO PARADIGMAS

3.0 Mitos do aprendizado

Nós sempre encontramos uma historinha para não fazer o que tem que ser feito. Essa
seção tem o objetivo de "vacinar" você contra esse tipo de falácia e te transformar em um
resolvedor de situações, diferente do apontador de problemas que se esconde atrás das
conjunções adversativas (mas/porém/entretanto/contudo/todavia/só que).

3.0.1 Mito da memorização

Memorização é diferente de compreensão. Saber o que significa o verbo "to get", por
exemplo, não significa compreender a versatilidade do verbo e suas dezenas de
aplicações automaticamente. Todos os idiomas possuem uma carga cultural embutida
nas suas informalidades. Memorizar palavras soltas e frases feitas é diferente de
entender na prática a subjetividade de cada estrutura. Aprender novas palavras é
ESSENCIAL, mas decorar listas de palavras cegamente, sem fazer revisões espaçadas e
sem aplicar e contextualizar o conhecimento não traz resultados de longo prazo.

3.0.2 Mito da idade

"Não tenho mais idade pra isso" é a historinha número um de quem passou dos 35 anos.
"Crianças aprendem tudo mais rápido", complementam. Qualquer professor de idiomas
sabe que, muito pelo contrário, os adultos aprendem mais rapidamente, tendo em vista
que já "aprenderam a aprender" e possuem um idioma completo no seu "banco de dados".
Desta forma, o aprendizado passa a ocorrer por associação. Apenas adultos conseguem
aprender os números, por exemplo, de zero a 1 milhão em poucos minutos. Ponto.

3.0.3 Mito do "aprender é caro"

Pesquisa o termo "custo de oportunidade" no google. Agora reflita se é mais caro passar a
investir sempre em educação, cultura e saúde, ou passar uma vida inteira vivendo na
bolha da ignorância. Existem inúmeros meios de suporte ao aprendizado de idiomas,
desde cursos, professores particulares a metodologias low budget (como o Let's
Zeppelin, por exemplo). A historinha do "aprender é caro", é coisa de quem tem preguiça
de gastar 5 minutos pesquisando opções. Se você tem acesso a internet e um dispositivo
móvel, acorda pra vida.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 07

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3.0.4 Mito da gestão de tempo

Gestão de tempo NÃO EXISTE, pois só existe gestão daquilo que se controla e que pode
ser contornado de alguma forma. E o tempo, adivinha? Ninguém controla a passagem
dele... se ele passa mais rápido ou devagar. O dia de todo mundo tem 24 horas, e o que
deve ser feito, na verdade, se chama GESTÃO DE PRIORIDADES. Essa todo mundo faz
todos os dias, com maior ou menor sabedoria. Fazer escolhas! Decidir entre A ou B, invés
de tentar abraçar o mundo com as mãos e fazer 30 coisas por dia, sem abrir mão de
NADA. Quem tenta fazer tudo acaba não fazendo nada bem feito. Prioridades e escolhas.

3.0.5 Mito da fluência

A palavra mais bonita do universo dos idiomas: FLUÊNCIA, foi adotada há

aproximadamente 30 anos pelas escolas de idiomas para seduzir as pessoas, e é vendida
massivamente até agora. Visando maximar seu lucro, essas empresas criaram a cultura
do endeusamento da fluência e o Brasil é um dos países mais contaminados do mundo.

1º: fluência é relativo e não existe consenso internacional entre os linguístas sobre o
termo (perante idiomas estrangeiros);
2º: cada um tem seu processo e seu tempo, portanto se você se deparar com um anúncio
de "fluência em x meses", veja tudo com pensamento crítico e tenha cuidado.

3.0.6 Mito do "segunda eu começo"

Deixar as coisas pra segunda-feia é um hábito que começa na escola e no trabalho, que
as pessoas levam pro resto da vida. Vou te contar um segredo: o sentimento de fresh
start (recomeço) não vem da segunda-feira, vem de dar o primeiro passo...de COMEÇAR.
Esse é o mito mais perigoso de todos. É o diabinho no seu ombro que ta fala que tudo
bem se hoje passar em branco e que todos os seus problemas vão ser resolvidos pelo seu
"eu do futuro", que vai ser uma pessoa renovada e diferente na segunda-feira de manhã
depois de tomar o cafezinho de sempre.

“A única coisa que te impede de conquistar tudo o que você quer na vida, é aquela historinha DE MERDA
que você conta pra si mesmo, de porque você não pode fazê-lo agora.”

Jordan Belfort (Lobo de wallstreet)

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 08

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3.1 Dont's (O que NÃO fazer)

3.1.1 Propósito confuso e falta de direção

Por causa daquela viagem pro exterior, da certificação da empresa, aquela entrevista de
emprego, o exame de proficiência, aquele evento, etc. Essas coisas são CONSEQUÊNCIAS de
aprender uma nova língua, porém são coisas que "passam" e portanto, não são sustentáveis no
longo prazo.

Qual é a sua visão de futuro e como esse idioma é essencial? Sem perspectiva de curto, médio e
principalmente longo prazo, seu combustível logo se esgota.

3.1.2 Gramática, gramática, gramática

Em primeiro lugar, a culpa NÃO é sua. O modelo tradicional expositivo (criado no século XVII)
pelo qual você passou boa parte da sua vida, te viciou em ter professor, em querer fazer tudo
certo e ter medo de errar, e em se preocupar com números arbitrários (notas) como forma de
feedback.

A gramática é fundamental para o processo sim, pois ela é o denominador comum entre todos
os idiomas e dialetos. Contudo ela deve vir sempre depois da compreensão básica das
estruturas. Para "tratar" o seu vício, entenda primeiro contextos para depois entender as
regrinhas. Compreensão vem antes de gramática.

Chega a ser óbvio: primeiro você precisa entender "o que é tal coisa", depois "o por quê é assim".

