PROF.
BURASLAN
HISTÓRIA DO AP
COLONIZAÇÃO DA REGIÃO DO AMAPÁ
1. Foi (ram) obra (s) de Pombal na região que compreende o atual estado do Amapá
a) A criação da Companhia Geral do Comércio do Grão Pará.
b) A criação das vilas de Macapá, Mazagão e Cunani.
c) Elevou os antigos aldeamentos de missionários à condição de vila: Santana e Vila Vistosa.
d) Início da construção da Fortaleza de São José de Macapá.
e) Fundação do Curiau.
DISPUTAS TERRITORIAIS E CONFLITOS ESTRANGEIROS NO AMAPÁ
2. Apesar dos tratados serem aceitos reciprocamente (Tratado Provisional e Utrecht), o
período trouxe sempre uma questão preocupante aos governos (Brasil e França). É nesse
contexto que as ações administrativas são concentradas no sentido de fortificar a região,
garantindo a vida dos povoados e a contenção de uma possível invasão estrangeira.
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre o tema em questão, marque a
alternativa correta.
a) O Tratado de Utrecht (1715), que mantinha a fronteira no Rio Oiapoque (ou Vicente Pinzón),
além de proibir qualquer transação comercial por parte dos franceses no território
legalmente português proibia, também, a entrada dos franceses no Brasil.
b) A ambição imperialista francesa anulou os tratados anteriores e impôs o Tratado de Madri,
estabelecendo, em 1806, o rio Calçoene como o limite entre as duas nações.
c) A experiência de Pombal em Londres e Paris, como representante português, permitiu-lhe
avaliar de perto os motivos da supremacia francesa na região contestada, que em 1750
provocou a assinatura do tratado de Berna que definiu a questão do Amapá
d) A construção de uma rede de fortificações é dado importante para compreender a ocupação
da Amazônia e da fundação da vila de Macapá, associada a política de vigilância das
fronteiras que por estar sempre ameaçada pela França o governo brasileiro decidiu
implantar na região do Oiapoque a Colônia Penal de Clevelândia do Norte logo após a
assinatura do Tratado Provisional.
e) A Confederação Helvética resolveu a questão do contestado do Amapá pelo laudo de Berna
em 1900, ratificando o Tratado de Utrecht de 1713.
MANIFESTAÇÕES POPULARES E SINCRETISMO CULTURAL NO AMAPÁ
3. Sobre o Marabaixo como festividade popular e de sincretismo cultural no Amapá, destaca-
se
a) Como qualquer um outro culto católico popular amazônico, de caráter religioso e profano.
b) O Marabaixo é um ritual que compõe várias festas católicas populares e tem o seu
sincretismo cultural marcado como a festa de São Tiago no Mazagão
c) Acontece em louvor a santíssima trindade e divino espírito santo, no entanto é considerado
pela própria Igreja Católica como uma festa popular e profana.
d) O termo Marabaixo é uma variação de marabuto ou marabut, do árabe morabit que
sincretiza o catolicismo ao candomblé africano.
e) Assim como o Batuque, o Marabaixo tem sua festa marcada pelo sincretismo cultural na Nova
Vila Mazagão desde o século XVI.
A CABANAGEM NO AMAPÁ
4. Sobre o movimento da Cabanagem na região que compreende o atual estado do Amapá
a) Esteve relacionada ao período Pombalino na Amazônia, uma vez que índios e ribeirinhos se
revoltaram e tomaram o poder em Belém e logo em seguida no Amapá.
b) Fez parte do Período do Segundo Reinado, quando D. Pedro II tomou posse em 1835 quando
ainda era menor de idade e nesse momento decretou a Fundação da cidade de Macapá para
evitar a sua invasão por revoltosos Cabanos de Belém.
c) Esteve relacionada a questão fronteiriça entre o Amapá e a Guiana Francesa no século XVIII,
neste momento foram estabelecidos os tratados Provisional e Utrecht para evitar a
ocupação cabana nessa região.
d) Ocorreu no Período Joanino, quando o próprio D. João VI autorizou a expulsão dos Cabanos
de Macapá e Mazagão pelo Furo do Beija-Flor.
e) Esteve relacionada ao período Regencial, em que os Cabanos não aceitavam a administração
de Bernardo Lobo de Souza em Belém e o mataram e tomaram o poder. Tentaram ocupar a
região do Amapá mais precisamente Macapá, Mazagão e a Ilha de Santana.
PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS NO AMAPÁ SÉCULO XIX E XX
5. A economia na região do Amapá na segunda metade do século XX baseou-se
a) Na exploração da castanha e Borracha na sua parte sul e do ouro na sua parte norte
b) No extrativismo das drogas do sertão ao sul e a produção de Manganês na região de Serra
do Navio.
c) Na extração do ouro na parte norte e na produção de borracha na região do Oiapoque.
d) Na exploração mineral do Manganês na região de serra do navio pela empresa brasileira
ICOMI.
e) Na produção da soja na zona do Cerrado Amapaense e na produção do palmito na região
das ilhas de Santana.
A CRIAÇÃO DO TERRITÓRIO FEDERAL DO AMAPÁ
6. Em relação ao Território Federal do Amapá, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e
(F) para as falsas.
( ) Como um território juridicamente delimitado, é resultado do processo de
desmembramento do Estado do Pará.
( ) Com a Constituição de 1988, que pôs fim a República com Territórios, é transformado
em Estado.
( ) Criado mediante Projeto de Lei Complementar em agosto de 1981, pelo presidente João
Batista Figueiredo.
( ) Contava com quatro municípios, Macapá, Mazagão, Santana e Amapá, sendo, esse
último, decretado capital provisória
( ) Sua criação tinha como objetivo, proteger a fronteira setentrional do Brasil no cenário
da Segunda Guerra Mundial.
( ) Possuía autonomia e prerrogativas de um estado, não subordinado às decisões do
presidente da República.
A sequência correta de cima para baixo é:
A) F- V- V- V- F- V.
B) V- V- F- F- V- F.
C) V- V- V- F- F- V.
D) V- F- V- V- V-V.
E) V- V- F- V- V- V.
A CRIAÇÃO DO ESTADO DO AMAPÁ
7. A partir da transformação do Território Federal para Estado do Amapá pode-se destacar
o seguinte aspecto:
(a) O Estado, assim como o Território Federal do Amapá, continuou politicamente
dependente da União ainda durante uma década, pois não podia eleger seus
representantes.
(b) Com a instalação do Estado do Amapá, os políticos resolveram definitivamente o
problema da estagnação econômica por meio de medidas voltadas para a agricultura.
(c) O Estado somente foi criado porque atingiu um grau de desenvolvimento econômico em
nível nacional, principalmente relacionado à mineração.
(d) A autonomia política e econômica foi a principal mudança. A organização da economia
e política local seria de responsabilidade do governo estadual e da própria sociedade.
(e) A criação do Estado possibilitou a instalação de dois projetos econômicos no Amapá que
possibilitaram a organização urbana e aumento de emprego: a Área de Livre Comércio de
Macapá e Santana e o projeto de extração mineral na Serra do Navio.
PROF. DÉL
RACIOCÍNIO LÓGICO
ASSOCIAÇAO LÓGICA
1. Pedro , Ana e Ricardo são torcedores de times brasileiros. Cada um torce apenas um
clube: flamengo, Corinthians e fluminense . Uma pessoa que não os conhece, pergunta
sobre o time que cada um torce e obtém as seguintes respostas:
Pedro : Ricardo torce pro flamengo.
Ana : Pedro não torce flamengo.
Ricardo : ana não torce Corinthians.
Se as três respostas dadas são verdadeiras, pode-se afirmar que:
a) Ricardo torce pro fluminense
b) Pedro torce pro flamengo.
c) Ana torce pro Corinthians
d) Pedro torce pro fluminense.
e) Ana torce pro fluminense.
