Matriz de Referência – Anos Iniciais

Área do Eixo 4º Ano

Conhecimento
Habilidades Conteúdos
- Narrar fatos e textos, estabelecendo relações de  Participação em situações de comunicação oral que
temporalidade e causalidade; favoreça: expressão de opiniões, relatos, vivências e
Linguagem Oral - Ouvir o outro e saber esperar a vez de falar;
- Compreender o enredo, ordenando suas partes (início,
observações

meio, fim) da narrativa lida;  Narração (temporalidade e causalidade)

- Antecipar, selecionar, verificar e fazer inferências em
relação ao conteúdo do texto, utilizando conhecimentos  Recitação de poesias, poemas e cordéis
prévios: portador, característica do texto, gênero, contexto
 Descrição de personagem, cenário e objetos
Língua Portuguesa

etc;
- Reconhecer e utilizar as linguagens verbais e não
 Comunicação oral (falar, ouvir, compreender e
verbais como gestos, postura, sinais utilizados em
interpretar)
situações de intercâmbio oral;
- Valorizar as variedades linguísticas regionais e culturais.  Saudações, instruções, entrevistas, debates, etc.

 Variedades linguísticas (regionais e culturais).

- Identificar a função social dos gêneros textuais; Tipologia Textual

 Narração
-Relacionar registros linguísticos aos seus suportes  Descrição
Linguagem Escrita

correspondentes: jornal, livro, revista, cardápio, panfleto,  Dissertação

PRÁTICA DE LEITURA

etc;
-Reconhecer diferentes gêneros textuais; Gêneros Textuais
- Compreender os aspectos temporais de um texto:  Contos
presente, pretérito e futuro;  Texto jornalístico
- Ler diferentes gêneros textuais, combinando estratégia  Texto publicitário
de antecipação, inferência e verificação;  Propaganda
- Ampliar a capacidade leitora;
 Cardápio
- Identificar o sentido geral do texto;
 Receita
- Ler com fluência considerando a pontuação e a
entonação;  Texto humorístico
- Saber utilizar o dicionário.  Poesia
 Regras de jogos
 Epistolares
 Informação científica e etc.
 - Utilizar a escrita como recurso de estudo e registro;  Função social da escrita

- Produzir textos em suas diversas tipologias textuais,  Diversidade textual: contos, poesias, poemas,
considerando a sua finalidade e as características do propaganda, cartazes, receitas, textos instrucionais, etc.
gênero;

PRÁTICA DE PRODUÇÃ DE TEXTOS

 Estruturação do texto
- Empregar adequadamente as regras gramaticais na
produção de textos;  Regras gramaticais

- Construir textos utilizando as estratégias de escrita:  Sistema ortográfico

planejamento, escrever rascunho, revisar e reescrever o
texto;  Elementos de coesão e coerência
- Utilizar elementos de coerência e coesão.
 - Empregar as regras gramaticais e ortográficas  Revisão do alfabeto – ordem alfabética
adequadas ao contexto;
 Encontros vocálicos – consonantais e dígrafos
- Manusear o dicionário e outras fontes de escritas para  Estudos das palavras com H
tirar dúvidas;
 Os sons do x nas palavras

Análise e Reflexão sobre a Língua

- Utilizar as regras que orientam a gramática da língua:
sua estrutura, funcionamento e uso;  Uso do m ou n; c ou ç; g ou j; f/v; t/d; p/b

 Uso dos porquês

- Empregar os porquês adequadamente;
 Sílabas – classificação quanto ao número
- Compreender a relação entre acentuação e tonalidade;
 Classificação das palavras quanto à tonicidade
- Usar adequadamente os pronomes, fazendo as
 Acentuação gráfica
substituições devidas;
 Substantivos
- Substituir as palavras por sinônimos ou antônimos
correspondentes.  Artigo

 Numeral

 Adjetivo

 Pronomes pessoais, interrogativos, possessivos,

demonstrativos e indefinidos

 Verbos e tempos verbais

 Sinais de pontuação.

