9ª Classe

IIo Trimestre

TEMA: Agricultura (Conceito, origem)

Factores da produção agrária: Factores naturais; Factores humanos.

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir a agricultura;
 Explicar os principais factores que influenciam a produção agrícola;

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta
Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Agricultura – Conjunto de processo através dos quais o homem consegue obter da terra pelo
plantio, determinados produtos vegetais que interessam particularmente à sua vida ou;
Agricultura – É a arte de domesticar animais e plantas (Longman, Pág. 31, 9ª Classe);
Agricultura – Conjunto de operações e de cuidados por intermédio dos quais o homem obtém as
produções que servem para satisfazer as suas necessidades. (Longman, Pág. 31, 9ª Classe; grande
enciclopédia portuguesa).
Agricultura – É uma actividade económica complexa orientada no sentido de produção dos bens
destinados à alimentação e as indústrias obtidos a partir de plantas e animais por intermédio de
transformações biológicas e tecnológicas (Antunes, 1994).
Factores que influenciam a actividade agrícola:
a) Factores naturais
1) Clima;
Dos elementos climáticos, os que maior influência exercem sobre a distribuição e
desenvolvimento das plantas são a temperatura e água, cuja fonte fundamental são as
precipitações.
A água é o elemento mais importante para a vida das plantas, sendo o principal
elemento fertilizante da terra. A maior ou menor abundância de água depende,
sobretudo, directa ou indirectamente das precipitações, que constituem, por isso, um
factor condicionalmente da produção agrícola. Ela intervém na fotossíntese, função
pela qual as plantas autotróficas, transformam a matéria inorgânica em matéria
orgânica e dissolve os sais minerais do solo para que possam ser assimilados.

2) Relevo/topografia – modificando as condições climáticas, diminuição da temperatura

e aumento da precipitação (até um certo limite), naturalmente o relevo limita muito a
actividade agrícola.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

O relevo também condiciona actividade agrícola através das características que

imprime dos solos e da forma como é organizado o espaço agrícola.

3) O solo/pedologia – o solo constitui o suporte finco da prática agrícola.

A estrutura física do solo, a sua composição química e a presença ou não de
microrganismo constituem factores fundamentais para o desenvolvimento harmonioso
ou não das plantas.

NOTA: Fotossíntese – são plantas que realizam a fotossíntese.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Continuação da aula anterior

b) Factores humanos
1) Factores demográficos – o aumento populacional numa determinada região
determinada uma maior disponibilidade da mão-de-obra e consequentemente a
intensificação de trabalho agrícola, o que poderá levar à produção de excedentes
agrícolas para a venda.

2) Factores de ordem social – a aquisição de terras por grandes proprietários cria uma
agricultura de exploração indirecta onde o pagamento da renda é obrigatório.
Este processo obriga os rendeiros a explorar o máximo possível das terras facultadas,
factores que contribuem para maiores rendimentos.

NOTA: Rendeiros – fábrica ou venda de renda, aqueles que tomam por

arrendamento uma propriedade.

3) Factores de ordem económica

Este tem grande peso nas paisagens agrárias, nos sistemas de culturas e na estrutura
agrária.
O nível do desenvolvimento tecnológico e económico é o factor responsável pela
progressiva artificialização do meio ecológico.

RESUMO:

Clima
Factores Naturais Relevo
Factores que Solo
influenciam
na actividade
agrícola Factores demográficos
Factores Humanos Factores de ordem social
Factores de ordem económica

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Sistemas agrários

Agricultura tradicional: Características gerais; Origem e localização;

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir o conceito do sistema agrário;
 Identificar os sistemas agrários;
 Caracterizar os diferentes sistemas agrários.

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta

Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Sistemas agrários – é o conjunto que inclui o enquadramento das culturas no seu aspecto espacial
(forma e dimensão da propriedade) e pelas relações com as técnicas e práticas sociais.
Existem dois tipos de sistemas agrários que são:
 Agricultura tradicional; e
 Agricultura moderna;

Agricultura tradicional
Localização – esta é praticada em grande parte nas regiões tropicais de África, América Latina e
Ásia.
Actualmente, continuam a ser praticada em várias regiões do mundo, sendo no entanto, mais
representativa nos países menos desenvolvidos, onde o nível tecnológico e científico é muito
baixo.

