Pedagogia Social
Objetivos:
- Inserir a prática da educação em espaços não-escolares;
- Desenvolver nos indivíduos um pensamento mais crítico acerca do seu papel
enquanto agente de mudança
- Conduzir pessoas carentes na educação formal e não formal;
Vantagens:
- Currículo flexível;
- Maior proximidade com a realidade
- Fortalecimento da autonomia
- Estimulo á convivência
- Valorização do professor
Atividades:
- Construção de propostas de educação social
- alfabetização de adultos
- oficinas pedagógicas
- Capacitação profissional
Média salarial:
R$ 2.293,22 a R$ 6.233,11
A Pedagogia Social, apesar de existir há séculos, ainda é pouco conhecida. A influência dessa
ciência teve um grande representante que foi o pensador Paulo Freire, na década de 60.
Apesar de não ser pré-estabelecida como Pedagogia Social, a teoria de Freire foi conhecida
internacionalmente com a proposta de viabilizar a educação de jovens e adultos oprimidos -
numa sociedade em que os valores sociais são pré-estabelecidos, ainda nos dias atuais, por
classes sociais - adotando um sistema para lutar e garantir os direitos fragmentados pelo
poder político. Paulo Freire se tornou reconhecido internacionalmente com o seu trabalho de
socialização, consolidando-se como uma grande referência na formação educacional e social
do sujeito. A Pedagogia Social é definida como uma disciplina científica, a qual fornece
ferramentas para a Educação Social. Por se tratar de ciência prática da educação, não formal,
a Pedagogia Social tem o objetivo de se dedicar aos estudos sociais que abrangem uma
formação humanitária. O campo de trabalho da Pedagogia Social é a Educação Social, que são
estudos fundamentais para uma concepção integral em todos os espaços e relações
socioeducativas, ao longo da vida do educando. As teorias práticas dessa ciência social têm em
base a Educação Popular, a Educação Sócio comunitária e as práticas de Educação não escolar.
Por volta do ano de 1899, Paul Natorp (1899, apud MACHADO, 2012, p.62) analisou a
Pedagogia Social como disciplina que se abordava a organização de grupos sociais, o
desenvolvimento de ações sociais e as responsabilidades relacionadas à organização social.
Para ele, a comunidade é a fonte de toda a realidade e o centro de todo o trabalho educativo.
Paul Natorp (1913) foi um dos primeiros educadores a mencionar o que hoje chamamos de
“comunidades de aprendizagem”, falando de “comunidade de formação” e de “comunidade
de trabalho”. Ele ficou conhecido também por sua oposição a qualquer ensino religioso,
sustentando que a instrução religiosa confessional deveria ser “assunto privado”. No ano de
1950, a Pedagogia se tornou conhecida e popular, por intermédio do Dr. Bernard Lievegoed
que foi convidado para se tornar professor de Psicologia Social, na Faculdade de
Administração Empresarial de Roterdã, criando, então, a disciplina de Pedagogia Social. Na
França e Espanha, nos anos de 1990, a educação social passou a focalizar crianças e jovens em
situação de vulnerabilidade social. Na América Latina, uma Rede de Educares está em
construção, reunindo educadores de Uruguai, Chile, Venezuela e Argentina .
