DOSSIÊ DO PROFESSOR PALAVRAS 5

TESTES – GRAU INTERMÉDIO

TESTE DE AVALIAÇÃO 2

Nome: ________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Data: ____/ ____/

GRUPO I – LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA

PARTE A
Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulário apresentado.

GUERRA DOS TRONOS: MAGIA DE UMA IDADE MÉDIA INVENTADA

O autor de “A Guerra dos Tronos” inventou reinos numa geografia com um clima e numa Idade
Média que nunca existiram e misturou guerreiros com dragões e zombies. A série, que a ser fiel ao
original se chamaria “Jogo dos Tronos”, tem todos os ingredientes da literatura juvenil de aventuras.
O autor faz uma ligação despreocupada ao passado medievo1 que reinventa; e, com reinos em
5 confronto e todos os homens a ponto de guerrearem, a história parece um jogo de vídeo (o genérico
assemelha-se a um jogo de tabuleiro gigante em movimento).
Sendo de um país que não teve Idade Média, os EUA, o autor assemelhou a geografia inventada à
Grã-Bretanha: multiplicou-lhe os reinos, a capital “King’s Landing 2” faz lembrar Londres, e, a Norte,
“The Wall3” sugere a muralha de Adriano4 travando os “bárbaros”5. “Guerra dos Tronos” tem peripécias
1 sem fim, uma teia de personagens e de “países” em permanentes alianças, traições e amores. Na
0 televisão, esta série oferece, como os jogos de vídeo, a mesma mistura de real e irreal através da
tecnologia digital, com movimentados combates e castelos impossíveis. As cenas são ao ar livre em
grandes espaços.
[Link] (consultado em 12/12/2014 e adaptado).

1. medievo – medieval. 2. King’s Land – Terra do Rei. 3. The Wall – O Muro. 4. Adriano – Imperador romano (76-138) de 117 a 138 nascido em
Itálica (atual Espanha). Mandou construir, em 112, a chamada Muralha de Adriano, que marcou durante séculos a fronteira entre a Inglaterra e a
Escócia. 5. bárbaros – povos estrangeiros, conhecidos pela sua crueldade.

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Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te
são dadas.

1. Segue os exemplos e, de acordo com o sentido do texto, assinala com V as afirmações verdadeiras e
com F as afirmações falsas.

inventou reinos que nunca existiram. □

misturou personagens de diversas histórias. □
O autor de criou uma história de aventuras. □
“A Guerra dos
Tronos” concebeu um jogo de vídeo. □
conhecia a muralha do Imperador Adriano. □
lutou contra os bárbaros. □

2. Transcreve a opção que melhor completa a afirmação que se segue, de acordo com o sentido do
texto.
• numa livraria • no cinema • na televisão • num museu

“A Guerra dos Tronos” é uma série que pode ser vista ___________________________________.

3. Onde se passam as cenas de “A Guerra dos Tronos”?

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PARTE B
Lê o texto com atenção. Se tiveres necessidade, consulta o vocabulário, no fim do texto.

No século catorze, vivia, na Galiza, uma donzela1 de uma grande beleza. O seu nome
era Inês de Castro.
A sua família, de linhagem nobre, era composta por homens aguerridos 2 em batalhas e
escaramuças3, mas também por homens e mulheres de grande cultura.
5 Assim viveu Inês, na primeira metade da sua vida, feliz e alegre, descobrindo e aprendendo…
Inocente, a sua beleza e maneiras doces, atraíam olhares insistentes e demorados.
Era época de aventuras e lendas, de castelos com muralhas protetoras…
Era a época dos camponeses, do trabalho no ferro, na pedra, na madeira… Também era a época
dos senhores, dos príncipes, das princesas, dos reis e rainhas, dos monges, de ricos e pobres, de
1 viajantes, de forasteiros4, de soldados e de bandidos nos caminhos; tempo das feiticeiras no fundo de
0 florestas encantadas e impenetráveis, dos gnomos e dos lobos.

