EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA

EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA

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ELABORAÇÃO

CARLA DA ROCHA FARIA

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

NILSON DUARTE DORIA

SERGIO FERREIRA BASTOS
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO

DALVA MARIA MOREIRA PINTO

FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
Vamos matar as saudades do alegre compositor
Vinícius de Moraes, o nosso POETINHA.

Muitos momentos preciosos da vida e da obra de

Vinícius serão mostrados neste Caderno.

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Ele será o personagem principal, trazendo de volta
a rica lembrança de seus poemas, canções e de
seu amor pela vida.

Vinicius foi diplomata de carreira, compositor,

cronista, boêmio e um dos principais compositores
da Bossa Nova. Um grande criador em prosa, verso
e canção. Compôs músicas antológicas como

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Garota de Ipanema e Se Todos fossem iguais a
você.

Teve como parceiros Toquinho, Tom Jobim, Chico

Buarque, Carlos Lyra, Baden Powell e Edu Lobo.

Homem apaixonado que, em 2013, completaria 100

anos.
Glossário: antológico - memorável, inesquecível.

2
 A RETA NUMÉRICA
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Marcos Vinícius da Cruz de Melo Morais, nasceu no Rio de Janeiro, em 1.913.

Teve um infância pobre.

Em 1.933, se formou em advogado publicou seu primeiro livro de poemas,

O Caminho para a Distância, lançando outros livros de poemas nessa década.

1 – Localize, na reta numérica, os pontos que representam os anos de 1.913 e 1.933.

1.883 1.893 1.953

+10
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

2 – A dupla Vinicius de Moraes e Tom Jobim compuseram, entre outros clássicos, “Garota de Ipanema”, “Eu sei que
vou te amar” e “Se todos fossem iguais a você”.

______ 1.982 1.989

O ano que marca o início da parceria Tom e Vinicius está representado pela letra P, ano de ____________________.

Poeta essencialmente lírico, também conhecido como Poetinha, apelido que lhe teria sido atribuído por Tom
Jobim, notabilizou-se também pelos seus sonetos.

3
 Garota de Ipanema
Vinicius de Moraes

Olha que coisa mais linda, mais cheia de graça

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É ela menina que vem e que passa
Num doce balanço, a caminho do mar

Moça do corpo dourado, do sol de Ipanema

O seu balançado é mais que um poema
É a coisa mais linda que eu já vi passar

Ah, por que estou tão sozinho?

Ah, por que tudo é tão triste?
Ah, a beleza que existe

A beleza que não é só minha Heloísa Pinheiro, conhecida pelos amigos como Helô, logo
Que também passa sozinha ganharia fama mundial como GAROTA DE IPANEMA, título da
canção que Tom compunha pensando em seu “doce balanço”.
Ah, se ela soubesse que quando ela passa .

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
"Garota de Ipanema" é uma das mais conhecidas canções
O mundo inteirinho se enche de graça de Bossa Nova e MPB, foi composta em 1962 por Vinícius de
E fica mais lindo por causa do amor Moraes e Antônio Carlos Jobim.

Acesse:
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O Z X M yer_embedded

______ 1.976 1.983 1.990

O ano de 1.962 está marcado na reta numérica representado pela letra __________.
4
 AGORA,
É COM VOCÊ !!! MUNICÍPIOS MENOS POPULOSOS DO BRASIL

MUNICÍPIOS POPULAÇÃO

g1.globo.com/brasil/noticia
Borá (SP) 805
De acordo com o censo de 2010 do
Serra da Saudade (MG) 815
IBGE, em população, os seis menores
municípios brasileiros são: Anhanguera (GO) 1.017
Nova Castilho (SP) 1.127
As letras correspondem a pontos da reta, que representam Oliveira de Fátima (TO) 1.035
a população de cada município. O ponto A, indicado pela Araguainha (MT) 1.095
seta, representa a população de Borá – SP. O ponto D Fonte: IBGE – censo 2010

representa a população de Oliveira de Fátima –TO.

AB CD E F

800 850 900 950 1.000 1.050 1.100 1. 150

2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

População de População de
Borá Oliveira de Fátima
4) Observando a tabela, responda:
a) Qual o título?
1) Que ponto representa a população de Serra da Saudade?
_________________________________________
_________________________________________________
b) Qual a fonte dos dados?

2) Que população tem 1.127 habitantes? _________________________________________

_________________________________________________ c) O que está representado nas colunas da tabela ?

_________________________________________
3) De acordo com a tabela, escreva, na reta, o nome das d) O que está representado nas linhas da tabela?
5 cidades representadas pelos pontos.
_________________________________________
 ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

1 - Gustavo está treinando natação para a competição do clube. Pela manhã, Gustavo nadou 1.653 metros.
À tarde, esforçou-se mais e nadou 2 484 metros. Quantos metros ele nadou no total?

