1 - No Brasil colônia desenvolveu-se apenas atividades escolares de catequese

de indígenas, conduzidas por sacerdotes Jesuítas, por quase 300 anos, até 1792,
quando veio a ocorrer a expulsão dos Jesuítas do Brasil. Membros de famílias
brasileiras abastadas eram enviados para obter educação em outros países,
principalmente Portugal. O primeiro colégio jesuíta foi fundado:

na Bahia em 1552, servindo de modelo e inspiração para os outros colégios a

serem criados pelo país posteriormente e os cursos oferecidos
na Bahia em 1555, servindo de modelo e inspiração para os outros colégios a
serem criados pelo país posteriormente e os cursos oferecidos
na Paraíba em 1550, servindo de modelo e inspiração para os outros colégios a
serem criados pelo país posteriormente e os cursos oferecidos
na Bahia em 1550, servindo de modelo e inspiração para os outros colégios a
serem criados pelo país posteriormente e os cursos oferecidos

2 - De acordo com (LIBÂNEO, 1994 ). Apesar da discussão de como ensinar e

como sistematizar o ensino ter sido uma preocupação dos educadores desde
que se organizou a relação pedagógica, a Didática é considerada uma teoria do
ensino apenas a partir do século XVII: 
a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do
desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.
a história da Didática desassocia ao aparecimento do ensino – no decorrer do
desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.
a história da Didática está ligada ao desaparecimento do ensino – no decorrer do
desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.
a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do
desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade de forma
não planejada e intencional dedicada à instrução.

3 - Na Constituição de 1988, foi determinado que os empréstimos estudantis,

anteriormente financiados pelo Fundo de Assistência Social, seriam alocados a
partir dos recursos do Ministério da E1ducação e administrados pela Caixa
Econômica Federal. Os empréstimos são usados principalmente pelos
estudantes para:
pagar as mensalidades em universidade ou faculdades particulares, que se utilizam
de um programa de financiamento chamado Financiamento Estudantil (FIES), que foi
criado no ano de 1989. 
pagar as mensalidades em universidade ou faculdades particulares, que se utilizam
de um programa de financiamento chamado Financiamento Estudantil (FIES), que foi
criado no ano de 2000. 
pagar as mensalidades em universidade ou faculdades particulares, que se utilizam
de um programa de financiamento chamado Financiamento Estudantil (FIES), que foi
criado no ano de 1997. 
 NDA (Nenhuma Das Alternativas)
4 - O objetivo do ensino superior no Brasil é implantar ensino, pesquisa e
extensão, embora a pesquisa seja principalmente realizada em instituições
federais. As universidades também oferecem cursos de curta duração em
diversas disciplinas, atendendo a população universitária e a comunidade. As
carreiras do ensino superior são integradas em blocos, como:
Ciências Exatas da Terra (Ciências Exatas);
Ciências Humanas e Sociais (Ciências Humanas e Sociais);
Ciências Sociais Aplicadas (Ciências Sociais Aplicadas) e 
Todas as alternativas estão corretas

5 - É relevante que a formação de professores passe para “dentro da formação”,

isto é, ser conduzida e planejada pelos próprios professores, de forma que os
professores principiantes aprendam com os professores mais experientes.
Nesse sentido, a formação de professores necessita:
valorizar o trabalho em equipe
reflexão e o trabalho coletivo transformam-se em conhecimento profissional
instigar os processos de mudança e práticas concretas de intervenção
Todas as alternativas estão corretas

6 - A Universidade é um instrumento de mudança que, respeitando os valores

que promove, estimula todas as formas de inovação, sejam elas tecnológicas ou
sociais. Ao fazer isso,  presta imensurável serviço à sociedade. A junção entre o
mercado profissional e o universo acadêmico se faz substancial ao estímulo de
profissionais com espírito de inovação, partindo-se da premissa que:
é o desapoio de vários agentes econômicos e sociais, com diferentes tipos de
informações e conhecimentos.
vários agentes econômicos e culturais, com diferentes tipos de informações e
conhecimentos, permitam a sua materialização.
 é a contribuição de vários agentes econômicos e sociais, com diferentes tipos de
informações e conhecimentos, permitam a sua materialização.
é a contribuição de vários agentes econômicos e sociais, com únicos tipos de
informações e conhecimentos, permitam a sua materialização.

