Estado do Rio de Janeiro

Prefeitura Municipal de Saquarema

Secretaria Municipal de Educação e Cultura

MANOELA RAMOS DE SOUZA GOMES

PREFEITA

LUCIMAR PEREIRA VIDAL

SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO

PATRÍCIA DA SILVA OLIVEIRA

DIRETORA DE EDUCAÇÃO

SANDRA FARIAS MIRANDA DE FERREIRA

INSPEÇÃO ESCOLAR

EDNA BUENO COELHO

SUPERINTENDENTE DE ORIENTAÇÃO E
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – ENSINO FUNDAMENTAL

DENISE ALVES
PSICOLOGIA EDUCACIONAL

DELVIRA BARBOSA DE AZEREDO SANTANA

SUPERINTENDENTE ADJUNTA
DE EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ ESCOLAR
 Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Saquarema
Secretaria Municipal de Educação e Cultura

Escola:__________________________________________________________________________

Aluno:__________________________________________________________________________

Turma:_________________________________________________________________________

PRÉ II – EDUCAÇÃO INFANTIL

Carga horária: 284 horas aula correspondente ao período de 25/05 a 16/09
(A carga horária poderá ser modificada de acordo com o retorno das aulas presenciais)

ORIENTAÇÕES AOS PAIS, RESPONSÁVEIS E ALUNOS

Considerando o avanço da pandemia da COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura
de Saquarema, por meio da Equipe Técnico-Pedagógica, elaborou com a colaboração dos profissionais de
educação o segundo volume desta apostila, com o objetivo de continuar auxiliando no desenvolvimento da
aprendizagem de nossos alunos, pois ainda não há previsão do retorno das atividades letivas presenciais no
país, em função do agravamento do quadro de contaminação pelo vírus.
Orientamos que as atividades propostas sejam realizadas em casa, como estratégia de aprendizagem.
Durante este período contamos com a colaboração dos pais e responsáveis em relação ao acompanhamento
na realização das atividades e formação de hábitos de estudo da criança, a fim de que as interações com os
membros da família continuem sendo fortalecidas.
Esta apostila deverá ser entregue na unidade escolar, somente no retorno às atividades presenciais e
se o (a) aluno (a) apresentar dúvidas na realização, poderá fazer anotações sobre o conteúdo ou assunto
estudado, no retorno às aulas os professores e a equipe pedagógica da unidade escolar buscará atendê-lo (a)
da melhor forma.
Esclarecemos que este material foi produzido com a finalidade de dar continuidade aos estudos
durante o período de suspensão das aulas. Cabe informar, que no caso de retorno das aulas presenciais antes
do período coberto por esta apostila, o cômputo de carga horária será de acordo com aulas ministradas pelo
professor regente em sala de aula. E este material didático será utilizado como recurso pedagógico para dar
continuidade ao segundo trimestre letivo.
Orientamos também que para prevenção do contágio do novo Coronavírus (COVID-19), devemos
seguir as seguintes medidas de proteção:
 LAVAR AS MÃOS FREQUENTEMENTE COM ÁGUA POR PELO MENOS 20
SEGUNDOS;
 EVITAR TOCAR NOS OLHOS, NARIZ E BOCA COM AS MÃOS NÃO LAVADAS;
 COBRIR O NARIZ E A BOCA AO RESPIRAR OU TOSSIR;
 MANTER OS AMBIENTES BEM VENTILADOS;
 LIMPAR E DESINFETAR OBJETOS E SUPERFÍCIES TOCADAS COM FREQUÊNCIA;
 NÃO COMPARTILHAR OBJETOS PESSOAIS COMO COPOS E TALHERES;
 EVITAR A PRESENÇA DE PESSOAS DOENTES EM AGLOMERAÇÕES.

Destacamos o empenho da equipe pedagógica da SMEC, bem como a parceria dos professores da
Rede Municipal de Ensino de Saquarema na produção deste material.

“Paciência e perseverança tem o efeito mágico de fazer as dificuldades desaparecerem e os obstáculos

sumirem..”
John Quincy Adams

Secretaria Municipal de Educação e Cultura

SMEC
 Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Saquarema
Secretaria Municipal de Educação e Cultura

Pré II
 O EU, O OUTRO E O NÓS

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

 O EU, O OUTRO E O NÓS

ATIVIDADE

EMOÇÕES E SENTIMENTOS

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.

CONVERSE COM SEU RESPONSÁVEL SOBRE COMO AS CRIANÇAS ESTÃO SE
SENTINDO.

AGORA, DESENHE NOS QUADRINHOS DA IMAGEM ACIMA AS EMOÇÕES, DE

ACORDO COM A LEGENDA.

MEDO ZANGADO FELIZ TRISTE

COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE? DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO.

5
 MINHAS CARACTERÍSTICAS

NÃO SOU IGUAL A TODO MUNDO,

NEM TAMPOUCO DIFERENTE.

SOU MAIS UMA LINDA CRIANÇA.

SOU IMPORTANTE, SOU GENTE!

QUAIS SÃO SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS? VAMOS REPRESENTÁ-LAS?

A COR DOS SEUS CABELOS:

A COR DOS SEUS OLHOS:

A COR DA SUA PELE É:

PARA FINALIZAR, ESCREVA SEU NOME.

______________________________________________________________________

6
 O ALFABETO E O MEU NOME

OBSERVE O ALFABETO E PINTE DE AMARELO AS LETRAS DO SEU NOME.