Gustavo nadou _____________ metros e precisará ______________________ 2.484 metros ao seu percurso.

A operação usada é ____________________.

Cálculos: Resposta:
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2 - Uma piscina está com 35.750 litros de água. Colocando-se outros 12 .250 litros, ela ficará cheia. Quantos litros de
água cabem nessa piscina?

Cálculos: Resposta:

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3 - Complete a figura ao lado, mas, primeiro, você tem

que descobrir o segredo, de como preencher as casas.
Analise o que já foi feito e descubra o número que
deve ser escrito em cada casa.

6
 AGORA,
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Tenho R$ 987,00. Quanto me falta para comprar
este computador? É COM VOCÊ !!!

Computador Fogão Televisão

R$ 1.200,00 R$ 309,00 R$ 600,00

2 - Qual a diferença de preço entre o computador

e o fogão, entre o computador e a televisão ?
Precisamos _____________________ a quantia de R$ 987,00
Cálculos:
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

do preço do computador , R$ _____________________.

Cálculo:

Resposta:
________________________________________________
________________________________________________ Resposta:
A diferença de preço entre o computador e o fogão é
de _____________________..

E a diferença de preço entre o computador e a

7 televisão é de ________________________
 1 – Considerando a igualdade 45 + 13 + 18 = 76, responda:

a) qual o nome da operação? __________________________________

b) como é chamado o número 76? ______________________________

c) como são chamados os números 45, 13 e 18? __________________

5 - Determine a soma do número 273 com o seu

2 – Em uma adição, as parcelas são 721 e 139. Qual é a sucessor.
soma?
__________________________________________
_______________________________________________ __________________________________________
_______________________________________________

3 – Uma empresa possui três unidades de produção. Na

primeira, trabalham 965 pessoas. Na segunda, 1.028.
FIQUE LIGADO!!!
Na terceira, trabalham 692 pessoas. Quantas pessoas
trabalham nessa empresa?

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
________________________________________________ A adição é usada quando precisamos
________________________________________________
________________________________________________  juntar duas ou mais quantidades;
 acrescentar uma quantidade a outra
4 – Em seu caderno, efetue as adições: quantidade.

a) 296 + 1.634 + 98 = ______________________________ Nomes dos termos da adição:

b) 109 + 432 + 7.482 = _____________________________

parcela
458
c) 48 + 16.409 + 287 = _____________________________
+ 569 parcela
d) 31 + 1.487 + 641 + 109 = _________________________ ______ soma
ou total 8
 1 – Em seu caderno, efetue as subtrações.

a) 256 – 84 = ___________________ b) 2.711 – 348 = ________________

c) 1.768 – 999 = ________________ d) 5.043 – 2 584 = ______________

e) 8.724 – 6.193 = ________________ f) 5.000 – 3.925 = ______________

4- Em uma subtração, o minuendo é 357 e o

subtraendo 119. Qual é a diferença?
2 - Um objeto custa R$ 7.453,00. Por quanto se deve
vender esse objeto para ganhar a mais R$ 1.079,00? _________________________________________
_________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
FIQUE LIGADO!!!
A subtração é usada quando precisamos
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

 tirar uma quantidade de outra

quantidade;
determinar a diferença entre duas
3 – Em uma subtração, o subtraendo é 83 e a quantidades;
diferença 149. Qual é o minuendo?  comparar duas quantidades: quanto
falta? quanto a mais?
_________________________________________
_________________________________________ Nome dos termos da subtração
_________________________________________

698 minuendo
- - 256
subtraendo
? - 83= 149 ____
diferença/resto
9 +
 O QUADRADO MÁGICO

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Quadrado mágico é um quadrado em que a soma dos números de
cada linha, coluna e diagonal é sempre a mesma.O número
encontrado é chamado de constante do quadrado.
http://goo.gl/CewrZ

Veja que a soma de cada linha,

coluna e diagonal é 15.

coluna
diagonal
Peça a seu Professor que conte a história
Queimem os livros de Matemática, de
coluna: 4 + 3 + 8 = ______ 4 9 2 autoria de Oscar Guelli.
diagonal: 8 + 5 + 7 = _____ 3 5 7
linha: 8 + 1 6 = __________
8 1 6 linha

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Os quadrados mágicos já eram
AGORA, conhecidos pelos calculistas chineses,
É COM VOCÊ !!! mil anos antes de Cristo.

1 - Efetue os cálculos necessários e verifique 2 –Que tal criar um quadrado mágico

qual é a constante mágica desse quadrado. com constante 15?