7 - A palavra Didática refere-se a ordem e clareza, simplificação e costuma,

portanto também conotar rigor, bitolamento, limitação, quadratura. Se ela
adquiriu significados negativos, supõe-se que:
a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em todos
os níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.
a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício irregular da Didática, em todos
os níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.
a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em alguns
níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.
 a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em todos
os níveis de ensino, seria irresponsável pelo seu prestigio ou má fama.

8 - A “Didática do Ensino Superior” volta-se para aos alunos dos cursos de

graduação e pós-graduação, com o objetivo de:
analisar minuciosamente refletir o panorama da educação nacional
capacitar os docentes e interessados em atuar nas áreas de ensino
pesquisa ou gestão
Todas as alternativas se complementam ao entendimento

9 - Toda sociedade precisa se desenvolver para sobreviver. Na medida em que o

desenvolvimento deve ter por base a sustentabilidade, ele deve atender:
atender às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das
gerações futuras de atender às delas
ele deve ser economicamente eficiente, socialmente equitativo e ecologicamente
tolerável
 podem se relacionar ao conhecimento científico 
Todas as alternativas estão corretas, e uma se correlaciona com a outra no aspecto
da /universidade na sociedade.,

10 - A pós-graduação já se destacou como uma referência na educação

brasileira. Nos anos:
60, por exemplo, as Fundações Ford e Rockefeller concederam bolsas para levar
estudantes brasileiros para os Estados Unidos para seus estudos de pós-graduação. 
50, por exemplo, as Fundações Ford e Rockefeller concederam bolsas para levar
estudantes brasileiros para os Estados Unidos para seus estudos de pós-graduação. 
70, por exemplo, as Fundações Ford e Rockefeller concederam bolsas para levar
estudantes brasileiros para os Estados Unidos para seus estudos de pós-graduação. 
90, por exemplo, as Fundações Ford e Rockefeller concederam bolsas para levar
estudantes brasileiros para os Estados Unidos para seus estudos de pós-graduação.

A palavra Didática refere-se a ordem e clareza, simplificação e costuma, portanto

também conotar rigor, bitolamento, limitação, quadratura. Se ela adquiriu
significados negativos, supõe-se que:

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em todos os

níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício irregular da Didática, em todos os

níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.
a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em alguns
níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em todos os

níveis de ensino, seria irresponsável pelo seu prestigio ou má fama.

De acordo com (LIBÂNEO, 1994 ). Apesar da discussão de como ensinar e como

sistematizar o ensino ter sido uma preocupação dos educadores desde que se
organizou a relação pedagógica, a Didática é considerada uma teoria do ensino
apenas a partir do século XVII: 

a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.

a história da Didática desassocia ao aparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.

a história da Didática está ligada ao desaparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.

a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade de forma
não planejada e intencional dedicada à instrução.

Impossível dissociar a criação da universidade da igreja, no seu contexto

instituição, eis que era o grupo historicamente dominante naquele período,
sendo autorizadas por bulas papais. Seguindo este entendimento:

processo de instrumentalização do conhecimento ocorre quando essa cosmovisão é

dominante
processo de instrumentalização do conhecimento ocorre quando essa cosmovisão não
é dominante

 processo de instrumentalização do conhecimento ocorre quando essa cosmovisão

dominante e inacessível 

processo de instrumentalização da leitura ocorre quando essa cosmovisão dominante

A Didática associa-se a ciência desde o momento em que os homens passaram a

questionar de forma exaustiva:

todas as formas impossíveis de se ensinar algo a alguém.

todas as formas possíveis de se ensinar algo a alguém.

 todas as formas possíveis de não ensinar algo a alguém.

todas as formas inviáveis de ensinar algo a alguém.

