UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DE VIÇOSA

FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

CURSO DE PSICOLOGIA

MÁRIO TURBINO

ESTÁGIO BÁSICO II
(REMOTO)

VIÇOSA
MINAS GERAIS – BRASIL
Novembro - 2020
 MÁRIO TURBINO

RELATÓRIO

Relatório apresentado a professora

Stella Pacheco de Psicologia noturno
da UNIVIÇOSA, como parte
integrante das exigências das
disciplina PSI1204 – Estágio Básico II.

VIÇOSA
MINAS GERAIS – BRASIL
Novembro - 2020
 SUMÁRIO

1-INTRODUÇÃO ................................................................................................ 1
2-DESENVOLVIMENTO .................................................................................... 2
3-CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................ 5
4-ANEXOS ......................................................................................................... 6
4.1Esboço estágio básico I e II ....................................................................... 6
4.2Cronograma ............................................................................................... 7
 INTRODUÇÃO

A disciplina Estágio Básico em Psicologia foi composta de 2 à 3 horas

semanais no decorrer do dia 01/10/2020 à 26/11/2020, divididas em duas etapas:
Supervisão, realizada às terças-feiras no horário de 9:45h às 10:30h com a
orientação da supervisora Stella Pacheco e grupo de estudos realizado no
Serviço de Google Meeting e Zoom. Este grupo é realizado por 12 alunos e cada
aluno ou dupla uma vez por semana no período de duas horas, onde os
estagiários se revezam todas as quintas-feiras entre os horários de 16:00h às
18:00 h.

Durante o grupo de estudos, o estagiário do dia repassa na semana

anterior o artigo que vai ser trabalhado na semana subsequente, para que assim,
todos do grupo possam fazer a leitura e as considerações durante o encontro.
Após isso, é feito uma apresentação sobre o tema e uma discussão sobre ele é
realizada pelos integrantes do grupo. Esta apresentação pode ser feita em
diversas formas, elas são: slides, documentários, vídeos, artigos e profissionais
convidados, sem limite de tempo, mas tendo um senso que após ela será feita
uma discussão sobre os pontos e questionamentos relevantes em relação à
psicologia

Para obtenção de créditos nesta disciplina, o aluno, além de possuir uma

frequência de 80% entre a supervisão e o estágio, deve realizar um relatório
expondo as atividades realizadas durante todo o semestre cursado.

O Estágio Básico em Psicologia, nessas configurações foi pensado com

base na situação atual do cenário global. Tendo a consciência que há muitos
estudantes em uma situação atípica para poder realizar o estágio de forma
presencial.

Em suma, o estágio básico em psicologia tem por objetivo não só dar base
para a prática e aprimorar os conhecimentos dos futuros profissionais da área
de psicologia, mas também trazer questionamentos e construir conhecimento de
modo orgânico, onde o próprio grupo se integra das necessidades.
 DESENVOLVIMENTO

Em nosso primeiro encontro, conseguimos com dificuldade construir uma

narrativa e levantar alguns questionamentos sobre o artigo no dia apresentado,
esse artigo era: “Relato de experiência de uma psicóloga em um CAPS”, onde
ele faz uma reflexão sobre a formação profissional e a construção da pratica
profissional na busca da efetivação do modelo atual de assistência à saúde
mental, voltado para a saúde e a reabilitação psicossocial. Verificou-se que,
apesar da implantação do serviço ter se dado de forma verticalizada, uma nova
concepção de saúde mental foi construída, em um movimento de reconstrução
do significado da finalidade daquela unidade de saúde. Conclui-se que os
serviços de atenção à saúde mental são espaços formativos de reconstrução da
pratica profissional e de cidadania.

Em encontros seguintes ainda com dificuldades de argumentação e

contribuição para grupo, tivemos mais dois artigos, um sobre psicologia jurídica,
que em resumo visa problematizar a atuação do psicólogo no contexto jurídico;
proporcionar uma reflexão sobre os impasses, dificuldades e limitações
vivenciados por este profissional neste contexto a fim de criar uma visão crítica
em relação à sua atuação. E por fim, um segundo artigo “Possíveis contribuições
da psicologia para a educação sexual em contexto escolar”, que deixa claro o
objetivo a reflexão, a partir de uma experiência de estágio curricular, das
possíveis contribuições da psicologia para a efetivação das propostas apontadas
nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCN, referentes ao trabalho de
orientação sexual no contexto escolar.