RESPONDA COM ATENÇÃO.

SEU NOME É?

_________________________________________________________________

QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?

QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME?

7
 MINHA ESCOLA

MINHA ESCOLA É UM LUGAR MUITO LEGAL!

A ESCOLA É O LUGAR ONDE APRENDEMOS A

LER, ESCREVER, CONTAR.

É O LUGAR ONDE CONQUISTAMOS NOSSAS

AMIZADES!

A ESCOLA É NOSSO SEGUNDO LAR E NELA

TAMBÉM TEMOS NOSSOS DIREITOS E DEVERES.

COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL, ESCREVA O NOME DA SUA ESCOLA.

____________________________________________________________________________

AS PESSOAS ABAIXO REPRESENTAM ALGUNS FUNCIONÁRIOS DA SUA ESCOLA.

PINTE O BONÉ DO PORTEIRO, CIRCULE A BLUSA DA PROFESSORA E FAÇA UM X NA
MERENDEIRA.

8
 REGRAS DE CONVIVÊNCIA

TODA CRIANÇA DEVE SER RESPEITADA, MAS TAMBÉM DEVE

SABER RESPEITAR SEUS PAIS, SEUS AMIGOS, FAMILIARES E
AS DEMAIS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DO SEU CONVÍVIO.

MARQUE SOMENTE AS ATITUDES CORRETAS QUE DEVEMOS TER COM OS NOSSOS

COLEGAS.

9
MARQUE AS RESPOSTAS CERTAS.

NA ESCOLA EU:

( ) BRINCO

( ) APRENDO

( ) FAÇO BIRRA

( ) LANCHO

( ) DURMO

( ) SUBO NA JANELA

USE O ESPAÇO ABAIXO PARA ILUSTRAR A SUA ESCOLA

10
ATIVIDADE

CORONAVÍRUS

PARA DIMINUIR A PROPAGAÇÃO DO VÍRUS NA NOSSA CIDADE

DE SAQUAREMA, DEVEMOS HIGIENIZAR BEM AS NOSSAS
MÃOS, LAVANDO – AS COM ÁGUA E SABÃO.

ENCONTRE OS VÍRUS DA MÃO E PINTE-OS DE VERMELHO.

QUANTOS SÃO?

11
 ESQUEMA CORPORAL

MÚSICA: CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ,

JOELHO E PÉ.

1. CABEÇA,
LIGUE OSOMBRO,
OBJETOSJOELHO E PÉ, DO
AS PARTES
. JOELHO E PÉ.
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ.

LIGUE OS OBJETOS ÀS PARTES DO CORPO NAS QUAIS ELAS SÃO USADAS.

12
COMPLETE O QUE ESTÁ FALTANDO NA MENINA E DEPOIS PINTE BEM BONITO.

13
 UM POUCO SOBRE MIM

PINTE DE VERMELHO O QUE VOCÊ GOSTA E DE AZUL O QUE VOCÊ NÃO GOSTA.

BRINCAR SOZINHO.

BRINCAR COM OS AMIGOS.

ACORDAR CEDO.

ACORDAR TARDE.

VER TELEVISÃO.

ESTUDAR.

COMER DOCES.

FAZER COMPRAS.

FRUTAS AZEDAS.

TOMAR BANHO FRIO.

TOMAR BANHO QUENTE.

JOGAR BOLA.

BRINCAR NA ÁGUA.

DESENHAR.

CUIDAR DOS ANIMAIS.

COMER VERDURAS.

1- ESCREVA SEU NOME COM CAPRICHO

_____________________________________________________________________

14
 MINHAS AMIZADES

ESSES SÃO OS AMIGOS DA MÔNICA.

CASCÃO, CEBOLINHA E MAGALI.

DESENHE SEUS MELHORES AMIGOS.

QUANTOS AMIGOS VOCÊ DESENHOU? _____

QUANTAS MENINAS? ________
QUANTOS MENINOS? _______

15
 IDENTIDADE E AUTONOMIA - QUEM EU SOU?

PINTE O(S) DESENHO(S) QUE PODE(M) REPRESENTAR COMO VOCÊ É.

AMIGO (A) ALEGRE

PESQUISE EM JORNAIS OU REVISTAS, ALGO QUE TE DEIXA MUITO FELIZ E COLE

AQUI.

16
 MINHA FAMÍLIA

AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ FORMAM A SUA FAMÍLIA.

MAGALI ESTÁ ANSIOSA PARA CONHECER SUA FAMÍLIA. DESENHE:

AGORA, CONHEÇA A FAMÍLIA DE MAGALI.

QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA DE MAGALI? ____

E A SUA, TEM QUANTAS PESSOAS? ____

17
 PROFISSÕES

LIGUE OS PROFISSIONAIS AOS INSTRUMENTOS QUE ELES UTILIZAM NO SEU

TRABALHO.

DESENHE A PROFISSÃO QUE VOCÊ GOSTA.

18
 APRENDENDO SOBRE AS PROFISSÕES

RECORTE E COLE FIGURAS DE ACORDO COM A ESPECIALIDADE DO MÉDICO. SE

PREFERIR, DESENHE.
.

EU SOU VETERINÁRIO E
CUIDO DA SAÚDE DOS
ANIMAIS.