3.1.3 Tradução irresponsável

O uso de tradutores como o Google Translate, por exemplo, é um excelente hábito que indica
curiosidade e iniciativa. Contudo, existe uma maneira responsável de fazê-lo. Essas
ferramentas ainda não alcançaram precisão total, portanto é preciso evitar ao máximo traduzir
palavras soltas. Repito, EVITE TRADUZIR PALAVRAS SOLTAS e busque sempre entender frases
e contextos.

Mesmo que muitas vezes palavras apareçam aleatoriamente e sem contexto, a forma
responsável de traduzir é aplicar tudo que se aprende.

Aprendeu, aplicou em uma frase, conferiu se está certo e bola pra frente!

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 09

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3.1.4 Começar "com foco em"

"Quero aprender idiomas com foco na minha área". Ok, mas não se engane. Esse "foco" é algo que
você só vai conseguir desenvolver com qualidade, depois que a sua base estiver formada.
Depois que você conhecer as estruturas básicas do idioma e conseguir conversar com outras
pessoas, nesse caso pode ser definido um foco. Caso contrário, foca no feijão com arroz
primeiro.

3.1.5 Apostar na intensidade

Constância SEMPRE vence intensidade no longo prazo. Os maiores líderes, desportistas,

escritores e artistas de todos os tempos eram consistentes no seu trabalho e colheram frutos
no longo prazo. Estudar 6 horas seguidas durante apenas um dia semanal, JAMAIS será melhor
que estudar todos os dias por 60 minutos, jamais.

3.1.6 Caderninho-Muleta

Essa analogia foi criada para descrever o comportamento de quem "se escora" no caderno como
desculpa/escudo para não praticar conversação todos os dias. Essa história todo mundo já
ouviu: você teve um dia insano, então tudo bem se hoje você der só aquela revisada com o
caderno (só hoje, você pensa). Não se esconda atrás dessa historinha. O estudo com caderno
não te exime da conversação diária. Se você não falar, sua fala não melhora. Se não tiver
conversação, não há como haver conversação.

3.1.7 Pronúncia perfeita

Se você é iniciante A SUA PRONÚNCIA É INICIANTE TAMBÉM. Não tem nada de errado nisso,
nem motivo para ter vergonha. Se você tem um sotaque carregado significa que você está no
mínimo em vias de ser bilíngue e não é conformado em ser monolíngue. Se aproprie disso com
orgulho e tenha paciência, pois grandes resultados levam tempo e dedicação.

3.1.8 Múltiplos idiomas simultaneamente

Existem poliglotas que aprendem 2 idiomas ao mesmo tempo? sim. Mas isso não justificativa pra
quem só fala 1 ou 2 línguas querer fazer o mesmo.

É um exercício extremamente complexo que exige muita experiência e normalmente é feito por
pessoas hiperpoliglotas que já falam 8 ou mais línguas. Se não for o seu caso, baixa a bolinha e
dê a devida atenção e respeito a um idioma por vez, pra fazer bem feito e evitar retrabalho.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 10

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4. FERRAMENTAS PARA VIVER IDIOMAS ESTRANGEIROS

4.1 YouTube: A maior escola do mundo

Você certamente já aprendeu alguma coisa no YouTube, por interesse próprio ou por necessidade,
mas a maioria das pessoas vê o YouTube como apenas um site de entretenimento. Vamos entender
então, como usar o YouTube a seu favor, a acessar os conteúdos certos na hora certa.
No YouTube, você vai evoluir principalmente o seu conhecimento formal da gramática do idioma
alvo, que de certa forma te ajuda com as 4 competências. Mas eu repito que o importante nessa
plataforma é ACESSAR OS CONTEÚDOS CERTOS NA ORDEM CERTA.

Como assim João?! É muito simples, dependendo da etapa do aprendizado em que você se
encontra, você vai consumir conteúdos diferentes no YouTube. Aprender as coisas certas, na ordem
certa é o caminho das pedras.

PREPARAÇÃO: Pessoas que nem começaram ainda a estudar pra valer o idioma alvo.
O QUE CONSUMIR: Vídeo clipes musicais, Podcasts didáticos, entrevistas legendadas.

TRANSIÇÃO: Pessoas que já estão vivendo um novo idioma, rumo à conversação.

O QUE CONSUMIR: Tutoriais gramaticais curtos (3 a 10 min) + tudo o que já estava sendo consumido.

CONSOLIDAÇÃO: Pessoas que já conversam no idioma alvo e buscam deixar o platô intermediário,
rumo ao nível avançado, "native-like accent".
O QUE CONSUMIR: Tutoriais gramaticais mais completos (mais de 10 min) + tutoriais de diversos
temas e entretenimento internacional em geral.

Ao se deparar com uma pesquisa simples, observe a duração do vídeo, e indicadores de credibilidade
(número de views, assinantes do canal, etc). Em seguida, decida qual conteúdo assistir primeiro.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 11

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4.2 Google: A enciclopédia da informação e conhecimento

A maioria das pessoas passa a vida inteira recorrendo ao Google para todo tipo de coisa, todos os
dias, mas na hora de aprender um novo idioma, o coitado do Google é totalmente
subutilizado/negligenciado pelo público em geral.

O Google pode e deve ser o braço direito de qualquer aprendiz de idiomas estrangeiros pelo seu fácil
acesso gratuito à informação.

Pois bem, vamos entender o poder do google por partes, e não vou nem citar a extensão do
Translate aqui ainda, pois vale passar uma seção só para ele.

1) Para encontrar referências teóricas:

No google, se você quiser se aprofundar em qualquer conteúdo, seja ele gramatical ou não, existe
um oceano de conteúdo gratuito de qualidade disponível.

2) Para baixar listas de exercícios:

Algumas pessoas funcionam melhor preenchendo listas de exercícios, como forma de fixação de
conteúdo ao invés de utilizar ferramentas virtuais de SRS (sistema de repetição espaçada).

