Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
3° ano do Ensino Fundamental

Estudo Aplicado de Matemática - Carga horária mensal 15 horas

Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
Números pares e ímpares.

EF03MA06 Operações de adição e subtração.

Estratégias de cálculo.
Nome da Escola:

Nome do Professor:

Nome do estudante:

Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 3° ano ___

ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA

1. ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA1

Números pares e ímpares

Figura 1 - Números

1 As fontes das imagens e materiais de pesquisa utilizados encontram-se no caderno de referências.

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Fonte: Estudo Kids. (2020).

Hoje, falaremos um pouco sobre os números pares e números ímpares.

VOCÊ CONHECE,
OUVIU OU BRINCOU
DE NÚMEROS
PARES E ÍMPARES?

Os números são divididos em dois grupos, sendo eles pares e ímpares.

Figura 2 - Números pares

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Fonte: Substracc Blogspot. (2020).

Pares: Números pares são todos aqueles que, divididos por 2, deixam o resto igual a zero.
Para facilitar, basta decorar que são todos aqueles números que terminam com os algarismos 0, 2, 4,
6 e 8. Por exemplo: 10, 32, 94, 76, 58, ...

Figura 3 - Números ímpares

Fonte: [Link]. (2020).

Ímpares: Números ímpares são todos aqueles que, quando dividimos por 2, o resto é igual
a 1. Ou seja, são todos os números terminados em 1, 3, 5, 7 e 9. Para facilitar, basta decorar que são
todos aqueles números que terminam com os algarismos 1, 3, 5, 7 e 9. Por exemplo: 11, 25, 39, 45,
67, ...

Para entender melhor, veja o exemplo de Marcos e Alexandre que utilizaram o jogo de par
e ímpar para resolver uma situação no seu dia-a-dia.
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“Marcos e Alexandre gostavam muito de brincar de futebol. Uma bela tarde, depois que já
tinham feito suas tarefas de casa, eles marcaram de se encontrar no campinho do prédio para jogar.
Quando chegaram começaram a discutir sobre qual dos dois times deveria começar com a bola.

Alexandre sugeriu que resolvessem na famosa disputa do par ou ímpar. Marcos não
conhecia muito bem essa disputa, mas aceitou. Alexandre escolheu ímpar, e sobrou par para
Marcos. Alexandre mostrou 4 dedos, e Marcos mostrou 5. E então Alexandre contou e falou ‘o
resultado deu 9, e nove é ímpar, então eu ganhei’. ‘Por que 9 é ímpar?’ Marcos perguntou sem
entender.

Como Marcos teve dúvida, então o Alexandre tentou explicar de forma resumida o que são
números pares e ímpares: ‘Na matemática, existem dois grupos, sendo eles pares e ímpares. O
número 9 é um número ímpar, pois ele pertence ao grupo dos ímpares, como sei disso? Se eu dividir
o 9 por 2, o seu resto será 1, tornando o número 9 em um número ímpar’”.

Complete a tabela a seguir com o jogo utilizado por Marcos e Alexandre:

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Figura 4 - Par ou ímpar

Fonte: Pinterest. (2020).

Assim como Marcos e Alexandre utilizaram a brincadeira de par e ímpar, nós conseguimos
identificar e entender que no nosso cotidiano utilizamos essa brincadeira em várias situações.

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DESAFIOS DE ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA

Figura 5 - Números pares e ímpares

Fonte: Atividades de Matemática. (2020).

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Figura 6 - Formar conjuntos

Fonte: Pinterest. (2020).

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Figura 7 - Pintar ímpares 1

Fonte: Pinterest. (2020).

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Figura 8 - Pintar números

Fonte: A arte de ensinar e aprender. (2020).

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Figura 9 - Pintar ímpares 2

Fonte: Adoleta do abc Blogspot. (2020).

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Figura 10 - Complete ímpares

Fonte: Adoleta do abc Blogspot. (2020).

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ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA

NÚMEROS PARES E ÍMPARES

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PAR E ÍMPAR

PARA ME ESCONDER, VOCÊ CONTA ATÉ 30

E PARA ESCOLHER, EU PEÇO PAR E VOCÊ, ÍMPAR
SE EU BOTO 2, QUERO SABER
JUNTO COM SEU 3, QUEM IRÁ VENCER SE
EU BOTO 9, QUERO SABER
JUNTO COM SEU 7, QUEM IRÁ PERDER
COMEÇANDO PELO ZERO, TUDO É PAR, DE 2 EM 2
2, 4 ,6, TEM MUITO MAIS, DEPOIS
COMEÇANDO PELO 1, TUDO É ÍMPAR, VÁ PULANDO
3, 5, 7, PULE O PAR E VÁ ACHANDO

Exercício resolvido
Figura 11 - Jogo dos corações

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Fonte: Pinimg. (2020).

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Tarefa Semanal!!!
Estudo Aplicado de Matemática

Figura 12 - Jogo dospares

Fonte: Pinterest. (2020).

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Figura - Trilha dos

13 ímpares

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Figura - Trilha dos

Fonte: Pinterest. (2020).

14 pares 1

Fonte: Pinterest. (2020).

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Figura - Trilha dos

15 pares 2

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Figura - Trilha dos

Fonte: Slideshare. (2020).

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Figura 16 - Pintando dos estrelas

Fonte: Pinterest. (2020).

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Figura 17 - Jogo das pistas

Fonte: Pinterest. (2020).

Figura 18 - Jogo dos animais 1

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Fonte: Smartkids. (2020).

Figura 19 - Jogo dos nimais 2

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Fonte: Smartkids. (2020).

ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 3º Ano do Ensino Fundamental

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Nome do Professor:

Nome do estudante:

Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 3° ano ___

ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA - NÚMEROS PARES E NÚMEROS ÍMPARES 2

1) Observe os números abaixo e coloque-os no conjunto correto:

Figura 1- Números

Fonte: Atividades. (2020).

2 As fontes das imagens e materiais de pesquisa utilizados encontram-se no caderno de referências.

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Números Pares Números ímpares

2) Observe se o número é par ou ímpar e faça um x na opção correta

Número Par Ímpar

20
30
11
16
9
213
88
22
107
144

3) Complete a sequência dos números pares:

0 2 4 20

30 40 48 60

4) Complete a sequência dos números ímpares:

5 25

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31 41 49 61

5) Escreva ao lado de cada número se ele é par ou ímpar: a) 460 = _________

b) 404 = _________
b) 71 = _________
c) 245 = __________
d) 22 = _________
e) 66 = _________
f) 28 = _________
g) 17 = ________
h) 113 = _________
i) 58 =___________
6) Associe corretamente: (1) para os números pares e (2) para os números ímpares.
( ) 752
( ) 309
( ) 625
( ) 874
( ) 436
( ) 430
( ) 518
( ) 136

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