GÊNERO DISCURSIVO: ABAIXO-ASSINADO
Objetivo de aprendizagem: Leitura e análise de artigo do Gênero discursivo abaixo-Assinado,
identificando sua finalidade e suas características estruturais e textuais.
ABAIXO-ASSINADO
O Abaixo-assinado traz em sua essência o aspecto essencialmente argumentativo, cuja
finalidade discursiva é expor posicionamentos acerca de um determinado fato.
A democracia cria pessoas livres que podem expressar seus pensamentos e opiniões,
reivindicar acerca de algum assunto em se tratando de situações específicas, enfim.
Tais aspectos, quando contextualizados às situações sócio comunicativas de que fazemos
parte, parecem ganhar ainda mais notoriedade, sobretudo fazendo referência aos gêneros
textuais. Alguns deles, por excelência, caracterizam-se como sendo essencialmente
argumentativos, os quais possibilitam ao emissor se posicionar criticamente frente a um
determinado problema, com o intuito de direcioná-lo a uma pessoa com plenos poderes para
apresentar as devidas soluções. Entre tais modalidades figuram o manifesto, a carta
argumentativa e este do qual falamos: O Abaixo-assinado, que é provavelmente a forma mais
eficiente de protestar sem violência.
Por tratar de assuntos de interesses coletivos, o abaixo-assinado permite que um grupo de
pessoas se reúna e faça a solicitação necessária, podendo essa ser endereçada a um prefeito,
ao reitor de uma universidade, ao sindico de um condomínio, entre outros. Dessa forma, trata-
se de uma situação cujo contexto requer um tratamento específico, sobretudo em se tratando
do padrão formal da linguagem.
ESTRUTURA DO ABAIXO-ASSINADO
* Vocativo – Trata-se de um espaço no qual deverá conter o nome do destinatário e/ou o cargo,
seguido do pronome de tratamento adequado;
* Corpo do texto – Parte que apresenta a exposição dos argumentos propriamente ditos,
acompanhados das respectivas solicitações que os justifiquem;
* Local, data e assinatura dos solicitantes – Junto das assinaturas é possível conter
dados pessoais, tais como o documento de identidade, endereço, entre outros.
ESTRUTURA DO ABAIXO-ASSINADO. EXEMPLO:
ATIVIDADES:
1- Assinale com um (X) a finalidade de um Abaixo-assinado:
a) ( ) Abaixo-assinado é um tipo de solicitação coletiva feita em um documento para pedir
algo de interesse comum a uma autoridade, ou para manifestar apoio a alguém, ou demonstrar
queixa ou protesto coletivo. Difere do requerimento e da petição, que são solicitações
individuais.
b) ( ) Abaixo-assinado é um tipo de solicitação individual feita em um documento para pedir
algo de interesse comum a uma autoridade, ou para manifestar apoio a alguém, ou demonstrar
queixa ou protesto individual.
2- Quem pode fazer um Abaixo-assinado? Marque com um (X) a alternativa correta.
a) ( )Abaixo-assinado é um documento elaborado e assinado por um grupo de pessoas que
defende uma mesma questão. A prática permite que diversas pessoas se reúnam e façam uma
solicitação a uma autoridade. Pode ser ao prefeito de uma cidade, ao diretor de uma escola ou,
no caso de um condomínio, ao síndico.
b) ( ) Abaixo-assinado é um documento elaborado e assinado por apenas uma pessoa, que
defende apenas uma questão do seu interesse pessoal.
4- Assinale a alternativa FALSA sobre o abaixo-assinado:
a) ( ) o Abaixo-assinado, como toda linguagem escrita, requer técnicas específicas para redigi-
lo. Suas características principais são a argumentação e a persuasão, por meio da qual um
grupo de pessoas envolvidas num só objetivo se une para solicitar melhorias ou mudanças.
b) ( ) Podemos usar linguagem informal e escrever do jeito que quisermos o Abaixo-
assinado, pois se trata de um gênero básico.
5- Complete:
A _cria pessoas livres que podem expressar seus pensamentos e opiniões,
reivindicar acerca de algum assunto em se tratando de situações específicas.
GÊNERO DISCURSIVO: ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Leitura e análise de artigo de divulgação científica,
identificando sua finalidade e suas características estruturais e textuais.
AS CARACTERÍSTICAS DO TEXTO CIENTÍFICO
O texto científico apresenta algumas características que o diferenciam de todos os outros tipos
de redação. A primeira delas, claro, refere-se ao objetivo. Um texto científico não pretende
divertir ou distrair (embora possa fazer essas duas coisas). Sua intenção é transmitir
informações científicas.
A segunda característica formal é a linguagem denotativa (literal), ou seja, cada palavra
importante deve ser definida para evitar dupla interpretação. Evita-se o uso de metáforas ou de
frases que possam ter dupla significação. O correto é que todas as pessoas que leem o texto o
compreendam da mesma maneira, ao contrário da literatura, que usa a linguagem conotativa
(figurada).
ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Um artigo científico é um trabalho técnico-científico e constitui um instrumento de difusão de
conhecimentos científicos a um determinado público. Tem de expressar o pensamento pessoal
ou argumentação de quem o elabora, apoiado em autores conceituados, com quem se
concorda, discorda ou se tem divergência parcial. Distingue-se do artigo de opinião, que pode
exprimir apenas ideias próprias e, frequentemente, surge nos meios de comunicação social.
