Introdução

Este trabalho tem como tema texto expositivo explicativo que por sua vez pode ser entendido
como sendo um tipo de texto que tem por objetivo principal a transmissão de conhecimentos acerca de
uma dada realidade, isto é, fazer-saber ou fazer-conhecer ( fazer- perceber).

Desta feita, esses tipos de texto tem características peculiares que facilitem a sua identificação, isto é, o
texto possui marcas essenciais que de fácil notar, de exemplo temos: a sua organização, os tipos de
enunciados, a linguagem entre outras características.

Texto expositivo-explicativo

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 O texto expositivo-explicativo é um tipo de texto que tem por objectivo principal a transmissão
de conhecimentos acerca de uma dada realidade, isto é, fazer-saber ou fazer-conhecer ( fazer-
perceber).

Dai, podemos concluir aprior que o texto visa a transformação do estado cognitivo dos sujeitos aos
quais de destina, informando-os de forma clara, objectiva, coesa e coerente sobre um assunto ou
problema de que se supõe eles serem detentores de um saber insatisfatório.

Objectivo do texto expositivo-explicativo

Como se pode notar, o texto expositivo - explicativo apenas apresenta uma informação, que se
considera nova, partindo de um saber que se pressupõe que o leitor o detenha.

Dai que a linguagem usada nesse tipo de texto tem muito haver com o tipo de público-alvo ao quel ele
se destina.

Neste tipos de texto há o predomínio de duas funções de linguagem, nomeadamente a função

regencial (aquela que se usa para transmitir a informação nova) e a função meta linguística ( usada em
segmentos que visam explicar ou esclarecer o sentido de uma noção ou expressão anterior).

Neste tipo de texto, podemos identificar três momentos ou fases (correspondente as partes do
texto), a saber:

A fase do questionário ( contém de forma explícita ou implícita uma questão que vai responder
ao longo do texto, ou simplesmente pela anunciação do tema / assunto / problema da exposição)
correspondente à introdução; A fase da resolução correspondente ao corpo explicativo ou
desenvolvimento e fase da conclusão.

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 Organização

O texto expositivo-explicativo compreende três momentos essenciais:

 Questão ou exposição do tema (introdução);

 Explicação/resolução (desenvolvimento);
 Desfecho (conclusão).

A primeira fase pode conter uma questão

Embora muita vezes esta não esteja expressa numa interrogativa direita ( pode ser um problema
que gera dúvidas) - a exposição do tema. Por vezes a fase de questão está expressa no título do texto.

Na fase da explicação/resolução, é solucionada a questão levantada na introdução, apartir de

explicação. Este momento correspondente ao desenvolvimento do texto.

A fase do desfecho diz respeito ao encerramento do texto depois de ter sido apresentadas todas
as explicações sobre o assunto tratado.Nesta fase pode ser feita uma síntese dos assuntos exposto no
texto.

Tipos de enunciados

No que tange à organização discursiva deste tipo de texto, podemos identificar três tipos
enunciados:

Enunciados Expositivos

Contendo as informações com às quais o autor do texto pretende fazer saber,ou seja, transmitir
os novos saberes;

Enunciados Explicativos

Com os segmentos explicativos visando fazer compreender oque se transmite;

Enunciado Baliza

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 Com a finalidade de marcar as articulações de discurso,isto é, anunciar o que vai ser
dito,resumir oque se disse ,ou seja, estabelecer os nexos de ligação entre as diversas partes do texto.

Características Linguísticas

Relactivamente as características Linguísticas,os textos expositivo - explicativo apresentam:

O uso do presente do indicativo com o valor gnómico (atemporal),uma vez que se refere a
factos que são ditos como verdadeiros por parte de quem os anuncia, portanto,uma verdade que
perdura independentemente do tempo que ela é dita.

Emprego da construção passiva como uma estratégia de impessoalizar o discurso científico.

Sendo o texto científico objectivo o sujeito de estar afastado do seu discurso e isso consegue-se com o
recurso à passiva.O texto científico é monológico.

As normalizações são usadas para condensar oque foi dito e assegurar a progressão do texto;

Não se usam os objectivos valorativos,a não ser que que eles sejam necessariamente exigidos pelo
discurso.

As expressões explicativas permite o emissor tomar mais clara a sua comunicação e orientam a
compreensão do leitor;

Concordância do Verbo com o Sujeito

Com sujeito simples

O verbo concorda com o sujeito em pessoa e em número, esteja o sujeito expresso ou subentendido.

Eu sobrevivi.

Eles fugiram das zonas afectadas.

Evitaram grandes molas (evitaram - eles).

