DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ETAPA
TESTE ETAPA 1A
Nome:________________________________________________________ N.º______ Turma_____
Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: _______________________
Lê atentamente todo o enunciado da ficha sumativa e responde às seguintes questões:
1. Crescimento económico e desenvolvimento são termos muitas vezes confundidos e
tomados como sinónimos.
1.1. Faz a correspondência entre os conceitos (coluna A) e as respetivas características/
referenciais (coluna B).
COLUNA A COLUNA B
Conceitos Características/Referenciais
a) Noção quantitativa ________
b) Noção qualitativa ________
1. Crescimento económico
c) Traduz-se na quantidade de bens e serviços ________
d) Usa referenciais sociais, culturais, políticos e económicos ________
2. Desenvolvimento e) Usa referenciais como o rendimento, o emprego ________
f) Usa referenciais como o Produto Nacional Bruto (PNB) ou o Produto
Interno Bruto (PIB) ________
1.2. Constrói uma definição para cada um dos conceitos, utilizando as
características/referenciais.
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2. Analisa a seguinte chave:
taxa de crescimento efetivo exportações de bens e serviços PIB per capita
grau de participação na vida política taxa de fertilidade despesas públicas com a saúde
2.1. Identifica a natureza de cada um dos indicadores de desenvolvimento da chave:
a) indicadores demográficos: ______________________________________________________
b) indicadores económicos: _______________________________________________________
c) indicadores políticos: __________________________________________________________
2.2. Classifica os seguintes indicadores quanto à sua natureza:
a) número de telemóveis por mil habitantes: _________________________________________
b) percentagem de área florestal: __________________________________________________
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3. Lê com atenção a seguinte notícia e analisa o quadro:
Classificação do IDH
(2013)
– Cabo Verde
Mais de 7% das crianças em Cabo Verde estão sujeitas ao trabalho
infantil
Posição /ranking 123.º
Mais de 7% das 135 684 crianças com idades compreendidas entre os 5 e
17 anos (9666) exercem trabalho infantil em Cabo Verde (…). O estudo IDH (2013) 0,636
realizado pelo Instituto Nacional de Estatística (INE) no quadro do Inquérito
multiobjetivo contínuo considera trabalho infantil todas as atividades Esperança de
75,1
suscetíveis de prejudicar a saúde da criança e comprometer o seu vida à nascença
desenvolvimento físico, mental e intelectual e que ainda prejudicam a sua
educação. (…) O estudo revela que 8668 crianças cabo-verdianas exercem Média de anos
3,5
um trabalho a “abolir” e 7649 executam trabalhos considerados “perigosos”. O de escolaridade
estudo considera trabalho “a abolir”, todas as atividades desenvolvidas por
crianças com idades dos 5 aos 14 anos, enquanto “perigosos” são o trabalho Anos de
escolaridade 13,2
noturno, o trabalho realizado em condições difíceis e em determinados ramos esperados
como minas, pedreiras, construção e lixeira. (…)
África 21 Digital, 28/06/2013 RNB per capita 6,365
3.1. Comenta o texto acima classificando o grau de desenvolvimento de Cabo Verde.
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4. Completa o seguinte quadro referente aos indicadores do IDH:
Indicadores Natureza Dimensões básicas
Esperança de vida à nascença
Média de anos de escolaridade
Anos de escolaridade esperados
RNB per capita
5. Analisa atentamente o seguinte gráfico:
5.1. Retira duas conclusões do crescimento do IDH.
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6. Atenta ao seguinte quadro:
Evolução do IDH em Portugal
Anos 1980 1990 2000 2005 2008 2010 2011 2012 2013
IDH 0,643 0,708 0,780 0,790 0,805 0,816 0,819 0,822 0,822
Anos 40 44 36 41 42 42 41 41 41
Fonte: RDH 2014, PNUD
6.1. Classifica a posição de Portugal relativa ao IDH (PNUD, 2014).
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6.2. Explica o sentido dos conceitos sublinhados na seguinte afirmação: “Portugal, território bastante
contrastado ao nível do desenvolvimento, com tendência para a litoralização e a bipolarização.”