EU SOU PEDIATRA E CUIDO

DA SAÚDE DAS CRIANÇAS

19
 Professores colaboradores

Escola Municipal Jardim Ipitangas

Alessandra Carvalho

Camila de Paula

Carla Marins

Orientador Pedagógico:

Luceni Ferreira Nunes

20
 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

O CORPO

VAMOS CANTAR E MOVIMENTAR O CORPO?

CABEÇA, OMBRO, OLHOS,

JOELHO E PÉ OUVIDOS,

JOELHO E PÉ BOCA E NARIZ!

CABEÇA, OMBRO, CABEÇA, OMBRO,

JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ

AGORA QUE VOCÊ MEXEU TODAS AS PARTES DO SEU CORPINHO, DESENHE-O

ABAIXO SEM ESQUECER DE NENHUMA DE SUAS PARTES:

21
VAMOS CANTAR?

CIRCULE COM LÁPIS VERMELHO A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA ABAIXO.

AGORA, PINTE DE AZUL A ÚLTIMA LETRA DA PALAVRA ACIMA.

TODAS AS PESSOAS DEVEM CUIDAR DA SUA HIGIENE PESSOAL

PARA PREVINIR-SE DE DIVERSOS TIPOS DE DOENÇA.

VEJA OS CUIDADOS QUE RENATA TEM COM O SEU CORPO PARA MANTER A SAÚDE.
MARQUE COM UM X AQUILO QUE VOCÊ TAMBÉM COSTUMA FAZER.

22
VAMOS CANTAR?

LIGUE OS OBJETOS QUE ESTÃO FALTANDO PARA AS CRIANÇAS FAZEREM UMA BOA
HIGIENE

23
 AS VITAMINAS

MUITA GENTE PENSA QUE AS VITAMINAS SÃO REMÉDIOS, PORQUE SÃO VENDIDAS
NAS FARMÁCIAS.
NA VERDADE, AS VITAMINAS SÃO SUBSTÂNCIAS ENCONTRADAS NOS ALIMENTOS
NATURAIS E ELAS SÃO NECESSÁRIAS PARA O NOSSO DESENVOLVIMENTO
SAUDÁVEL E PARA PREVENIR DOENÇAS. POR ISSO, É IMPORTANTE TER UMA
ALIMENTAÇÃO VARIADA E RICA EM NUTRIENTES.

VOCÊ SABIA...

A VITAMINA C É
IMPORTANTE PARA DAR
ENERGIA E RESISTÊNCIA.
ALIMENTOS: FRUTAS
CÍTRICAS COMO LIMÃO E
LARANJA, GOIABA,
MORANGO, ACEROLA,
BATATA E BRÓCOLIS.

VAMOS ÀS COMPRAS!!! PESQUISE E RECORTE DE REVISTAS, JORNAIS OU

ENCARTES DE MERCADO, ALIMENTOS SAUDÁVEIS E IMPORTANTES PARA A NOSSA
SAÚDE E COLE-OS NA CESTA ABAIXO.

24
 HORA DA RECEITA!

PEÇA A ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA LER A RECEITA ABAIXO E FAÇA O QUE SE
PEDE:

SALADA DE FRUTAS

INGREDIENTES: MODO DE FAZER:

BANANA 1- LAVAR AS FRUTAS
MORANGO 2- DESCASCÁ-LAS
MAÇÃ 3- PICÁ-LAS EM PEDAÇOS
MAMÃO PEQUENOS
LEITE CONDENSADO 4- COBRIR AS FRUTAS COM LEITE
CONDENSADO

ACIMA, VEMOS UMA RECEITA DE SALADA DE FRUTAS. NELA, APARECEM VÁRIAS

FRUTAS. ESCREVA O NOME DE CADA UMA DELAS:

AO PROVAR ESSA RECEITA, NOSSO PALADAR PERCEBE UM SABOR:

( ) DOCE ( ) SALGADO ( ) AZEDO

NESSA RECEITA, O LEITE UTILIZADO SERÁ O...

( ) INTEGRAL ( ) DESNATADO ( ) CONDENSADO

O PRIMEIRO PASSO DA RECEITA É?

( ) DESCASCAR AS FRUTAS ( ) LAVAR AS FRUTAS ( ) PICAR AS FRUTAS

RECORTE DE REVISTA, ENCARTE OU JORNAL, UMA FRUTA DE SUA PREFERÊNCIA.

EM SEGUIDA, ESCREVA O NOME DELA:

25
 OS SENTIDOS

SÃO CINCO OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS, COM ELES, VAMOS PERCEBER AS COISAS
AO NOSSO REDOR.

OS SENTIDOS

(MÚSICA COM MELODIA TEREZINHA DE JESUS)

MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER,

MEU NARIZ É PARA CHEIRAR,
MINHA BOCA É PARA COMER,
MEUS OUVIDOS PARA ESCUTAR .
COMPLETANDO OS SENTIDOS,
TEM AS MÃOS PARA PEGAR
E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS
PARA O MEU AMIGO ABRAÇAR.

LIGUE CADA ÓRGÃO DOS SENTIDOS A UMA FUNÇÃO.

26
 POESIA

POESIA É BRINCAR COM PALAVRAS

COMO SE BRINCA COM BOLA,
PAPAGAIO, PIÃO.
SÓ QUE BOLA, PAPAGAIO, PIÃO
DE TANTO BRINCAR SE GASTAM,
AS PALAVRAS NÃO.
José Paulo Paes

FAÇA UM X NAS SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS.