3) Para conferir expressões formais e informais:

Muitas vezes nos pegamos pensando em como podemos dizer uma expressão específica em um
idioma estrangeiro. Advinha? Quase sempre o Google tem uma boa resposta pra te dar.

4) Para buscar scripts de séries/filmes:

Existem sites na internet onde é possível baixar roteiros originais de séries estrangeiras sem custo
nenhum. Quanto mais conhecida a série, mais fácil de encontrar no Google com uma boa pesquisa.

5) Para encontrar letras de músicas:

Se você for uma pessoa musical, que já acorda com música e gosta de ouvir alguma coisa sempre
que pode, uma ótima ideia é começar a desvendar as letras dos seus artistas favoritos, disponíveis
em dezenas e dezenas de sites na internet.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 12

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4.3 Google Translate: Uma ferramenta complexa

Muitos criticam a ferramenta de tradução do google como falha e não confiável e de fato a
ferramenta não é perfeita, mas aqui vão algumas considerações que os céticos não costumam
dizer em voz alta:

1) Nenhuma ferramenta de tradução no mundo alcançou a capacidade humana de leitura e

interpretação ainda (pode ser que demore alguns anos);

2) Outras ferramentas de tradução automática, como o DeepL e o Linguee, possuem suas

qualidades, mas nenhuma ferramenta na internet se atualiza na mesma frequência com a
ferramenta do Google o faz;

3) O google hoje é a empresa do mundo que mais investe em inteligência artificial e machine learning
e provavelmente será a empresa pioneira no mundo no desenvolvimento de software inteligente tal
qual os filmes hollywoodianos;

4) A ferramenta em si, não é um perigo para ninguém. O que ocorre é que o público leigo utiliza a
ferramenta de forma leiga, e tratando-se de idiomas, existe muita subjetividade por trás das
palavras, especialmente na linguagem coloquial;

5) Em resumo, o Google translate é excepcional e é a ferramenta mais versátil do mercado hoje, mas
as pessoas não sabem usar-lo com autorresponsabilidade e consciência.

6) O jeito prudente de se usar o Google translate é sempre buscando contexto e evitando palavras
soltas, pois uma mesma palavra pode significar duas coisas completamente diferentes.

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4.4 Spotify: O aceano azul da imersão auditiva

Você e a maior parte das pessoas que você conhece, usam, usaram ou usarão o Spotify para escutar
músicas dos seus artistas preferidos. E tudo bem ouvir música no Spotify, afinal de contas os hits
musicais são o carro chefe da plataforma.

Aqui vai um novo ponto de vista para você:

1) O primeiro passo do aprendizado de idiomas estrangeiros é a imersão cultural e auditiva;

2) Para se comunicar em vários idiomas é preciso consumir conteúdo e vivenciar vários idiomas;

3) O Spotify é a plataforma número 1 em Podcasts no mundo (semelhantes a programas de

entrevistas de rádio), com conteúdos dos mais diversos assuntos e em inúmeros idiomas;

4) É possível seguir playlists prontas e montar playlists colaborativas com amigos dentro do Spotify;

5) Antes de PENSAR em começar a estudar uma nova língua, é preciso horas e horas de consumo de
conteúdo estrangeiro para ganhar familiaridade com o idioma.

Portanto, apesar de ser uma ferramenta paga, com preço acessível diga-se de passagem, é um dos
aplicativos de bolso que todo aprendiz deveria assinar como um investimento em educação, que nas
horas vagas pode ser usado para ouvir música nacional e descontrair.

Em outras palavras, o Spotify é a principal imersão auditiva que pode ser feita de qualquer lugar e a
qualquer momento, dispensando viagens internacionais caríssimas como "única alternativa" de
imersão.

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4.5 Quizlet: O poder da repetição espaçada

Desde os anos 80, os SRS (Spaced Repetition Systems) avançaram e se popularizaram no mundo do
aprendizado de idiomas através de aplicações como o Duolingo, Memrise, Anki e o Quizlet.

Sem deméritos às demais ferramentas, vou te apresentar a minha favorita e que professores de
idiomas e poliglotas do mundo todo usam no seu dia a dia: O Quizlet.

O Quizlet, apesar de possuir versão premium, conta com uma plataforma colaborativa, na qual alunos
e professores coexistem.

Além dos tradicionais flashcards de memorização, o Quizlet conta com o modo APRENDER, no qual o
aluno tem contato com uma porção de expressões por vez, e conforme há o avanço essas
expressões já conhecidas voltam a aparecer gradativamente.

Diferente de outras ferramentas de SRS, o Quizlet não consiste em memorização pura e sem
sentido. Afinal de contas, saber usar 1000 palavras bem, é melhor que memorizar 3000 palavras e
não saber usá-las e contextos reais.

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4.6 WhatsApp: A óbvia, porém negligenciada ferramenta de conversação

Lançado em maio de 2009, o WhatsApp levou alguns anos para se popularizar em massa, e tornou-
se um fenômeno que revolucionou a maneira com que as pessoas trocam mensagens instantâneas
de texto, áudio e vídeo.

O que a maioria das pessoas não param para pensar é que essas mesmas funções de envio de
mensagens de textos, áudios e vídeos em tempo real pode e DEVE muito bem ser usada para o
aprendizado de novos idiomas.

Aqui vai uma listinha de coisas simples que VOCÊ pode fazer no seu WhatsApp para vivenciar um
idioma estrangeiro.

1) CRIAR LISTAS DE TRANSMISSÃO COM AMIGOS;

2) ENVIAR/ RECEBER MENSAGENS DE TEXTO NO SEU IDIOMA ALVO SOBRE QUALQUER ASSUNTO;

3) ENVIAR/ RECEBER ÁUDIOS NO SEU IDIOMA ALVO SOBRE QUALQUER ASSUNTO;

4) FAZER CHAMADAS DE ÁUDIO COM AMIGOS PARA PRATICAR CONVERSAÇÃO;

5) FAZER VÍDEO CHAMADAS COM GRUPOS DE AMIGOS PARA PRATICAR CONVERSAÇÃO;

6) CRIAR GRUPOS DE ESTUDOS COM AMIGOS;

7) CRIAR UM GRUPO SEU CONSIGO MESMO, E MANTER UM DIÁRIO PESSOAL DE ÁUDIOS DIÁRIOS;

E essas são apenas as coisas que EU faço. Algumas diariamente, outras semanalmente, mas todas
com frequência.

