CURSO: Licenciatura em Ciências Exatas - IFSC - USP

DISCIPLINA: Biologia 2

Aula Prática 3: MOLUSCOS E ANELÍDEOS

1. FILO MOLLUSCA

1.1. Classe Gastropoda

Moluscos com o corpo bilateralmente assimétrico; cabeça bem desenvolvida; o manto secreta a
concha com uma só valva; sistema nervoso com gânglios (visceral, pleural, pedal e cerebral); sexos
separados ou não; com ou sem larva pelágica. Embora inicialmente marinhos, os membros desta classe
colonizaram também a terra e a água doce.

Material A: caramujo-gigante africano (Achatina fulica) - terrestre

Observe os espécimens fixados deste gastrópodo originário do leste africano e introduzido no Brasil
por criadores, como uma alternativa mais barata à criação do escargot francês, pertencente ao gênero Helix.
O A. fulica não é comestível e acabou transformando-se em praga quando os criadores o descartaram na
natureza. Desenvolveu-se muito bem no Brasil devido ao clima quente e úmido e pela falta de um predador
natural. É transmissor de dois vermes nematódeos: Angiostrongylus costaricensis, causador da
angiostrongilíase abdominal, doença grave que causa a perfuração intestinal, peritonite e hemorragia
abdominal e pode resultar em óbito; Angiostrongylus cantonesis, causador da angiostrongilíase
meningoencefálica humana, doença que causa inflamação das meninges, e entre seus sintomas estão
distúrbios do sistema nervoso e fortes e constantes dores de cabeça. A. fulica transmite os vermes através de
suas larvas e do muco deixado em verduras, legumes e frutas consumidos pela população.
Esquematize a morfologia externa destacando os tentáculos tácteis (menores e anteriores), os
tentáculos oculares (maiores e posteriores), os palpos labiais, os olhos, a boca, o pé, o poro genital (fica logo
atrás do tentáculo ocular direito) e o pneumóstoma (poro respiratório e local onde desembocam o ânus e o
nefridióporo). Tente observar também a rádula.
Com relação à concha, indique o ápice, uma das voltas (defina a volta do corpo e a espira), sutura,
abertura, lábio interno e/ou externo e linhas de crescimento.

Material B: lebre-do-mar (Aplysia brasiliana e Aplysia juliana) - marinho

Observe este molusco marinho cuja concha é reduzida e interna. Identifique as estruturas externas
com o auxílio da Figura 1.

Figura 1: Vista lateral direita da lebre-do-mar Aplysia brasiliana.

 Material C: diversidade de Gastropoda
Os gastrópodos podem variar em tamanho, desde microscópicos até 70 cm de comprimento, e
apresentam grande diversidade de formas, o que reflete a variedade de hábitos e hábitats da Classe. Algumas
conchas de gastrópodos podem ser observadas no mostruário sobre a bancada. Note que algumas delas,
fixadas em álcool 70%, conservam o corpo do animal no seu interior. Observe também os gastrópodos
marinhos vivos no aquário de água salgado; eles se alimentam raspando as algas que crescem sobre o
substrato e, caso estejam se alimentando sobre o vidro do tanque, é possível visualizar sua rádula em ação.

1.2. Classe Pelecypoda (Bivalvia)

Os bivalves são lateralmente comprimidos e possuem uma concha com duas valvas, dorsalmente
articuladas, que envolvem completamente o corpo. O pé também é lateralmente comprimido (tem forma de
machado). A maioria é dióica; a fertilização é externa e o desenvolvimento é planctônico.

Material D: mexilhão (Perna perna) - marinho

Observe e esquematize a aparência externa, destacando a concha e o bisso (filamentos córneos
resistentes, secretados por uma glândula no pé), e determine as regiões do corpo anterior, posterior, dorsal e
ventral, além das valvas esquerda e direita. Tente observar também as estruturas internas à concha de um
animal aberto: manto, brânquias, pé, palpo labial e massa visceral. Auxilie-se pela Figura 2.

Figura 2: Vista lateral do mexilhão Perna perna após a retirada da valva esquerda, da metade ventral do lobo esquerdo
do manto e de parte do manto da região dorsal.