Com sujeito composto

a) Em número

 Se o sujeito surge antes do verbo,este vai, geralmente,para o plural ( O João e a Irmã ajudaram
os pais);
 Se o sujeito estiver depois do verbo (sujeito posposto),emprega-se tanto o plural como o
singular (ajudaram os pais,o João e a Irmã. I ajudou os pais, o João e a Irmã);
 Se o sujeito for representado por um pronome indefinido tal como ninguém,nada ou tudo,o
verbo fica no singular (Tudo ficou destruído pelo vendaval.);
 Quando o verbo se refere a um elemento, excluindo outros, fica no singular ( O João ou a Irmã
contará o sucedido).

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Contudo,emprega-se o verbo no plural quando se pretende dar ênfase a mais de que um elemento
( Nem o João,nem a Irmã falarão! ).

b) Em pessoa

 Se um dos elementos do sujeito for da primeira pessoa, o verbo passa para essa pessoa ( Eu, O
João e a Irmã fomos exemplares.);
 Se um dos elementos do sujeito for da segunda pessoa não havendo nenhum da primeira o
verbo vai para segunda pessoa (Tu e a Fátima ides contar a História.);
 Se todos os elementos do sujeito forem da terceira pessoa o verbo vai para essa pessoa
(homens e mulheres enfrentaram chuvas fortes.);
 Se o sujeito contiver a expressão " a maior parte de " seguida de um nome no plural,o verbo
pode seguir no plural ou no singular (A maior parte dos moradores migraram para zonas
seguras./A maior parte dos moradores migrou para zonas seguras.).

Com o sujeito colectivo

Se o sujeito for colectivo partitivo (determinando uma parte com um complemento que designa o
todo,o verbo pode concordar com o complemento (a maior parte dos moradores migraram para zonas
seguras.Assim, grande parte da cidade ficou ocupada.)

Com pronome Relativo como Sujeito

O verbo de orações cujo o sujeito é o pronome relativo que concorda com o seu antecedente em
pessoa e número ( Eles,que agiram rapidamente, ficaram livres das Enxurradas.Eu,que vi tudo,
testemunho.)

Se oração tiver por sujeito quem,o verbo vai para terceira pessoa do singular (Foi ela quem relatou ).

Verbos Impessoais,há verbos que são usados apenas em alguns tempos.

Modos ou Pessoas

Uma das razões por que tal acontece prende-se com o facto de a ideia expressa pelo verbo não
puder ser aplicada a determinadas pessoas. São verbos Impessoais:

 Os verbos que exprimem os fenómenos da natureza,como amanhecer, anoitecer,

chover,chuvescar,estiar,nevar, relampejar,ventar.( Amanheceu.É um novo dia! );
 O verbo haver,com o significado de existir (Houve momentos de pânico.);
 O verbo fazer quando indica tempo decorrido ( Faz dez anos que não via tanta chuva.);
 Os verbos tratar e bastar quando regidos de preposição ( Trata-se de condições atmosféricas
extremas. Basta que olhes para o céu para o verificares.).

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Conectores discursivos

Os conectores discursivos são os elementos que vão assegurar as relações entre as diversas partes
do texto.

No texto expositivo-explicativo,os conectores são usados com frequência e são de natureza lógica.

Eles marcam laços de adição, oposições, laços de consecução ou de causalidade.

No que diz respeito ao vocabulário,recorre-se a um vocabulário especializado.Isto quer dizer que se

um texto é do ramo de biologia,por exemplo, irá recorrer a expressões da linguagem técnica que um
biólogo deve dominar.

Um gestor ou administrador de uma determinada empresa ou instituição, também deve possuir e

dominar um vocabulário próprio da área que ele administra.O mesmo poder-se-ia dizer relativamente
às outras áreas do saber.

Observa-se que quando se fala de linguagem técnica especializada não se pretende de forma
nenhuma dizer que se deve usar uma linguagem rebuscada e incompreensível,pois quanto mais
compreensível for o texto,mais facilmente ele alcança os objetivos para os quais foi produzido.

Conclusão

O trabalho dado foi de extrema importância,visto que no que diz respeito aos textos expositivo-
explicativo ,ficamos a saber acerca da própria definição ,as suas características,o seu objectivo,a sua
forma de organização,o tipo de discurso usado nesses tipos de textos, entre outras formas de
identificação.Desta feita concluímos que textos expositivo-explicativo são textos que servem para
persuadir e convencer acerca de algo e os enunciados usados mostram de forma clara como ocorre
essa forma de persuadir.

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 Bibliografia

Manual

-VYGOTSKY,Jeans. Linguagem e Pensamento da Criança. São Paulo: Martins Fontes, 1986

Internet

-http://tondinho.blogspot.com/2010/04/o-texto-exposetivo-explicativo.html

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