Características Gerais:
As principais características da agricultura tradicional são as seguintes;
 O número dos agricultores é bastante elevado;
 Os rendimentos e a produtividade são baixos;
 Os trabalhos agrícolas têm um carácter familiar, sendo realizados pelos membros da família;
 Trata-se de um tipo de agricultura orientado fundamentalmente para o auto consumo;

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 9ª Classe
IIo Trimestre

 Utiliza instrumentos agrícolas rudimentares e é muito dependente das condições naturais;

 Usa adubação natural, à base de restos de plantas e dejectos de animais;
 O arado, a charrua e a grade são as máquinas simples utilizados neste tipo de agricultura.
 Esta agricultura é extensa, com pousio durante 1 ou mais anos para a recuperação do solo.
 O seu objectivo é produzir para além das necessidades de subsistência, com vista à troca no
mercado, por produtos não agrícolas.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Agricultura itinerante e agricultura sedentária de sequeiro

Localização
Características gerais.

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Localizar a agricultura itinerante e sedentária do sequeiro.
 Caracterizar os diferentes sistemas agrícolas.

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta

Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Agricultura itinerante
Localização:
Esta agricultura constitui a forma de agricultura mais primitiva e extensiva. Ocupa vastas
extensões na África Intertropical, América Latina e nas montanhas do Sudoeste Asiático. Pratica-
se em áreas de florestas equatoriais e na savana húmida.

Características Gerais
 Este é o sistema de agricultura tradicional mais primitivo (antigo);
 A população que a pratica é obrigada a emigrar de região em região, em consequência do
rápido esgotamento do solo;

 Utiliza-se a policultura;
 As técnicas usadas são extremamente rudimentares; não conhece o adubo ou usa-se muito
pouco;

 Da queimada são aproveitadas as cinzas que servem de fertilizantes;

 Sistema de cultura muito extensivo, de baixo rendimento e produtividade, destinado ao
consumo próprio e sem preocupação pelo excedente.

 As principais culturas são: bananeiras, mandioca, inhame, sorgo, feijão e legumes.

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IIo Trimestre

Agricultura Sedentária de Sequeiro

Localização
Este tipo de agricultura surge em oposição à agricultura itinerante, sendo muito mais intensiva e
minuciosa, este tipo de agricultura é praticado em algumas regiões da África Ocidental e Oriental,
na América Latina e em faixas da Europa Mediterrânica.

Características Gerais
 Esta agricultura só existe em áreas de forte densidade populacional;
 É uma agricultura intensiva, a partir, essencialmente da estrumação dos campos de culturas;
 Este sistema está ligado à criação de gado;
 Sistema de rotação de cultura;
 Uso de sistema de pousio;
 Uso da policultura;
 Ligeira melhoria dos instrumentos de trabalho, com a introdução da charrua de tração animal;
 As principais culturas são: milho, mandioca, algodão, amendoim, feijão, batata-doce,
batata-reno, legumes, etc, que são mais cuidadosamente tratadas.

Policultura – é uma variedade de culturas. Coexistência em uma mesma exploração de várias

culturas (ex: milho, feijão, abóbora, legumes)

Monocultura – o terreno é todo ocupado por uma mesma cultura;

Pousio – é uma técnica agrícola que consiste em após um tempo de cultivo, deixar as terras
descansarem durante vários anos com objectivo de assegurar que as mesmas recuperem os
nutrientes consumidos nas culturas anteriores.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Agricultura da Ásia das Monções e Agricultura de Oásis

Localização
Características gerais.

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Localizar a agricultura da Ásia das Monções e Agricultura de Oásis
 Caracterizar agricultura da Ásia das Monções e Agricultura de Oásis.

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta
Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Agricultura da Ásia das Monções

Localização:
Esta agricultura é praticada na região da Ásia das Monções, que abrange a Índia, a China e o
Japão. É nesta região onde se encontra os maiores produtores de arroz.