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72 57 78
75 69 63
60 81 66 10
 AGORA, 1 – A fim de diminuir os gastos com o lanche dos alunos, a diretora da escola solicitou
É COM VOCÊ !!! uma pesquisa sobre a preferência de 1.711 alunos. Ao destacar a tabela de seu
caderno, a folha rasgou. Ajude a diretora a determinar o número que está faltando.

Cálculos:
Preferência Número de alunos
Não comem nem pão nem biscoito 12
Comem pão e biscoito 356
Comem apenas biscoito 578
Comem apenas pão

Resposta: ____________________________________________________________________________________
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Matemática - 6.º Ano

2 – Complete os valores que faltam no quadrado mágico e 3 – Substitua os símbolos do quadro a seguir
descubra o valor da constante. de modo que a soma dos números, em
qualquer direção (horizontal, vertical ou
1 14 4 diagonal), resulte 130.
=_____
12 6 7 9 19 22 55
=_____
49 28 13
8 10 5
52 25 37
=_____
3 2 16 43 31 46
=_____
11 _______________________________________________
 EXPRESSÕES NUMÉRICAS

O Estádio Olímpico João Havelange, conhecido popularmente por Engenhão, é um

riofilmcommission.rj.gov.br
estádio poliesportivo, localizado no antigo terreno da Rede Ferroviária Federal, no bairro
do Engenho de Dentro — cidade do Rio de Janeiro.

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Na final de um campeonato, a bilheteria do
estádio vendeu, no primeiro dia, 1 526
ingressos e, no segundo, 2 921 ingressos.

No primeiro tempo, saíram 125 pessoas e,

antes de terminar o jogo, 245 pessoas.
http://goo.gl/CewrZ

Quantas pessoas ficaram

até o final da partida?
FIQUE LIGADO!!!
Esta é uma situação que envolve

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
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mais de uma operação. Observe! Expressão numérica é a

representação numérica de
uma situação-problema.
As expressões numéricas
apresentam sinais de
associação e, quando as
1 526 + 2 921 – 125 - 245 = Podemos resolver esta situação com resolvemos, obedecemos
uma expressão numérica em que à seguinte ordem:
aparecem parênteses.
4 447 – 125 – 245 = 1º - () Parênteses
(1 526 + 2 921) – (125 + 245) =
2º - [ ] Colchetes
4 322 – 245 = 4.077
4 447 - 370 = 4 077 3º - { } Chaves
Até o final da partida, ficaram 4.077 pessoas. 12
 1- Em sua coleção de filmes antigos, Pedro possui 18 filmes de ação, 21 de romances
AGORA,
É COM VOCÊ !!! e 6 de terror. Desses filmes, 12 são em preto e branco. Quantos filmes coloridos Pedro
tem em sua coleção?

+ + - = ___________________________________________

Resposta:_____________________________________________________________________

2 - Um comerciante comprou 260 pares de sapato para revender. No primeiro dia de vendas, conseguiu vender 29
pares e, no segundo dia, 86. Quantos pares de sapatos o negociante ainda tem para vender?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3 - Um alpinista, depois de subir 455 metros de uma montanha, subiu mais 325 metros, porém escorregou e acabou
descendo 18 metros. Depois, ele tornou a subir 406 metros. A que altura se encontra o nosso alpinista?
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

4 - Em seu caderno, calcule o valor das expressões:

a) 60 – (14 – 4 + 6) – 16 – 6 = ___________________ c) 20 - { 8 + [ 3 + ( 8 – 5 ) – 1 ] + 6 } = ______________

b) (140 + 20 – 10) – 63 – (18 – 10 – 8)= ____________ d) 15 + { 25 - [ 2 - ( 8 – 6 ) ] + 2 } = __________________

13
 Coloque as adições sob a forma de multiplicação

a) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = __________________________

b) 17 x 17 x 17 x 17 = ___________________________________

c) a + a +a + a + a + a + a + a + a + a + a = __________________

d) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = _____________________________

Em seu caderno, efetue as multiplicações:

a) 153 x 7 = ______________________________ FIQUE LIGADO!!!

b) 1.007 x 9 = ______________________________
A multiplicação é usada
c) 509 x 62 = ______________________________
 quando precisamos adicionar parcelas iguais;
d) 758 x 46 = ______________________________

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
 em uma situação combinatória;
e) 445 x 93 = ______________________________  na ideia de organização retangular;
 quando trabalhamos a ideia de
f) 289 x 140 = _____________________________
proporcionalidade.

Nome dos termos da multiplicação:

Em uma multiplicação, os fatores são 134 e 296. Qual
980 fator
é o produto?
X 9 fator
___________________________________________
___________________________________________ _____ produto
___________________________________________
___________________________________________
14
 1 - Uma torneira despeja 75 litros de água por hora. Quanto tempo levará para encher
uma caixa de 3.150 litros?