A Universidade é um instrumento de mudança que, respeitando os valores que

promove, estimula todas as formas de inovação, sejam elas tecnológicas ou
sociais. Ao fazer isso,  presta imensurável serviço à sociedade. A junção entre o
mercado profissional e o universo acadêmico se faz substancial ao estímulo de
profissionais com espírito de inovação, partindo-se da premissa que:

é o desapoio de vários agentes econômicos e sociais, com diferentes tipos de

informações e conhecimentos.

vários agentes econômicos e culturais, com diferentes tipos de informações e

conhecimentos, permitam a sua materialização.
 é a contribuição de vários agentes econômicos e sociais, com diferentes tipos de
informações e conhecimentos, permitam a sua materialização.

é a contribuição de vários agentes econômicos e sociais, com únicos tipos de

informações e conhecimentos, permitam a sua materialização.

Na Constituição de 1988, foi determinado que os empréstimos estudantis,

anteriormente financiados pelo Fundo de Assistência Social, seriam alocados a
partir dos recursos do Ministério da Educação e administrados pela Caixa
Econômica Federal. Os empréstimos são usados principalmente pelos
estudantes para:

pagar as mensalidades em universidade ou faculdades particulares, que se utilizam de

um programa de financiamento chamado Financiamento Estudantil (FIES), que foi
criado no ano de 1989. 

pagar as mensalidades em universidade ou faculdades particulares, que se utilizam de

um programa de financiamento chamado Financiamento Estudantil (FIES), que foi
criado no ano de 2000. 

pagar as mensalidades em universidade ou faculdades particulares, que se utilizam de

um programa de financiamento chamado Financiamento Estudantil (FIES), que foi
criado no ano de 1997. 

NDA (Nenhuma Das Alternativas)

A prática pedagógica no Ensino Superior passa por diversos desafios, visto que
precisa sempre articular ensino, pesquisa e extensão, e por outro lado, a
ausência de preocupação explicita das autoridades educacionais com a
preparação de professores para o Ensino Superior. As autoridades acreditam
que:

o corpo discente das escolas superiores ser constituído por adultos

não precisa de dedicação quanto no corpo discente do ensino básico, constituído por
crianças e adolescentes

os alunos do ensino superior já possuem uma “personalidade formada” e sabem o que

pretendem

Todas as alternativas se complementam ao entendimento

É relevante que a formação de professores passe para “dentro da formação”,

isto é, ser conduzida e planejada pelos próprios professores, de forma que os
professores principiantes aprendam com os professores mais experientes.
Nesse sentido, a formação de professores necessita:

valorizar o trabalho em equipe

reflexão e o trabalho coletivo transformam-se em conhecimento profissional

instigar os processos de mudança e práticas concretas de intervenção

Todas as alternativas estão corretas

O surgimento das universidades modernas datam do período de 1500-1800, na

Europa, o que possibilitou a dissipação do pensamento crítico e acabou por
originar o Renascimento e, tempos após, o  tarde o Iluminismo. A despeito da
imprecisão dos registros, historicamente, credita-se que:

o início na difusão das universidades pela Europa ocorreu no século XIII

 o início na difusão das universidades pela Europa ocorreu no século XX

o início na difusão das universidades pela Europa ocorreu no século XII

o início na difusão das universidades pela Europa ocorreu no século XVI

10

Toda sociedade precisa se desenvolver para sobreviver. Na medida em que o

desenvolvimento deve ter por base a sustentabilidade, ele deve atender:

atender às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações

futuras de atender às delas

ele deve ser economicamente eficiente, socialmente equitativo e ecologicamente

tolerável

 podem se relacionar ao conhecimento científico 

Todas as alternativas estão corretas, e uma se correlaciona com a outra no aspecto da

universidade na sociedade.

A Universidade é um instrumento de mudança que, respeitando os valores que

promove, estimula todas as formas de inovação, sejam elas tecnológicas ou
sociais. Ao fazer isso,  presta imensurável serviço à sociedade. A junção entre o
mercado profissional e o universo acadêmico se faz substancial ao estímulo de
profissionais com espírito de inovação, partindo-se da premissa que:

é o desapoio de vários agentes econômicos e sociais, com diferentes tipos de

informações e conhecimentos.

vários agentes econômicos e culturais, com diferentes tipos de informações e

conhecimentos, permitam a sua materialização.
 é a contribuição de vários agentes econômicos e sociais, com diferentes tipos de
informações e conhecimentos, permitam a sua materialização.

é a contribuição de vários agentes econômicos e sociais, com únicos tipos de

informações e conhecimentos, permitam a sua materialização.