2. Três amigos foram juntos a uma loja de brinquedos. O vendedor que os atendeu notou que
um era paulista, o outro carioca e o outro, mineiro. Ele sabia que o nome dos garotos eram
Breno, Elias e Silvio e que cada um deles gostava de um dos brinquedos: carrinho, bola e
videogame. Durante o tempo que estiveram na loja eles deram as seguintes informações:
O paulista: “Não gosto de bola nem de videogame”.
O carioca: “Meu nome não é Elias nem Silvio”.
O mineiro: “Nem eu, nem Elias gostamos de bola”.
O vendedor, corretamente, concluiu que o
a) paulista é Elias e ele gosta de carrinho.
b) mineiro é Silvio e ele gosta de bola.
c) paulista é Silvio e ele gosta de videogame.
d) carioca é Breno e ele gosta de videogame.
e) mineiro é Elias e ele gosta de carrinho
3. Marcos, Paulo e Sérgio são irmãos e fazem cursos diferentes, cada um fazendo apenas um
curso. Um tio, visitando a família, sem conhecer qual curso cada sobrinho fazia, ouviu a
seguinte conversa:
Marcos: “Eu não curso engenharia."
Paulo: “Eu curso engenharia."
Sérgio: “Eu não curso medicina."
A mãe dos jovens disse corretamente ao tio que seus três filhos cursavam engenharia,
medicina e direito e que todos falam verdade, o que permitiu ao tio determinar que Marcos,
Paulo e Sérgio cursam, respectivamente,
a) engenharia, direito e medicina.
b) engenharia, medicina e direito.
c) direito, engenharia e medicina.
d) medicina, direito e engenharia.
e) medicina, engenharia e direito
VERDADES E MENTIRAS
4. Em uma família de 6 pessoas, um bolo foi dividido no jantar. Cada pessoa ficou com 2
pedaços do bolo. Na manhã seguinte, a avó percebeu que tinham roubado um dos seus
dois pedaços de bolo. Indignada, fez uma reunião de família para descobrir quem tinha
roubado o seu pedaço de bolo e perguntou para as outras 5 pessoas da família: “Quem
pegou meu pedaço de bolo?"
As respostas foram:
Guilherme: “Não foi eu"
Telma: “O Alexandre que pegou o bolo".
Alexandre: “A Caroline que pegou o bolo".
Henrique: “A Telma mentiu"
Caroline: “O Guilherme disse a verdade".
5. A avó, sabendo que uma pessoa estava mentindo e que as outras estavam falando a
verdade, pôde concluir que quem tinha pegado seu pedaço de bolo foi
a) Guilherme.
b) Telma.
c) Alexandre.
d) Henrique.
Caroline.
6. Maria mantém um livro de anotações e, quando escreve, identifica o dia do mês através de
uma “situação de lógica”.
Certo dia, Maria escreveu no seu livro quatro frases:
· ontem foi dia 12;
· hoje não é dia 14;
· amanhã será dia 15;
· das frases anteriores uma delas é falsa e as outras são verdadeiras.
Maria escreveu essas frases no dia:
a) 11;
b) 12;
c) 13;
d) 14;
e) 15.
7. Certo dia, três amigos fizeram, cada um deles, uma afirmação:
Aluísio: - Hoje não é terça-feira.
Benedito: - Ontem foi domingo.
Camilo: - Amanhã será quarta-feira.
Sabe-se que um deles mentiu e que os outros dois falaram a verdade.
Assinale a alternativa que indique corretamente o dia em que eles fizeram essas afirmações.
a) sábado.
b) domingo.
c) segunda-feira.
d) terça-feira.
e) quarta-feira
NEGAÇÕES E EQUIVALÊNCIAS
8. Dizer que “João é professor, ou Pedro não é pescador” é logicamente equivalente a dizer
que:
a) João é professor, se e somente se, Pedro não é pescador.
b) Se João é professor, então Pedro não é pescador.
c) Se João não é professor, então Pedro é pescador.
d) Se Pedro é pescador, então João é professor.
e) João não é professor, e Pedro é pescador.