Pode resultar de investigações experimentais originais, de estudos de caso, de defesa de uma
opinião, de trabalhos de revisão bibliográfica, de análise ou de atualização a partir de novas
descobertas e informações.
Artigos de divulgação científica apresentam algumas características específicas:
-o ponto de vista precisa ser baseado em evidências científicas;
-devem ter referência a outros estudos.
Como são os gêneros textuais de divulgação científica?
Os textos de divulgação científica são um tipo de texto expositivo e argumentativo mais
elaborado. São produzidos mediante pesquisas, aprofundamentos teóricos e resultados de
investigações sobre determinado tema.
O que não pode faltar em um artigo científico?
Não podem faltar no artigo científico o raciocínio lógico e a relevância do assunto escolhido.
Além disso, deve-se ter embasamento teórico e cuidados extremos com a metodologia
adotada.
Saúde de Crianças e Adolescentes na Era Digital
Há benefícios e malefícios que têm acompanhado a tecnologia digital. São de fundamental
importância o bom senso e a informação adequada que os pediatras devem enfatizar para as
famílias, crianças e adolescentes sobre este assunto.
As tecnologias da informação e comunicação estão transformando o mundo à nossa volta e os
comportamentos e relacionamentos de todas as pessoas.
Buscar informações e adquirir novos conhecimentos são tarefas quase instantâneas, no clicar
do teclado ou no deslizar dos dedos num telefone celular. Crianças e adolescentes fazem parte
da geração digital e usam os dispositivos, aplicativos, videogames e a Internet cada vez mais
em idades precoces e em todos os lugares. Alguns dos pais, também nativos digitais, não
percebem as ou problemas que vão surgindo, como se tudo já fosse parte da rotina familiar.
Os benefícios e prejuízos dessas tecnologias permanecem sendo foco de atenção de todos os
profissionais que lidam com as questões da saúde durante a infância e a adolescência e
demandam novas legislações a respeito. No Brasil, a Constituição Federal (1988) no artigo
5º inciso X, assegura proteção à privacidade e, no artigo 227, a proteção integral da criança e
do adolescente como prioridade absoluta de acordo com a
Convenção dos Direitos da Criança aprovada pela Assembleia Geral das Nações Unidas
(1989).
O que significa a expressão nativos digitais?
De maneira geral, refere-se às pessoas que nasceram e cresceram com as tecnologias digitais
do século XXI, com o uso de internet, redes sociais e, mais recentemente, dos aplicativos de
smartphone.
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei 8069 de 1990, em seus artigos 240 e 241
descreve como crime a produção de fotos, imagens ou transmissão de conteúdo com cenas de
sexo explícito ou pornografia e foram alterados pela Lei 10.764 de 2003 para incluir a ilicitude
da conduta no âmbito da Internet e tornar as penas mais graves. O artigo 73 do ECA prevê
ainda, que a inobservância às normas de prevenção aos direitos da criança importará em
responsabilidade da pessoa física ou jurídica, nos termos da Lei. [...]
Estudos científicos comprovam que a tecnologia influencia comportamentos através do mundo
digital, modificando hábitos desde a infância, que podem causar prejuízos e danos à saúde. O
uso precoce e de longa duração de jogos online, redes sociais ou diversos aplicativos com
filmes e vídeos na internet pode causar dificuldades de socialização e conexão com outras
pessoas e dificuldades escolares (...)
Saúde de crianças e adolescentes na era digital. Sociedade Brasileira de Pediatria.
Manual de Orientação. Departamento de Adolescência, n.º 1, out. 2016.
ATIVIDADE
1- Qual o objetivo do gênero textual artigo de divulgação científica?
a) ( ) Entreter o leitor com dados de pesquisas.
b) ( ) Serve para informar os leitores, espectadores ou ouvintes de algo que está acontecendo
em algum lugar .
c) ( ) Divulgar resultados de pesquisas sobre determinado tema de relevância social.
2- Analise a questão abaixo e assinale a resposta CORRETA:
Por que a sociedade Brasileira de Pediatria divulgou esses dados de pesquisa? Eles estão
enfatizando os benefícios ou malefícios da exposição à internet?
a) ( ) A sociedade Brasileira de Pediatria divulgou esses dados, para transmitir às famílias, às
crianças, e aos adolescentes os benefícios e os malefícios do uso da tecnologia digital. A
Sociedade Brasileira de Pediatria enfatiza os malefícios da exposição à internet para alertar
as pessoas a fim de que eles sejam evitados.
b) ( ) Os dados não servem para alertar às famílias, às crianças, e aos adolescentes sobre
os malefícios do uso da tecnologia digital.
3- A inobservância às normas de prevenção aos direitos da criança importará em
responsabilidade da pessoa física ou jurídica, nos termos da Lei. Qual é o significado da
palavra destacada?
a) ( ) Questionamento de normas.
b) ( ) Não observar, não cumprir o que é legalmente devido.
c) ( ) Ato ou efeito de observar(-se).
d) ( ) Cumprimento rigoroso de uma regra; submissão a uma lei.
GRAMÁTICA:
CONCORDÂNCIA VERBAL – REGRA GERAL
ATIVIDADE:
