IDENTIFICAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola:

Professor(a): Gabriel

Componente Curricular: Ciências

Etapa / Modalidade: Ensino Fundamental II Série: 6º ano

Turma: 6º ano A e 6º ano B Período: 2º trimestre/

Junho

Aulas estimadas:

1 – OBJETOS DE CONHECIMENTO

 Célula como unidade da vida;

 Células animais, vegetais, fúngicas, bacterianas;

 O tamanho das células;

 Organismos procariontes e eucariontes;

 Organismos unicelulares e pluricelulares;

 Conceitos fundamentais de Citologia;

 Níveis de organização biológica;

 Conceitos fundamentais de Histologia;

 Principais tecidos do corpo humano: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso;

2 - DESCRITORES DO PAEBES RELACIONADOS:

D20 Analisar a anatomia e a fisiologia do organismo humano.

3 - HABILIDADES

EF06CI05 (HE) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e
funcional dos seres vivos.

EF06CI06 (HE) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais),
 que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

Tema Integrador: Trabalho, Ciência e Tecnologia. (sujeitos são considerados como protagonistas
em processos que garantam o bem-estar social e coletivo, a partir de novos caminhos e políticas
que oportunizem aos estudantes o direito de discutir, pensar e criar no mundo do trabalho.

4 - METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

 Roda de conversa para diagnóstico sobre o tema.

 Análise de vídeos explicativos
 Atividades em grupos com confecção de células com variados materiais
 Aula prática com microscópio
 Estudo dirigido

5 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

 Participação e discussão com os alunos.

 Atividades desenvolvidas em sala.

 Trabalho em grupo.

6 –REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Livro didático
 https://youtu.be/bFL1eGof6Iw

Tipos de célula
Vamos destacar 3 tipos de células: animal, vegetal e bacteriana. As plantas são
formadas por células vegetais, os animais por células animais e a bactéria, é uma célula
bacteriana.
As células animais e vegetais possuem um núcleo bem definido, por isso, são chamadas
de EUCARIONTES, mas na célula bacteriana não encontramos um núcleo, então ela
recebe o nome de PROCARIONTE.
A membrana celular é uma parede fina, mas resistente, que envolve a célula. Ela permite
a entrada de substâncias Úteis e bloqueia a entrada de substâncias nocivas.
O Citoplasma é uma substância gelatinosa que preenche a célula, onde estão
mergulhadas várias estruturas que chamamos de organelas.
O NÚCLEO se localiza na região central da célula e controla atividades como o
crescimento e a reprodução celular. O núcleo abriga o DNA, ( que é o material genético da
célula) responsável pelas características dos seres vivos.

Todos esses conhecimentos sobre células só foram possíveis graças ao inglês Robert Hooke, que
visualizou em um pedaço de cortiça, espaços em vazio que ele chamou de células. Anos mais tarde,
foi formada a Teoria celular onde:
▪ Todos os seres vivos são formados por células.
▪ As células são as unidades básicas de estrutura e funcionamento dos seres vivos.
▪ Uma célula só pode originar de outra, por meio do processo de divisão celular.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES
RESPONDA EM SEU CADERNO
1) Descreva a função:
a) Membrana Plasmática:
b) Citoplasma:
c) Núcleo:

2) Observe as figuras da célula animal, vegetal e bacteriana e identifique qual delas possui parede
celular e qual delas não tem núcleo.

3) Qual o nome do cientista que fez as primeiras observações sobre a existência das células?

4) O que diz a Teoria celular?

5) Compare as imagens a seguir e responda o que existe de semelhança entre as imagens:

Imagem de Robert Hoolke (cortiça) imagem de uma célula vegetal Tradescantia zebrina

Células: o que tem dentro delas?

As células são unidades vivas e para isso muitas estruturas são encontradas dentro delas, cada uma
com sua forma e sua função, garantindo a vida da célula. Essas pequenas estruturas são as
organelas celulares localizadas no citoplasma, região interna da célula. Como curiosidade, vamos
conhecer algumas delas.
As organelas são:
• Mitocôndrias: fazem a respiração, produzindo energia para as células
• Retículo endoplasmático: transporta substâncias dentro delas.
• Complexo golgiense: armazena, empacota e distribui substâncias para célula
• Ribossomos: produz proteínas
• Centríolos: fazem a divisão da célula
• Lisossomos: faz a digestão celular
• Vacúolos: reserva de substâncias na célula
• Cloroplastos: possuem clorofila (um pigmento que dá a cor verde a célula vegetal) e realizam a
fotossíntese.