27
BRINCAR É MUITO IMPORTANTE! COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, CONSTRUA
SEU PRÓPRIO BRINQUEDO E DIVIRTA-SE BASTANTE:

PASSO 1 PASSO 2

PASSO 3 PASSO 4

PASSO 5 FINALIZADO

PASSO 1: DOBRE UMA FOLHA DE PAPEL OFÍCIO OU A4 AO MEIO.

PASSO 2: DESDOBRE A FOLHA AO MEIO E DEPOIS DOBRE AS PONTAS SUPERIORES

ATÉ A MARCA NO CENTRO.

PASSO 3: DOBRE AS PONTAS LATERAIS ATÉ O CENTRO.

PASSO 4: DOBRE O AVIÃOZINHO AO MEIO.

PASSO 5: DOBRE AS ASAS DO AVIÃO ATÉ A PARTE DE BAIXO EM CADA LADO E

DEPOIS LEVANTE NOVAMENTE

SEU AVIÃOZINHO DE PAPEL ESTÁ PRONTO PARA SER LANÇADO! DIVIRTA-SE!

28
 VAMOS ESPANTAR A TRISTEZA?

CHAME TODA A FAMÍLIA PARA FAZER A RECEITA ABAIXO.

RECEITA PARA ESPANTAR TRISTEZA

FAÇA UMA CARETA

E MANDE A TRISTEZA
PRA LONGE, PRO OUTRO LADO
DO MAR OU DA LUA.
VÁ PARA O MEIO DA RUA
E PLANTE BANANEIRA.
FAÇA ALGUMA BESTEIRA,
DEPOIS ESTIQUE OS BRAÇOS
APANHE A PRIMEIRA ESTRELA
E PROCURE O MELHOR AMIGO
PARA UM LONGO
E APERTADO ABRAÇO.

ROSEANA MURRAY

EXPRESSÃO E SENTIMENTOS...

OBSERVE OS ROSTOS DAS CRIANÇAS ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE:

- CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ TRISTE;

- MARQUE UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ ALEGRE;
- RISQUE A CRIANÇA QUE ESTÁ COM RAIVA;
- PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ ASSUSTADA;
- DESENHE SEU ROSTO DEMONSTRANDO SUA EXPRESSÃO E SEU SENTIMENTO
NESTE MOMENTO.

29
VAMOS CANTAR E MEXER O CORPINHO!

SR. BATEDECABATEDELÁ (MR. KNICKERBOCKER) XUXA

EI, SR."BATEDECABATEDELÁ"
EU GOSTO DO JEITO QUE SE BATE DE CÁ
EU GOSTO DO JEITO QUE SE BATE DE LÁ
COM AS MÃOS...
COM OS PÉS...

AGORA, REÚNA-SE NA SALA COM SUA FAMÍLIA E COMECE A CRIAR SONS.

- BATENDO COM A MÃO NA SUA BOCA ABERTA.

- FAZENDO OUTROS SONS COM A BOCA USANDO A LÍNGUA.
- BATA NA BARRIGA COM A MÃO EM FORMA DE CONCHINHA.

A CADA PARTE DO CORPO QUE VOCÊ TOCAR, DIGA O NOME:

- BATUCANDO NA BARRIGA.
- BATUCANDO NA CABEÇA.
- BATUCANDO NO BUMBUM.
- VAI TOCANDO NA PERNA.
- VAMOS BATER AS MÃOS.
- VAMOS BATER OS PÉS NO CHÃO PARA FAZER BARULHO.

PROSSIGA DESCOBRINDO NOVOS SONS ATÉ CANSAR!

30
 Professores colaboradores
Centro Municipal de Educação Menaldo Carlos Magalhães

Joice Cardozo
Juliana Brito
Mariana Sampaio
Priscila das Virgens de Souza
Valéria Regina Gomes Fernandes

Orientador Pedagógico:
Luciane Baptista da Silva

31
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE MORADIA: OCAS, IGLUS, CASTELOS, PRÉDIOS, CASAS

DE ALVENARIA, ENTRE OUTRAS.

1 - LEIA A HISTÓRIA COM ATENÇÃO:

32
33
34
MOSTRE QUE PRESTOU ATENÇÃO NA HISTÓRIA E RESPONDA:

QUAIS FRUTAS ERAM MORADIAS DOS AMIGOS DO PERSONAGEM PRINCIPAL:

QUAIS AS LETRAS QUE OS AMIGOS DO PERSONAGEM PRINCIPAL MORAM?

35
AGORA, QUE TAL FAZER UM DESENHO UTILIZANDO MATERIAIS DIVERSOS COMO
PALITOS, FOLHAS, LIXAS, RETALHOS, ENTRE OUTROS, PARA REPRESENTAR A SUA
MORADIA?

36
 EXPERIÊNCIAS COM SONS

VIVEMOS RODEADOS DE SONS. ALGUNS SÃO AGRADÁVEIS E

NÓS GOSTAMOS, ESSES CHAMAMOS DE SONS E OUTROS NÃO
GOSTAMOS MUITO, ESSES CHAMAMOS DE RUÍDOS.

HÁ SONS QUE NOS DEIXAM FELIZES, OUTROS QUE NOS

DEIXAM TRISTES. ALGUNS NOS DEIXAM BEM ANIMADOS,
OUTROS NOS DEIXAM IRRITADOS.

HÁ SONS QUE NOS TRANSMITEM PAZ E NOS DÃO AQUELE

SONINHO, OUTROS NOS DEIXAM COM AQUELA VONTADE DE
PULAR E NOS FAZEM ACORDAR.