 Tipos de frases (afirmativas, negativas, interrogativas e

exclamativas)

 Sinônimos / antônimos e homônimos

 4º Ano
Área do
Eixo
Conhecimento
Habilidades Conteúdos
- Comparar quantidades utilizando conhecimento sobre o  Sistema de numeração decimal (até a centena de milhar)
sistema de numeração decimal; - Valor absoluto e valor relativo

- Construir o significado do número racional e de suas  Números naturais

representações a partir de seus diferentes usos no contexto;
 Operações
- Resolver as quatro operações fundamentais;
- Adição com reserva e subtração com recursos.
- Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais. - Multiplicação e divisão utilizando até dois algarismos
Números e Operações

- Situações problema
- Ler e escrever números racionais em sua representação
decimal e fracionária;  Números racionais
Matemática

- Representar com fração, uma quantidade menor ou maior que  Frações simples
a unidade;
 Ordem crescente e decrescente/antecessor e sucessor
- Reconhecer os numerais romanos no contexto;
 Algarismo romano
- Identificar em situações do cotidiano, o uso dos números
racionais em sua representação decimal;
 Números ordinais
- Desenvolver a capacidade para resolver problemas sabendo
 Expressões numéricas simples
validar estratégias e resultados utilizando o raciocínio e
processos;
 Processos: dedução, indução, intuição, analogia e
estimativa
 - Estabelecer pontos de referências para interpretar e  Localização espacial de pessoas e objetos, mapas e
representar a localização e movimentação de pessoas e trajetos
objetos;
 Sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, pirâmide

Espaço e Forma
- Identificar figuras geométricas planas e não-planas, (faces, vértices e arestas, tipos, base, faces laterais,
observando-as, construindo-as e representando-as no espaço; planificação, representação por desenho), cilindro e
esfera, quadrado, retângulo, triângulo, paralelogramo
- Reconhecer semelhanças e diferenças entre os sólidos (lados, vértices, eixo de simetria), hexágono e
geométricos pelo critério de medidas e observações; pentágono (lados, vértices, eixo de simetria), prismas
(faces, vértices, arestas, bases, faces laterais,
- Relacionar ângulo reto a 90º; planificações, representação por desenho), corpos
redondos (identificação), construção de figuras
- Representar objetos e trajetos no plano bi e tridimensional; simétricas segundo um eixo.

 Deslocamentos no plano e representação

 Posições das linhas retas
 Ângulo reto
 Representação bi e tridimensional de objetos

- Utilizar procedimentos e instrumentos de medidas usuais ou  Medidas de tempo

Grandezas e Medidas

não, selecionando o mais adequado em função da situação-

problema e do grau de precisão do resultado;  Medidas de capacidade (litro e meio litro)

- Identificar o que pode ser medido;  Medidas de comprimento (metro, centímetro, milímetro,
quilômetro e perímetro
- Diferenciar as unidades de medidas;
 Medidas de massa (quilo, meio quilo, grama e tonelada)
- Reconhecer e utilizar adequadamente as unidades de
medidas, fazendo uso de instrumentos de medição;  Medidas de superfície – área
- Fazer estimativas de medição;  Perímetro e área em malha quadriculada sem uso de
fórmulas
- Compreender a importância do uso consciente do dinheiro;
 Sistema Monetário brasileiro
- Resolver situação problema envolvendo o Sistema Monetário
brasileiro;
 - Saber ler, interpretar e organizar dados e informações  Leitura, interpretação e construção de tabelas, gráficos e
apresentadas em tabelas e gráficos; imagens.

- Coletar dados e informações para construção de gráficos e  Organização de informações na forma de tabelas e
tabelas, valorizando essa linguagem como forma de gráficos
comunicação;

- Construir textos a partir de informações coletadas em gráficos

e tabelas.
Tratamento da Informação
 4º Ano
Área do
Eixo
Conhecimento
Habilidades Conteúdos
- Relacionar os sistemas e suas funções;  O corpo humano

