Introdução
No presente trabalho iremos abordar sobre o curso de vida, as suas faixas etárias, desde a
infância ate a velhice. Queremos deixar mais explícito ao ponto que seja notórias as faixas
etárias ate chegarmos a velhice.
Curso de vida
Curso de vida é a compreensão das diferentes idades através do entendimento das idades
anteriores.
Debert defende: a ideia de “curso de vida” como processo gradual que considera aspectos
históricos sócias e individuais para compressão dos períodos da vida numa visão mais
complexa e elaborada.
O curso de vida, pós- moderna e uma expressão cunhada por Moody, para dar conta das
mudanças que caracterizam a experiencia contemporânea e que levam a uma relativização
das normas apropriadas a cada estagio da vida indicando a emergência de uma , sociedade
em que a idade passa a ser irrelevante.
O curso da vida moderna é reflexão da lógica fordista, encarada na primazia da
produtividade econômica e na subordinação do individuo aos requisitos racionalizadores da
ordem social. Tem como corolário a burocratização dos ciclos da vida, através da
massificação da escola publica e da aposentadoria. Três segmentos foram claramente
demarcados : a juventude e a vida escolar; o mundo adulto e o trabalho; e a velhice e a
aposentadoria;
O apagamento das fronteiras que separavam juventude, vida adulta e a velhice e das
normas que indicavam o comportamento apropriado aos grupos de idade e segundo Moody
o reflexo de uma, sociedade pós- fordistas, marcada pela informalização da economia pela
desmistificação dos mercados.
O curso da vida e a velhice
A velhice é uma nova juventude, uma etapa produtiva da vida, e sempre reiterado o direito
a aposentadoria a partir de uma determinada idade cronológica.
A promessa da eterna juventude é um mecanismo fundamental de constituição de
mercados de consumo. As oposições entre o jovem velho e o jovem jovem e entre o velho
jovem e o velho velho parecem ter se constituído em formas privilegiadas de estabelecer
lacos simbólicos entre indivíduos, em um mundo em que a obliteração das fronteiras entre
os grupos é acompanhada de uma afirmação, cada vez mais intensa da heregeneidade e das
particularidades locais.
Quando se tem em vista a vida adulta, interessa discutir o caracter possivelmemente
literário, bem como a logica de exclusão que poderiam estar orientando o curso destas
transformações.
As principais etapas da vida humana são : Infancia, Adolescencia, Fase adulta e Velhice.
A infância é a fase que vai desde o nascimento até aos 11 anos de idade. Ela é um período
de muita aprendizagem e novidades, já que é quando comecamos a descobrir o mundo a
nossa volta e as relações entre as pessoas; comecamos a falar e andar, geralmente inciamos
os estudos aprendemos regras e limites, etc. Nessa fase nos encontramos dependentes dos
nossos pais.
Adolescência: costuma ir dos 12 aos 20 anos de idade. Nessa fase, ocorrem muitas
transformações no corpo e na nossa mente. Nas meninas, os seios se desenvolvem o corpo
se apresenta mais arredondado, o quadril tende a se apresentar mais largo e surge a
menstruacao. Nos meninos a voz começa a engrossar, surgem pelos no rosto formando a
barba e o bigode. É geralmente nessa fase onde as pessoas entram na faculdade e começam
a namorar.
Fase adulta: consideramos que a fase adulta se inicia aos 21 anos de idade. Aqui as
mudanças que ocorrem na adolescência já se estabilizaram, e a responsabilidade aumenta
bastande. Em muitos casos a pessoa já se apresenta independente financeiramente, de
forma completa, é geralmente nessa fase que as pessoas costumam a ter filhos.
Velhice, também chamada de 3ª idade: é aqui, ou um pouco antes, que os cabelos
começam a embranquecer, a pele se apresenta mais enrugada e, em muitos casos,
principalmente em idade mais avançada, alguns problemas de saúde surgem. Essa é a fase
em que a pessoa apresenta mais experiencia de vida, podendo nos ensinar muitas coisas
interessantes.