SÃO VÁRIOS TIPOS DE SONS QUE OUVIMOS O DIA TODO.

QUE TAL FAZER UMA EXPERIÊNCIA?

VAMOS FICAR EM ABSOLUTO SILÊNCIO E FECHAR OS OLHOS. PRESTEM ATENÇÃO

EM TODOS OS SONS A SUA VOLTA, OS MAIS PRÓXIMOS, AÍ DENTRO DA SUA CASA, E
OS MAIS DISTANTES, QUE ESTÃO FORA DA SUA CASA. VAMOS LÁ?

FAÇA UM REGISTRO ATRAVÉS DE UM LINDO DESENHO, REPRESENTANDO TODOS

OS SONS MAIS INTERESSANTES QUE OUVIU.

37
OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E MARQUE QUAL O SOM MAIS DESAGRADÁVEL
PARA VOCÊ.

ASSIM COMO EXISTE O SOM, EXISTE A AUSÊNCIA DELE. A NÃO EXISTÊNCIA DE

SOM CHAMAMOS DE SILÊNCIO. MOSTRE QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE É SILÊNCIO E
PINTE APENAS AS FIGURAS QUE O REPRESENTAM.

E O SOM, VOCÊ LEMBRA O QUE É? ENTÃO, PINTE APENAS OS DESENHOS QUE O

REPRESENTAM.

38
AGORA, OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

VOCÊ ACHA QUE O SOM QUE O CEBOLINHA ESTÁ PRODUZINDO ESTÁ SENDO
AGRADÁVEL? OBSERVE A REAÇÃO DOS AMIGOS DELE NA IMAGEM E RESPONDA.
APÓS RESPONDER, NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR COM CAPRICHO A IMAGEM.

APROVEITE O MOMENTO E PEÇA AO SEU RESPONSÁVEL QUE COLOQUE SUA

MÚSICA FAVORITA, PARA QUE POSSAM DANÇAR, BRINCAR E APROVEITAR ESSE
SOM AGRADÁVEL QUE VOCÊ TANTO GOSTA.

39
 Professores colaboradores
Escola Municipal Carlos Vanderson G. Pereira

Camila Ohana Gomes

Krys Kelly Peregrino
Raquel Sant’Anna

Orientador Pedagógico:
Gerusa da Silva

40
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SÍMBOLOS E SINAIS

ONDE VIVEMOS SEMPRE ENCONTRAMOS SÍMBOLOS COM FIGURAS, SINAIS QUE

EXPRESSAM ALGUM SIGNIFICADO, LETRAS OU NÚMEROS QUE NOS COMUNICA
ALGUMA COISA.

OBSERVE OS SÍMBOLOS ABAIXO E MARQUE UM X NAQUELES QUE VOCÊ JÁ

CONHECE.

41
 VAMOS FAZER UMA RECEITA!

INGREDIENTES
 1 LATA DE LEITE CONDENSADO
 1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA COM SAL
 4 COLHERES (SOPA) DE ACHOCOLATADO OU NESCAU OU CHOCOLATE EM PÓ
OU UMA BARRA DE CHOCOLATE AO LEITE RALADO
 2 COLHERES (SOPA) DE CREME DE LEITE.

MODO DE PREPARO
1. COZINHE ATÉ LEVANTAR FERVURA POR MAIS 5 MINUTOS, O LEITE
CONDENSADO, A MANTEIGA E O CHOCOLATE.
2. DESLIGUE O FOGO, ACRESCENTE O CREME DE LEITE E MEXA ATÉ
INTEGRAR ELE TODO. ESSE É O SEGREDO DO BRIGADEIRO DE COLHER.
3. DISPONHA O BRIGADEIRO EM COPINHOS OU OUTRO RECIPIENTE.
4. COLOQUE À DISPOSIÇÃO: GRANULADOS DIVERSOS, FRUTAS PICADINHAS,
BOLACHAS E BOLOS.

PINTE OS DOCES BEM BONITO E CIRCULE O SEU DOCE PREFERIDO.

42
VAMOS CANTAR!

QUEM MORA NA CASINHA

QUEM MORA NA CASINHA VERMELHINHA?

GALINHA
QUEM MORA NA CASINHA AMARELINHA?
PATO
QUEM MORA NA CASINHA VERDINHA?
SAPINHO
QUEM MORA NA CASINHA AZULZINHA?
COELHINHO
QUEM MORA NA CASINHA MARRONZINHA?
PORQUINHO
QUEM MORA NA CASINHA BEM BRANQUINHA?
RATINHO
QUEM MORA NA CASINHA TODA ROSINHA?
A MACAQUINHA.

AGORA É A SUA VEZ! DESENHE SUA CASA, COM PORTAS E JANELAS, E NÃO SE
ESQUEÇA DE DESENHAR UMA LINDA ÁRVORE.

43
 VAMOS CANTAR!

A BARATA DIZ QUE TEM...

A BARATA DIZ QUE TEM

SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA
ELA TEM É UMA SÓ
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ
ELA TEM É UMA SÓ
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ
ELA TEM É UMA SÓ..

A MÚSICA FALA DE QUE ANIMAL? PINTE O ANIMAL QUE FALA NA MÚSICA.

ESCREVA A LETRA QUE INICIA O NOME DO ANIMAL DA MÚSICA.