Características Gerais:
 O sistema agrícola é intensivo e policultural;
 Utilizam-se fertilizantes químicos e estrumes;
 O trabalho é quase todo manual usando-se o búfalo, como animal de tração, para puxar o
azarado e a grade;

 As técnicas de cultura são simples e rudimentares, mas muito cuidadas;

 Nas áreas onde a água não é disponível para a cultura do arroz, cultiva-se a batata, o feijão, o
trigo, o algodão e legumes;

 Utiliza o sistema de socalcos como forma de aproveitar as regiões montanhosas para

agricultura.

Sistema de Socalcos – aproveitamento de terrenos inclinados pela nivelação do solo, com auxílio
de muros de terra ou de pedra.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Agricultura de Oásis
Localização:
Nas regiões desérticas quentes, o clima é extremamente seco e muito quente. As chuvas são raras.
No entanto, surgem pequenas áreas onde aparece a água – são os Oásis. Nesses locais fixam-se
pequenos núcleos populacionais que praticam a agricultura. A água dos oásis pode provir das
montanhas ou dos lençóis de água subterrânea. Esta agricultura é praticada na região do deserto
do Sahara e nas planícies dos grandes rios que atravessam o deserto, como os rios Nilo, Tigre,
Indo, Eufrates.

Características Gerais:

 É praticada em regiões desérticas onde a agricultura sobrevive principalmente da irrigação;

 Utilizam-se fertilizantes químicos e estrumes;
 A agricultura é extremamente intensiva e policultural;
 Usa-se sistema de rotação de culturas sem pousio;
 Uso de técnicas avançadas de cultivo, o que possibilita a exploração da sua produção;’
 Uso de técnicas modernas de detenção, capacitação e condução da água, como barragens,
canais de irrigação, poços, etc;

 Os excrementos de animais são utilizados para fertilizar os solos;

 As palmeiras e as tamareiras, são duas culturas de grande valor económico nos Oásis
(símbolos de Oásis) e oferecem sombra às culturas herbáceas. Outras culturas são: o feijão, a
cebola, a cenoura, o trigo, o milho, a vinha, etc.

Agricultura em campos abertos e campos fechados:

Ainda sobre os sistemas agrários tradicionais, interessa salientar dois tipos praticados na Europa:
os campos abertos ou openfield, e os campos fechados ou Bocage.

Campos Abertos ou Openfield

São campos abertos, de forma retangular, separados entre si e sem qualquer tipo de vedação. A
terra pertence à comunidade que vive em aldeias compactas, originando um povoamento
concentrado.
Esta agricultura, localiza-se nas regiões da França Oriental e da Alemanha Ocidental.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Características Gerais:
 Uso de afolhamento trienal com pousio;
 É uma agricultura extensiva;
 Uso do sistema de rotação de culturas;
 As principais culturas são: Trigo, aveia, milho, etc.

Afolhamento – consiste na divisão da propriedade em parcelas (folhas), sendo cada uma delas
cultivadas com o seu próprio produto.

Campos Fechados ou Bocage

São campos fechados, separados por vedações, apresentando as suas paisagens uma forma
irregular, constituindo as vedações, por um lado, os limites jurídicos de propriedade, individual e
privada e por outro lado, servindo de proteção contra o vento e a invasão do gado.
O povoamento é disperso, ao contrário do que acontece nos campos abertos. Este tipo de
agricultura localiza-se na Escandinávia e na Finlândia.

Características Gerais:
 É uma agricultura intensiva policultural;
 Há divisão em pequenas parcelas para cada tipo de cultura;
 Há associação da agricultura à criação do gado;
 É caracterizado pela propriedade privada das terras;
 As principais culturas são; batata, milho, feijão, legumes, etc.

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IIo Trimestre

TEMA: Agricultura Moderna

Origem, localização
Características gerais
Importância da agricultura e problemas ambientais

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Localizar a agricultura moderna
 Caracterizar agricultura moderna.

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta
Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Agricultura Moderna
Origem:
A agricultura moderna surge na segunda metade do século XVIII e ao longo do século XIX.
A agricultura europeia passou por profundas transformações sob ação de factores técnicos e
económicos resultantes da evolução industrial. Certos países iniciaram um processo de
modernização da sua agricultura. Actualmente, a actividade agrária nestes países é constituída por
um conjunto de processos, que com a utilização de técnicas evoluídas, permitem tirar o máximo
proveito do meio natural.

