LAZZARIN, Luís Fernando. Introdução à escrita acadêmica. 1 ed.
Santa
Maria: UAB/NTE/UFSM, 2016. [E-Book].
Luís Fernando Lazzarin se formou bacharel em Administração na Universidade
do Estado de Santa Catarina (1992), onde também fez Especialização em Educação
Musical (1997). Na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, se tornou mestre
(2000) e doutor (2004) em Educação.
Lazzarin foi organizador do livro “Diferença, educação e cultura: ressonâncias
na escola contemporânea” (2018), além de publicar vários artigos, capítulos de livros e
resumos voltados principalmente à música e à filosofia.
O livro foi elaborado com o intuito de contribuir para um bom entendimento e
produção de conteúdo acadêmico, visando explorar suas características e métodos para
leitura e produção de textos, abordando aspectos como leitura e interpretação, tipos e
estrutura de conteúdo acadêmico, e as normas e diretrizes que os regem.
Como menciona em alguns momentos no decorrer do texto, o autor conclui que
leitura e escrita estão intimamente relacionadas e uma depende da outra para ser
realizada de forma produtiva. A prática será fundamental para o aprimoramento das
técnicas de escrita, que juntamente com a leitura, irão contribuir diretamente para o
desenvolvimento do intelecto e formas de argumentação oral e escrita.
O livro é organizado em três unidades, sendo abordado em um primeiro
momento metodologias para compreensão e interpretação de textos, bem como as
características essenciais para a elaboração da escrita, os principais tipos de texto
utilizados e plágio no meio científico e acadêmico. Em seguida, vemos os tipos e
gêneros de trabalhos acadêmicos e suas características. Por último, são abordados
elementos estruturais que compõe o trabalho científico de acordo com a Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
Lazzarin definiu as fases para se ter uma leitura proveitosa como o
reconhecimento do texto, examinação das informações, seleção do conteúdo relevante e
reflexão da ideia proposta. A partir disso, é possível fazer uma leitura mais crítica, a fim
de avaliar e criar os próprios argumentos com base no que foi defendido no texto. Já
para a escrita, é necessário planejamento e embasamento através de conteúdos
referenciais, incluindo estar antenado aos diversos assuntos que podem contribuir para o
domínio do assunto abordado, buscando sempre exprimir uma ideia mais autoral. Evitar
um perfeccionismo e autocensura também é importante segundo o autor, já que a boa
escrita se faz possível através da prática, não podendo ser perfeita em uma primeira
tentativa. Lazzarin apresenta o texto descritivo (descreve situações, características e
ações), narrativo (narra uma história ou situação) e argumentativo (visa convencer o
leitor), além da estrutura do parágrafo (introdução, desenvolvimento e conclusão) onde
se tem ênfase ao tópico frasal que irá conduzir as ideias do mesmo. O plágio pode ser
evitado através das citações, que podem ser literais (cópia exata da fala de um autor),
indireta (resumo das ideias), ou citação da citação (ideias de terceiros). O número de
citações em um texto pode influenciar na percepção do leitor acerca do domínio do
autor sobre o tema.
Os gêneros de documentação são facilitadores da escrita de uma pesquisa
acadêmica, podendo ser esquemas, como mapas mentais; fichamentos, onde se tem as
principais ideias em tópicos ou citações; e resenhas, onde se tem as principais ideias
juntamente com uma avaliação crítica da obra. Os gêneros acadêmicos de comunicação
podem ser resumos, que apresentam os aspectos de maior importância de um texto
(problematização, objetivos, métodos e resultados); o relatório, que relata o andamento
de uma pesquisa (capa, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências);
o artigo, que apresenta uma pesquisa já desenvolvida, incluindo seus objetivos,
metodologia e resultados; o ensaio, que é mais pessoal e reflexivo e não necessita de
evidências como embasamento; a monografia, que é desenvolvida por concluintes de
um curso de especialização; e o pôster, que apresenta uma síntese em esquemas visuais
sobre as ideias principais do trabalho e é utilizado em apresentações em eventos
científicos, onde se faz necessário uma boa desenvoltura na comunicação oral para a
condução das informações sobre a temática. Os trabalhos acadêmicos são compostos
pelos elementos pré-textuais (apresentam o trabalho), os elementos textuais (trabalho
em si), e os elementos pós textuais (complemento ao trabalho). Lazzarin apresenta
também as principais normas de formatação do texto, como margens, fonte e a maneira
correta de se fazer citações, paráfrase e referências.
O autor utiliza como referência grandes obras, principalmente de autores como
Koch e Marconi e Lakatos para fortalecer seus argumentos acerca de texto, gêneros
textuais, texto escrito e falado, características de leitura proveitosa e análise textual para
interpretação. Citações estas que contribuem para o conteúdo bem fundamentado e bem
estruturado.
O livro apresenta uma escrita simples e percebe-se que é voltado principalmente
à estudantes no início da graduação, pois não apresenta muitos termos técnicos e escrita
robusta ao extremo, o que facilita uma leitura mais proveitosa a quem está mais
habituado a conteúdos literários, por exemplo.
Observa-se que alguns métodos são mais bem detalhados do que outros,
principalmente na abordagem sobre gêneros acadêmicos. Mas por ser uma leitura sobre
“Introdução à escrita acadêmica”, é mais um direcionamento do que um
aprofundamento sobre a construção desse tipo de conteúdo.
No mais, é uma leitura base de grande importância que traz grandes
contribuições aos discentes e não discentes, abordando de forma resumida e não
maçante, conteúdos de extrema relevância que acompanharão todo o processo
acadêmico.