44
 RÓTULOS E EMBALAGENS

OBSERVE OS RÓTULOS ABAIXO:

HÁ ENTRE ELES MATERIAIS QUE USAMOS PARA LIMPEZA. CIRCULE ESSES
MATERIAIS.

QUAL É SEU PRODUTO FAVORITO? ESCREVA A LETRA INICIAL DESSE PRODUTO.

45
 ADIVINHA

O QUE É O QUE É?

O que é o que é?
Seu nome tem 6
letras
E toma-se
geladinho.
É derivado do leite
e

DE ACORDO COM AS DICAS ACIMA, CIRCULE O PRODUTO.

46
 NESSA QUARENTENA DONA MIRIAM, MÃE DE DANIELE, PREPAROU UM MOMENTO PARA
SE DIVERTIREM! BRINCARAM DE DADO.

DADO

dado

dado
Dado
DANIELE ADOROU BRINCAR COM SUA MÃE.

PARTICIPE!

A DONA MIRIAM ESCOLHEU UM BRINQUEDO BEM LEGAL! QUAL FOI ESSE BRINQUEDO?

CIRCULE.

OBSERVE AS PALAVRAS:

DADO DANIELE

dado Daniele

 QUAL É A LETRA COMUM ENTRE ELAS? ESCREVA NO QUADRO:

 PINTE A PALAVRA QUE TEM MAIS LETRAS.

 QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA dado

USE O QUADRO ABAIXO PARA FAZER A ESCRITA DA CONSOANTE NAS QUATRO FORMAS

D
DIDI
d DESODORANTE

D
d DOCINHO

47
OBRA LITERÁRIA

O CARTUNISTA BRASILEIRO MAURÍCIO DE SOUSA,

NASCEU EM SÃO PAULO, NO DIA 27 DE OUTUBRO DE 1935.
MAURÍCIO É UMA DAS PERSONALIDADES MAIS
MARCANTES NA INFÂNCIA DE MUITA GENTE, SENDO O
MAIS FAMOSO E PREMIADO AUTOR BRASILEIRO DE
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.

EM 1963, MAURÍCIO CRIOU A PERSONAGEM MÔNICA,

INSPIRADA EM SUA FILHA E, MAIS TARDE, OS
PERSONAGENS QUE COMPLETARIAM A TURMA DA
MÔNICA, SUA PRINCIPAL OBRA.

VOCÊ CONHECE A TURMA DA MÔNICA? OBSERVE ALGUNS DOS PERSONAGENS E

DEPOIS, PINTE-OS BEM CAPRICHADO:

MAGALI CEBOLINHA MÔNICA CASCÃO

Magali Cebolinha Mônica Cascão

ESCREVA O NOME DO SEU PERSONAGEM FAVORITO E REGISTRE A QUANTIDADE

DE LETRAS NO QUADRO AO LADO:

48
 REGRAS DE CONVÍVIO

NA ESCOLA APRENDEMOS BOAS MANEIRAS PARA MANTERMOS UM BOM CONVÍVIO

COM OS NOSSOS AMIGOS. APRENDEMOS QUE NÃO PODEMOS FAZER COM O OUTRO
AQUILO QUE NÃO QUEREMOS QUE FAÇAM CONOSCO.

OBSERVE AS ATITUDES DAS CRIANÇAS E DEPOIS CIRCULE AS CENAS QUE

MOSTRAM O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO CERTO E MARQUE UM X NAS
CENAS QUE MONSTRAM ATITUDES ERRADAS.

49
 CONSOANTE

QUE BOM É RECEBER FLORES!

A MÔNICA TAMBÉM ADORA

“CEBOLINHA, BEM PODIA

MANDAR FLORES TODA HORA”

FLOR
flor
Flor
flor
ALÉM DE RECEBER FLORES, MÔNICA ADORA SE ALIMENTAR COM VÁRIOS TIPOS
DE ALIMENTOS. OBSERVE AS PALAVRAS:
FEIJOADA FRAMBOESA FRANGO

feijoada framboesa frango

QUAL É A LETRA COMUM ENTRE ELAS? ESCREVA NO QUADRO AO LADO:

PINTE A PALAVRA QUE TEM MAIS LETRAS.

QUAL TEM MENOS? ESCREVA

USE O ESPAÇO ABAIXO PARA DESENHAR UMA LINDA FLOR E APROVEITE PARA
FAZER A ESCRITA DA LETRA F.

FLOR F

50
 MEIOS DE COMUNICAÇÃO.

EM TEMPOS DE PANDEMIA, COM O ISOLAMENTO SOCIAL,

PRECISAMOS USAR OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO PARA NOS
APROXIMARMOS DE QUEM ESTÁ LONGE.

A COMUNICAÇÃO PODE SER FEITA POR MEIO DA FALA, DA

ESCRITA, DA IMAGEM E TAMBÉM DO SOM.

OBSERVE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO ABAIXO:

COMPUTADOR TELEFONE JORNAL TELEVISÃO

computador telefone jornal televisão

RÁDIO REVISTA CARTA CELULAR

rádio revista carta celular

PINTE O(S) MEIO(S) DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ MAIS USA E CIRCULE O(S) QUE
VOCÊ NÃO USA.

DESENHE NO QUADRO ABAIXO O MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ MAIS USA E

REGISTRE AO LADO O NOME DELE.

51
VAMOS CONHECER A CONSOANTE:

GATO

G - g gato

Gato
G-g
gato

ESTÁ NO GATO

NA GAIVOTA E NA GIRAFA

NO GELO E NO GAMBÁ

NA GAIOLA E NA GARRAFA.

PROCURE E CIRCULE NO POEMA, AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA G.

ESCOLHA 3 PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU E ESCREVA-AS ABAIXO:

OBSERVE AS IMAGENS, TODAS COMEÇAM COM A CONSOANTE g . COMPLETE-AS

USANDO A LETRA CURSIVA.

____ ato _____ elo

____ irafa
52
CANTE A MÚSICA:

A GALINHA DO VIZINHO

BOTA OVO AMARELINHO

BOTA UM

BOTA DOIS

BOTA TRÊS

BOTA QUATRO

BOTA CINCO

BOTA SEIS

BOTA SETE

BOTA OITO

BOTA NOVE

BOTA DEZ.

PINTE A RESPOSTA CERTA:

QUAL É A COR DO OVO QUE A GALINHA DO VIZINHO BOTA?

AZUL AMARELINHO VERMELHO VERDE

PROCURE E PINTE NA MÚSICA A PALAVRA COM A LETRA G.

53
 CONSOANTE

VAMOS CONHECER MAIS UMA LETRA?

A Harpa
Hoje Helena me deu uma harpa,
O homem que a vendeu lhe disse:
- Ela sabe encantar gente!
Na escola de música entrei,
Comecei tocar com harmonia,
E foi aí que me encontrei.
E descobri o talento que tinha.

A HARPA É UM INSTRUMENTO DE ORIGEM ANTIGA. A HARPA NASCEU QUANDO O

HOMEM PRIMITIVO PERCEBEU O SOM PRODUZIDO AO TOCAR NAS CORDAS DE
SEUS ARCOS DE CAÇAS.

A HARPA É UM INSTRUMENTO DE CORDAS TOCADA COM OS DEDOS, ONDE SE FAZ

VIBRAR AS CORDAS.

APÓS A LEITURA FEITA PELO SEU RESPONSÁVEL, CIRCULE TODAS AS LETRAS H, h

QUE ENCONTRAR NO POEMA.

VAMOS GRAFAR O H/h COMPLETANDO AS PALAVRAS ABAIXO.

_________ arpa _________ elena

_______ elicóptero _______ ipopótamo

54
 HÁBITOS DE HIGIENE

PARA TERMOS UMA BOA SAÚDE É PRECISO CUIDAR MUITO BEM DO NOSSO CORPO.
TOMAR BANHO REGULARMENTE, ESCOVAR OS DENTES APÓS AS REFEIÇÕES,
CORTAR AS UNHAS, ETC.

PINTE AS IMAGENS QUE DEMONSTRAM O QUE VOCÊ FAZ PARA MANTER A HIGIENE
DO SEU CORPO.

55
 CONTO E RECONTO

PELA ESTRADA A FORA

EU VOU BEM SOZINHA,

LEVAR ESSES DOCES

PARA VOVOZINHA.

ELA MORA LONGE,

O CAMINHO É DESERTO

E O LOBO MAL PASSOU

AQUI PERTO.

VOCÊ LEMBRA DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO? QUE TAL CONTÁ-LA

PARA SEUS FAMILIARES?

NA HISTÓRIA, CHAPEUZINHO LEVOU DOCES PARA VISITAR A VOVOZINHA. E VOCÊ,

O QUE LEVARIA PARA VISITAR ALGUM FAMILIAR SEU? DESENHE NA CESTA
ABAIXO:

56
CANTE A MÚSICA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO E CIRCULE TODAS AS LETRAS
J.
JANELINHA

JANELINHA FECHA
QUANDO ESTÁ CHOVENDO
A JANELINHA ABRE
SE O SOL ESTÁ APARECENDO
FECHOU! ABRIU!
ABRIU! FECHOU! ABRIU!

FOLCLORE

A CONSOANTE J ESCAPOU DAS PALAVRAS. ENCONTRE–A E COMPLETE.

___ oaninha ___ anela _______acaré

PESQUISE, RECORTE E COLE 3 PALAVRAS QUE APAREÇAM A CONSOANTE J.

57
 JOANINHA

JOANINHA QUER SE CASAR.

O jacaré e o jabuti
gostavam de jogar
disputavam a joaninha
para com ela se casar.
O jumento é quem dizia:
_ Sei que não posso julgar,
Mas a joaninha nem sabia
com quem ia se casar.
A jiboia, que era esperta,
resolveu então arriscar
e convidou a joaninha
Para um delicioso jantar.
(ADRIANA FELISBINO).

USE O QUADRO ABAIXO PARA ILUSTRAR A HISTÓRIA DA JOANINHA

58
 QUAL É O SEU NOME?

EU TENHO UM NOME

E VOCÊ TAMBÉM TEM.

VOU APRENDER A ESCREVÊ – LO

E VOCÊ TAMBÉM.
DJENANE ALVES

ENCONTRE NO ALFABETO E PINTE AS LETRAS DO SEU NOME:

A B C D
E F G H
I J K L
M N O P
Q R S T
U V W X
Y Z

AGORA QUE VOCÊ ENCONTROU AS LETRAS DO SEU NOME NO QUADRO, ESCREVA-

O ABAIXO:

_______________________________________________________________________________

59
 AUTORRETRATO

AUTORRETRATO É A IMAGEM QUE CADA UM FAZ DE SI

PRÓPRIO.

MUITOS PINTORES FIZERAM AUTORRETRATOS EM

DIVERSAS FASES DE SUAS CARREIRAS.

