CAMPO DE EXPERIÊNCIA – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

INFANTIL 4
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Esquema corporal. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
Linguagem: musical, dramática, corporal. sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras,
Manifestações culturais. dança, teatro, música.
Organização espacial: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do Participar de encenações e atividades que desenvolvam a expressão corporal a
outro, esquerda, direita, à frente, atrás. partir de jogos dramáticos.
Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. Vivenciar e conduzir brincadeiras de esquema corporal.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras
e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
Identificar, nomear e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens
adquirindo consciência do próprio corpo
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Autocuidado e autonomia. (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação,

Hábitos alimentares. conforto e aparência.
Órgãos dos sentidos. Identificar e valorizar os alimentos saudáveis.
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Imaginação. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

Motricidade e habilidade manual. interesses e necessidades em situações diversas.
Explorar materiais com variadas intenções de criação.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIA – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
INFANTIL 5

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Esquema corporal. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
Linguagem: musical, dramática, corporal. sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras,
Manifestações culturais. dança, teatro, música.
Organização espacial: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do Participar de encenações e atividades que desenvolvam a expressão corporal.
outro, esquerda, direita, à frente, atrás. Vivenciar e conduzir brincadeiras de esquema corporal.
Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras
e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
Identificar, nomear e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens
adquirindo consciência do próprio corpo.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Autocuidado e autonomia. (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação,

Hábitos alimentares. conforto e aparência.
Órgãos dos sentidos. Identificar e valorizar os alimentos saudáveis.

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Motricidade e habilidade manual. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________4
EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º ANO
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF12EF01) Experimentar, fruir, compreender e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura
popular presentes no contexto comunitário local e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças
individuais de desempenho dos colegas, valorizando o trabalho coletivo e enfatizando a manifestação
do lúdico.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as
Brincadeiras e jogos da cultura popular brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário local e regional, reconhecendo e
Brincadeiras e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
presentes nos contextos comunitários
Jogos (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do
locais e regionais contexto comunitário local e regional.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros
momentos e espaços, de brincadeiras, jogos e demais práticas tematizadas na escola, produzindo
textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Desenvolver atividades coletivas a partir de diferentes jogos, conhecidos, adaptados ou criados,
sejam eles cooperativos, competitivos ou de tabuleiro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF12EF05) Experimentar e fruir prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
jogos esportivos de marca e de precisão, por meio de atividades e jogos diversificados, adequados à
realidade escolar e que evidenciem a modalidade esportiva ensinada, identificando os elementos
Jogos esportivos de marca
comuns a esses jogos esportivos e refletindo sobre os aspectos culturais e sociais que envolvem a
prática das referidas modalidades, enfatizando a manifestação do lúdico.
Esportes
Jogos esportivos de precisão (EF12EF06) Apresentar e discutir a importância da observação das normas e das regras dos jogos
esportivos de precisão e de marca para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes,
valorizando a ética, a cooperação, o respeito e acolhimento às diferenças, a competição saudável e o
espírito esportivo.
Criar novas sínteses corporais: novas formas de jogar, superando as práticas corporais de imitação.

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________5

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios,
saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), da ginástica geral e do movimento humano,
de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.

(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da

ginástica, da ginástica geral e do movimento humano.

(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando e vivenciando as potencialidades e os limites

do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Ginástica geral e o reconhecimento do
Ginásticas
corpo (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as
características dos elementos básicos da ginástica, da ginástica geral e do movimento humano,
identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais, bem como em ações e
tarefas do cotidiano, questionando padrões estéticos e prevenindo práticas de bullying.

Experimentar e explorar sensações corporais diversas e compreender como o corpo movimenta-se,

comunica-se, relaciona-se e expressa-se por meio dos sentidos.

Identificar, usar e apropriar-se da percepção dos lados do corpo e a predominância lateral, permitindo
um conhecimento de si mesmo em relação ao outro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Brincadeiras cantadas e cantigas de roda (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras
rítmicas e expressivas, e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal,
valorizando os aspectos motores, culturais e sociais de cada uma delas.
Danças Dança Criativa: elementos do movimento
(tempo, espaço, peso e fluência); (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das brincadeiras cantadas,
cantigas de roda, brincadeiras rítmicas e expressivas, valorizando e respeitando as manifestações de
atividades de expressão corporal. diferentes culturas.

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________6
EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANO
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário, local e regional, reconhecendo e respeitando os conhecimentos trazidos pelos
estudantes e as diferenças individuais de desempenho dos colegas, valorizando o trabalho coletivo e
enfatizando a manifestação do lúdico.
Experimentar e compreender as diversas manifestações corporais presentes nas brincadeiras e jogos da
cultura popular, enfatizando a percepção e consciência corporal, categorias do movimento, fatores
psicomotores, necessários para o seu desenvolvimento.
Brincadeiras e jogos da cultura popular
Brincadeiras e (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e
presentes no contexto comunitário local e os jogos populares, do contexto comunitário local e regional, reconhecendo e valorizando a importância
Jogos desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
regional
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do
contexto comunitário local e regional.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e
espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos,
audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Desenvolver atividades coletivas a partir de diferentes jogos, conhecidos, adaptados ou criados, sejam
eles cooperativos, competitivos ou de tabuleiro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF12EF05) Experimentar e fruir prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de jogos
esportivos de invasão, de marca e de precisão por meio de atividades e jogos diversificados, adequados à
Jogos esportivos de invasão realidade escolar e que evidenciem a modalidade esportiva ensinada, identificando os elementos comuns a
esses jogos esportivos e refletindo sobre os aspectos culturais e sociais que envolvem a prática das
referidas modalidades, enfatizando a manifestação do lúdico.
Esportes Jogos esportivos de marca
(EF12EF06) Apresentar e discutir a importância da observação das normas e das regras dos jogos
esportivos de marca, precisão e de invasão para assegurar a integridade própria e as dos demais
participantes, valorizando a ética, a cooperação, o respeito e acolhimento às diferenças, a competição
Jogos esportivos de precisão saudável e o espírito esportivo.
Criar novas sínteses corporais: novas formas de jogar, superando as práticas corporais de imitação.

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

Ginásticas Ginástica geral e o reconhecimento do (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros,
______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________
2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________7
rotações, acrobacias, com e sem materiais), da ginástica geral e do movimento humano, de forma
individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da
ginástica, da ginástica geral e do movimento humano.
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando e vivenciando as potencialidades e os limites
do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
corpo (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as
características dos elementos básicos da ginástica, da ginástica geral e do movimento humano,
identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais, bem como em ações e
tarefas do cotidiano, questionando padrões estéticos e prevenindo práticas de bullying.
Experimentar e explorar sensações corporais diversas e compreender como o corpo comunica-se,
movimenta-se, relaciona-se e expressa-se por meio dos sentidos.
Compreender as estruturas de predominância perceptiva relacionada à percepção dos lados do corpo,
permitindo um conhecimento de si mesmo em relação ao outro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF12EF11)Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário local e regional
(brincadeiras cantadas, rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas) e recriá-las, respeitando as
Danças do contexto comunitário local e diferenças individuais e de desempenho corporal.
(EF12EF12)Identificar e se apropriar dos elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos, entre outros
regional
elementos) das danças do contexto comunitário local e regional, valorizando e respeitando as
Danças manifestações de diferentes culturas.
Construir e reconstruir, com auxílio do professor e dos alunos, composições coreográficas
Dança Criativa: elementos do movimento
coletivas e individuais.
(tempo, espaço, peso e fluência);
Criar novas sínteses corporais: novas formas de dançar a partir das práticas corpóreas
atividades de expressão corporal vivenciadas.
Vivenciar das diferentes formas de dançar.
EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º ANO
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Brincadeiras e Brincadeiras e jogos populares e (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e

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2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________8
Africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a interação, a socialização e a participação
segura de todos os estudantes em brincadeiras e jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e
Africana.
tradicionais de matrizes Indígena e
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as
Africana
brincadeiras e os jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e Africana, explicando suas
características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes
Jogos
Brincadeiras e jogos da cultura popular culturas.
presentes no contexto comunitário local e (EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e
jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e Africana, e demais práticas tematizadas na
regional
escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
Apropriar-se das diferentes formas de jogar.
Desenvolver atividades coletivas a partir de diferentes jogos, conhecidos, adaptados ou criados,
sejam eles cooperativos, competitivos ou de tabuleiro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de jogos esportivos de campo e taco, de invasão, de
Jogos esportivos de campo e taco
marca, de precisão e de rede/quadra identificando seus elementos comuns e criando estratégias
individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo, pelo respeito e pelo
Jogos esportivos de invasão
protagonismo, por meio de atividades e jogos diversos que se relacionam com os saberes ensinados,
Esportes evidenciando a manifestação do lúdico.
Jogos esportivos de marca

Jogos esportivos de precisão (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de brincadeira, jogo e esporte, identificando as características
que os constituem na contemporaneidade, suas manifestações (social, profissional, cultural e
Jogos esportivos de rede/quadra comunitária/lazer) e as diferentes possibilidades de fruição dentro e fora da escola.
Criar novas sínteses corporais: novas formas de jogar, superando as práticas corporais de imitação.

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

Ginásticas Ginástica geral (EF35EF07) Experimentar, fruir de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica
geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, pontes, estrelas, acrobacias, com e sem materiais),
compreendendo e propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.

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2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________9

(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo e respeitando as potencialidades e os limites
do corpo, adotando assim, procedimentos de segurança.

Conhecer e compreender o próprio corpo, as habilidades, estruturas e coordenação motoras,

orientação e estruturação espaço temporal, esquema e percepção corporal.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF35EF09) Experimentar, (re)criar e fruir atividades rítmicas e expressivas, danças populares e
tradicionais do Brasil, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças
em suas culturas de origem.
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço,
gestos) em danças populares e tradicionais do Brasil.
Danças do Brasil
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças
populares e tradicionais do Brasil.
Danças Dança Criativa: elementos do movimento (EF35EF12) Compreender o movimento rítmico como forma de expressão corporal e de representação
social, e ainda, identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das
(tempo, espaço, peso e fluência);
danças e demais práticas corporais, desenvolvendo uma consciência crítica e reflexiva sobre seus
atividades de expressão corporal. significados e discutir alternativas para superá-las, valorizando as diversas manifestações culturais.
Construir e reconstruir, com auxílio do professor e dos alunos, composições coreográficas
coletivas e individuais.
Criar novas sínteses corporais: novas formas de dançar a partir das práticas corpóreas
vivenciadas.
Vivenciar das diferentes formas de dançar.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Lutas Jogos de lutas Experimentar e fruir diferentes jogos de luta, conhecendo e respeitando a si e aos outros, evidenciando
a manifestação do lúdico.

Identificar os riscos durante a realização dos jogos de luta, valorizando a própria segurança e
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2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________10
integridade física, bem como as dos demais, reconhecendo e respeitando a pluralidade de ideias e a
diversidade cultural humana.

Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos dos jogos de luta.

Conhecer os diferentes ritmos, golpes, posturas, conduções e formas de deslocamento.

Identificar as características das lutas (origem, regras, etc.).

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Experimentar e fruir diferentes jogos de aventura, baseados em práticas corporais de aventura urbanas
e da natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais,
reconhecendo e respeitando a pluralidade de ideias e a diversidade cultural humana, evidenciando a
manifestação do lúdico.

Identificar e compreender os riscos durante a realização dos jogos de aventura e planejar estratégias
Práticas
para sua superação, reconhecendo os protocolos básicos de segurança das práticas corporais propostas
Corporais de Jogos de aventura
como conteúdo específico.
Aventura
Identificar o meio em que as práticas ocorrem: terra, água ou ar e quais os equipamentos necessários
para minimizar os riscos, respeitando os próprios limites e os dos demais.

Experimentar e fruir os jogos de aventura, respeitando o patrimônio público, privado e o meio

ambiente, utilizando alternativas para a prática segura e consciente, em diversos tempos/espaços.

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________11

EDUCAÇÃO FÍSICA – 4º ANO

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou do mundo, e
recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os estudantes em
brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou do mundo.

(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as
Brincadeiras e Brincadeiras e jogos populares e brincadeiras e os jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou do mundo, explicando suas características e
Jogos tradicionais do Brasil e/ou do mundo a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.

(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos
populares e tradicionais do Brasil e/ou do mundo, e demais práticas tematizadas na escola, adequando-as
aos espaços públicos disponíveis.