Atividades
RESPONDA EM SEU CADERNO:
1) As células são unidades vivas. O que garante a vida de uma célula?
2) O que são organelas celulares e em que parte da célula elas se encontram?
3) Escreva de acordo com a letra qual é a organela indicada :
4) Observe a tabela a seguir e relacione as organelas a sua função ao lado:

Níveis de Organização- De átomos a Organismo

Para facilitar os estudos podemos organizar os seres vivos, por exemplo, de acordo com suas
funções, características e interações com o meio. Imagina como ficaria difícil entender o mundo se
misturássemos tudo. Por isso, podemos separá-los em níveis facilitando o aprendizado.
Os níveis de organização do corpo humano vão, do mais simples para o mais complexo:
• Átomo: tudo que há na Terra é constituído por átomos;
• Molécula: a união de átomos forma moléculas;
• Organelas: são formadas por moléculas;
• Célula: são compostas por organelas;
• Tecido: são conjuntos de células que são associadas pela forma e função que desempenham. Os
tecidos são encontrados apenas em organismos pluricelulares;

• Órgão: a união de mais de um tipo de tecido que interagem entre si.

• Sistema: um conjunto de órgãos que interagem em funções corporais específicas formam um
sistema.
• Organismo: Conjunto de sistemas interligados para o funcionamento do corpo.

Vamos juntar tudo até aqui para ver como fica?

RESPONDA EM SEU CADERNO
1) Por que os seres vivos são organizados por níveis?

2) Escreva ao lado de cada frase qual é o nível de organização que se trata:

a) Um conjunto de órgãos que interagem em funções corporais específicas formam um:
b) São formadas por moléculas:
c) São conjuntos de células que são associadas pela forma e função que desempenham:
d) A união de mais de um tipo de tecido que interagem entre si:
e) Tudo que há na Terra é constituído por:
f) Conjunto de sistemas interligados para o funcionamento do corpo:
g) São compostas por organelas:
h) A união de átomos forma:

3) Agora escreva os níveis de organização do mais simples para o mais complexo:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

4) Até onde vai o nível de organização de um ser unicelular?

5) Quais níveis de organização os seres unicelulares não possuem?

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

BINGO CELULAR

Após trabalhar os conceitos de células e suas estruturas, aplicar o bingo celular. O professor
deverá escrever no quadro as palavras chaves, os alunos deverão escolher nove palavras e montar
em seu caderno uma cartela.

Um quadro dividido em nove partes, em cada uma das partes deverá escrever uma das
palavras escolhidas do quadro de giz. O professor deverá elaborar fichas, cada ficha com um
conceito e colocar em uma caixa.
 Regras do jogo:

Inicia-se o jogo, o professor retira uma ficha da caixa e lê o conceito, o aluno que tiver em sua
cartela o conceito referente à palavra-chave marca com a caneta, no 1º momento não pode
responder em voz alta, somente marca na cartela. Quem preencher primeiro a cartela ganha o jogo.

2º momento, o professor vai conferir a cartela do aluno, pergunta e o aluno responde em voz
alta. Obs. O professor poderá levar alguns brindes (caneta, lápis, borracha, balas, chocolates entre
outros a critério do professor que poderá pedir contribuição da equipe pedagógica).

CONCEITOS PARA ELABORAÇÃO DAS FICHAS

 Unidade estrutural e funcional de um ser vivo

 Seres vivos constituídos por duas ou muitas células
 Seres vivos constituídos por uma única célula
 Seres vivos onde o material genético (DNA) não está envolvido por uma membrana,
não há um núcleo individualizado.
 Funções: acúmulo e eliminação de secreções; proteicas. Síntese de carboidratos
 Função: digestão celular
 Funções: transporte de material dentro da célula; síntese de proteínas;
 Funções: transporte de substâncias; síntese de esteroides; inativação de certos
hormônios e de substâncias nocivas ao organismo; condução intracelular do impulso
nervoso nas células do músculo estriado.
 Função: respiração celular
 Função: síntese de proteínas
 Funções: participação na divisão celular; formação de cílios e flagelos.
 Funções: contêm enzimas que promovem a reação do oxigênio com algumas
moléculas orgânicas; estão envolvidos na síntese da bile e de colesterol. Nos vegetais,
com enzimas transformam os lipídios armazenados nas sementes em glicídios.
 Função: fotossíntese
 Revestimento que ocorre nas células de muitos seres vivos e geralmente é muito
resistente. Nas células vegetais é constituída principalmente por celulose
 Função: capacidade de a célula vegetal conter maior ou menor quantidade de água
 Fina película que controla a entrada e a saída de substâncias.
 É uma estrutura característica dos eucariontes. Nele estão os genes, responsáveis
pelo controle das atividades da célula e pelas características hereditárias dos
organismos.
 Material gelatinoso, formado por íons e moléculas orgânicas dissolvidas em água.
Nesse material ocorrem diversas reações químicas do metabolismo. Há também varias
organelas responsáveis pelas atividades da célula.
 Seres vivos que possuem núcleo individualizado, ou seja, carioteca.
 Conjunto de fibras de proteína que dão suporte e mantem a forma da célula, além de
colaborarem nos seus movimentos e no transporte de substâncias.

PALAVRAS CHAVES:
CÉLULA MEMBRANA PLASMÁTICA CITOPLASMA NÚCLEO PAREDE CELULAR
MITOCÔNDRIA RIBOSSOMO LISOSSOMO COMPLEXO GOLGIENSE RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO GRANULOSO RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO NÃO
GRANULOSO CENTRÍOLO CLOROPLASTO VACÚOLO DE SUCO CELULAR
PEROXISSOMO UNICELULARES MULTICELULARES EUCARIONTES
PROCARIONTES CITOESQUELETO

JOGO DA MEMÓRIA CELULAR

Este jogo tem como objetivo revisar as funções dos principais constituintes celulares.
Pode-se jogar em dupla, trio ou mais alunos. O jogo pode ser iniciado por ordem Pode
ser iniciado o jogo por ordem alfabética dos alunos, ou através de sorteio sorteio de
números na ordem crescente, fica a critério dos jogadores quem irá iniciar o jogo
virando as cartelas iguais.
 Está trilha é apenas um modelo, deverá ser elaborada em cartolina, EVA, ou outro tipo de
folha de papel, que seja grande e deverá ser numerada de 1 a 30.
A forma de desenhar a trilha fica a critério do professor. Passa a passo:
1º Elaborar uma folha com as perguntas e respostas, a qual deverá ficar com o mediador do
jogo, que será um aluno, escolhido ou sorteado pelo professor ou pelos colegas;
2º Desenhar a trilha, numerar de 1 a 30, em uma cartolina, EVA ou outro tipo de papel, a
critério do professor;
3º Marcadores: que pode ser botões, dado, pino (cone) elaborado com cartolina, papel sulfite
ou outro tipo de papel;
 4º O professor deverá elaborar as fichas com as perguntas e orientações do que o aluno
deverá fazer ao responder a questão;
5º O jogo poderá ser jogado até 4 jogadores, cada jogador deverá ter um marcador, para
iniciar o jogo poderá ser feito sorteio com um dado, onde cada aluno ficará na casa correspondente
ao número que virar do dado, inicia o jogo o aluno que virar o maior número do dado ;
6º As fichas com as perguntas ficarão em uma carteira, voltadas para baixo, o aluno que irá
iniciar o jogo pegará uma ficha, lê a pergunta e responde, o mediador irá analisar a resposta e o
aluno seguirá a orientação que estiver na ficha, e assim sucessivamente o próximo aluno continuará;
7º O mediador deverá analisar a resposta, a qual deverá estar mais correta possível; 8º Se
acabarem as questões e ninguém estiver chegado ao final da trilha, ganha o jogo quem estiver mais
próximo da chegada;