____________________________________________________________________

4 - Efetue as divisões no caderno.

a) 882 : 14 = ________________________________

2 – Responda: b) 684: 19 = ________________________________

a) Qual é a metade de 784? c) 4.416 : 6 = ______________________________

_______________________________________ d) 2.397 : 17 = ______________________________

b) Qual é a terça parte de 144? e) 11.376 : 237 = ___________________________

_______________________________________
FIQUE LIGADO!!!
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

c) Qual é a quinta parte de 1.800?

A divisão é usada quando precisamos
_______________________________________
 repartir uma quantidade em partes iguais;
d) Qual é a décima parte de 3.500?  saber quantas vezes uma quantidade cabe
em outra.
_______________________________________
O nome dos termos da divisão:
dividendo
3 – Em uma divisão, o dividendo é 1.850 e o divisor é 74.
Qual é o quociente? 647 32
divisor
________________________________________________ ..... ......
________________________________________________ quociente
resto
15
 MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

Estou trabalhando em uma feira.

Para facilitar, organizei os montes Podemos representar os montes de laranja pela
de laranja assim: adição:
http://goo.gl/CewrZ

____________________________________

Veja que todas as parcelas são ____________.

Essa situação pode ser representada também

por meio de uma multiplicação.
Formei sete montes de
laranja. Em cada monte,
_____montes de laranja, ________ laranjas em cada monte.
havia três laranjas.
Portanto, podemos escrever: ______ x ________ = ______

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Uma fábrica utiliza 26 parafusos na montagem de uma bicicleta.
Sabendo que, diariamente, são montadas 53 bicicletas, qual a
quantidade de parafusos utilizados, diariamente, por essa fábrica?

Cálculo:
1 bicicleta, _______ parafusos.

http://goo.gl/CewrZ
53 bicicletas...

A operação utilizada é a _____________________ .

Resposta:_________________________________________________.

16
 AGORA, 1 - O professor de Educação Física organizou
É COM VOCÊ !!! seus alunos para uma demonstração de ginástica.

Quantos alunos vão participar da demonstração?

culturamix.com
http://www.sejaetico.com.br/

Como são 5 linhas de 7 alunos,

calculamos o total de alunos, efetuando a
multiplicação de 5 por 7.

Cálculo:

Resposta: _______________________________________________________

2- Estou escolhendo um sanduíche, mas as opções são

muitas... De quantas maneiras posso montar meu sanduíche? Cálculo:
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

http://goo.gl/CewrZ

Resposta: _____________________________________

Como são 3 tipos de pães e 5 tipos de recheio,

calculamos o número de maneiras diferentes de montar o
sanduíche, efetuando o produto de 3 por 5 (3 x 5).
17
 AGORA, 1 - Joana possui certa quantidade de fotografias. Ela distribuiu essas fotografias
É COM VOCÊ !!! igualmente em 4 álbuns. Sabendo que, em cada álbum, ela colocou 138 fotografias,
quantas fotografias Joana possui?
http://www.sejaetico.com.br/

Chamamos a quantidade de fotografias que Joana possui de e montamos o esquema:

:4
Multiplicamos 138 por 4 e encontramos o valor
138 .

X4 Podemos observar que, ao multiplicar 38 por 4, obtemos _______ e que ao dividir

152 por 4 obtemos _______, ou seja, o número inicial.

Resposta:
Cálculo: ____________________________________________

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
2-
Pensei em um número. Dividi esse
número por 8 e obtive 64 como resultado.
Em que número pensei?
Cálculo:


? : 8 = 264
http://goo.gl/CewrZ

Resposta:_____________________________
Para descobrir o número, basta fazer a operação inversa.
18
 AGORA, 1 – Solange possui certa quantidade de CDs. Ela dividiu esses CDs em 23 caixas,
É COM VOCÊ !!! colocando a mesma quantidade em cada uma. Sabendo que, em cada caixa, Solange
colocou 39 CDs, quantos CDs ela possui?

Resposta:
Cálculos:  ____________________________________________
: _____ = _____ ____________________________________________


2 - Manoel vende coco verde em sua barraca a R$ 2,00 cada. Em um fim de semana, ele levou 90 cocos
verdes dos quais conseguiu vender o correspondente a R$ 150,00. Se ele tivesse vendido todos os cocos
verdes, quantos reais a mais ele teria arrecadado?
Resposta:
Cálculos:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

!...

3 – O produto de um número por 23 é igual a 12.650. Qual é esse número?

Resposta:
Cálculos:
____________________________________________
 ____________________________________________

X ____ = ______

19
 EXPRESSÕES NUMÉRICAS

Em uma caixa, havia 2 148 lápis. Fábio retirou da caixa 125 lápis e, depois, outros 118.
Os restantes foram guardados, em quantidades iguais, em 3 sacos.