Nos encontros subsequentes, entramos em uma discussão acerca da

psicologia hospitalar, e como acontecem seus desdobramentos, sendo eles em
âmbito profissional e na sua visão de estagiário/aluno, utilizamos alguns artigos
de relato de estagio e tivemos nossos primeiros encontros online com
profissionais da área, onde esses por sua vez, deram o seus relatos sobre o
tema e falaram sobre a contribuição dos estágios para sua formação, não se
prendendo ao tema e discutindo sobre todo seu decorrer profissional e
acadêmico, alguns artigos, como dito antes foram utilizados para essa
discussão, esses artigos são: “Relato de Atendimento em Psicologia Hospitalar
e Cuidados Paliativos”, “Psicanálise, teoria e clínica: reflexões sobre sua
proposta terapêutica”, “População em situação de rua: questão da
marginalização social e o papel do estado na garantia dos direitos humanos e do
acesso aos serviços de saúde no brasil”, “A atuação do aluno de psicologia no
estágio de hospitalar” e “Trabalho em equipe e trabalho em grupo no Programa
de Saúde da Família”.

Os profissionais participantes desses encontros foram extremamente

solícitos, tirando todas as dúvidas, medos e por fim, foram de grande incentivo
para o interesse do grupo com o estágio em psicologia hospitalar e saúde
pública, tivemos a presença do psicólogo Wyago e da psicóloga Itamara.

Sequencialmente em um próximo encontro, foi feita uma discussão sobre

como anda a experiência do grupo, onde argumentamos sobre a dificuldade de
fala, os hiatos durante as reuniões, a necessidade de um facilitador do
conhecimento, e acabamos entendendo que a funcionalidade do grupo vem de
forma orgânica, que o conhecimento junto a isso acaba sendo uma
consequência direta.

Em outra reunião, tivemos a presença do psicólogo, psicopedagogo e

neurocientista Felipe Vidigal, onde contou de toda sua jornada no mundo
acadêmico e profissional, deixando claro sobre os desafios da profissão desde
os primeiro passos na faculdade, trazendo ideias e questionamentos sobre a
psicologia escolar e aprendizagem, o uso de ferramentas pedagógicas, os
estigmas preconcebido dos professores em relação aos alunos “problemas”, a
inclusão positiva da aprendizagem e a relação da psicopedagogia e psicologia
no desenvolvimento, saúde e inclusão psicossocial do sujeito.

Tendo fomentado a ideia de psicologia escolar e aprendizagem no

encontro anterior, sentimentos a necessidade de mais discussões a acerca
desses temas, assim, fizemos o uso de um novo artigo, “Psicólogo escolar e
educação infantil: um estudo de caso”, esse artigo traz a realidade chocante de
alguns estímulos e a pratica preventiva do psicólogo no auxilio psicossocial do
sujeito, os paradigmas e estigmas encarados por educadores em uma
comunidade a margem de vários problemas, sequencialmente tivemos o relato
do mestre e psicólogo Marco Aurélio Carvalho, que abriu um leque de
conhecimento sobre a área, tivemos uma aula sobre aprendizagem,
desenvolvimento proximal, inclusão social e psicologia cognitivo
comportamental, sem contar alguns relatos da sua caminhada pelo meio
acadêmico.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio básico remoto em Psicologia, realizado durante o segundo

semestre do ano de 2020, me ajudou a construir uma base sólida de
conhecimentos que em períodos anteriores eram apenas expectativas de minha
parte.

A oportunidade de conhecer um pouco mais a rotina de profissionais e

suas experiências no meio acadêmico me ajudou a compreender o quão
importante se faz o processo dos estágios variados em todas as áreas.

Pude participar de vários encontros e trazer questionamentos, discussões

e convidados, o que me fez ver a singularidade de cada caso e assim sendo,
pude ter a visão de que devemos encaminhar de forma diversa a discussão com
o grupo e tornando o conhecimento orgânico, prático e realista.