Há alguns anos, o inicio dessa fase se dava aos 60 anos de idade, época em que muitos se
aposentavam. Hoje, a organização mundial de saúde afirma, que podemos considerar que a
velhice se inicia a partir dos 75 e foi que muitas das pessoas de 60, 65 anos de hoje
continuam ativos no mercado de trabalho e com boa qualidade e expectativa de vida.
A faixa etária entre os 16 e 29 anos pode ser chamada de Juventude que é uma fase de
transicao entre a adolescencia e a vida adulta.
Sociedade moderna
O curso de vida é a compreensao das diferentes idades atraves do entendimento das idades
anteriores
O periodo etario anterior influencia o desenvolvimento e a vivencia do periodo seguinte a
mesma pessoa.
A nocao de curso de vida refere se as maneiras como a sociedade atribui significados sociais
e pessosais àpassagem do tempo biografico, permitindo a construcao social da
personalidade e a trajectoria de vida, com base na sequencia de transicoes demarcadas
socialmente e diferenciadas pela idade( Hagestad,1990)
No curso de vida são considerados:
1-Determinantes biológicos e ambientais: são experiencias individuais que não podem ser
previstas (divorcio, perda de emprego, ganhar na lotaria, doenças, etc.)
2.Idade: determinantes biológicos e ambientais cuja influencia tem alta correlação com a
idade cronológica (menopausa, por exemplo) e com aquisição de novos papeis sociais e
competências (ser mãe, avo)
3.Historia: experiencias do grupo, da sociedade: guerras, crises económicas, movimentos
migratórios
Segundo Baltes, estes três factores mudam ao longo do tempo e são diferentes de pessoa
para pessoa. Os resultados são os perfis vitais. Os velhos não são todos iguais.
Curso de vida e desenvolvimento
O desenvolvimento envolve equilibrio entre ganhos e perdas e significa mudancas
adaptativa constante no curso de vida das pessoas
Deste modo, envelhecer é uma experiencia individual. Cada pessoa envelhece
conforme o desenvolvimento pessoal alcancado
A pessoa idosa entre o mito e a historia
Adao viveu 930 anos (genesis,V,5)
Durante a pré-historia, o homem, ocupado com a caca, a guerra, a fome e as
doencas não chegava a envelhecer
O surgimento das categorias etarias somente se deu no sec.XIX, relacionado à
necessidade de ordenamento social
Nas sociedades primitivas, em periodo favoraveis, quando a alimentacao e a
sobrevivencia estavam assegurados, os velhos eram bem tratados e sua longevidade
era atribuida a favores sobrenaturais
Em periodo de carestia, as pessoas idosas representavam um peso para a
comunidade
Assim as solucoes para resolver o “ problema dos idosos” ia desde simplesmente
mata-los ate acumula-los de atencoes
Atualmente a situacacao não mudou muito
A velhice nas sociedades historicas
Pessoas idosas eram consideradas pessoas adultas
Enquanto categoria social não tinham nenhuma expressao
Ate o seculo XIX não existiam velhos pobres, pois os pobres morriam antes de ficar
velhos
Na china, por ser uma sociedade estatica, os velhos eram respeitados por sua
sabedoria
Na grecia antiga: conselho dos Ancioes
Cicero (106-43aC) “A Arte de Envelhecer”
Platao aos 80 anos escreve ativamente e faz elogio da velhice
Mas o velhos, de modo geral, são representados ora por serem feios e decrepitos,
ora como ridiculos e pavorosos. Diz-se que atiravam os velhos “ad pontem”
A literatura na Idade Media não se interessava pelos velhos. Os senhores dos feudos
devem ser jovens e valentes
A sociedade se divide entre:
os que lutam;
os que trabalham; e
os que oram
Moliere (1622-1673): retoma as imagens dos autores antigos sobre as pessoas
idosas- o velho desconfiado, tolo, avaro, mas credulo, rabugento, pulsilamine. Os
velhos ricos para Moliere são sempre ridiculos.