Total de lápis: ________ ( 2 148 - 125 - 118 ) : 3 =

FIQUE LIGADO!!!
1ª retirada: _________ ( ______ – 118) : 3 = As expressões numéricas
2ª retirada: _________ que aparecem sem os
_______:3 = ______ sinais de associação
(parênteses, colchetes
chaves) e têm as quatro
Foram colocados, em cada saco, 635 lápis. operações, efetuam-se da
seguinte forma:

http://goo.gl/CewrZ
1º) multiplicações ou
divisões, na ordem em que
Observe esta expressão aparecem;
numérica!
sejaetico.com.br/

2º) adições ou subtrações,

2.º BIMESTRE / 2013

na ordem em que

Matemática - 6.º Ano

aparecem.
48 – { 28 – 4 x [ 3 x (40 : 5 – 3) : (17 – 3 x 4) ] } =

48 – { 28 – 4 x [ 3 x (___– 3) : (17 –____) ] } =

48 - { 28 – 4 x [ 3 x ___ : 5 ] } =

48 – { 28 – 4 x [____: 5 ] } = Quando aparecem os sinais de

associação nas expressões, primeiro
48 – { 28 – 4 x ____ } = efetuamos as operações que estão dentro
dos parênteses, colchetes e chaves, nessa
48 – { 28 – _____} = ordem.

48 – _____= 32 20
 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Em seu caderno, calcule o valor das expressões. 3- A expressão 64 : 8 : 4 : 2 pode ter diferentes
resultados, dependendo do lugar em que são
colocados os parênteses.
a) (11 + 5) : 4 + (25 – 15) : 5 + 3 x 7 – (4 x 3 + 5) + 1 =_____ Veja os diferentes resultados nas expressões
abaixo:
b) 25 – { 20 + [ 18 – (13 + 10 : 2) ] } = ________ a) 64 : 8 : (4 : 2) =
_______________________________________
c) 180 + { 2 x [ 5 x 3 + (8 x 4 – 2 x 9) – (19 x 3 – 37) ] } = _____ _______________________________________

b) 64 : (8 : 4) : 2 =
d) 38 – 7 x { 10 – [ 6 x 8 : (14 – 8) – 5 ] x 2 } = ________ _______________________________________
_______________________________________
2 - Silvana está colecionando adesivos.
Ela tem 3 folhas, com 12 adesivos cada uma; 5 folhas, cada 4 - A expressão ( 845 + 121 ) – ( 845 + 121 ) : 3 –
uma com 6 adesivos; e mais 4 adesivos em uma outra folha. 75 foi escrita por Fátima para resolver o
problema a seguir.
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

a) Determine a expressão que representa o número de

Antônio tinha R$ ____, 00 em sua conta
adesivos de Silvana.
bancária e fez um depósito de R$ ____, 00. Três
__________________________________________________
dias depois, ele retirou um terço do dinheiro para
__________________________________________________
pagar algumas contas e R$ ____, 00 para
comprar alguns livros.
b) Quantos adesivos Silvana tem?
__________________________________________________ Com quantos reais Antônio ficou em sua conta,
__________________________________________________ após o depósito e as retiradas?
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
21 _______________________________________
 1 - A expressão ( 564 + 117 ) – ( 564 + 117 ) : 3 – 75 foi escrita por Fátima para resolver o
problema a seguir.

Antônio tinha R$ _______, 00 em sua conta bancária e fez um depósito de

R$ _______, 00.
Três dias depois, ele retirou um terço desse total para pagar algumas contas e R$
_______, 00 para comprar alguns livros.
Com quantos reais Antônio ficou em sua conta, após o depósito e as retiradas?

2 – Uma escola comprou várias caixas de lápis de cor para serem distribuídas entre as cinco turmas do 6º Ano.
Cada sala recebeu 6 caixas com 6 lápis de cor, 8 caixas com 12 lápis de cor e uma caixa com 24 lápis de cor.

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
a) Quantos lápis de cor cada classe recebeu?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

b) Qual foi a quantidade de lápis comprada pela escola? Neste tipo de expressão,
primeiro resolvemos a
_______________________________________________________ multiplicação e divisão e depois

http://www.sejaetico.com.br/
_______________________________________________________ as adições e subtrações.