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7. Lê as seguintes afirmações e regista se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) Uma das críticas do IDH prende-se com o facto de se ignorarem as realidades locais.
b) Os EUA, Canadá, Reino Unido, Alemanha, França, Itália e Japão fazem parte da associação
económica NPI.
c) O Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) analisa os indicadores taxa de mortalidade materna
e a taxa de partos na adolescência.
d) O Produto Interno Bruto (PIB) é o valor de todos os bens e serviços produzidos numa região ou
país.
e) Os dados do IDH são sempre referentes a médias.
f) O IDH classifica e agrupa os países em quatro níveis de desenvolvimento: “muito elevado”;
“elevado”; “médio” e “baixo”.
7.1. Corrige as afirmações falsas.
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MATRIZ DE CORREÇÃO
Domínio: Contrastes de desenvolvimento
Unidade temática: Países com diferentes graus de desenvolvimento
Descritores alvo de avaliação
Objetivos gerais das metas curriculares Questões/cotações Total
no teste de etapa
1. Compreender os conceitos de Descritor 1.1 7. d) 2%
crescimento económico e de
desenvolvimento humano Descritor 1.2. 1.1. 12%
1.2. 8%
Descritor 1.3. 2.1. 12% 46%
2.2. 6%
Descritor 1.6. 7. b) 2%
7.1 b) 4%
2. Compreender o grau de desenvolvimento Descritor 2.1. 4. 16%
dos países com base no Índice de
Desenvolvimento Humano (IDH) e em 7. f) 2%
outros Indicadores Compostos
Descritor 2.2. 3.1. 6%
Descritor 2.3. 7. a) 2%
7. e) 2%
54%
Descritor 2.5 7. c) 2%
7.1. c) 4%
Descritor 2.6 5.1. 8%
Descritor 2.7. 6.1. 4%
6.2. 8%
Total 100%
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SOLUÇÕES
1.1. a) 1; b) 2; c) 1; d) 2; e) 1; f) 1.
1.2. Crescimento económico é um conceito quantitativo que se traduz na quantidade de bens e serviços de uma
determinada sociedade. Para medir o crescimento usam-se referenciais como o rendimento, o emprego, o Produto
Nacional Bruto (PNB) ou o Produto Interno Bruto (PIB). Desenvolvimento é um conceito qualitativo que se exprime no
nível de bem-estar de uma população e na consequente qualidade de vida. Usa como referenciais indicadores sociais,
culturais, políticos e económicos.
2.1. a) taxa de crescimento efetivo; taxa de fertilidade.
b) exportações de bens e serviços; PIB per capita.
c) grau de participação na vida política; despesas públicas com a saúde.
2.2. a) Indicador sociocultural.
b) Indicador ambiental.
3.1. Cabo Verde ocupa o 123.º lugar, sendo classificado com um grau de desenvolvimento “médio”, com um IDH de
0,636. Um dos problemas que este país enfrenta é o trabalho infantil, muito associado ao baixo nível de anos de
escolaridade (3,5).
4.
Indicadores Natureza Dimensões básicas
Esperança de vida à nascença Demográfico Longevidade
Média de anos de escolaridade Sociocultural Educação
Anos de escolaridade esperados Sociocultural Educação
RNB per capita Económico Rendimento
5.1. Os quatro agrupamentos de desenvolvimento humano registaram entre 1990 e 2013 um abrandamento no
crescimento do IDH. Por outro lado, as disparidades no mundo, ao nível do desenvolvimento humano, são grandes,
apesar de menos acentuadas. Cada vez mais os países se aproximam, melhorando os seus desempenhos a vários
níveis.
6.1. Portugal apresenta um IDH muito elevado, ocupando em 2013 o 41.º lugar no ranking dos países.
6.2. Portugal continental apresenta dois polos de grande desenvolvimento, que são as regiões de Lisboa e do Porto
(bipolarização) e uma tendência para o desenvolvimento da área litoral (litoralização). O Interior, pelo contrário,
evidencia um baixo nível de desenvolvimento, existindo população sem recurso aos bens culturais, saúde,
educação, acentuando assim as assimetrias regionais.
7. a) V; b) F; c) F; d) V; e) V; f) V.
7.1.
b) Os EUA, Canadá, Reino Unido, Alemanha, França, Itália e Japão fazem parte da associação económica G7.
c) O Índice de Desigualdade de Género (IDG) analisa os indicadores taxa de mortalidade materna e a taxa de partos
na adolescência.
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