As orientações dadas pela supervisora Stella Pacheco, que permitia a

discussão, correção e entendimento de todos os casos estudados, foram de
suma importância para o enriquecimento de meus conhecimentos, obtendo da
supervisora todo o suporte necessário para meu aprendizado prático e teórico.

Houve de minha parte grande empenho por conhecer, discutir e

compreender os casos relatados e acredito que a minha contribuição para o
grupo foi ativa e eficaz, o que descrevo como de suma importância para meus
futuros estágios.

Acredito que o ideal proposto pela disciplina tenha sido alcançado com a
realização dos objetivos propostos no início do semestre, o modo remoto e eficaz
da disciplina, aprimorando assim meus conhecimentos para uma futura prática
profissional na área de psicologia.
 ANEXOS

Esboço Estagio Básico I e II

Supervisão: Supervisores do Básico I e II

Acadêmicas responsáveis: Gabriela Jales e Luísa Milagres

Professora orientadora: Emanuelle Figueiredo.

Horário de estágio: Quinta de 16h às 18h

Apresentação de estágio: O estágio nessas configurações foi pensado com base

na situação atual do cenário global. Temos consciência que há muitos
estudantes em uma situação atípica para poder realizar o estágio de forma
presencial. Desta forma o objetivo é realizar dois encontros semanais de duas
horas cada, além das horas de preparo do grupo em casa. Serão discutidos
relatos de experiência escolhidos pelos alunos. Também poderão levar filmes e
profissionais de diversas áreas, com o objetivo de nos familiarizarmos com a
prática em psicologia nas instituições, de forma remota.

A cada encontro, duplas de alunos ficarão responsáveis por uma apresentação

que poderá ser realizada por meio de slides, documentários, vídeos e artigos.

O aluno deverá realizar um relatório mensal para ser entregue ao seu supervisor.

Data do início: Início de Outubro (01 de Outubro)

Data do encerramento: Final de Novembro (19 de novembro)

OBS: O cronograma será definido em conjunto, já que se trata de um grupo em

co-participação. Desta forma, a cada encontro será atualizado o cronograma
com o texto sugerido para estudo.
 Cronograma

Primeiro Encontro:

Quinta (01/10/2020) de 16:00 às 18:00

Discussão do texto “Relato de experiência de uma psicóloga em um CAPS, Mato

Grosso, Brasil”

Segundo Encontro

Quinta (08/10/2020) de 16:00 às 18:00

Discussão dos textos “PSICOLOGIA JURÍDICA: Um relato de experiência de

estágio e seus impasses” e “Possíveis contribuições da psicologia para a
educação sexual em contexto escolar”

Terceiro Encontro

Quinta (15/10/2020) de 16:00 às 18:00

Discussão dos textos ““Salva o Velho!”: Relato de Atendimento em Psicologia

Hospitalar e Cuidados Paliativos” e “Psicanálise, teoria e clínica: reflexões sobre
sua proposta terapêutica”

Quarto encontro

Quinta (22/10/2020) de 16:00 às 18:00

Texto “População em situação de rua: questão da marginalização social e o

papel do estado na garantia dos direitos humanos e do acesso aos serviços de
saúde no brasil”. Relato de experiência em Psicologia Wyago.

Quinto encontro

Quinta (29/10/2020) de 16:00 às 18:00

Texto “A atuação do aluno de psicologia no estágio de hospitalar”. Relato de

experiência em Psicologia Itamara.
Sexto encontro

Quinta (05/11/2020) de 16:00 às 18:00

Texto “Trabalho em equipe e trabalho em grupo no Programa de Saúde da

Família”.

Discussão sobre como o está sendo a experiência no grupo.

Sétimo encontro

Quinta (12/11/2020) de 16:00 às 18:00

Relato de Experiência em Psicologia, Psicopedagogia e Neurociência, Felipe

Vidigal.

Oitavo encontro

Quinta (19/11/2020) de 16:00 às 18:00

Texto Psicólogo escolar e educação infantil: um estudo de caso

Relato de experiência Mestre e Psicólogo Marco Aurélio Carvalho

Nono encontro

Quinta (26/11/2020) de 16:00 às 18:00

Finalização do grupo.