Quando não havia guerra, os nobres ricos passavam o tempo na caça, dançavam e bebiam;

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enriqueciam à custa dos camponeses porque a sua condição os impedia de trabalhar; para se
prepararem para a guerra, organizavam torneios, nos quais mercenários 5, homens de armas,
cavaleiros errantes mediam forças na arte do combate. De alguns, ainda hoje fala a História. Os seus
1 nomes ressoam no ar cheio da poeira da vida dos homens de um passado longínquo. A lenda
5 confunde-se com a realidade e traz-nos um estranho e antigo sabor a cavaleiros, a damas, a tempos
passados.
O príncipe Pedro, herdeiro do trono do reino de Portugal, espera, na inconstância 6 da sua
juventude, que os anos passem e o destino se realize. Um dia, o rei Afonso IV, seu pai, decidiu casá-lo
com Dona Constança, filha do rei de Castela. Com esta aliança, os dois países garantiriam a paz, o
2 progresso e a amizade.
0 Um pouco mais tarde, na capital, tudo estava preparado para acolher, como era devido a uma
dama da sua estirpe7, Dona Constança e a sua comitiva8, constituída por guardas, diplomatas e damas
de companhia, entre as quais sobressaía Inês de Castro.
As portas monumentais da sala do trono abriram-se e Dona Constança e Inês de Castro
prostraram-se9 diante do rei; presente também a fina-flor da nobreza, representantes do clero,
2 ministros, guarda real e outros dignitários10 do reino.
5 Dona Constança dirigiu-se então ao rei dizendo:
– Senhor, meu pai combateu a vosso lado. Ambos ganharam uma grande batalha. Com esta união,
a paz será uma garantia de prosperidade. Aceito assim casar-me com Pedro, vosso filho e futuro rei de
Portugal.
A estas palavras respondeu o rei, pedindo-lhe autorização para a chamar sua filha e, dando-lhe as
3 boas-vindas, disse-lhe que, embora o reino precisasse de uma mão de ferro para o dirigir, também
0 necessitava, por outro lado, de uma boa rainha, de uma boa estrela que ajudasse a guiar e equilibrar o
reino.
Ângelo da Silva, A História de Inês de Castro, 1.ª edição, Letras & Coisas, Leça da Palmeira, 2009.

3
5

1. donzela – senhora solteira. 2. aguerridos – valentes. 3. escaramuças – pequenas lutas. 4. forasteiros – pessoas que são de fora da terra. 5.
mercenários – soldados que servem por dinheiro um governo estrangeiro. 6. inconstância – característica de quem não é persistente. 7. estirpe –
ascendência; raça; linhagem. 8. comitiva – pessoas que, por dever, acompanham outra em viagem. 9. prostraram-se – curvaram-se. 10.
dignitários – pessoas que exercem altos cargos.

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te
são dadas.

4. Atenta no primeiro parágrafo do texto.

4.1. Quem era Inês de Castro?
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5. Repara, agora, no segundo parágrafo do texto.

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5.1. Como era a família a que pertencia esta donzela?

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6. Diz-se, no 3.º parágrafo, que esta donzela atraía “olhares insistentes e demorados” (linha 6).
6.1. Explica o motivo desta atração.
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6.2. Refere uma característica física e uma característica psicológica desta donzela.

Característica física

Característica psicológica

7. Quem era Dona Constança?

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GRUPO II – GRAMÁTICA

Responde aos itens seguintes de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Repara no conjunto de palavras seguinte:

□ a. viajante
□ b. passeio
□ c. férias
□ d. viajar
1.1. Assinala os dois únicos vocábulos que pertencem à família da palavra “viagem”.

2. Constrói a família da palavra “feiticeira”, escrevendo, no mínimo três vocábulos.

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3. Atenta na palavra “feiticeiras” (linha 10).

3.1. Identifica o radical e o afixo.

Radical

Afixo

3.2. Classifica-a quanto ao processo de formação.

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3.3. Explica o sentido do afixo.

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GRUPO III – ESCRITA

Recorda uma lenda que conheças. Escreve-a, por palavras tuas, num texto de 80 a 120 palavras.
Respeita as orientações seguintes:
• Elabora previamente o esquema do teu texto, copiando-o para a folha de prova. Podes utilizar o
esquema seguinte:

Personagens (principal e secundárias)

Espaço
Tempo
Ação

• Planifica, de seguida, o texto, de acordo com a estrutura do texto narrativo, que já conheces:
– Situação inicial;
– Desenvolvimento da ação (desencadeador dos problemas, ponto culminante e resolução dos
problemas);
– Situação final.
• Utiliza, para iniciar o texto, uma das expressões seguintes:
– Em tempos que já lá vão
– Noutros tempos
– Há muitos séculos
• Inclui, no mínimo, uma sequência de diálogo.
• Insere uma curta sequência descritiva.
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