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Os Domínios de Autonomia Curricular (DAC) são uma nova opção curricular introduzida pelo Decreto-Lei n.o 55/2018 que permite trabalhar disciplinas de forma interdisciplinar e articulada com foco nas aprendizagens essenciais para desenvolver competências. Os DAC exploram percursos didáticos práticos e experimentais baseados em temas, conceitos e géneros textuais presentes em várias disciplinas de forma a promover capacidades como pesquisa e análise. A implementação dos DAC não substitui as disciplinas do curr

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Luísa Pires Cameira
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Os Domínios de Autonomia Curricular (DAC) são uma nova opção curricular introduzida pelo Decreto-Lei n.o 55/2018 que permite trabalhar disciplinas de forma interdisciplinar e articulada com foco nas aprendizagens essenciais para desenvolver competências. Os DAC exploram percursos didáticos práticos e experimentais baseados em temas, conceitos e géneros textuais presentes em várias disciplinas de forma a promover capacidades como pesquisa e análise. A implementação dos DAC não substitui as disciplinas do curr

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DAC, O Que É Essa Coisa?

Por
Alexandre Henriques

10 Outubro, 2018

Esta deve ser a sigla 55 deste ano letivo, fora as dezenas que decorei ao longo
de 18 anos de ensino. Costumo dizer meio a sério meio a brincar que existe
uma equipa no Ministério da Educação só para criar siglas, mudar terminologias
e logótipos, o ritmo é tal que mesmo quem anda no terreno tem dificuldade em
acompanhar tanta mudança.

Depois deste pequeno à parte, com a entrada do Decreto-Lei n.º 55, as escolas
estão a lidar com os intitulados Domínios de Autonomia Curricular (DAC), e
como alguns de nós passa por cima da legislação e por vezes questiona o
porquê das coisas, ou como elas funcionam, deixo-vos com a respetiva
realçando pontos que considero importantes.

Decreto-Lei n.º 55/2018


Artigo 9.º

Domínios de autonomia curricular

1 – Os domínios de autonomia curricular (DAC) constituem uma opção


curricular de trabalho interdisciplinar e ou articulação curricular, cuja
planificação deve identificar as disciplinas envolvidas e a forma de organização.

2 – O trabalho em DAC tem por base as Aprendizagens Essenciais com


vista ao desenvolvimento das áreas de competências inscritas no Perfil dos
Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

3 – Os DAC, numa interseção de aprendizagens de diferentes disciplinas,


exploram percursos pedagógico-didáticos, em que se privilegia o trabalho
prático e ou experimental e o desenvolvimento das capacidades de
pesquisa, relação e análise, tendo por base, designadamente:

a) Os temas ou problemas abordados sob perspetivas disciplinares, numa


abordagem interdisciplinar;
b) Os conceitos, factos, relações, procedimentos, capacidades e competências,
na sua transversalidade e especificidade disciplinar;

c) Os géneros textuais associados à produção e transmissão de informação e de


conhecimento, presentes em todas as disciplinas.

4 – Na concretização de DAC não fica prejudicada a existência das


disciplinas previstas nas matrizes curriculares.

Lembro também que ao abrigo da política de ciclo, os professores que estão a


trabalhar nas DACs, podem antecipar ou avançar conteúdos para que o
“casamento” entre matérias seja viável.

Agora é ver na prática como é que a coisa funciona…

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