PENSE EM VOCÊ, NAS SUAS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS,

E FAÇA O SEU AUTORRETRATO.

60
FAÇA A CORRESPONDÊNCIA ENTRE CADA DESENHO E SEU RESPECTIVO NOME,
DEPOIS, COPIE A PALAVRA NO TRAÇO ABAIXO.

TARTARUGA

MACACO

PATO

SAPO

VACA

61
 Professores colaboradores

Escola Municipal Amália da Costa Mello

Carla Eugênia

Cássia Alves

Daniele Macedo

Elisa Silva Lima Rosa Silva

Lucimar M. de Lima

Miriam Carvalho

Orientador Pedagógico:

Daniele da Silva Viana

62
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

ATIVIDADES

DESCUBRA A RESPOSTA CORRETA E ESCREVA.

APROVEITE E CIRCULE O NINHO CHEIO DE OVOS. FAÇA UM X NO NINHO VAZIO.

NUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS.

63
CIRCULE O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA IMAGEM.

PINTE A FIGURA ABAIXO DE ACORDO COM A LEGENDA.

RISQUE O GATO QUE ESTÁ EM CIMA DA MESA. CIRCULE O GATO EMBAIXO DA

MESA.

64
DESENHE O SAPO DENTRO DO SACO.

FAÇA UM X NO SAPO PEQUENO.

CIRCULE O SAPO MÉDIO.

PINTE O SAPO GRANDE.

QUANTOS SAPOS APARECEM NA IMAGEM ABAIXO? _______________________

1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 –8 – 9

65
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA.

PINTE O ANIMAL PERTO DA ÁRVORE.

CIRCULE O ANIMAL LONGE DA ÁRVORE.

DESENHE UM PÁSSARO EM CIMA DA ÁRVORE.

UM LIMÃO CAIU NO CHÃO. DESENHE-O EMBAIXO DA ÁRVORE.

NUMERE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM O CRESCIMENTO DA PLANTA.

66
VAMOS COLORIR!

67
SABEMOS QUE OS NÚMEROS ESTÃO ESPALHADOS EM MUITOS LUGARES QUE
CONHECEMOS.

PESQUISE, RECORTE E COLE NÚMEROS QUE EXISTEM EM DIFERENTES FUNÇÕES:

NAS PÁGINAS DE LIVROS, NAS AGENDAS DE TELEFONE E ATÉ NOS PREÇOS DE
PRODUTOS!

COLE SUA PESQUISA ABAIXO:

VAMOS USAR OS NÚMEROS NOVAMENTE?

QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? ___________

REPRESENTE DESENHANDO VELAS DE ACORDO COM A SUA IDADE EM CIMA DO

BOLO:

[Link]

68
OS NÚMEROS NOS AJUDAM TODOS OS DIAS INCLUSIVE NA CONTAGEM.

NUMERE CONTANDO AS CRIANÇAS NA FILA COLOCANDO CADA NÚMERO DENTRO

DO QUADRADO:

QUANTAS CRIANÇAS HÁ NO TOTAL?___________

QUANTOS MENINOS? ___________

QUANTAS MENINAS? ___________

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DE BONÉ? ___________

PINTE A CRIANÇA MAIS ALTA:

CIRCULE A CRIANÇA MAIS BAIXA:

CADA CRIANÇA TEM UM VIZINHO QUE ESTÁ AO SEU LADO.

OS NÚMEROS TAMBÉM TÊM OS SEUS VIZINHOS. VOCÊ SABE QUAIS SÃO?

QUEM VEM ANTES?

QUEM VEM DEPOIS?

69
QUEM ESTÁ NO MEIO?

UAU! O TRENZINHO DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS JÁ ESTÁ CHEGANDO...

VAMOS COLORIR COM AS CORES INDICADAS:

AGORA, VAMOS USAR OS NÚMEROS QUE JÁ CONHECEMOS PARA CONTAR AS

FIGURAS GEOMÉTRICAS.

QUAL A QUANTIDADE DE CADA FIGURA NO TREM ACIMA?

______________ _____________

______________ _____________

70
OS NÚMEROS TAMBÉM ESTÃO NO RELÓGIO. ELE MEDE A PASSAGEM DO
TEMPO.

ALGUMAS ATIVIDADES FAZEMOS DE DIA E OUTRAS DURANTE A NOITE.

DESENHE ALGUMAS COISAS QUE VOCÊ FAZ DURANTE O DIA E OUTRAS QUE VOCÊ
FAZ DURANTE A NOITE:

71
AGORA, VÁ ATÉ A JANELA E VEJA COMO ESTÁ O DIA.

PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA COMO ESTÁ O TEMPO HOJE:

QUE DIA LINDO ESTÁ FAZENDO PARA A MÔNICA!

VAMOS CONTAR JUNTO COM ELA?

72
 OS NÚMEROS SÃO INCRÍVEIS!

LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA A IMAGEM ESCONDIDA. DEPOIS FAÇA UM LINDO

COLORIDO!

73
 Professores Colaboradores

Escola Municipal Carmem Regina F. Oliveira

Fernanda Araújo da Silva

Ryane Viana Gomes Pinto

Orientador Pedagógico:

Ana Luísa Nunes Bezerra

74
REFERÊNCIAS

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Livros:
DOMÍNIO PÚBLICO (Texto e imagens)
Extraído do livro Alfabetização Inteligente; volume 5; Folclore e Lucidade; Autores: Adriana

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