Localização
A agricultura moderna, embora pode surgir em qualquer parte do mundo, e hoje, praticada
principalmente pelos países da Europa Ocidental, América do norte, Japão, Austrália e Nova
Zelândia.
Em África e na América Latina, este tipo de agricultura aparece menos representada podendo-se
referir, no entanto, a Argentina e África do Sul.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Caraterísticas Gerais:
 Esta agricultura não depende muito das condições naturais;
 Está orientada para a produção em massa de produtos cujo destino é o mercado interno,
dispensando um grande número de mão-de-obra.

 Os agricultores geralmente são pessoas bem informadas e que frequentam o curso de formação
e atualização agrária.

 É uma agricultura científica, pois recorre a técnica e tecnologia sofisticada;

 O rendimento e a produtividade são altos;
 A relação com o mercado é bastante intensa;
 A relação com a actividade industrial, comercial e os serviços é cada vez maior;
 Do ponto de vista económico, o grande objectivo é a maximização dos lucros;
 Pratica-se a monocultura ou a especialização das culturas;
 O trabalho dos homens é totalmente substituído pelo trabalho das máquinas como o trator,
pulverizadores, mão-de-obra assalariada.

Importância da Agricultura
A agricultura é importante pois:
 É a fonte de alimentação da população;
 É a fonte de matéria-prima para a indústria;
 É a fonte de emprego para a população rural;
 Serve de base para o desenvolvimento da economia, através da exploração de culturas do
mercado.
Assim, pode-se concluir que a agricultura garante a segurança alimentar da população. Isto implica
que todos possam ter acesso a qualquer momento, a alimentação necessária para ter uma vida
saudável, concorrendo para o bem-estar da população em diferentes domínios como: saúde,
nutrição, poupança e rendimento.

Problemas Ambientais Causados Pela Prática da Agricultura

A prática da agricultura contribui para a:
 Degradação do Solo – resulta da utilização excessiva e incorreta de produtos químicos
(adubos, herbicidas e pesticidas), na agricultura.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

 Desflorestação – resulta da expansão não controlada da agricultura, práticas agrícolas

insustentáveis como a agricultura itinerante e sistemas de agricultura baseados no corte e
queimadas.

 É uma fonte de poluição e de doença.

Em suma, a prática da agricultura contribui para erosão dos solos, transformação de áreas
produtivas (desertificação), destruição da biodiversidade, redução dos recursos hídricos e alteração
da qualidade do ar.

RESUMO:

- Agricultura Itinerante;
- Agricultura Sedentária de Sequeiro
Agricultura Tradicional - Agricultura da Ásia das Monções
- Agricultura de Oásis
Sistemas
Agrários
Agricultura Moderna - Agricultura Moderna;

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Pecuária: Conceito

Factores de produção e sua localização

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir Pecuária
 Explicar os principais factores que influenciam a produção pecuária.

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta

Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Pecuária – é a arte de criar, tratar e educar o gado.

Pecuária – conjunto de processos técnicos usados na domesticação e produção de animais com

objectivos económicos, realizadas no campo.

Factores de Produção Pecuária

Tal como acontece com a actividade agrícola, a pecuária é influenciada por factores de ordem
natural e de ordem humana.
a) Factores naturais
 Clima – é um dos factores primordiais no desenvolvimento da pecuária, isto é,
influencia em larga escala, a criação de gado.
Nas regiões tropicais quentes e muito húmidas, os numerosos parasitas e as
doenças que lhe estão associadas dificultam a criação de gado pelo que a pecuária
é pouco praticado.
Os climas quentes e secos, são também pouco favoráveis aos animais, como: as
ovelhas, as cabras, os carneiros e os camelos.
Nas regiões árticas, que são muito frias, criam-se as arenas.
Nas regiões temperadas favorecem o desenvolvimento das pastagens, o que as
tornam regiões privilegiadas para a prática da pecuária, particularmente para a
criação do gado bovino.
No entanto existem animais que se adaptam a quase todos os climas, com maior
destaque para os suínos.

b) Factores Humanos e Técnicos

Esses factores são patentes nos países com um nível de desenvolvimento mais elevado. Nesses
países há condições para a pecuária cientifica que se baseia na utilização de biólogos para

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 9ª Classe
IIo Trimestre

realização de cruzamentos, seleção e clonagens de veterinários para a investigação e combate

as várias doenças que afectam os animais.
É uma pecuária aliada a agricultura científica para a produção de rações e forragens que
permitem o rápido crescimento e desenvolvimento dos animais.

