E. E. E. F. M. D.
MARIO DE MIRANDA VILAS BOAS
PROFESSORA: LUCIENE ANDRADE 2º ANO _________
ALUNO/A: _____________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
Em cada questão há somente 1 alternativa a ser marcada corretamente.
15) (UEL) - Assinale a alternativa que completa adequadamente a asserção:
O Romantismo, graças à ideologia dominante e a um complexo conteúdo artístico, social e
político, caracteriza-se como uma época propícia ao aparecimento de naturezas humanas
marcadas por
a) teocentrismo, hipersensibilidade, alegria, otimismo e crença.
b) etnocentrismo, insensibilidade, descontração, otimismo e crença na sociedade.
c) egocentrismo, hipersensibilidade, melancolia, pessimismo, angústia e desespero.
d) teocentrismo, insensibilidade, descontração, angústia e desesperança.
e) egocentrismo, hipersensibilidade, alegria, descontração e crença no futuro.
16) (FEI) - Numere a coluna da esquerda, de acordo com a coluna da direita, tendo em vista a
poesia romântica brasileira:
(___) abolicionismo
1. PRIMEIRA GERAÇÃO
(___) condoreirismo
(___) autocomiseração exacerbada
2. SEGUNDA GERAÇÃO
(___) obsessão pela morte
(___) indianismo
3. TERCEIRA GERAÇÃO
(___) nacionalismo
Agora, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta dos numerais:
a) 2 - 3 - 2 - 1 - 2 - 1. b) 1 - 3 - 2 - 1 - 2 - 3. c) 3 - 2 - 2 - 1 - 2 - 2.
d) 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 1. e) 3 - 3 - 2 - 2 - 1 - 1.
20)
I. A primeira fase do romantismo no Brasil foi marcada pela criação do herói nacional na figura do
negro afrodescendente.
II. A segunda fase do romantismo no Brasil é chamada de ultrarromântica marcada pelo forte
pessimismo.
III. A terceira fase do romantismo no Brasil foi caracterizada pela poesia social e libertária.
Sobre as fases do romantismo, estão corretas as afirmações:
a) I
b) II
c) I e II
d) II e III
e) I, II e III
5) (PUC-PR - 2018)
[…]
O menino ouviu a narrativa de um arqueiro que passou anos e anos treinando a arte do arco e
flecha, até se tornar um especialista. Ao chegar a uma reunião com outros arqueiros, encontrou
uma extensa parede com inúmeros alvos – e flechas cravadas bem no centro deles. O arqueiro
ficou impressionado. Não acreditava que uma única pessoa havia feito aquilo. Era uma proeza.
Uma multidão de flechas milimetricamente no centro dos alvos, quem realizou aquele feito? Havia
um garotinho perto dos alvos e o arqueiro perguntou:
“Você sabe quem lançou essas flechas?”. E o garoto disse: “Sim, fui eu”. O arqueiro não
conseguia acreditar. Como assim? Aquele garotinho era o responsável por tamanha façanha?
Então o menino contou como fez aquilo: “Primeiro eu jogo a flecha e depois pinto o alvo ao redor”.
[…]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 13/06/17. (Excerto).
Os ditados populares e provérbios têm a propriedade de sintetizar interpretações sobre fatos da
vida cotidiana, geralmente ilustrados por narrativas que contêm quebras de expectativa.
Considerando essas informações, o possível provérbio que melhor sintetiza o texto é
a) não adianta chorar sobre o leite derramado
b) água mole em pedra dura tanto bate até que fura
c) cada macaco no seu galho
d) quem com ferro fere, com ferro será ferido
e) em terra de cego, quem tem um olho é rei
GABARITO
1. E
2. C
3. D