Desenvolver atividades coletivas a partir de diferentes jogos, conhecidos, adaptados ou criados, sejam
eles cooperativos, competitivos ou de tabuleiro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF35EF05) Experimentar, fruir e compreender diversos tipos de jogos esportivos de campo e taco, de
Jogos esportivos de campo e taco
invasão, de marca, de precisão e de rede/quadra identificando seus elementos comuns e criando estratégias
Jogos esportivos de invasão individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo, pelo respeito e pelo
protagonismo, por meio de atividades e jogos diversos que se relacionam com os saberes ensinados.
Esportes Jogos esportivos de marca
(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de brincadeira, jogo e esporte, identificando as características que os
Jogos esportivos de precisão constituem na contemporaneidade, suas manifestações (social, profissional, cultural e comunitária/lazer) e
as diferentes possibilidades de fruição dentro e fora da escola.
Jogos esportivos de rede/quadra

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________12
(EF35EF07) Experimentar e fruir de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica
geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, pontes, estrelas, acrobacias, com e sem materiais),
compreendendo e propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.
Ginástica geral: Ginástica Para Todos,
Ginásticas Ginástica Rítmica, Ginástica Artística, (EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo e respeitando as potencialidades e os limites
Ginástica Circense do corpo, adotando assim, procedimentos de segurança.

Conhecer e compreender o próprio corpo, as habilidades, estruturas e coordenação motoras,

orientação e estruturação espaço temporal, esquema e percepção corporal.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF35EF09) Experimentar, (re)criar e fruir atividades rítmicas e expressivas, danças de matrizes
Indígena e Africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em
suas culturas de origem.
Danças de matrizes Indígena e Africana
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço,
gestos) nas danças de matrizes Indígena e Africana.
Dança Criativa: elementos de movimento
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças de
(tempo, espaço, peso e fluência);
Danças matrizes Indígena e Africana.
qualidades de movimento; atividades de
(EF35EF12) Compreender o movimento rítmico como forma de expressão corporal e de representação
expressão corporal
social e, ainda, identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das
danças e demais práticas corporais, discutindo alternativas para superá-las e desenvolvendo uma
consciência crítica e reflexiva sobre seus significados, valorizando as diversas manifestações culturais.

Realizar diferentes atividades rítmicas de livre expressão e com regras estabelecidas.

Construir, com auxílio do professor, composições coreográficas coletivas.

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Lutas Lutas do contexto comunitário local e (EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas e seus elementos presentes no contexto

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2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________13
comunitário local e regional, reconhecendo seu contexto histórico, social e cultural.

(EF35EF14) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário local e regional
propostas como conteúdo específico, respeitando as individualidades e a segurança dos colegas.
regional
(EF35EF15) Identificar e valorizar as características das lutas do contexto comunitário local e
regional, reconhecendo as diferenças entre brigas, lutas e artes marciais, e entre lutas e as demais
Jogos de lutas
práticas corporais.

Perceber por meio do lúdico a consciência corporal, a percepção do outro, a autoconfiança,

concentração e socialização nas atividades propostas.

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

Experimentar e fruir diferentes jogos de aventura, baseados em práticas corporais de aventura urbanas
e da natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais,
reconhecendo e respeitando a pluralidade de ideias e a diversidade cultural humana.

Identificar e compreender os riscos durante a realização dos jogos de aventura e planejar estratégias
Práticas
para sua superação, reconhecendo os protocolos básicos de segurança das práticas corporais propostas
Corporais de Jogos de aventura
como conteúdo específico.
Aventura
Identificar o meio em que as práticas ocorrem: terra, água ou ar e quais os equipamentos necessários
para minimizar os riscos, respeitando os próprios limites e os dos demais.

Experimentar e fruir os jogos de aventura, respeitando o patrimônio público, privado e o meio

ambiente, utilizando alternativas para a prática segura e consciente em diversos tempos/espaços.

EDUCAÇÃO FÍSICA – 5º ANO

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________14
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou do
mundo, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os

estudantes em brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou mundo.

(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as
Brincadeiras e Brincadeiras e jogos populares e brincadeiras e os jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou mundo, explicando suas características
Jogos tradicionais do Brasil e/ou do mundo e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.

