Programa Educacional Individualizado (PEI)

A Rede Adventista de Educação da Associação Sul Paranaense possui um

Programa Educacional Individualizado para o atendimento aos alunos com necessidades
especiais como uma proposta construída coletivamente entre equipe pedagógica,
administrativa e demais funcionários.
Este programa tem como finalidade atender a todo e qualquer sujeito que apresente
empecilho em sua aprendizagem, quer sejam dificuldades, transtornos específicos ou
globais do desenvolvimento.
O presente programa é oferecido à família para firmar parceria com a escola na
tentativa de colaborar para o pleno desenvolvimento do aluno e este somente será
executado a partir da autorização dos responsáveis.
Compete à orientadora educacional a condução do programa, que juntamente à
coordenação professores e responsáveis, darão sequência às ferramentas cabíveis para
o aprendizado do aluno. Haverá ainda a possibilidade da participação dos profissionais
clínicos e especialistas que acompanham o discente.
Definido pelo Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, o atendimento
educacional individualizado “é gratuito aos estudantes com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e deve ser oferecido de
forma transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede
regular de ensino”.

Ainda este decreto no Art. 3º apresenta os seguintes objetivos:

I - prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e
garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos
estudantes;
II - garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular;
III - fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem
as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e
IV - assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas
e modalidades de ensino.

Sendo assim, este programa compreende um conjunto de atividades, recursos de

acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e continuamente, prestados de
forma complementar a formação de estudantes que se enquadram nas características já
aqui citadas.
Portanto, este programa oportunizará novos modelos cognitivos para a consolidação
do aprendizado real e significativo, partindo do conhecimento mais simples para o
complexo, de acordo com a Pedagogia Adventista, onde o sujeito é conduzido a sua
formação integral.

Equipe Pedagógica.
 TERMO DE CIÊNCIA:
PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO - PEI

Eu, ____________________________________________________________
portador do RG:________________________, responsável pelo (a) aluno (a)
__________________________________________________________, turma _______,
recebi as informações e orientações a respeito do Programa de Necessidades Educativas
Específicas “UNIDOS EM AÇÃO” , onde foi oferecido um Plano de Ensino Individualizado
(PEI) para melhor atender as necessidades do (a) aluno (a) e assim promover o seu
aprendizado.
Sendo assim, decidi:
( ) AUTORIZAR o (a) aluno (a) a participar do Programa de Necessidades Educativas
Específicas “UNIDOS EM AÇÃO”.
( ) NÃO autorizar o (a) aluno (a) a participar do Programa de Necessidades Educativas
Específicas “UNIDOS EM AÇÃO”.
Vale ressaltar que independentemente da autorização da participação deste
programa ou não, cabe à família atualizar as informações médicas do (a) aluno (a) e
informar ao colégio as necessidades específicas deste (desta), firmando parceria com
esta instituição educacional, como também acompanhar e promover o desenvolvimento
do (a) aluno (a) em suas áreas cognitivas, emocionais e sociais.

Cientes, assinam nesta data:

____________________________
_______________________________
Pai/Mãe/ Responsável Orientação Educacional
 PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI)

1. Identificação do aluno:
a) Nome:
b) Data de nascimento:
c) Filiação:
d) Série/ano:
e) Turma:

2. Diagnósticos clínicos:

a) Parecer neurológico:

b) Parecer psicológico:

c) Parecer motor:

d) Parecer cognitivo:

e) Parecer _____________________:

3. Atendimentos com especialistas:

(Descrição dos atendimentos que o aluno faz, e qual a frequência de cada um
deles e contato dos especialistas)

4. Diagnóstico Pedagógico:
a) Aspecto cognitivo:
(descrição dos aspectos cognitivos do aluno)
b) Aspecto socioafetivo:
(descrição dos aspectos sócio afetivos do aluno)
f) Aspecto psicomotor:
(descrição dos aspectos psicomotores do aluno)

5. Objetivos do plano:
 Oferecer formas e recursos diferenciados para o aprendizado de conceitos e
conteúdos.
  Promover ambiente alfabetizador através de estímulos e atividades práticas e
concretas.
 Despertar o interesse à participação e interação nas aulas.
 Desenvolver a autonomia e independência do aluno.
 Acompanhar o desenvolvimento do aluno respeitando suas necessidades e
individualidades.
 Criar estratégias de aprendizagem durante o processo de modo a garantir o
aprendizado do aluno.