Material E: conchas de Bivalvia

Observe as diferentes conchas de alguns bivalves e compare suas estruturas com o esquema da
Figura 3. Tente definir se as valvas observadas são direitas ou esquerdas. Veja também o mostruário sobre a
bancada, que mostra a diversidade de algumas conchas de bivalves.

Figura 3: Termos morfológicos aplicados à concha de um bivalve.

 1.3. Classe Cephalopoda
Os membros desta classe têm o corpo bilateralmente simétrico; cabeça bem desenvolvida com olhos
e rádula; pé provavelmente representado pelos braços circum-orais, tentáculos e sifão exalante; concha
reduzida ou ausente; gânglios bem desenvolvidos e altamente centralizados para formar um cérebro; sexos
separados, ovos grandes, desenvolvimento direto.

Material F: concha de Nautilus sp. - marinho

Observe uma concha inteira e a concha seccionada de Nautilus, um dos poucos cefalópodos viventes
com concha externa. Identifique as câmaras de gás na concha, que permitem a sua flutuação.

Material G: lula (Loligo sp.) - marinho

Observe e esquematize a morfologia externa do animal, indicando as nadadeiras, o manto, os braços,
os tentáculos com as ventosas, a boca rodeada pelo lábio, os olhos e o sifão exalante. Tente localizar a
concha interna (pena).

Material H: polvo (Octopus sp.) - marinho

Observe um polvo sobre a bancada e note as semelhanças e diferenças aparentes entre ele a lula com
relação à presença de concha e nadadeiras, ao número de braços e tentáculos, à anatomia do corpo e das
ventosas, à localização e número de olhos e sifão, e à disposição dos bordos do manto.

2. FILO ANELLIDA

2.1. Classe Polichaeta

Os representantes desta classe têm segmentos corporais cilíndricos providos de parapódios e cerdas.
Geralmente têm a cabeça bem desenvolvida, provida de ocelos e muitos apêndices. São dióicos em sua
maioria. Habitam o ambiente marinho, podendo ser sedentários ou errantes. Possuem hábitos alimentares
bem diversos, desde predadores de pequenos invertebrados, herbívoros, onívoros, detritívoros e filtradores.

Material I: poliquetos rastejadores e tubícolas - marinhos

Nereis é um gênero de poliquetos rastejadores errantes, enquanto Diopathra, sedentário, vive dentro
de um tubo (que você também pode observar na mesma amostra) construído através de uma secreção que
cimenta partículas de areia e pequenos pedaços de conchas. Observe e compare as características da
morfologia externa destes dois poliquetos e tente distinguir qual é errante e qual é sedentário.
Observe também alguns outros poliquetos errantes e sedentários no aquário marinho. Os sedentários
vivem dentro de tubos e expõem seus tentáculos para capturar o alimento. Os errantes são rastejadores e
habitam orifícios nas rochas, saindo destes locais somente para buscar alimento.

2.2. Classe Clitellata, Subclasse Oligochaeta

Os representantes desta subclasse são nitidamente metamerizados, sem parapódios e com cerdas
reduzidas. Possuem prostômio pequeno, sem apêndices e quase sempre sem olhos. Todos são hermafroditas,
com clitelo. De hábito terrestre, lacustre ou, em poucos casos, marinho. São saprófitos e detritívoros, mas há
algumas espécies predadoras.

Material J: minhoca-brava (Pheretyma hawayana) - terrestre

Observe e esquematize um espécime e procure identificar: a boca, o ânus, o clitelo, os poros genitais
(gonóporos), as cerdas e o vaso sangüíneo dorsal. Se for preciso, use a lupa.

2.3. Classe Clitellata, Subclasse Hirudinea

Os representantes desta subclasse possuem número fixo de segmentos e prostômio reduzido, não
apresentam parapódios, cerdas ou apêndices e alguns têm machas ocelares. Todos são hermafroditas, com
clitelo dificilmente perceptível a olho nu. São marinhos, terrestres ou de água doce. São ectoparasitas
(sugando sangue e líquidos de outros animais) ou predadores.

Material K: Sanguessugas de água doce

Observe os espécimes de sanguessuga fixados sob a lupa, esquematize e identifique as ventosas e as
regiões anterior e posterior do corpo.