22
 SEI LÁ A VIDA TEM SEMPRE RAZÃO
Vinicius de Moraes e Toquinho

http://goo.gl/gdVMs
Tem dias que eu fico pensando na vida
E sinceramente não vejo saída
Como é por exemplo que dá pra entender
A gente mal nasce e começa a morrer

Depois da chegada vem sempre a partida

Porque não há nada sem separação
Sei lá, sei lá, a vida é uma grande ilusão
Sei lá, sei lá, a vida tem sempre razão
Acesse:
http://goo.gl/tgAIV
A gente nem sabe que males se apronta http://www.youtube.com/
watch?feature=player_e
Fazendo de conta, fingindo esquecer
mbedded&v=XKN9X5OI
Que nada renasce antes que se acabe HR4
E o sol que desponta tem que anoitecer
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

De nada adianta ficar-se de fora

A hora do sim é o descuido do não
http://goo.gl/OdCBS

Sei lá, sei lá, só sei que é preciso paixão

Sei lá, sei lá, a vida tem sempre razão

“Que não seja imortal posto que é chama,

mas que seja infinito enquanto dure."
Vinicius de Moraes
23
 POTENCIAÇÃO

Marcos dará início ao programa de condicionamento físico recomendado por sua professora de Educação Física.

Esse programa consiste em caminhadas na pista do clube. O número de voltas, na pista do clube, deve dobrar a
cada semana, até que a professora dê outra orientação.

FIQUE LIGADO!!!
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Se a cada semana, eu continuar

dobrando o número de voltas... A operação da
potenciação é usada
Período Número de voltas para facilitar a
1ª semana 2 multiplicação de fatores

acustcristo.blogspot.com
2ª semana 2x2=4 iguais.
3ª semana 2x2x2=8 expoente
4ª semana 2 x 2 x 2 x 2=16

Há outra forma de representar

23 = 8

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
multiplicações e fatores iguais?
base potência

Ao indicar o número de voltas que Marcos dará na pista, durante a

terceira semana, não é necessário escrever o fator 2 por três vezes. Base: é o fator que se
Veja: repete.
A uma multiplicação em que
3 todos os fatores são iguais, Expoente: é o número
2x2x2 = 2 =8 que indica quantas vezes
chamamos de POTENCIAÇÃO.
o fator se repete.
Veja como podemos representar a 4ª semana:
Potência: é o resultado
da operação chamada
2 x 2 x 2 x 2 = _____ = _____ potenciação.
johannaterapeutaocupacional.blogspot.com 24
 Veja como fazemos a leitura, Leia esta sequência, envolvendo potências.
por palavras, das potências.

SEQUÊNCIA
1º 2º 3º 4º 5º
24 2³ 2² 2¹ 20
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`
:2 :2 :2 :2
As potências de expoente 2 e expoente 3
podem ser representadas por uma figura.
Para cada termo, a próxima sequência será
2² = 2 x 2 =4 3² = 3 x 3 = 9 3³ = 3 x 3 x 3 = 27 dividida pela base 2, o que justifica o resultado
de qualquer base elevada a 1 = à própria base

sinstruth.blogspot.com
e elevado a 0 =1.

FIQUE LIGADO!!!
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

4 quadrados 9 quadrados 27 cubinhos Toda potência com base

diferente de zero e
expoente zero é igual a 1.
1) Faça a leitura, por palavras, das potências abaixo:
20  1 40  1
a) 46 ___________________________________________________ Toda potência de expoente 1
é igual à própria base.
b) 60 ___________________________________________________
51  5 361 36
c) 32 ___________________________________________________ Toda potência de base zero é
igual a 0 exceto 0 0 , que não

25 d) 2 5 ____________________________________________________ existe. .
0³  0 x 0 x 0  0
 AGORA,
É COM VOCÊ !!! 4 - Responda bem depressa!

1 - Como se indica, na forma de potência, o quádruplo do

Uma árvore tem 3 galhos, cada galho tem 3
quádruplo do quádruplo do número 4? Calcule seu valor.
ninhos e cada ninho, 3 ovinhos. Quantos
__________________________________________________
ovinhos há nos ninhos?
__________________________________________________

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2 - Escreva, em seu caderno, os números a seguir, de acordo Cálculo:
com o que se pede.

a) 25 representado por uma potência de 5. _______________

b) 16 representado por uma potência de 4. _______________

c) 16 representado por uma potência de 2. _______________

d) 1 000 representado por uma potência de 10. ___________ Resposta:_______________________________

_______________________________________

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
3 - Calcule as potências:
4
a) 7 ________________________________________ 5 - Encontre, no quadro a seguir, duas
potências que apresentem o mesmo resultado.
b) 11³ _________________________________________
2
c) 05 ________________________________________ 2 4
3 47 4 2

d) a³ _________________________________________ 4 5 3 3
7 3 2 5
e) 84 _________________________________________

f) 151 ___________________________________________________________ ______________________________________

g) 90 ___________________________________________________________
26
 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Na segunda–feira, 10 pessoas ficaram sabendo de uma notícia. Na terça-
feira, cada pessoa contou a notícia para outras 10 pessoas, e, na quarta-feira,
contaram, cada qual, para outras 10. Nenhuma dessas pessoas sabia da

http://migre.me/dX9LD
notícia antes.

a) Quantas pessoas ficaram sabendo da notícia, na quarta-feira?

