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Avaliação em Psicologia e Desenvolvimento

O documento apresenta uma proposta de avaliação final para um curso de esteticista-cosmetologista. A avaliação consiste em duas partes: 1) classificar 20 afirmações como verdadeiras ou falsas sobre conceitos de psicologia e desenvolvimento humano; 2) fazer corresponder estágios de desenvolvimento emocional com descrições dos mesmos.

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O documento apresenta uma proposta de avaliação final para um curso de esteticista-cosmetologista. A avaliação consiste em duas partes: 1) classificar 20 afirmações como verdadeiras ou falsas sobre conceitos de psicologia e desenvolvimento humano; 2) fazer corresponder estágios de desenvolvimento emocional com descrições dos mesmos.

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Curso: 815031A-2 ESTETICISTA-COSMETOLOGISTA Modalidade: APRENDIZAGEM

Formadora: Data:
Formanda: ______________________________________________________________________________________

PROPOSTA FINAL DE AVALIAÇÃO

1. Classifique como Verdadeira (V) ou Falsa (F) cada uma das seguintes afirmações:
a) O conceito de Psicologia refere-se à ciência que estuda o comportamento e os processos
mentais dos indivíduos. _____
b) Os níveis de desenvolvimento porque passa o ser humano são: filogénese e ontogénese.
_____
c) A Lei dos Três Estados envolve as fases de teológico, metafísico e o positivo. _____
d) O sistema nervoso somático envolve os nervos aferentes cuja função é levar o impulso do
cérebro aos membros. _____
e) O sistema nervoso periférico está dividido nos sistemas nervosos autónomo e somático.
_____
f) Cada hemisfério cerebral integra 3 lobos: frontal, occipital e temporal. _____
g) O Desenvolvimento Humano processa-se por crises naturais e crises inesperadas. _____
h) Por Desenvolvimento Humano entende-se o processo de crescimento e mudança ao nível
físico, do comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida. _____
i) A teoria de desenvolvimento life-span envolve também a perspetiva de Ciclo de Vida que
preconiza e adota o critério de estágios como princípio organizador do desenvolvimento.
(Paradigma da Mudança Ordenada). _____
j) Os factores de desenvolvimento para Piaget são a hereditariedade/maturação; a
experiência, a transmissão social e a equilibração. _____
k) Os 4 estádios de Piaget são por ordem crescente: a) sensório-motor; b) operações
concretas, c) pré-operatório e d) operações formais. _____
l) No estádio operações formais surgem os conceitos de seriação, classificação e
enumeração. _____
m) Os estádios de desenvolvimento psicossexual são por ordem sequencial: anal, fálico, de
latência e genital. _____
n) A segunda teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico de Freud apresenta os conceitos
de Id, Ego e Super-ego. _____
o) A Teoria do Ciclo Vital de Erickson refere-se a 8 estádios em que cada um é atravessado
por uma crise designada psicossocial. _____
p) A teoria de desenvolvimento vocacional de Donald Super envolve os estádios de
Crescimento, Exploração, Estabelecimento e Manutenção. _____
q) O conceito de Puberdade refere-se à a fase em que ocorrem as mudanças fisiológicas e
biológicas, tornando-se maduro suficiente para gerar filhos. _____
r) Sobre o conceito de Idade pode-se falar nas seguintes abordagens: cronológica,
psicológica e social. _____
s) O conceito de Velhice pode ser analisado sob 3 óticas: Com patologia, Bem sucedida e
Normal. _____

2. Faça corresponder os itens da coluna A com os itens da coluna B.

Emoções primárias a)  Quarto estádio


Afetos perceptivos b)  Sexto estádio
Afetos intencionais c)  Terceiro estádio
Afetos intuitivos d)  Primeiro estádio
Afetos normativos e)  Quinto estádio
Sentimentos ideiais f)  Segundo estádio

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