Forragens – é um capim que serve para alimentar o gado. OU

O revestimento que se coloca onde os animais dormem.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Tipos de gado

Formas de criação
Importância da produção pecuária

Objectivo: Ao terminar a aula o aluno deve ser capaz de:

 Identificar os tipos de gado
 Identificar formas de criação de gado

Unidade temática 2
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta

Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Tipos de gado e Formas de criação

Tipos de Gado
As espécies pecuárias principais são: gado bovino, gado suíno, gado ovino.
Gado Bovino – composto por bois e algumas espécies de búfalos. Regista grande valor
económico, devido a produção de carne, leite e couro (tipo de pele).
Gado Suíno – composto por porcos domésticos. Trata-se de uma espécie muito rentável, visto que
exige poucos cuidados quando comparada com outras espécies.
Gado Ovino – composto por ovelhas e carneiros. Tem grande importância para as produções de
lã, carne e leite.
E ainda temos:
Gado Cavalar – cavalos, fornecem carne, força agrícola e meio de transporte.
Gado Muar – mulas e machos, proporcionam o trabalho;
Gado Asinino – burros, fornecem o trabalho;
Aves – galinhas e patos, fornecem carne.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Formas de Criação
Sistemas de Criação de Gado
As formas de produção pecuária são diferentes consoante o nível de desenvolvimento dos países.
Assim podem diferenciar-se dois sistemas de criação de gado.
Sistema Extensivo e Sistema Intensivo
 No sistema extensivo – os animais são criados livremente em grandes extensões de
terrenos, ajudam no trabalho agrícola e estrumam a terra. Nestas áreas, a criação de gado
tem uma relação estreita com a agricultura;

 A assistência veterinária e as técnicas utilizadas são muito simples (os cuidados

veterinários e sanitários são deficientes ou mesmo inexistentes);

 O gado alimenta-se de pastos naturais, sendo por isso, uma alimentação não
programada;

 O volume de produção encontra-se ajustado às necessidades de agregado familiar;

 Este tipo de criação de gado é característico dos países menos desenvolvidos.

 O sistema intensivo – sistema de criação em que o gado é criado em espaços mais

reduzido, recebendo melhores cuidados por partes dos criadores. Encontra-se representado
nos países desenvolvidos, apresentando as seguintes características principais:

 Os animais são criados em estábulos modernos;

 A alimentação é adequada e feita à base de fenos secos e rações;

 A vigilância veterinária procura evitar eventuais epidemias;

 Actualmente utilizam técnicas sofisticadas (seleção genética das melhores raças

entre outras);

 Produzem-se em grandes quantidades carne, leite e derivados para o abastecimento

da indústria e dos mercados, sendo por isso, uma actividade autónoma da
agricultura.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Conclusão da aula anterior

Importância da Produção Pecuária

A actividade pecuária é importante pois:
 Fornece carne, leite e seus derivados (manteiga, queijo etc.), mel, etc.;
 Deste modo, esta actividade produz matéria-prima para as indústrias. Exemplo a lã e a seda
são produtos usados nas indústrias de vestuário e calçado;

 Na agricultura ligada a criação do gado, os animais ajudam o homem no trabalho de terra

e fornecem estrume;

 É a fonte de emprego para a população;