O WhatsApp é particular popular em países ocidentais, ideal para pessoas que querem conhecer
nativos e praticar inglês, espanhol, francês, italiano e alemão, por exemplo.

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4.7 Instagram: A MELHOR ferramenta do mundo para viver idiomas

É o quê? Instagram para aprender idiomas? Como assim?!

É isso mesmo, jovem gafanhoto... O INSTAGRAM É O PODER!

Se ajeita na cadeira e presta atenção que eu vou te contar como eu desenvolvi minha conversação
em francês, espanhol e alemão usando todas essas ferramentas que eu citei aqui, MAIS o bendito do
Instagram, como protagonista do meu aprendizado.

1) Falando nos STORIES  que eu estava aprendendo esses idiomas e a procura de pessoas para
conversação;

2) Pesquisando por páginas de conteúdo gratuito de francês, espanhol e alemão no Instagram;

3) Seguindo pessoas poliglotas, sugeridas pelo próprio Instagram;

4) Seguindo HASHTAGS relacionadas ao meu idioma alvo;

5) Anunciando nos STORIES um desafio pessoal de conversação no idioma alvo;

6) Falando sobre mim e minha rotina nos STORIES todos os dias, durante 20 semanas consecutivas;

7) Fazendo DEZENAS DE AMIGOS. Isso mesmo, amigos. Não apenas usando pessoas de forma
transacional como "ferramentas extras" para o meu benefício, mas desenvolvendo relações de
amizade com pessoas do mundo inteiro. Tudo isso em poucos meses vivendo idiomas no Instagram.

Acredite ou não, fazer isso de forma aberta pela primeira vez na vida foi desafiador e mudou a minha
vida, pois deixei da ser apenas bilíngue e tornei-me poliglota em menos de 2 anos.

O Instagram é tão genial que possui ainda as funções de close friends e filtros, para as pessoas que
são mais tímidas e para aqueles dias que a gente tá se sentindo particularmente de cara amassada.

Basicamente, você escolhe a sua audiência. E quanto mais gente te acompanha mais rico é o
processo, pois há mais colaboração, feedback e novos inputs.

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INTERPRETAÇÃO IMERSÃO AUDIO VISUAL

REPETIÇÃO ESPAÇADA CONVERSAÇÃO

(expansão de repertório)

PRÁTICA DIÁRIA ESTUDO FORMAL

Essas são apenas ferramentas de mídia social, pesquisa, estudo e interpretação básica que irão
te ajudar e te guiar no seu processo, mas nunca esqueça que AS PESSOAS são nossos maiores
aliados no aprendizado de qualquer idioma estrangeiro, afinal é um fenômeno social que permite
que você faça parte de um novo universo antes inexplorado.

A cada idioma aprendido, passamos a fazer parte de um grupo de pessoas que também estão
aprendendo esse idioma, ou simplesmente nativos e podemos agora muito mais facilmente ter
empatia e real conexão com essas pessoas.

Portanto, essa lista de ferramentas é suplementar ao contato humano, que é de fato o leva
qualquer pessoa ao nível conversacional. Novas amizades e se cercar de pessoas com objetivos
convergentes. Essa é a chave do processo.

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5. CRONOGRAMA DE CONTEÚDOS

5.1 Momentos primários, secundários e terciários

Cada pessoa tem uma rotina, mas existe um padrão nos eventos cotidianos que vira
denominador comum na gestão de prioridades de todo mundo. Todos temos três tipos de
momentos distintos, independente do dia da semana, ou do mês do ano.

1. Momentos Primários ou "Hora de vencer na vida"

a. Horários de trabalho e estudo
2. Momentos Secundários ou "Os entretempos" (de um momento primário para outro)
a. Café da manhã, almoço, lanches, jantar e refeições em geral
b. Deslocamentos de ponto A a ponto B (andando, dirigindo, ou em transporte público)
c. Tarefas de casa como lavar a louça, fazer um faxina, ou organizar algo
d. Idas ao banheiro, para banhos ou necessidades gerais
3. Momentos Terciários ou "Imprevistos" 
a. Todo tipo de atividade não recorrente fora do previsto para o dia

Observe esses momentos na sua rotina e pense em formas de inserir o TL nos 3 momentos do dia.

5.2 Identificando Gaps diários

Do inglês, lacuna, os Gaps diários são momentos secundários e terciários do seu dia, nos quais
você pode inserir o idioma alvo.

Um Gap, não necessariamente precisa ser um horário ocioso. Na verdade, a maioria deles ocorre
simultaneamente a outras atividades como um banho, uma refeição, ou ao dirigir de um lugar a
outro. O objetivo e usar esses momentos como oportunidades para imersão.

No pensamento leigo, a palavra imersão pode significar estar em um país estrangeiro, ou passar
um dia inteiro sem falar português. De fato, esses são alguns exemplos mais extremos, mas para
a sua tranquilidade, é possível SIMULAR esse ambiente de imersão em casa, no trabalho,
durante atividades físicas e refeições, por exemplo. Aqui vão alguns exemplos práticos:

1. Ouvir música estrangeira durante o banho;

2. Escutar a um Podcast durante o café da manhã;
3. Aproveitar a pausa do café das 10:00 para trocar áudios com um amigo;
4. Ouvir músicas/Podcasts enquanto dirige (Sem prestar muita atenção ao som);
5. Usar apps de idiomas enquanto espera em uma fila de banco/supermercado;
6. Assistir a filmes e séries legendados após o jantar;
7. Assistir a conteúdos estrangeiros no youtube, Instagram e Tik Tok antes de dormir;
8. Trocar áudios com um amigo contando seu dia e desejando boa noite.