Elizabeth da Inglaterra em 1603: “ Lei dos Pobres” para combater a terrivel miseria
do pais:
As criancas eram alugadas para trabalhar
Os incapazes eram recolhidos nos asilos ( o hospital era uma mistura de asilo de
pobres, de idosos e local para cuidar de doentes)
O puritanismo condena os que não trabalham. As pessoas idosas padecem de
enorme rejeicao.
Sec. XVIII toda Europa cresce e rejuvenesce gracas aos conhecimentos sobre higiene
Surgem sociedades mutuas de previdencia
“ Todo homem tem direito à existencia”
O abade Sant-Pierre “inventa” a palavra beneficencia como forma de substituir por
uma ideias leiga a ideia religiosa de caridade
Coceito de velhice na historia recente
Anne-Marie Guillemard considera o conceito de velhice é o resultado do dialogo entre
Estado e a sociedade.
3 estagios:
Sociedade Pré-moderna (fase geracional)
Sociedade Moderna (fase industrial); e
Sociedade Pós-moderna (Promocao de saude)
Sociedade pré-moderna
Tradicao vinculada a geracao: cada geracao redescobre e revive o mundo de vida da geracao
precedente
Sociedade moderna
Segue a logica do curso de vida
Regulamenta a frequencia da vida
Subordina o individuo à ordem social
Infancia- protecao
Juventude- estudo, preparo para o trabalho
Adulto- trabalho
Velho- aposentadoria
A modernidade alargou a distancia entre a crianca e o adulto
Sociedade pós-moderna
Singularidade da geracao pelos costumes e comportamentos
Experiencia extra familiar
Irrelevancia da idade cronologica
Cada fase de transicao pode ser interpretada como crise de identidade
Fala-se do mercado de previdencia
Agencias finaceiras ditam regras
Oferecem clubes, ferias e turismo
Mudam o vocabulario para referir-se aos idosos: inventam a terceira idade
Surgem as universidades da terceira idade
Conceito de envelhecimento na historia recente: a 3ª idade
O termo surgiu na Franca no final da decada de 60
É um “ artefato cultural”- concepcao da velhice a partir dos significados e valores da
cultura
Redefine as formas de periodizacao da vida
Para Featherstone (1994) a tercira idade seria a colonizacao do curso de vida
Há quebra das conexoes entre vida pessoal e troca de geracoes. Os vurso de vida se
transforma em espaco de experiencias abertas e não de passagens siyualizadas
A 3ª idade é codigo de comportamente
Define expressoes corporais de
Sexualidade
Subjetividade
É negociacao de estereotipos
Manipula-se e nega se a velhice
“apaga-se “ a dimensao corporal
As profissionais no pós-modernismo e o envelhecimento
Bourdieu (1983) argumenta que a manipulacao das categorias de idade envolve
verdadeira luta politica onde esta em jogo a redefinicao dos poderes ligados a
grupos sociais especificos
Definem
Praticas
Parametros de deenvolvimento biologico
Recordes que estabelecem direitos e deveres
Foucault(1993)
Discute os mecanismos de poder- cita o discurso dos experts e das politicas
sociais de assistencia a velhice que considera estrategia tipica de vigilancia e
controlesocial
Critica p discurso que enfatiza o controle e a negacao da velhice a partir da
“tecnologia” gerontologica
Os experts que definem o envelhecimento adequado, subsidiam a construcao
auto-reflexiva do “ser velho”
Velhice
Velhice entao, não é só uma categoria natural, é:
Fato universal e natural: ciclo biologico
Fato social e historico
Fato politico
Fato economico
Categoria idade: construcoes historicas e sociais
Dizem respeito a:
Formas de organizacao social
Formas de controle de recursos
Fatos historicos
Representacoes sociais
Mas permanecem como fenomeno essencialmente biologico.