Distribuição Mundial dos Principais Produtos Agropecuários

Entre os principais produtos agrícolas salienta-se os cerais, como o trigo, o milho e o arroz.
O trigo é o cereal predominante na civilização ocidental, com os E.U.A, o Canadá, a França e
o Reino Unido a serem classificados entre os maiores produtores mundiais.
Milho é um cereal usado tanta para alimentação humana, especialmente nas áreas indígenas do
centro e sul da américa e do continente africano, como para ferragem nas regiões de produção
pecuária dos países industrializados. Os E.U.A, com mais de 40% da produção mundial, dominam
amplamente o comércio desse cereal. Enquanto o Brasil ou no México, os rendimentos são
escassos, na américa do norte os rendimentos são muito elevados, graças a aplicação de métodos
científicos de produção.
As áreas de produção de arroz são menos extensas do que as de trigo e milho. O domínio do
continente asiático é total entre os principais produtos, apenas o Brasil não pertence a esse
continente. O arroz é a base da alimentação das culturas do extremo oriente e do sul da ásia. Na
China, por outro lado, o aumento dos rendimentos devido ao acréscimo de produtividade permite
cobrir as suas necessidades internas.
Maiores Produtores Mundiais de Gado
Tipo de Gado Países Produtores
Bovino Brasil, Índia, China, E.U.A, Argentina, Sudão, Etiópia.
Suíno China, E.U.A, Brasil, Alemanha, Espanha, Vietname, Polónia

Ovino China, Austrália, Índia, Irão, Sudão, Nova Zelândia e Reino

Unido
Caprino China, Índia, Paquistão, Sudão, Bangladesh, Nigéria e Irão
Fonte: Plural Editores, pág. 58

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Problemas Ambientais Decorrentes da Actividade Agropecuária

 O ser humano usa o solo de maneira intensiva, recorrendo a produtos químicos que podem
afectar os solos e as águas superficiais (rios e lagos) e subterrâneas, podendo contamina-las;

 O uso de fertilizantes melhora a qualidade do solo, mas deteriora a qualidade da água;

 Por outro lado, a mecanização excessiva e a monocultura intensiva podem provocar o

esgotamento dos solos, que se vão tornando menos férteis;

 O desvio da água para a irrigação dos campos contribui para a diminuição dos níveis dos
caudais dos rios e lagos;

19
 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Indústria e Comércio

Conceito
Evolução do Comércio

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir Indústria;
 Definir Comércio;
 Analisar a evolução da Indústria e do Comércio;

Unidade temática 3
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta

Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Indústria – é um conjunto de processos ordenados e ametódicos que o homem emprega para

transformar matérias-primas em objectos úteis para satisfação das suas necessidades;

Indústria – é a actividade económica que consiste na transformação de matérias-primas em

objectos acabados ou semiacabados que tenham utlizados através de um certo trabalho.

Indústria – é chamada também de actividade secundária, corresponde ao acto de transformar, com

ajuda de certo trabalho, objectos brutos em objectos com alguma utilidade.

Comércio – é uma actividade intermédia entre o produtor e consumidor.

Comércio – é toda a troca de bens, serviços ou valores que reflicta a decisão e desejo de uma parte
em adquirir ou comprar algo e em contrapartida, a conveniência da outra parte em ceder ou vender.

Comércio – é o processo de troca de bens de equipamentos e de consumo que na actualidade

envolve, regra geral, o uso de dinheiro.
O comércio está inserido na actividade terciária, realizando a distribuição de bens e serviços
produzidos pela agricultura, pela indústria e por outros sectores económicos e sociais, tendo em
conta os mecanismos de oferta e procura ou de acordos pré estabelecidos.
O comércio realizado no interior de um mesmo país, entre as diferentes regiões, designa-se
comércio interno. Ao comércio realizado entre diferentes países dá-se o nome de comércio
internacional.

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Em relação ao comércio interno podem-se diferenciar ainda o comércio a grosso e o comércio a

retalho.
 Comércio a grosso – consiste na aquisição dos produtos directamente às unidades
produtoras ou aos importadores para depois os revender aos retalhistas, geralmente em
grandes quantidades.

 Comércio a retalho – é o tipo de comércio familiar à maioria das pessoas, consistindo na

venda de bens ao público consumidor, geralmente em pequenas quantidades.