(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e

jogos populares e tradicionais do Brasil e/ou mundo, e demais práticas tematizadas na escola,
adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Desenvolver atividades coletivas a partir de diferentes jogos, conhecidos, adaptados ou criados,

sejam eles cooperativos, competitivos ou de tabuleiro.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Jogos esportivos de campo e taco (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de jogos esportivos de campo e taco, de invasão, de
marca, de precisão e de rede/quadra, identificando seus elementos comuns e criando estratégias
Jogos esportivos de invasão individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo, pelo respeito e pelo
protagonismo, por meio de atividades e jogos diversos que se relacionam com os saberes ensinados.
Esportes Jogos esportivos de marca
(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os
Jogos esportivos de precisão constituem na contemporaneidade, suas manifestações (social, profissional, cultural e
comunitária/lazer) e as diferentes possibilidades de fruição dentro e fora da escola.
Jogos esportivos de rede/quadra

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

Ginásticas Ginástica geral: Ginástica Para Todos, (EF35EF07) Experimentar e fruir de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica
Ginástica Rítmica, Ginástica Artística, geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, pontes, estrelas, acrobacias, com e sem materiais),

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________15
compreendendo e propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.

(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de
Ginástica Circense apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo e respeitando as potencialidades e os limites
do próprio corpo e do outro, adotando, assim, procedimentos de segurança.

Conhecer e compreender o próprio corpo, as habilidades, estruturas e coordenação motoras,

orientação e estruturação espaços temporais, esquema e percepção corporais.
Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
(EF35EF09) Experimentar, (re)criar e fruir atividades rítmicas e expressivas, danças populares e
tradicionais do mundo, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças
em suas culturas de origem.

(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço,

Dança do Mundo
gestos) em danças populares e tradicionais do mundo.

(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças
Dança Criativa: elementos de movimento populares e tradicionais do mundo.
Danças
(tempo, espaço, peso e fluência);
(EF35EF12) Compreender o movimento rítmico como forma de expressão corporal e de representação
qualidades de movimento; atividades de
social, e ainda identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das
expressão corporal danças e demais práticas corporais, desenvolvendo uma consciência crítica e reflexiva sobre seus
significados e discutindo alternativas para superá-las, valorizando as diversas manifestações culturais.

Realizar diferentes atividades rítmicas de livre expressão e com regras estabelecidas;

Construir, com auxílio do professor, composições coreográficas coletivas.

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem
Lutas Lutas de matrizes Indígena e Africana (EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas de matrizes Indígena e Africana,
reconhecendo seu contexto histórico, social e cultural.

(EF35EF14) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas de matrizes Indígena e Africana propostas
______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________
2020
 ___________________________________________Proposta Curricular Municipal___________________________________________16
como conteúdo específico, respeitando as individualidades e a segurança dos colegas.

(EF35EF15) Identificar e valorizar as características das lutas de matrizes Indígena e Africana,

reconhecendo as diferenças entre brigas, lutas e artes marciais, e entre lutas e as demais práticas
Jogos de lutas
corporais.

Perceber por meio do lúdico a consciência corporal, a percepção do outro a autoconfiança,

concentração e socialização nas atividades propostas.

Unidade Temática Objetos de Conhecimento Objetivos de Aprendizagem

Experimentar e fruir diferentes jogos de aventura, baseados em práticas corporais de aventura urbanas
e da natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais,
reconhecendo e respeitando a pluralidade de ideias e a diversidade cultural humana.

Identificar e compreender os riscos durante a realização dos jogos de aventura e planejar estratégias
Práticas
para sua superação, reconhecendo os protocolos básicos de segurança das práticas corporais propostas
Corporais de Jogos de aventura
como conteúdo específico.
Aventura
Identificar o meio em que as práticas ocorrem: terra, água ou ar e quais os equipamentos necessários
para minimizar os riscos, respeitando os próprios limites e os dos demais.

Experimentar e fruir os jogos de aventura, respeitando o patrimônio público, privado e o meio

ambiente, utilizando alternativas para a prática segura e consciente em diversos tempos/espaços.

______________________________________________________Fazenda Rio Grande______________________________________________________

2020