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Realize o exercício abaixo quantas vezes forem necessárias, até que pelo menos 3 Gaps
tenham sido identificados. Em seguida, pense de que maneira você irá fazer a gestão de
prioridades para cada lacuna encontrada no seu dia. Se necessário faça duas linhas distintas:
uma para dias de semana e outra para finais de semana.

GAP 01 GAP 02 GAP 03 GAP 04

Gestão de prioridades (por horário)

GAP 01: Imersão auditiva - Spotify - Músicas & Podcasts
GAP 02: Conversação - WhatsApp - Fazer um rápido telefonema a um amigo
GAP 03: Leitura - "Livro x" - 20 minutos de leitura
GAP 04: Imersão visual e auditiva - Netflix - Assistir "série x" com legendas

Vale ressaltar que absolutamente todas as pessoas possuem Gaps no dia (pelo menos dois). Os
mais recorrentes são:

a) De quando acorda até começar a trabalhar/estudar

Para algumas pessoas, esse Gap dura 15 minutos, para outras são horas, mas para todos,
existem entretempos e lacunas entre atividades, ou atividades que permitem o consumo do
idioma alvo.

b) De quando chega em casa à noite até a hora de dormir

A duração desse Gap também varia muito, mas é quando a maioria desacelera e se ocupa de
atividades familiares e de lazer. Atividades estas que, em sua grande maiora podem (e devem)
coexistir com idiomas estrangeiros.

Por mais cansado que um indivíduo possa estar aqui, a meta é não ir dormir sem ouvir alguns
minutos de Podcast, música, ou séries no idioma alvo. Diga-se de passagem, esse deve ser um
momento de descanso mental e tranquilidade...e não uma obrigação. Tem que ser algo
estimulante e do gosto de quem está aprendendo, mas definitivamente tem que acontecer.

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5.1 Metas de DLZ (metas de curto prazo)

Antes de montar o seu cronograma individual de estudo e prática diária, é bom desenvolver a sua
métrica de sucesso/satisfação pessoal, para ter um senso de avanço com o tempo.

Para "ver os resultados" decida primeiro quais são estes resultados e em quanto tempo você
espera alcançá-los.

Os MILESTONES são pequenos marcos (menores que o objetivo de longo prazo), ao longo de um

caminho maior. Neste contexto serão as suas metas intermediárias. Aqui vão alguns
exemplinhos:

1. Falar o idioma alvo todos os dias por 15 dias seguidos;

2. Conseguir entender as estruturas do passado e do futuro;
3. Falar o idioma alvo todos os dias por 30 dias seguidos;
4. Conseguir no idioma alvo com 5 pessoas diferentes no mesmo dia;
5. Escrever uma redação de 20 linhas no idioma alvo;
6. Falar o idioma alvo todos os dias por 60 dias seguidos;
7. Entender o primeiro meme no idioma alvo;
8. Conseguir conversar por 30 minutos seguidos no idioma alvo, sem traduções.

Esses Milestones, grandes marcos na sua trajetória de aprendizado, deve sem sombra de dúvida
ser escritos no papel, no espelho do banheiro, nas paredes, na casinha do cachorro e no teto na
sala (brincadeira, no teto é só se você quiser).

Compartilhe eles com seus melhores amigos, para que eles possam te apoiar, te cobrar e
acompanhar o seu progresso.

Recapitulando, o Milestones são o seu indicador de desempenho principal, que vai servir como
bússola para você saber que está indo no caminho certo. Se certifique de que tenha definido
metas SMART (específicas, mensuráveis, atingíveis, relevantes e com prazo definido).

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5.2 Conteúdos semanais

Supondo que você fez tudo certinho até aqui e completou suas semanas de preparação com
sucesso. A essa altura você já está sentindo um gostinho do que é viver seu idioma alvo
cotidianamente e compreendeu que está entrando em um jogo infinito. Está na hora de montar seu
cronograma semestral de estudo.

Se você está começando um novo idioma e não possui nenhuma base ainda, aqui vai a lista do
caminho das pedras do "feijão com arroz dos idiomas" (pode ser que o seu cronograma seja
diferente, afinal cada um tem um ponto de partida e um ponto de chegada).

De qualquer forma, aqui está a minha sugestão para quem está começando (ou recomeçando) a
viver um novo idioma. São conteúdos que, quando dominados, permitem o diálogo em qualquer
língua:

1. Saudações (como se apresentar)

2. Rotina cotidiana (todo tipo de coisas que você vê e faz ao longo dos seus dias)
3. Falar do passado
4. Falar do futuro
5. Conectar ideias e expressar opinião (conjunções e preposições)
6. Situações hipotéticas (verbos modais)
7. Números cardinais e ordinais
8. Atividades em andamento (gerúndio) Feijão com arroz
9. Trabalho, hobbies e habilidades dos idiomas
10. Comparativo e superlativo
11. Direções e partes da cidade
12. Comidas e bebidas

Construa seu planejamento semanal e seus Milestones do DLZ em

torno do seu "Feijão com Arroz". 

Se essa etapa for bem feita, evitamos muito retrabalho.

Sempre que você sentir que está pisando em um novo território, pode ser que o passo seja maior
que a sua perna. Nesse caso, volte a essa lista e reforce o que está aqui.

Michael Jordan, o maior atleta da história da NBA, era conhecido pela sua disciplina e foco nos
fundamentos. Sempre que estiver se sentindo "travado" fortaleça a sua base.

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5.3 A jornada do herói: Conclusão da preparação

Para ter êxito no desafio de aprender um idioma estrangeiro é preciso saber o caminho que será
trilhado. O autor Joseph Campbell organizou em 3 atos distintos, a trajetória pela qual todas as
grandes histórias de superação passam. Em analogia com o trabalho de Campbell, saiba sempre
aonde você está, por onde irá passar e onde quer chegar.