Evolução do Comércio
A actividade comercial não teve sempre as características que hoje conhecemos, com lojas
especializadas, grandes supermercados, compras através da internet, pagamentos por cheques
bancários, através de cartões de crédito ou outras formas ainda mais modernas.
Com efeito, com o crescimento da população, as necessidades aumentaram e diversificam-se,
provocando a intensificação das transações (comercialização).

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 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: O comércio antes e depois da Revolução Industrial

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Caracterizar o comércio antes da Revolução Industrial;
 Caracterizar o comércio depois da Revolução Industrial;

Unidade temática 3
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta
Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Comercio Antes da Revolução Industrial

Nas chamadas sociedades tradicionais da economia fechada, predomina a produção de
autossuficiência, isto é, todos são agricultores, produzindo alimentos para si e o sustento da
família, a troca de produtos é directa, há ausência do dinheiro e a quantidade de produtos trocados
é limitada.
A partir do século XVI, os circuitos comerciais a nível internacional intensificam-se havendo
necessidades de padronizar (uniformizar) o comércio por meio de dinheiro.

Comercio Depois da Revolução Industrial

Com a Revolução Industrial criou condições para o mundo estar cada vez conectado, isto é, as
diferentes partes do planeta passam a estas mais próximas umas das outras.
De referir que com a Revolução Industrial, há um incremento das trocas comerciais. A moeda ou
dinheiro passa a ser o elemento padrão nas trocas comerciais.
Os países industrializados compram as matérias-primas, energia entre outros produtos e, vendem
produtos semiacabados ou acabados diversificados e em quantidade.
Este cenário ganha força posteriormente com a descoberta de novas tecnologias como: câmaras
frigoríficas conservantes, transportes para evacuar os produtos alimentares, etc.

Comercio na Actualidade
A análise do comércio na actualidade deve ter em conta dois grupos de países: desenvolvimento
ou industrializados cuja balança comercial apresenta saldo positivo, isto é, têm maior volume de
exportações de produtos diversificados e importam menos.

22
 9ª Classe
IIo Trimestre

Outro grupo é constituído por países menos industrializados, mais conhecidos por países menos
desenvolvidos ou em vias de desenvolvimento.
Trata-se de países que importam mais produtos para satisfazer as necessidades da população.
Apresentam uma balança comercial negativa.

Em Resumo:
Pode se dizer que actualmente a actividade comercial se caracteriza pela conjugação (unir, ligar)
dinâmica constante entre a oferta (ação de colocar a venda ou à disposição produtos e serviços) e
a procura (acto de buscar bens e serviços) e preço (valor atribuído aos bens e serviços, expresso
em moeda ou dinheiro).

23
 9ª Classe
IIo Trimestre

TEMA: Principais grupos de produtos de comercialização

As grandes regiões comerciais

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Indicar as grandes regiões comerciais
 Mencionar os principais produtos de comercialização

Unidade temática 3
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta
Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Principais produtos de comercialização

Os principais produtos comercializados a nível mundial dividem-se em:
a) Produtos manufaturados – os eletrodomésticos constituem a maior parte dos
produtos mais comercializados: Ex: geleira, aparelhões de ar condicionados, fogões,
etc.

b) Produtos energéticos – desses produtos o petróleo é dos produtos mais transacionados

(comercializados). Porem o carvão e gás natural são muito procurados.

c) Bens de origem agrícola – os cereais, principalmente o trigo, o milho e o arroz são os

que ocupam lugar destaque.

As grandes regiões comerciais

O comércio mundial é largamente dominado pelos países desenvolvidos.
Na actualidade, a União Europeia apresenta-se como a primeira potência comercial, devido a
associação dos seus Estados membros.
Os E.U.A assumem uma parte do comércio mundial, Japão entrou no comércio mundial depois
da II guerra mundial e é hoje um dos países que tem grandes potencialidades comerciais do mundo.
Os países em desenvolvimento efectuam apenas uma pequena parte das trocas comerciais do
mundo.
Balança Comercial – é a quantidade transações de bens que um país realiza com outros durante
um determinado período de tempo (diferença entre as exportações (venda) e importações
(compra)).
A diferença entra estes dois valores pode ser positiva, quando o valor das exportações é superior
ao das importações, ou negativa, quando o valor das exportações é inferior ao das importações.