_____________________________________________________

b) Até quarta feira, quantas pessoas já sabiam da notícia?

____________________________________________________________________________________________

a) No tabuleiro há ____ linhas com _____ quadrados brancos.

2 - Observe o tabuleiro de xadrez.
2.º BIMESTRE / 2013

b) No tabuleiro há ____ colunas com ______ quadrados brancos.

Matemática - 6.º Ano

c) Represente, por potência, os números 8 e 4.

______________________________________________________
d) O número de quadrados brancos no tabuleiro é representado
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pelo produtos dos fatores _____ x _____ = _____

e) O número de quadrados brancos é representado pelo produto de

potências de mesma base ________ x _______ = 32

b) O número de quadrados brancos é representado por uma potência

27
de base 2: 8 x 4 = __________
 1 – Que figura a seguir representa o quadrado de um número? Marque com um “X”.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!

______________ ______________ ______________ ______________

2 - A operadora telefônica, deu de bônus, a cada mensagem enviada, R$2,00 em torpedos. Qual foi o custo para
a operadora?

Resposta:_____________________________________

2.º BIMESTRE / 2013

_____________________________________________

Matemática - 6.º Ano

3 - Em que figura a seguir a quantidade de quadradinhos equivale ao quadrado do número 5?

(A)
(B) (C) (D)

28
 1 – Quem é maior: 2501 ou 1250 ? ____________________________________

2 – Quem é menor: 4000 ou 0 400 ? ___________________________________

3 - Quem é maior: 0 700 ou 700 0 ? __________________________________

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Preciso colocar 4 livros em cada prateleira desta

estante. De quantos livros vou precisar?
produto.mercadolivre.com.br

a) A estante tem ____ prateleiras.

b) Em cada prateleira vou colocar ___ livros.

2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

Resposta: Cada estante terá 4 x 4 = ____ livros.

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Na biblioteca da minha escola, há quatro estantes iguais à da imagem
acima. Em cada uma delas, cabem, também, 4 livros em cada prateleira.
Quantos livros existem na biblioteca?

Podemos usar a potenciação para facilitar os cálculos.

a) _____ estantes, ____ prateleiras, ____ livros. Resposta:

A biblioteca da minha escola possui _____ livros.
b) Multiplicamos o nº de estantes x nº de prateleiras x nº de livros.
29 4 x 4 x 4 = ________ ou 4³ = _____
 Professor/a, sugerimos que
RADICIAÇÃO
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aproveite a oportunidade para

mostrar, com exemplos, que os
números, cujo último algarismo é
Usando os quadradinhos, em que figuras abaixo foi igual a 2, 3 e 7 não são
possível a construção de um quadrado? considerados quadrados perfeitos.

1 4 5 6 7 8 9
2 3
Hum... Observando as figuras, Quando o número de quadradinhos
permite formar um quadrado, esse

http://dgddesign.files.wordpress.com
verifico que o contorno das figuras
1, 4 e 9 tem a forma de um número é chamado quadrado perfeito.
quadrado.
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Exatamente!

2.º BIMESTRE / 2013

Então, na figura, são quadrados perfeitos os

Matemática - 6.º Ano

números 1, 4 e 9? Veja outros
exemplos.

1² = 1 x 1 = 1 5² = 5 x 5 = ____

2² = 2 x 2 = ___ 6² = 6 x 6 = ____ 9² = 9 x 9 = ____ FIQUE LIGADO!!!

7² = 7 x 7 = ____ 10² = 10 x 10 = ____ Um número natural é um
3² = 3 x 3 = ____
quadrado perfeito quando ele é
8² = 8 x 8 = ____ quadrado de outro número
4² = 4 x 4 = _____
natural.
Assim, os números quadrados perfeitos de 0 a 100 são:

______________________________________________________________
30
 http://www.sejaetico.com.br/
Observe este quadrado.
Quantos quadradinhos há em cada linha e
em cada coluna?

_____ linhas

_____ colunas FIQUE LIGADO!!!

A radiciação é a operação
inversa da potenciação.
Como podemos registrar a quantidade de
quadradinhos, usando a potenciação? índice radical

2
5 x 5 = ____ ou _____ = _____ 16 = 4

Preciso construir um quadrado com 25 quadradinhos radicando raiz quadrada

2.º BIMESTRE / 2013

com 1cm de lado cada um.

Matemática - 6.º Ano

sejaetico.com.br/

Quantos centímetros de lado há neste quadrado?