Lembre-se que aprender é um jogo infinito e que depois de viver um idioma, o herói nunca mais é o
mesmo. Não existe fim, nem linha de chegada e o atual estado das coisas sempre existirá. Quem
muda é você, mas não sem antes quebrar paradigmas e aceitar o chamado para EXISTIR EM UM
NOVO IDIOMA. Quando bater o frio na barriga e você sentir que o seu grande medo está próximo,
lembre-se que as melhores coisas da vida estão do outro lado do medo.
Atual estado das coisas

Aqui estão os maiores momentos de Chamado para o desafio

provação suprema de quem decide
A volta por cima
aprender um novo idioma: Superação da
relutância
Retorno

1. Assumir abertamente que está

3º ato 1º ato
Recompensa
aprendendo o idioma (Day 01)
2. Primeira conversa com outra pessoa 2º ato
3. Se comunicar em ambiente de campo Testes e encontro
com aliados
aberto (com pessoas desconhecidas) Confronto e
provação suprema Aproximação do
4. Primeira conversa com um nativo medo maior

5. Primeira avaliação de nível

6. Usar o idioma para resolver um No vídeo ao lado, Will Smith fala sobre o
problema real e urgente seu confronto diário com o medo.

Ele expõe a ideia de que as coisas mais

incríveis da vida estão do outro lado do
medo.

Ao entender que as provações e erros na

vida são confrontos INEVITÁVEIS, resta a
coragem para seguir em frente.

A coragem, não de superar um medo, mas

link do vídeo: [Link]/watch?v=lA2dfejGwl4
de seguir em frente APESAR DO MEDO.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 23

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6. TÉCNICAS POLIGLOTAS DE CONVERSAÇÃO & LISTENING

6.1 J.A.M. (just a minute)

Do inglês, Just a Minute, consiste em uma técnica de conversação que ocorre através de rodadas de
comunicação de 60 segundos cada, com pausas para ajustes e melhoria.

Exemplo de aplicação em 6 passos:

1. É definido um tema qualquer como culinária brasileira, por exemplo, sem estudo prévio;
2. Por 60 segundos ininterruptos, fale sobre esse tema no seu idioma alvo;
3. Pare de falar e pesquise na internet, de 3 a 5 minutos, como falar melhor as partes onde houve
maior dificuldade;
4. Fale sem parar por mais 60 segundos sobre o tema, adicionando as melhorias;
5. Pare novamente, pesquise e tente ir um pouco além e falar algo a mais sobre o tema;
6. Pela terceira e última vez, fale sem parar, tudo o que você conseguir por 60 segundos.

Cada sessão de J.A.M. deve durar aproximadamente 15 minutos.

O J.A.M. possui uma estrutura que permite não apenas que a pronúncia seja gravada e assistida
posteriormente para autoavaliação, mas também torna propício o COMPARTILHAMENTO do
exercício com terceiros (amigos e seguidores).

Ferramentas como o Instagram e o WhatsApp, por exemplo, são bons meios para compartilhar
sessões de J.A.M. e ainda obter feedback no processo.

6.2 Fisher Technique

Não fui eu quem inventei essa técnica e não tem nada de mais nela, mas
resolvi chamar esse exercício de "técnica de pescador" (do inglês, Fisher)
para facilitar na explicação.

Ao exercitar o meu LISTENING (habilidade da escuta) em qualquer idioma, o que eu e muitos amigos

poliglotas fazemos consiste basicamente em "pescar" palavras de forma seletiva e consciente.

Ao "pescar" palavras e expressões-chave, foque sempre no quanto você JÁ ENTENDE, invés de se

preocupar com o que você AINDA NÃO ENTENDE. Busque aqueles 20% das palavras usadas,
aquelas mais frequentes, que são facilmente detectadas em qualquer conversa.

Com  o fone de ouvido, escute a Podcasts, músicas, séries, filmes, entrevistas e todo tipo de
conteúdo no idioma alvo. Em seguida, anote no seu caderno as palavras e expressões mais
familiares, que são constantemente repetidas. Por último pesquise por elas no google translate
para confirmar a sua escrita e significado.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 24

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6.3 Pops (expressões-chave)

Anexos à metodologia Let's Zeppelin, essas duas ferramentas têm o objetivo de maximizar a
autoconfiança e minimizar o medo de falar, tornando a fala mais fluida.

Pops: "Estalos", ou Empowering Expressions, são palavras e expressões-chave já

familiares, que dão autoconfiança ao serem pronunciadas. São as primeiras expressões
aprendidas em um novo idioma. Anote e COLECIONE seus Pops.
Exemplos:

AWESOME! I want to... I like... I think...

GÉNIAL! Je veux... J'aime... Je pense que...

DER HAMMER! Ich will... Ich mag... Ich glaube...

¡INCREÍBLE! Quiero... Me gusta... Yo creo que...

6.4 Conversation Club

A técnica de Conversation Club é mais simples do que parece. Contudo, simples é diferente e fácil e
a parte complicada de um CC (conversation club) é a sustentabilidade do grupo.

Um CC é um projeto, portanto tem início, meio e fim. Assim, por mais que o grupo se mantenha em
contato, as reuniões recorrentes não ocorrem para sempre.

Lembro também que existem infinitas formas de fazer uma mesma coisa, aqui vai uma maneira que
tem dado certo com meus alunos e amigos de conversação.