Questões com as respostas. OBS: (esta ficha ficará com o mediador do jogo)
1) Defina célula: Unidade estrutural e funcional de um ser vivo.
2) Qual a diferença entre célula procariótica de célula eucariótica? A célula procariótica não possue
núcleo individualizado, a célula eucariótica possue núcleo individualizado, ou seja, possuem
carioteca.
3) O que são seres vivos multicelulares ? São seres vivos constituídos por duas ou muitas células.
4) O que são seres vivos unicelulares? Cite um exemplo de ser vivo unicelular: São seres
constituídos por uma única célula. Ex. Bactérias
5) Cite as três partes básicas de uma célula: Membrana plasmática, citoplasma e núcleo.
6) Cite a função da membrana plasmática: Fina película que controla a entrada e a saída de
substâncias
7) Cite a função do núcleo celular: Nele estão os genes, responsáveis pelo controle das atividades
da célula.
8 )Cite duas estruturas celulares que diferem célula animal de célula vegetal: Cloroplastos e parede
celular.
9) Cite o nome da célula nervosa: Neurônios.
10) A célula pode ser considerada um ser vivo? Explique: Sim, pois é a unidade fundamental que
forma um ser vivo.
11) Você come célula? Justifique; Sim. Porque as células constituem os seres vivos, os alimentos
que ingerimos como as frutas, verduras, legumes, são plantas; a carne é de origem animal.
12) Quem observou pela primeira vez a célula? Robert Hook.
13) O que os cientistas utilizam para estudar a estrutura e o funcionamento da célula? Utilizam
vários instrumentos e técnicas, como o microscópio, aliado ao uso de corantes, e a centrifugação
fracionada.
14) As células têm as mais variadas formas. Cite pelo menos três formas de células: Cubicas,
cilíndricas, estreladas, prismáticas, esféricas, etc.
15) As células vegetais possuem parede celular que é um revestimento e muito resistente. Qual o
principal constituinte da parede celular? Celulose.
16) Que estrutura citoplasmática é responsável pela fotossíntese? Em que tipo de célula ocorre?
Cloroplastos, células vegetais.
17) Como é denominada a organela citoplasmática capaz de armazenar e secretar substâncias que
se encontram no interior de uma célula? Complexo golgiense.
18) Como é denominada a estrutura presente em todas as células, capaz de selecionar o que entra
e sai de uma célula? Membrana plasmática.
19) Que estrutura citoplasmática está presente em todos os tipos de células e tem função de síntese
de proteínas? Ribossomos.
20) Como é denominada a organela citoplasmática responsável pela digestão intracelular?
Lisossomos.
21) Que estrutura citoplasmática tem as funções de síntese de proteínas e transporte de material
dentro da célula? Retículo endoplasmático granuloso.
22) Qual a função dos centríolos? Participação na divisão celular e formação de cílios e flagelos.
23) Quais estruturas celulares estão relacionadas com a capacidade da célula vegetal conter maior
ou menor quantidade de água? Vacúolos de suco celular.
24) Qual a função das mitocôndrias ? Respiração celular.
25) Do que é constituído o citoesqueleto e qual sua função ? É constituído por um conjunto de fibras
de proteínas que dão suporte e mantêm a forma da célula, além de colaborarem nos seus
movimentos e no transporte de substâncias, que ocorre somente em células eucarióticas.
26) O que são os peroxissomos? Qual sua função ? São organelas membranosas, responsáveis em
desdobrar algumas substâncias, como a água oxigenada em água e gás carbônico.
27) Qual estrutura celular ocorre em células de plantas, de fungos e de protistas, com função de
desdobrar lipídios em açúcares? Glioxissomos.
28) Qual a função do núcleo celular? Comanda as funções celulares relacionadas com as divisões e
com o metabolismo celular.
29) Qual a importância dos estudos sobre a célula na área da saúde? O estudo da célula é
importante porque ajuda o cientista a compreender melhor a origem das doenças e facilita a
pesquisa de novos medicamentos.
30) Como é formado o citoplasma e o que acontece nele? É um material gelatinoso, formado por
íons e moléculas orgânicas dissolvidas em água. Nesse material ocorrem diversas reações químicas
do metabolismo.
Estas questões que ficarão viradas sobre a carteira, as quais os alunos irão pegar para
responder:
1) Defina célula: Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte uma casa
2) Qual a diferença entre célula procariótica de célula eucariótica? Se acertar, avance 3 casas Se
errar, volte 2 casas
3) O que são seres vivos multicelulares ? Se acertar, avance uma casa Se errar, volte 3 casas
4) O que são seres vivos unicelulares?Cite um exemplo de ser vivo unicelular: Se acertar, avance 4
casas Se errar, volte 2 casas
5) Cite as três partes básicas de uma célula: Se acertar, avance 6 casas Se errar, volte 4 casas
6) Cite a função da membrana plasmática: Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte 4 casas
7) Cite a função do núcleo celular: Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte uma casa
8) Cite duas estruturas celulares que diferem célula animal de célula vegetal: Se acertar, avance 3
casas Se errar, volte 3 casas
9) Cite o nome da célula nervosa: Se acertar, avance 4 casas Se errar, volte 3 casas
10) A célula pode ser considerada um ser vivo? Explique: Se acertar, avance 5 casas Se errar, volte
4 casas
11) Você come célula? Justifique; Se acertar, avance 3 casas Se errar, volte 3 casas
12) Quem observou pela primeira vez a célula? Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte uma casa
13) O que os cientistas utilizam para estudar a estrutura e o funcionamento da célula? Se acertar,
avance 2 casas Se errar, volte 3 casas
14) As células têm as mais variadas formas. Cite pelo menos três formas de células: Se acertar,
avance 2 casas Se errar, volte 2 casas
15) As células vegetais possuem parede celular que é um revestimento e muito resistente. Qual o
principal constituinte da parede celular? Se acertar, avance uma casa Se errar, volte uma casa
16) Que estrutura citoplasmática é responsável pela fotossíntese? Em que tipo de célula ocorre? Se
acertar, avance 4 casas Se errar, volte 3 casas
17) Como é denominada a organela citoplasmática capaz de armazenar e secretar substâncias que
se encontram no interior de uma célula? Se acertar, avance 4 casas Se errar, volte 4 casas
18) Como é denominada a estrutura presente em todas as células, capaz de selecionar o que entra
e sai de uma célula? Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte uma casa
19) Que estrutura citoplasmática está presente em todos os tipos de células e tem função de síntese
de proteínas? Se acertar, avance 3 casas Se errar, volte 2 casas
20) Como é denominada a organela citoplasmática responsável pela digestão intracelular? Se
acertar, avance 5 casas Se errar, volte 4 casas
21) Qual estrutura citoplasmática tem as funções de síntese de proteínas e transporte de material
dentro da célula? Se acertar, avance 6 casas Se errar, volte 5 casas
22) Qual a função dos centríolos? Se acertar, avance 4 casas Se errar, volte 3 casas
23) Quais estruturas celulares estão relacionadas com a capacidade da célula vegetal conter maior
ou menor quantidade de água? Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte 4 casas
24) Qual a função das mitocôndrias ? Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte uma casa
25) Do que é constituído o citoesqueleto e qual sua função ? Se acertar, avance 2 casas Se errar,
volte 2 casas
26) O que são os peroxissomos? Qual sua função ? Se acertar, avance 3 casas Se errar, volte 3
casas
27) Qual estrutura celular ocorre em células de plantas, de fungos e de protistas, com função de
desdobrar lipídios em açúcares? Se acertar, avance 2 casas Se errar, volte uma casa
28) Qual a função do núcleo celular? Se acertar, avance 4 casas Se errar, volte 4 casas
29) Qual a importância dos estudos sobre a célula na área da saúde? Se acertar, avance 5 casas Se
errar, volte 4 casas
30) Como é formado o citoplasma e o que acontece nele? Se acertar, avance 2 casas Se errar,
volte 2 casas.

Jogo Euricartas:

O jogo Eucaricartas foi elaborado a partir da necessidade de superar as atividades de ensino

tradicionais, as quais ocorrem somente uma valorização da memorização dos alunos. O que provoca
uma aprendizagem mecânica dos conteúdos conceituais (MOREIRA, 2012). Baseado nessas
constatações, os pesquisadores confeccionaram o jogo, de baixo custo e fácil obtenção, para
auxiliar no ensino e aprendizagem sobre as estruturas e organelas das células animal e vegetal de
forma simples e objetiva.

Eucaricartas é um jogo de 50 cartas das quais 12 são ilustrativas contendo imagens retiradas de
sites de domínio público, das estruturas e organelas das células eucariontes (mitocôndrias,
complexo golgiense, ribossomos, retículo endoplasmático, centríolos, lisossomos, vacúolo,
cloroplasto, membrana plasmática, parede celular, núcleo e citoplasma); 24 são cartas descritivas
que correspondem às funções e características das estruturas das organelas celulares e 14 cartas
“especiais” (Figura 1) que elevam o grau de dificuldade do jogo através da perda ou ganha de cartas
descritivas e ilustrativas.
 Para realçar as diferentes funções entre as cartas do jogo, foram utilizadas as cores azul,
verde e vermelho para as ilustrativas, descritivas e “especiais”, respectivamente. Além disso, o jogo
acompanha um glossário, uma ficha com as regras e instruções, bem como um guia prático das
cartas para auxiliar no conhecimento das estruturas e organelas das células eucarióticas para os
jogadores iniciantes. A Figura 2 ilustra a combinação das 12 cartas ilustrativas (organelas e/ou
estruturas celulares) com suas respectivas cartas descritivas (características e/ou funções das
organelas e/ou estruturas celulares).
 O objetivo do jogo é formar uma organela ou estrutura celular com três cartas (duas
descritivas + uma ilustrativa e/ou a união de três cartas “especiais” da célula animal ou vegetal) e
realizar a batida, momento em que um dos jogadores já completou sua terceira organela ou
estrutura. A Figura 3 exemplifica a formação de uma organela (um jogo).

Para realização do jogo, sugere-se o número mínimo de dois e máximo de três participantes por
baralho. Os jogadores decidem a melhor maneira para início do jogo. Inicialmente, o jogador
selecionado embaralha e distribui cinco cartas para cada participante. O jogo começa quando o
primeiro jogador saca uma nova carta do baralho. É feita uma análise das possíveis combinações
com as cartas que o mesmo possui em mãos, não havendo utilidade, a carta é descartada para fora
do baralho, o cemitério (local no centro da mesa formado pelas cartas descartadas pelos jogadores
e viradas com a face para cima). Senão, fica com a carta. Feito isso, a vez passa para o próximo
jogador.

O próximo jogador decide se quer pegar a carta que foi descartada pelo seu adversário ou trocá-la
por outra carta de sua mão ou se pretende sacar uma nova carta do baralho. Ao sacar, o jogador
analisa a carta, caso não for útil para sua estratégia deve descartá-la também para o cemitério. O
jogo segue este fluxo até que um jogador forme uma organela. Toda vez que o jogador formar uma
organela, ele deve (se preferir) separá-la do jogo com a face virada para baixo (para seu adversário
não observar qual organela foi formada). Ganha o jogador que primeiro formar três organelas e
realizar a batida.
 Caso as cartas do baralho acabem antes de algum jogador efetuar a batida, as cartas em mãos
dos jogadores são descartadas ao cemitério, exceto aquelas com organelas completas,
embaralhadas, e o jogo é reiniciado.

É importante destacar as seguintes regras do jogo que viabilizam a sua aplicação: (I) Os jogadores
podem acumular no máximo sete cartas em suas mãos, ao atingir esse limite é necessário fazer o
descarte de cartas para o cemitério; (II) Não é permitido obter cartas no cemitério descartadas pelos
adversários e sacar uma nova carta do baralho na mesma jogada; (III) O jogador só poderá pegar a
carta que está no topo do cemitério, as demais apenas por efeito da ativação (ler o nome e
descrição) de cartas “especiais”; (IV) No caso do jogador preferir descartar uma carta mágica
durante a sua jogada basta coloca-lá no cemitério sem o anúncio de seu efeito; (V) As cartas
“especiais” são ativadas quando o jogador as dispõe no jogo com a face virada para cima e anuncia
o seu efeito; (VI) Logo, após o jogador realizar efeito de uma carta “especial”, ela deve ser enviada
ao cemitério e (VII) Não é permitido pegar uma carta mágica descartada no cemitério após a sua
ativação ou descarte.

ATIVIDADE RELACIONANDO OS DESCRITORES DO PAEBES

1 - A estrutura considerada a unidade básica funcional e formadora dos seres vivos é denominada:

A) átomo.

B) molécula.

C) célula.

D) sistema.

2 - O esquema abaixo apresenta a organização de células vegetal, animal e bacteriana.

Qual estrutura é encontrada em todos os três tipos celulares acima?

A) Núcleo.

B) Flagelos.
C) Parede de celulose.

D) Membrana celular.

3 - A imagem abaixo apresenta o conjunto de células que formam a cartilagem humana vista ao

microscópio óptico. Essa cartilagem é encontrada em vários órgãos do corpo, como no nariz, na
traquéia e nos ossos.

Disponível em: <https://editora.pucrs.br/edipucrs/acessolivre/livros/atlas-de-histologia/> . Acessado em 14 dez. 2021.

A imagem apresenta qual nível de organização:

A) tecido.

B) órgão.

C) sistema.

D) organismo.

4 - Leia o texto abaixo.

[...] O intestino grosso é [...] formado pelo ceco, cólon ascendente, cólon transverso, cólon

descendente, cólon sigmoide e reto. Esse intestino, quando comparado ao intestino delgado,

apresenta-se muito menor, possuindo apenas cerca de 1,5 metros.

O intestino grosso apresenta importantes funções no processo digestivo, sendo responsável

pela formação da massa fecal e reabsorção de água [...].

Disponível em: <https://bit.ly/2Kt8e1f>. Acesso em: 23 abr. 2020. Fragmento.

A descrição apresentada nesse texto se refere a um

A) organismo.

B) órgão.

C) sistema.

D) tecido.

5 - A imagem abaixo representa a estrutura formadora dos seres vivos.

A estrutura representada nessa imagem é denominada

A) átomo.

B) célula.

C) molécula.

D) órgão.