9. A frase “O atleta venceu a corrida ou a prova foi cancelada” de acordo com a lógica
proposicional é equivalente à frase:
a) Se o atleta não venceu a corrida, então a prova foi cancelada
b) Se o atleta venceu a corrida, então a prova foi cancelada
c) Se o atleta venceu a corrida, então a prova não foi cancelada
d) Se o atleta não venceu a corrida, então a prova não foi cancelada
e) Se a prova não foi cancelada, então o atleta não venceu a corrida
10. “Se João canta ou Maria sorri, então Josefa chora e Luiza não grita”. Do ponto de vista
lógico, uma afirmação equivalente a afirmação anterior é
a) Se Luiza grita ou Josefa não chora, então João não canta e Maria não sorri.
b) Se João não canta ou Maria não sorri, então Josefa não chora e Luiza grita.
c) João canta ou Maria sorri, e Josefa não chora e Luiza grita.
d) Se João canta, então Josefa chora e se Maria sorri, então Luiza grita.
e) Se Luiza não grita e Josefa chora, então João canta ou Maria sorri.
CALENDÁRIO
11. Se o dia 25 de fevereiro de 2016 foi numa quinta feira, então o dia 5 de junho caiu em uma:
a) quarta-feira
b) quinta-feira
c) sexta-feira
d) sábado
e) domingo
12. Se o dia 8 de março de um determinado no foi numa terça-feira, então 30 julho foi numa:
a) quarta-feira
b) quinta-feira
c) sexta-feira
d) sábado
e) domingo
13. Os meses de março, abril e maio, tem respectivamente 31, 30 e 31 dias. Sabendo que 1 de
março de 2018 cairá em quinta feira. O dia 31 de maio de 2018 cairá em uma:
a) segunda
b) quarta
c) sexta
d) quina
e) terça
QUANTIFICADORES NEGAÇÃO
14. Se não é verdade que “todo ladrão é mau” então é verdade que:
a) todo ladrão é bom.
b) nenhum ladrão é mau.
c)quem não é ladrão é bom.
d) ao menos um ladrão não é mau.
e) quem não é ladrão não é bom
15. Considerando como verdadeira a proposição “Todo estudante de Engenharia gosta de
Matemática”, é possível que sua negação seja
a) algum estudante de Engenharia gosta de Matemática.
b) nenhum estudante de Engenharia gosta de Matemática.
c) algum estudante de Engenharia não gosta de Matemática.
d) todo estudante que gosta de Matemática cursa Engenharia.
e) todo estudante que não gosta de Matemática cursa Engenharia.
16. Considere a afirmação: “Nenhum pintor é cego”. A negação dessa afirmação é:
A) Há pelo menos um pintor cego.
B) Alguns cegos não são pintores.
C) Todos os pintores são cegos.
D) Todos os cegos são pintores.
E) Todos os pintores não são cegos
17. na frase “algumas pessoas não mudam” tem como negação.
a) nenhuma pessoa muda
b) existe pessoas que mudam
c) todas as pessoas mudam
d) pelo menos uma pessoa muda
e) todas as pessoas não mudam
18. Assinale a alternativa que nega a seguinte proposição: ”Algum professor que trabalha na
escola não é efetivo”.
A) Todo professor que trabalha na escola é efetivo.
B) Nenhum professor que trabalha na escola é efetivo.
C) Qualquer professor que trabalha na escola não é efetivo.
D) Algum professor que não trabalha na escola não é efetivo.
E) Todo professor que trabalha na escola não é efetivo.
SEQUÊNCIA
19. Qual a palavra que substitui x na sequencia (PRIMAVERA, SEGMENTO, TERMOMETRO,
QUARTZO, QUILOMBO, X)
a) analítico
b) sexualidade
c) tigela
d) purgatório
e) procurado
20. De acordo com uma padrão sequencial. Qual o valor que substitui x na sequencia.
2+3=8
3 + 4 = 15
5 + 6 = 35
4+7=X
a) 12
b) 18
c) 36
d) 32
e) 41
21. Qual o valor que substitui x na sequencia (2, 5, 10, 17, 26, 37, x)
a) 44
b) 47
c) 50
d) 53
e) 59