1. Duração média do CC: 6 meses

2. Frequência: 3 encontros semanais de até 2 horas, em dias e horários fixos
3. De 6 a 8 pessoas por reunião
4. Definir o tema do próximo encontro sempre ao final de cada reunião
5. Pelo menos uma pessoa precisa ter nível intermediário/semi conversacional
6. Quanto mais diverso o grupo, melhor.
7. Caso os integrantes sejam trilingues ou poliglotas, deve haver um idioma de suporte
8. Falar o idioma materno deve ser evitado ao máximo e usado apenas em último caso

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 25

TRANSIÇÃO
DO ZERO À CONVERSAÇÃO
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7. DLZ: O DESAFIO LET'S ZEPPELIN

O Desafio Let's Zeppelin (DLZ) é aprender idiomas de forma aberta e colaborativa, durante 20
semanas consecutivas. É a aplicação dos três fundamentos do Let's Zeppelin.

7.1. Adaptação ao DLZ

Essa sessão é somente para aqueles que estiverem dispostos a FAZER O QUE TEM DE SER
FEITO para viver o idioma alvo.

Caso você decida viver um idioma estrangeiro publicamente por 20 semanas, saiba aonde você
está na jornada do herói e onde pretende chegar ao final do desafio.

Não existe uma forma única e universal de viver o Let's Zeppelin, apenas os fundamentos são
iguais para todos, mas a cada um se adapta ao Zeppelin da sua forma.

Sem scripts prontos, é preciso seguir a filosofia do mestre Bruce Lee para ter sucesso no
processo de adaptação.
UMA BOA PREPARAÇÃO É O PASSO ZERO

Antes de começar a estudar ativamente um novo idioma, é fundamental saber a sua real
inspiração para buscar o idioma, compreender o verdadeiro grau de complexidade do desafio a
diante e saber quais são os recursos disponíveis na internet para aprender essa língua.

Feito isso, é recomendável no mínimo 30 dias de imersão audiovisual no idioma alvo, para
familiarização com os sons e estruturas mais recorrentes do idioma, bem como a sua lógica.

1. CONHEÇA A SUA ARTE

- O que significa aprender um novo idioma?
- Como funcionam as metodologias ativas/passivas?
- O que é o Let's Zeppelin? Como funciona?

2. ABSORVA O QUE LHE É ÚTIL

- Como isso se encaixa na minha vida?

- O que vou colocar em prática?
3. ELIMIME O QUE LHE É INÚTIL

- O que é totalmente distante da minha realidade?

4. ADICIONE SUA PERSONALIDADE

- Quais atividades do meu dia são compatíveis?
- Quais interesses meus envolvem meu idioma alvo?

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 27

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7.2 Comprometimento & Trade Offs

Quem tenta fazer TUDO sem abrir mão de NADA, acaba fazendo tudo de qualquer jeito sem fazer
nada direito.

Comprometimento de verdade consiste em fazer escolhas difíceis. Portanto tornar-se

conversacional em um idioma estrangeiro é uma ESCOLHA. É deixar de fazer o que se quer, para
fazer o que se precisa. Se trata de fazer trade offs, ou seja, trocar uma coisa A por outra coisa B.

É deletar filme e série dublado pra sempre da vida, trocar o idioma do celular, é ter um playlist no
Spotify pra cada idioma, é ter hábito de ouvir podcast ao invés de rolar o feed vendo coisa que
não agrega. É trocar o total a absoluto nada pelo "alguma coisa útil" e acima de tudo é declarar
guerra à procrastinação como estilo de vida e decidir virar uma pessoa que FAZ O QUE É
PRECISO, sem historinha, sem desculpinha, apenas execução, consistência e disciplina.

7.3 Passo a passo - DLZ

1. Preparação para o DLZ

a. Imersão audiovisual intensa de ao menos 60 minutos por dia
b. Inserir o idioma alvo na rotina, de manhã, tarde e noite
2. Internalize os três fundamentos do Let's Zeppelin e sua interação
a. Compartilhamento, frequência e ensino = comprometimento, resultado e qualidade
3. Certifique-se de ter buscado todos os recursos que irá usar durante o DLZ
a. Checklist de ferramentas digitais e conteúdos gratuitos
b. Caderninho dos idiomas e fone de ouvido
4. Analise seus Gaps diários e faça a gestão de prioridades
a. Defina como irá inserir o idioma alvo nos momentos primários e secundários
b. Esteja sempre com um par de fones de ouvido, em caso de imprevistos
c. Não trate o idioma alvo como algo secundário e de pouca importância
5. Defina seus Milestones para as próximas 20 semanas
6. Encontre as lacunas no seu Feijão com a Arroz
a. Quais estruturas você não domina ainda? Quais assuntos te fazem "travar"?
7. Organize 1 semana de cada vez 
a. Saiba sempre o objetivo semanal, tarefas a serem cumpridas e resultado esperado
8. Faça o 1º anúncio e lance o desafio
a. Grave e publique o seu anúncio publicamente para todos os seus amigos e seguidores
9. Comece os Zeppelins diários e NÃO PARE.
a. 20 semanas de Zeppelin com consistência e disciplina, sem segredo.

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 28

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7.4 As 20 missões semanais

A cada semana de DLZ, três coisas precisam estar claras como o dia para você:
1. Objetivo da semana
a. definido conforme o feijão com arroz da conversação
2. Tarefas da semana
a. O que de fato precisa ser feito a cada semana, tarefas específicas, atingíveis, mensuráveis
e coerentes com o objetivo da semana
b. Em média são 7 a 10 coisas possíveis de serem feitas dentro de 7 dias corridos;
3. Resultados esperados
a. Aquilo que será atingido se as tarefas da semana forem executadas
b. O avanço comunicativo que será buscado na semana

7.5 Estudo ativo & Estudo passivo

Primeiramente, essa historinha de "não tenho tempo para aprender idiomas" NÃO EXISTE.
Infelizmente o leigo, não compreende o que tem que ser feito para sanar a sua desorganização.

Uma pessoa não precisa necessariamente estudar uma hora por dia o seu idioma alvo, todos os
dias, sem pausas. Contando que haja muito CONSUMO do idioma, está tudo certo.

Uma coisa é estudo formal, com direito a exercício, repetição e compreensão gramatical. Outra
coisa completamente diferente é consumo do idioma alvo, diluído em parcelas ao longo do dia.