Ser Humano e
- Estabelecer relação entre a falta de asseio corporal, a - Sistemas – respiratório, circulatório, digestório e nervoso
higiene ambiental e a ocorrência de doenças no homem;
- Sistema imunológico

saúde
- Compreender que a alimentação saudável, a higiene física,
 Hábitos de higiene: física, mental e social
mental e social e a prevenção às doenças são
Ciências da Natureza

imprescindíveis à saúde;  Alimentos: conservação, nutrientes, tipos de alimentos,

relação alimentar dos seres vivos, cadeia alimentar,
- Comparar os modos com que diferentes seres vivos alimentos industrializados orgânicos, hábitos
realizam as funções de alimentação e reprodução no espaço alimentares
de tempo;

- Identificar e compreender as relações entre solo, água, ar e  A água: composição e existência (mares, rios, geleiras
seres vivos no seu habitat. e etc.); propriedades e características da água
Vida e Meio Ambiente

 O Solo: tipos, conservação, composição, erosão,

- Comparar solos de diferentes ambientes, relacionando suas irrigação, drenagem, desmatamento e reflorestamento,
características às condições desses ambientes. relação com as diversas atividades humanas

- Compreender as relações entre solo, água, ar e seres vivos

nos fenômenos de escoamento da água, erosão e fertilidade  O Ar: existência, composição e poluição
do solo, nos ambientes urbano e rural.
 Seres vivos
- As plantas: partes, funções, plantas medicinais,
- Caracterizar causas e consequências da poluição da água,
plantas prejudiciais à saúde
do ar e do solo.
- Os animais: classificação – grupos de vertebrados e
invertebrados, semelhanças e diferenças, animais em extinção
- Compreender o mundo e atuar como cidadão, utilizando os
 Sustentabilidade
conhecimentos de natureza científica e tecnológica voltada
para a sustentabilidade.
 - Caracterizar materiais recicláveis e processos de  O lixo: coleta e tratamento, a produção, reutilização e

Tecnologia e
tratamento de alguns materiais do lixo – matéria orgânica, reciclagem, decomposição, destino e conseqüências.

Sociedade
papel, plástico etc.

 Estação de tratamento da água

- Reconhecer as formas de captação, armazenamento e
tratamento de água, de destinação das águas servidas e das
formas de tratamento do lixo na região em que vive,
relacionando-as aos problemas de saúde local.

- Identificar as diferentes explicações de como se originou o  Origem da Terra

Universo
planeta Terra, a formação de fósseis e as condições
Terra e

existentes para a presença de vida.  Continentes

 Surgimento da vida
 Área do Eixo 4º Ano
Conhecimento temático
Habilidades Conteúdos


Artes visuais
- Reconhecer e utilizar elementos da linguagem visual. Linguagem visual: imagens, desenho, pintura, gravura,
modelagem, escultura, colagem, fotografia e cinema
- Apreciar, interpretar obras de artes.
 Informações e comunicação artística do estado
- Identificar técnicas e procedimentos artísticos. (museus, amostras e feiras culturais)

- Reconhecer a arte presente em nossa cidade  Bibliografias e obras de autores do Estado.

- Reconhecer formas de desenhos, esculturas, pinturas,

colagem e modelagem encontradas no Estado.

- Apreciar diferentes estilos de dança do Estado.  Evolução da dança em diferentes épocas

Artes

- Improvisar e criar sequência de movimentos simples.  Diferentes estilos da dança (capoeira, valsa, quadrilha)
Dança

.
- Pesquisar sobre a dança em diversas fontes.  A dança como expressão corporal e agente de
transformação social
- Entrevistar pais e familiares sobre os vários estilos de danças.

- Reconhecer os diversos estilos de danças praticadas por

grupos artísticos locais.
- Apreciar diferentes estilos musicais.  Movimentos musicais de diferentes épocas e culturas
do Estado.
Música

- Confeccionar instrumentos musicais com uso de sucatas  A música e sua importância na sociedade
(reciclagem).  Diversidade de estilos e ritmos (sertanejo, forró, sacra
e folclórica) do Estado
- Pesquisar sobre a evolução dos ritmos, dos estilos musicais.  Instrumentos musicais
 Obras e músicos do Estado
 - Desenvolver por meio de peças teatrais a expressão e a  O teatro como expressão e comunicação
comunicação.
 Elementos de linguagem teatral (figurinos, cenários,
- Conhecer os elementos que constituem uma peça teatral. texto teatral.)