A palavra Didática refere-se a ordem e clareza, simplificação e costuma, portanto

também conotar rigor, bitolamento, limitação, quadratura. Se ela adquiriu
significados negativos, supõe-se que:

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em todos os

níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício irregular da Didática, em todos os

níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em alguns

níveis de ensino, seria responsável pelo seu desprestígio ou má fama.

a origem deles esteja no práxis, ou seja, o exercício regular da Didática, em todos os

níveis de ensino, seria irresponsável pelo seu prestigio ou má fama.

Toda sociedade precisa se desenvolver para sobreviver. Na medida em que o

desenvolvimento deve ter por base a sustentabilidade, ele deve atender:

atender às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações

futuras de atender às delas

ele deve ser economicamente eficiente, socialmente equitativo e ecologicamente

tolerável
 podem se relacionar ao conhecimento científico 

Todas as alternativas estão corretas, e uma se correlaciona com a outra no aspecto da

universidade na sociedade.

A Didática associa-se a ciência desde o momento em que os homens passaram a

questionar de forma exaustiva:

todas as formas impossíveis de se ensinar algo a alguém.

todas as formas possíveis de se ensinar algo a alguém.

 todas as formas possíveis de não ensinar algo a alguém.

todas as formas inviáveis de ensinar algo a alguém.

Uma metodologia na perspectiva dialética baseia-se em outra concepção de

homem e de conhecimento. Entende o homem como um ser ativo e de relações.
Assim, entende que:

o conhecimento não é "transferido" ou "depositado" pelo outro (conforme a concepção

tradicional)

 não é "inventado" pelo sujeito (concepção espontaneísta)

 o conhecimento é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o

mundo
Todas as alternativas estão corretas

Impossível dissociar a criação da universidade da igreja, no seu contexto

instituição, eis que era o grupo historicamente dominante naquele período,
sendo autorizadas por bulas papais. Seguindo este entendimento:

processo de instrumentalização do conhecimento ocorre quando essa cosmovisão é

dominante

processo de instrumentalização do conhecimento ocorre quando essa cosmovisão não

é dominante

 processo de instrumentalização do conhecimento ocorre quando essa cosmovisão

dominante e inacessível 

processo de instrumentalização da leitura ocorre quando essa cosmovisão dominante

De acordo com (LIBÂNEO, 1994 ). Apesar da discussão de como ensinar e como

sistematizar o ensino ter sido uma preocupação dos educadores desde que se
organizou a relação pedagógica, a Didática é considerada uma teoria do ensino
apenas a partir do século XVII: 

a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.

a história da Didática desassocia ao aparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.

a história da Didática está ligada ao desaparecimento do ensino – no decorrer do

desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução.
a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do
desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências - como atividade de forma
não planejada e intencional dedicada à instrução.

É relevante que a formação de professores passe para “dentro da formação”,

isto é, ser conduzida e planejada pelos próprios professores, de forma que os
professores principiantes aprendam com os professores mais experientes.
Nesse sentido, a formação de professores necessita:

valorizar o trabalho em equipe

reflexão e o trabalho coletivo transformam-se em conhecimento profissional

instigar os processos de mudança e práticas concretas de intervenção

Todas as alternativas estão corretas

A “Didática do Ensino Superior” volta-se para aos alunos dos cursos de

graduação e pós-graduação, com o objetivo de:

analisar minuciosamente refletir o panorama da educação nacional

 capacitar os docentes e interessados em atuar nas áreas de ensino

pesquisa ou gestão

Todas as alternativas se complementam ao entendimento

10
A prática pedagógica no Ensino Superior passa por diversos desafios, visto que
precisa sempre articular ensino, pesquisa e extensão, e por outro lado, a
ausência de preocupação explicita das autoridades educacionais com a
preparação de professores para o Ensino Superior. As autoridades acreditam
que:

o corpo discente das escolas superiores ser constituído por adultos

não precisa de dedicação quanto no corpo discente do ensino básico, constituído por
crianças e adolescentes

os alunos do ensino superior já possuem uma “personalidade formada” e sabem o que

pretendem

Todas as alternativas se complementam ao entendimento