Conceito de envelhecimento
“Envelhecer é um processo sequencial, individual, acumulativo, irreversivel, universal, não
patologico, de deterioracao de um organismo maduro, proprio a todos os membros de uma
especie de maneira que o tempo o torne menos capaz de fazer frente ao estresse do meio-
ambiente e portanto aumente sua possibilidade de morte” (OPAS)
Modelo social do envelhecimento
Idade adulta jovem 26-45 Estabelecimento de familia
Idade adulta media 46-65 O “ninho vazio”
Inicio da velhice 66-70 aposentadoria
Velhice media 71-75 Perdas de capacidades
funcional, adaptativa e/ou
cognitiva
Velhice tardia 76 e + Perda de autonomia e
dependencia
A abortadagem do “ envelhecimento e saude” sob a otica do curso de vida
“As criancas de ontem são os adultos de hoje, os idosos de amanha”.
Envelhecimento psicologico
Congnitiva
Afectividade
Continuidade da atividade e da produtividade
Bom ajustamento fisico e mental
Reservas de capacidade para novas aprendizagens, quando a linguagem e a
especialidade profissional estao envolvidas
Excelencia em inteligencia emocional e sabedoria
Altos niveis de bem-estar subjectivo
Excelencia em estrategias eficazes para administrar os ganhos e perdas da velhice
Velhice avancada: Aumento dos riscos de velhice patologicas
Perdas irreversiveis no potencial cognitivo e na capacidade para aprender
Descontinuidade em relacao a velhice inicial
Maior susceptibilidade ao estresse cronico
Aumento da prevalencia de demencia
Altos niveis de fragilidade, incapacidade, dependencia psicologica e multimorbilidade
Perdas crecentes em autonomia e identidade
Aumento da solidao
Envelhecimento cognitivo
Perdas mais pronunciadas em funcoes que envolvem esforcos e deliberacao
Velocidade de processamento da informacao, fluencia verbal, raciocinio e
solucao de problemas, memoria operacional verbal e viso-espacial, etc
Ganhos
Vocabulario e conhecimento especificos dentro de areas de especialidade
Sabedoria e manejo de vida
Solucao de problemas interpessoais
O envelhecimento
Inicio- 2ª década de vida ( pouco perceptivel)
Ao final da 3ª década – primeiras alteracoes funcionais e/ou estruturas
A partir da 4ª decada há uma perda aproximada de 1% da funcao/ ano nos diferentes
sistemas organicos.
Queda funcional fisiologica(Senescencia)
Senescencia –processo normal de envelhecimento : capacidade de adaptacao do individuo
aos rigores e agressoes do meio ambiente
Queda funcional patologica(senilidade)
Diminuicao da reserva funcional
Os sinais dos sintomas classicos das doencas podem estar ausentes, obscurecidos ou serem
atipicos nos idosos como resultado de alteracoes nos sitemas organicos e nos macanismos
homeostaticos e pela coexistencia de condicoes agudas ou cronicas.
Perspectivas do envelhecimento mundial 2005-2040
35% em todas as idades
164% entre 65 e 84 anos
301% entre 85 e 99 anos
746% entre os maiores de 100 anos
Conclusao
Concluimos que o curso de vida tem 4 fases, que vai desde a infancia, adolescencia, a fase
adulta e a velhice. E dissemos que a infancia é a fase de muita aprendizagem e novidades ,
já que é onde comecamos a descobrir muitas coisas.
A adolescencia é a fase de transicao entre a infancia e a vida adulta, é nesta fase que a
preparacao para assumir, com responsabilidade e autonomia, a vida.
Fase adulta preparas-te para ser dono da tua propria vida, aprender a tomar as tuas
proprias decisoes, escolher um caminho.
E por fim vimos a velhice tambem chamada de 3a idade que é o centro do curso de vida .
Bibliografia
Livro do aluno. Ciencias Naturais 7ª classe. Texto Editores
Curso de vida – SP.pptx
https://ww.pagu.unicamp.br
Htts://escolakids.iol.com.br/amp/ciencias/as-fases-da-vida.htm