Todo poliglota faz isso ao decidir aprender um novo idioma. Esse consumo constante do idioma
alvo, em momentos secundários e terciários é o que distingue os pequenos dos gigantes. A chave é
absorver passivamente o idioma ENQUANTO se executa uma outra atividade... um banho, uma
faxina, uma corrida, uma louça, um filme ou série, uma refeição qualquer. Todo tipo de atividade
que permite a imersão audiovisual através do consumo de podcasts, músicas, vídeos e afins.

7.6 Perfil de DLZ, Close Friends e LIVES mensais

"Ah João, mas eu sou tímido"

Usa os close friends até perder a timidez e muda pro aberto o mais rápido possivel.
"João, uso meu perfil para vender produtos/serviços da minha empresa"
Cria um studygram (perfil de estudo) só pra fazer o DLZ e adiciona NO MÍNIMO umas 200
pessoas.
"Eu até postaria no público, mas tem um fulano que eu não quero que me veja"
Vai nas configurações e bloqueia apenas esse fulano de ver os seus stories e vida que segue.
"Ah, eu não tenho nenhuma restrição, mas PRECISA MESMO ser no aberto?!"
Só se você quiser ficar conversacional ainda esse ano. O COMPARTILHAMENTO é o pulo do gato.
MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 29
CONSOLIDAÇÃO
O JOGO INFINITO
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8. CONSOLIDAÇÃO: O JOGO INFINITO

8.1 Rotina pós DLZ

O erro do jovem é chegar ao topo do mundo e achar que tá tudo bem dar uma paradinha pra
respirar.

Lembra a seleção brasileira que ganhou a copa de 2002? Lembra o que aconteceu em 2006?

Ninguém quer DESAPRENDER tudo o que foi aprendido, mas as pessoas depois que "terminam um
idioma" se sentem no direito de colocar o idioma novo na gaveta do "o dia que eu precisar, ta ai".

Mas não se engane. As pessoas concluem apenas cursos, imersões, provas, e etapas do
aprendizado, mas NINGUÉM, absolutamente ninguém termina um idioma.

Por isso, planeje e saiba em que momentos do seu dia e ao longo das suas semanas você se
manterá em contato com o seu novo idioma.

Tenha certeza de uma coisa, se você parar completamente de ver, ouvir e falar o idioma que acabou
de aprender, você VAI ESQUECER quase tudo. Você não quer que isso aconteça.

8.2 Jogos finitos vs. Jogos infinitos

Existem dois tipos de jogos: os finitos e os infinitos. No livros "Finite and Infinite Games" e "The
Infinite Game" de James P. Carse e Simon Sinek, respectivamente, essa distinção foi feita
brilhantemente e fica que claro que: APRENDER É UM JOGO INFINITO.

Sinek explica que, para jogar um jogo infinito é preciso pensar

de forma infinita e atemporal.

Nos jogos infinitos o objetivo não é vencer, é evoluir. Ou seja,

evoluir é melhor do que "ser o melhor", afinal não existem
vencedores ou perdedores no jogo infinito.

O objetivo não é vencer, é continuar jogando.

Com idiomas o objetivo não é aprender melhor ou mais rápido

que outros, é continuar aprendendo sempre. É saber mais que
ontem e menos que amanhã.

Você, eu, e todo mundo que vive o DLZ devemos muita gratidão
ao mestre Simon Sinek, inspire on!

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 31

 GUIA DO POLIGLOTA: DO ZERO À CONVERSAÇÃO John Becker

ANTES DE IR PRO CAMPO DE BATALHA

Use a escala abaixo para fazer sua autoavaliação e definir quais são seus objetivos de DLZ
(dentro de 20 semanas).

Entenda aonde está seu real desafio (fala, escuta, leitura, escrita) e encare suas maiores
dificuldades de frente. Foca em evoluir significativamente aonde você tem mais dificuldade.

Let's go? Let's bora? Let's Zeppelin!

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Zero =   Total desconhecimento do idioma Seis = Conversar, ler e escrever bem,

alvo. porém com limitações
Um =   Conhecer algumas poucas palavras
Sete = Comunicação elevada com
avulsas.
autoconfiança e autonomia
Dois =   Conhecer várias expressões, porém
desconexas. Oito = Comunicação avançada, com
Três =   Conseguir fazer pequenas entonação e estruturas completas
interações, muito limitadas.
Nove = Profundo domínio cultural,
Quatro =   Conseguir as primeiras pequenas formal e informal do idioma alvo.
conversas.
Dez = Saber absolutamente tudo que há
Cinco = Conseguir manter uma conversa
pra se saber de um idioma.
simples + ler e escrever coisas simples

PONTO DE PARTIDA - Onde estou hoje (De zero a dez):

Fala Escuta Leitura Escrita

MILESTONE - Como estarei pós DLZ (De zero a dez):

Fala Escuta Leitura Escrita

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO 32

 GUIA DO POLIGLOTA: DO ZERO À CONVERSAÇÃO John Becker

AFTERWORD
Existem infinitas formas de fazer uma mesma coisa.

O desafio Let's Zeppelin não é o único meio de aprender algo.

É apenas um meio.

O Let's Zeppelin não é a solução de todos os seus problemas.

Você é a solução. A sua atitude é a chave de tudo.

Let's Zeppelin é um ideal, uma visão de futuro, aonde todos

protagonizam o seu próprio aprendizado e a reciprocidade,
colaboração e empatia são virtudes de todos.

Independente da metodologia e do que você quer aprender, o

protagonista do processo sempre será você. Você é o ator
principal do filme da sua vida, responsável por todas as suas
conquistas, fracassos e tudo o que você faz todos os dias.

"My favorite day is today. Be Awesome Today"

John Becker

@LETSBECKER

MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO

TE VEJO DO OUTRO LADO!

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MÉTODO LET'S ZEPPELIN DE APRENDIZADO

JOHN BECKER