6. Organização do atendimento:
(Descrição de como o aluno será atendido pelo programa)

7. Parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento ao aluno:

a) Família:
Maior participação na escola para relatar fatos de interesse, necessidades da aluna
e seus desafios enfrentados em casa. Trabalho colaborativo com a família para juntos
buscar parcerias e assim melhorar a aprendizagem

b) Equipe pedagógica:
Trabalho conjunto com todos os professor(es), oferecendo sugestões de atividades,
metodologia variadas, estratégias contextualizadas.
Participação da equipe escolar com preparação para melhor apoio ao aluno. Para a
utilização do trabalho colaborativo junto ao professor, visitar a sala regular na qual o
aluno está inserido para diagnosticar e listar quais as potencialidades e necessidades
educacionais específicas dele, para posteriormente traçar estratégias e ações de
atendimento na sala regular .

8. Avaliação:
a) Formas de Registro:
O plano deverá ser avaliado durante toda a sua execução de forma contínua. O
crescimento e avanço do aluno serão acompanhados pela (s) professora (s) da sala de
aula regular através do preenchimento do relatório (plano) e portfólios. (AQUI
ACRESCENTAR A ADAPTAÇÃO DAS AVALIAÇÕES CONFORME NECESSIDADE,
PARA OS ALUNOS A PARTIR DO 2º ANO (2º semestre c/ avaliações) E
CONSEQUENTEMENTE O SEU DESEMPENHO.
Será realizada diariamente por meio de observação, envolvimento e participação do
aluno nas atividades oferecidas e mudanças de comportamento e atitudes principalmente
no que se refere ao seu desempenho escolar.
A avaliação do processo deve acompanhar o desenrolar da intervenção educativa,
através de uma análise informal dos resultados obtidos nas diferentes áreas e será
continuamente analisado, com vista à adequação das atividades ao nível de realização do
aluno, por todos os intervenientes no processo.

b) Reestruturação do Plano
Ocorrerá reavaliação do processo, e sempre que necessário à reformulação de
estratégias e objetivos às necessidades do aluno.

9. Anexo:
a) Relatório bimestral (anexar o Relatório PEI – Bimestral)
 Foto
PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) - Bimestral
ALUNO:
DATA DE NASCIMENTO:
SÉRIE/ANO: TURMA:

ACOMPANHAMENTO COM ESPECIALISTAS

( ) Neurologista ( ) Psiquiatra ( ) Fono ( ) Psicólogo ( ) Psicopedagogo ( ) Terapeuta
Ocupacional ( ) Psicomotricista ( ) Nutricionaista ( ) Outro(s) _____________________

( ) 1º BIMESTRE ( ) 2º BIMESTRE ( ) 3º BIMESTRE ( ) 4º BIMESTRE

DATA DISCIPLINA EXPECTATIVAS DE PROCESSO RESULTADOS
ÚLTIMO APRENDIZAGEM AVALIATIVO OBTIDOS
LAUDO
NECESSIDADES ESPECÍFICAS

L PORTUGUESA

MATEMÁTICA

ARTES

CIÊNCIAS

GEOGRAFIA

HISTÓRIA

L ESTRANGEIRA

ED FÍSICA

(ACRESCENTAR
AS DISCIPLINAS
CONFORME O
NÍVEL)
 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
( ) Mediação individual nas atividades e avaliações.
( ) Trabalhar os conceitos/conteúdos no concreto.
( ) Proporcionar tempo estendido para realização de atividades e avaliações.
( ) Reduzir textos e enunciados para melhor compreensão.
( ) Questões objetivas.
( ) Correção diferenciada nas avaliações.
( ) Adaptação curricular.
( ) Outro:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______
Observações:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________
 TERMO DE CIÊNCIA - Bimestral
Eu,
________________________________________________________________________
_____, responsável pelo (a) aluno (a)
__________________________________________________________, turma
___________, recebi as informações e orientações a respeito do Plano de Ensino
Individualizado (PEI) - Bimestral para melhor atender as necessidades do (a) aluno (a) e
assim promover o seu aprendizado. Como família comprometo-me a atualizar as
informações médicas do (a) aluno (a), como dos especialistas que o (a) acompanham, e
informar ao colégio as necessidades específicas deste (desta). É imprescindível a família
acompanhar e promover o desenvolvimento do (a) aluno (a) em suas áreas cognitivas,
emocionais e sociais, firmando assim parceria com o colégio.

Cientes, assinam nesta data: __________/___________/ _____.

_________________________________
Responsável

_________________________________
_________________________________
Orientadora Educacional Coordenadora pedagógica

Disciplinas Assinatura Professor

1 Arte

2 Ciências

3 Educação Física

4 Geografia

5 História

6 Português

7 Matemática

8 Religião

9 Inglês

10 Literatura

11 Redação