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IIo Trimestre

TEMA: Evolução da Indústria, Principais Factores

Revolução Industrial (conceito)
Causas da Revolução Industrial
Fases da Revolução Industrial

Objectivo: No final da aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir a Revolução Industrial;
 Identificar as causas e as fases da revolução Industrial;

Unidade temática 3
Método/estratégias: Expositivo/elaboração conjunta

Meios didácticos: Quadro, giz, apagadores, caderno do aluno, livro do aluno e esferográfica.

Evolução da Indústria
Durante a metade do século XVIII o artesanato foi sendo gradualmente substituído pela produção
industrial mecanizada. Este processo ocorreu primeiro na Inglaterra e posteriormente estendeu-se
outros países da Europa Continental (França, Alemanha e Bélgica principalmente) já em pleno
século XIX.
Devido a transformações socioeconómicas ocorridas na Inglaterra, esta foi pioneira do processo
da revolução industrial.

Principais Factores
 Revolução industrial e libertação de mão-de-obra rural;
 Reserva de mão-de-obra nos grandes centros urbanos;
 Matérias-primas abundantes baratas;
 Facilidade de transportes;
 Desenvolvimento dos mercados consumidores;
 Existência de capitais;

Revolução Industrial – é o conjunto de transformações económicas, sociais, institucionais e

políticas ocorridas na Inglaterra no século XVIII (1750).

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 9ª Classe
IIo Trimestre

Causas da Revolução Industrial

A revolução industrial surgiu nos séculos XVII e XIX, mas prosseguiu durante todo o século XX.
Ela resultou dos seguintes factores:
 Revolução agrícola, que proporcionou mão-de-obra abundante e barata;
 A expansão do comércio internacional e seu virtual domínio pela Inglaterra;
 Abundancia de capitais e baixa taxa de juros devido à acumulação propiciada pelo
comércio e pela agricultura;

 Mobilização desses capitais em função do desenvolvimento do mercado financeiro de

Londres e dos bancos Provinciais;

 Transformação geral do sector dos transpores, com abertura de vários canais;

 Aperfeiçoamento técnico em máquinas já existentes;
 Invenção de novos equipamentos e melhoria da mão-de-obra especializada;

Fases da Revolução Industrial

Considera-se duas fases da Revolução Industrial:
1ª Fase: entre 1750 e 1850, foi caracterizada pelos seguintes acontecimentos;
 Invenção de tear mecânico e do descaroçador de algodão e o consequente
desenvolvimento da indústria têxtil e metalúrgica;

 O carvão mineral foi a principal fonte de energia;

 Invenção da máquina a vapor;
 O uso do coque na fundição de ferro, a produção de lâminas de ferro e a produção de
aço em larga escala;

 Melhoria do processo de exploração de carvão mineral;

 Revolução nos transportes e nas comunicações, com invenção da locomotiva, do navio
a vapor e do telégrafo;

 Progressos na agricultura, com a produção de adubos;

2ª Fase: iniciada em 1850 (Séc. XIX), caracteriza-se pelos seguintes acontecimentos principais:
 Aperfeiçoamento da produção de aço, que superam o uso do ferro;
 Aperfeiçoamento do dínamo;

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IIo Trimestre

 Utilização de novas fontes de energia, como o petróleo e a energia elétrica;

 Invenção do motor de combustão interna;
 Emprego dos metais leves, como o alumínio e o magnésio;
 Nova evolução nos transportes com introdução das locomotivas e dos navios a gasóleo,
invenção do automóvel, do avião, do telégrafo sem fio, da rádio e da televisão;

 Introdução de máquinas automáticas, permitindo a produção em série e o consequente

aumento da produção.
Quanto ao acontecimento importante nesta fase foi a elevada difusão da Revolução
Industrial. Em pouco tempo difundiu-se por todo continente europeu e pelos outros
continentes.

Consequência da Revolução Industrial

As consequências gerais da Revolução Industrial, podem ser resumidas do seguinte modo:
 Rápida e intensa urbanização;
 Progresso das regiões industriais em relação às rurais;
 Incremento do comércio interno e internacional;
 Aperfeiçoamento dos meios de transportes;
 Crescimento demográfica;

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