PREFEITURA MUNICIPAL DE PRADÓPOLIS
ESTADO DE SÃO PAULO
PROCESSO SELETIVO Nº 003/2018
RERRATIFICAÇÃO DO EDITAL DE ABERTURA DAS INSCRIÇÕES
A PREFEITURA MUNICIPAL DE PRADÓPOLIS, Estado de São Paulo, através
do Prefeito Municipal, no uso de suas atribuições que são conferidas pela
legislação em vigor, com responsabilidade técnica da CONSCAM, RETIFICA o
item abaixo e RATIFICA os demais itens do edital:
1 – No quadro do item 1.2, dos requisitos para a função de Professor de
Educação Básica PEB II - Educação Física onde se lê Curso superior,
licenciatura de graduação plena com Registro no CREF leia-se Curso Superior,
antiga licenciatura plena e/ou formação conjunta na Licenciatura e
Bacharelado e registro no Sistema CONFEF / CREFs.
2 – O Anexo II, Conteúdo Programático, Conhecimentos Específicos do Edital
de Abertura das Inscrições passa a constar da seguinte forma:
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
LEGISLAÇÃO (para todas as funções)
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil – 1988.
_____. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da
Criança do Adolescente – ECA.
______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional – LDB.
______. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência/Estatuto da Pessoa com Deficiência.
______. Resolução CNE/CP Nº 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (anexo o Parecer
CNE/CP nº 3/2004).
______. Resolução CNE/CEB Nº 4, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (anexo o Parecer
CNE/CEB nº 7/2010).
______. Resolução CNE/CP Nº 1, de 30 de maio de 2012. Estabelece
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (anexo o Parecer
CNE/CP nº 8/2012).
_____. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação
Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS (para todas as funções)
ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos. Campinas, Ed.
Papirus, 2005.
CRUZ, Ana Cristina Juvenal da (Org); REIS, Monique Priscila de Abreu;
SOUZA, Edlaine Fernanda Aragon de. Metodologias de trabalho em educação
das relações étnico-raciais. - Assis: Triunfal Gráfica e Editora, 2016.
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DANTAS, Heloysa; OLIVEIRA, Marta Kohl de; TAILLE, Yves de La. Piaget,
Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. – 27ª ed. – São Paulo:
Summus, 2016.
FONTE, Paty. Pedagogia de projetos: ano letivo sem mesmice. – Rio de
Janeiro: Wak Editora, 2014.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora - uma prática em construção da
pré-escola à universidade. – 33ª ed. - Porto Alegre: Mediação, 2014.
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LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. -
Porto Alegre: Artmed, 2002.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. – 2ª ed. – São Paulo: Cortez, 2013.
LISBOA, Marcia. Jogos para uma aprendizagem significativa: com música,
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– Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013.
PERRENOUD, Philip. As competências para ensinar no século XXI: a formação
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VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-
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A construção de práticas educacionais para alunos com altas
habilidades/superdotação: volume 1: orientação a professores / organização:
Denise de Souza Fleith. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Especial, 2007.
A construção de práticas educacionais para alunos com altas
habilidades/superdotação: volume 2: atividades de estimulação de alunos /
organização: Denise de Souza Fleith. - Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação Especial, 2007.
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A construção de práticas educacionais para alunos com altas
habilidades/superdotação: volume 3: o aluno e a família / organização: Denise
de Souza Fleith. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Especial, 2007.
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Ensaios pedagógicos - construindo escolas inclusivas: 1. ed. Brasília: MEC,
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______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
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cênicas. – São Paulo: Cultura Acadêmica: Universidade Estadual Paulista, Pró-
Reitoria de Graduação, 2013.
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Arte/vários autores. – Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná,
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4, itens: 4.1.2. / 4.1.2.1. / 4.1.2.1.2.).
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Professor de Educação Básica II – Língua Portuguesa
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FIORIN, José Luiz. Elementos da análise do discurso. – 3ª ed. – São Paulo:
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FIORIN, José Luiz. Figuras de retórica. – 1ª ed. – São Paulo, Contexto, 2016.
FIORIN, José Luiz. Linguística? O que é isso? – 1ª ed. – São Paulo: Contexto,
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FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam.
– São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.
SANTOS, Carmi Ferraz; MENDONÇA, Márcia; CAVALCANTI, Marianne C.B.
Diversidade textual: os gêneros na sala de aula. - 1 ª ed., 1. reimp. — Belo
Horizonte: Autêntica, 2007.
SÃO PAULO. Currículo do Estado de São Paulo: Língua Portuguesa. In:
Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias. 2.
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SILVA, Lilian Maria da. Hipersegmentações de palavras no ensino fundamental.
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PELANDRÉ, Lemos. et al. Metodologia do ensino da Língua Portuguesa e
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MALCON, Cristina Feldens. Ensino de Língua Portuguesa: desafios e
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VICENTE, Adalberto Luis; JUNQUEIRA, Renata Soares orgs.). Teatro, cinema
e literatura: confluências. – São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014.
Professor de Educação Básica II – Matemática
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Matemática. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
CALDEIRA, Ana Maria de Andrade (org.). Ensino de ciências e matemática, II:
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(Parte II).
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 13. Ed.,
Campinas, SP: Papirus, 2006.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE PRADÓPOLIS
ESTADO DE SÃO PAULO
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3 – As demais cláusulas ficam RATIFICADAS.
E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido o presente Edital.
Pradópolis, 19 de outubro de 2018
Silvio Martins
Prefeito Municipal
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