- Valorizar as peças teatrais existentes no Estado.  O teatro como produção coletiva


Teatro Reconhecimento e exploração do espaço de
encenação

 Improvisações de diferentes peças teatrais, meio de

vídeos, textos

 Apreciação de peça teatral

 Leitura de peças teatrais

 Pesquisa das manifestações e produtores em teatro

nas diferentes culturas e épocas do estado
 Área do Eixo 4º Ano
Conhecimento temático
Habilidades Conteúdos
- Entender a formação histórica do povo norte-rio-grandense;  Organização da população Norte-Rio-Grandense
- Origem do Estado
- Reconhecer, valorizar e respeitar as diferentes culturas - Populações locais (indígenas)

História das Organizações Populacionais

presentes no nosso estado; - Os indígenas no RN
- Colonização do RN
- Conhecer e discutir os principais movimentos sociais e fatos - Etnias
históricos presentes no estado do Rio Grande do Norte;
 Lutas e Grupos Sociais
- Utilizar documentos (cartas, livros, relatórios, pinturas,
esculturas, fotografias e etc.) reconhecendo-os como registros - Movimentos que aconteceram no RN
que contam a história ao longo do tempo do nosso estado; - Imposições culturais e religiosas no RN
- Manifestações Culturais
- Ler, interpretar e produzir linhas de tempo relacionando a - A cultura popular
história local com a história regional e nacional; - Confederação dos Índios Cariris
- Revoltas pela Independência
História

- Identificar e compreender o significado dos principais - O Massacre de Cunhaú

símbolos que representam o nosso Estado;

- Utilizar diferentes fontes de informações para aprofundar e  Organizações Políticas e Administrativas

fazer leituras críticas;
- Abolição dos Escravos no Brasil e no RN
- Governos do Estado do RN
- Poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário)
- Símbolos do RN
 Área do Eixo 4º Ano
Conhecimento temático
Habilidades Conteúdos
- Perceber na paisagem seus elementos e características  Os lugares e suas paisagens
pelas quais se apresentam nas formas naturais e construídas - Elementos que compõem uma paisagem;

Paisagens Urbanas e Rurais /Características e

pelo homem. - Paisagens em transformação, natural e cultural do
RN
- Utilizar os pontos cardeais e colaterais para localizar-se no - Características das paisagens
espaço a partir da observação de maquetes, plantas e mapas. - Zona rural e zona urbana: campo e cidade
- Explorando as riquezas naturais
- Reconhecer a importância de uma atitude responsável de
cuidado com o meio em que vivem, evitando o desperdício e  Localização e limites do Rio Grande do Norte
percebendo as atitudes de preservação e conservação da - No Mapa múndi
natureza. - Na América do Sul
- No Brasil
- Utilizar os procedimentos básicos de observação, de - Na Região Nordeste
descrição e de registro de coleta e de tratamento da
Geografia

informação.  Área e população do Rio Grande do Norte

Relações

 Natureza e economia do Rio Grande do Norte

- Recursos hídricos do RN
- Solos
- Clima e tempo
- Vegetação
- Atividades econômicas
- Conservação do meio ambiente potiguar

 Divisão geográfica do Rio Grande do Norte

- Mesorregiões
- Microrregiões
 Área do Eixo 4º Ano
Conhecimento temático
Habilidades Conteúdos

Ritos
- Reconhecer as diversas formas de expressão religiosa.  Diferentes Religiões

- Conhecer e vivenciar os valores, pondo em prática na  VALORES

convivência, em busca de uma sociedade respeitável. - Amor
- Solidariedade
Ethos

- Justiça
Ensino Religioso

- Perdão
- Fraternidade
- Respeito
 Campanha da Fraternidade
- Respeitar a individualidade das pessoas ou grupos mediantes
a cultura e tradições de um povo.  Cultura e Tradições Rítmicas
religiosas
Cultura e
tradições

- Conhecer e vivenciar os ensinos bíblicos, relacionando com o  Escrituras Sagradas

cotidiano.
Escrituras
Sagradas
REFERÊNCIAS