Costuma-se indicar:

Para resolver esta situação, A raiz quadrada de 25 é 5, pois 2

vamos utilizar a radiciação. 5² (5x5) é igual a 25. 16 16
por

25 = 5

total de quantidade de quadradinhos 16 = 4

quadradinhos que aparece em cada linha e
em cada coluna. 4 x ___
Pois, ___ 4 = ____
16 = ___
4²
31
 AGORA, 1 - Encontre a raiz quadrada de
É COM VOCÊ !!! a) 49 c) 81
_________________________________ _______________________________

b) 25 d) 121
_________________________________ _______________________________

2 - Calcule, em seu caderno, as raízes que aparecem no quadrado abaixo. Verifique se ele é mágico. Caso seja
mágico, determine qual a sua constante mágica.

Lembre-se!
Em um quadrado
mágico, a soma
dos números de
cada linha, coluna
e diagonal é a
mesma.

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
3 - Encontre o número que, elevado ao quadrado, resulte em 4 – Observe os números a seguir e identifique
os que são quadrados perfeitos.
a) 9 __________________________________________

b) 169 _______________________________________
2 9 16 22 30
b) 324 _______________________________________
36 41 49 50 64
32
 AGORA, 1 - Encontre um número que, elevado ao quadrado, resulte em
É COM VOCÊ !!! a) 10 000² =  x  = _____

Como ____x _____ = 36, então  = __ ou ____=____

b) 144² =  x  = ______

Como ___ x ____ = 121, então = __ou ____=____

c) 324 ² =  x  = _______

Como ____x ____= 324, então = __ ou ____=____

2 - As imagens abaixo representam terrenos de forma quadrada. De acordo com a área indicada, calcule, em seu
caderno, o comprimento do lado de cada um deles.

b)
a) c) d)
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

100 m²
121 m²
225 m²
324 m²

Com uma lata de tinta, pinto um Cálculos:

3- quadrado de 169 metros quadrados.
galeria.colorir.com

Qual é a medida, em metros, do

lado desse quadrado?

Resposta: ______________________________________
33
 FRAÇÃO

pontodosaber.com
A mãe de Kadu dividiu a pizza em quatro partes iguais.
www.sejaetico.com.br/

Para representar a parte da pizza reservada para ele,

usamos a fração .
1
4
FIQUE LIGADO!!!
Uma fração representa
uma ou mais partes de um
Parte do Kadu
1 Parte reservada para Kadu. todo (inteiro)
igualmente.
dividido
Partes iguais em que a pizza foi
Para representar uma
4 dividida.
fração, usamos dois números:
um escrito sobre o outro,
4 separados por um traço
A fração corresponde à pizza inteira. horizontal.
4

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
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O que determina como se lê uma fração é o seu 4 numerador

denominador e o seu numerador. Veja como são lidos os
diferentes tipos de frações. 8 denominador
___ o traço de fração
significa divisão.
Frações com denominadores de 2 a 9.

1
metade
um meio
2
dois terços
3 três quartos 1 um quinto
Lembra?

Como a fração é uma


2 ou meio 3 4 5 divisão, o denominador
nunca pode ser zero,
5 cinco sextos 4 quatro sétimos 5 cinco oitavos 2 dois nonos
porque não existe a
divisão por zero.
6 7 8 9 34
 Frações com denominadores 10, 100 ou 1 000, são chamadas frações decimais.

7 sete décimos 3 três centésimos 1

um milésimo
10 100 1000
FIQUE LIGADO!!!
Quando o denominador é natural e maior do que 10, lemos o numerador e depois
o denominador, seguido da palavra avos. Exemplo: 2 dois quinze avos.
15 Para lermos uma fração,
primeiro, lemos o
Vamos ver se você aprendeu? numerador e, depois, o
AGORA, denominador.
É COM VOCÊ !!! Escreva como se lê cada fração.

1 – Escreva, por extenso, as frações abaixo:

1

www.sejaetico.com.br/

www.sejaetico.com.br/
2.º BIMESTRE / 2013

7
Matemática - 6.º Ano

Agora, faça o contrário.

15 Escreva as frações
16 correspondentes.

77
25 nove centésimos

9 treze trinta avos

10
cinco sextos
4
35 27
http://dgddesign.files.wordpress.com

Adoro chocolate!
pt.dreamstime.com
Veja a barra que ganhei!

Ela está dividida em _____ partes iguais.

Vamos representar esta barra de chocolate com um retângulo.

Esta barra está inteira. Ainda A parte inteira desta barra de chocolate pode ser
não comi nenhum pedaço. representada por uma fração.

http://dgddesign.files.wordpress.com 24 24 partes iguais que não foram consumidas,

24 divididas em 24 partes iguais ou 1 inteiro.

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Um inteiro ou vinte e quatro, vinte e quatro avos.

Se eu comer um pedaço...

!...

____ parte consumida

____ partes divididas igualmente

Leitura da fração: ________________________________________ 36

 Comi 12 pedaços, ou seja, a metade.

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ou
12 ____ partes consumidas 1 ____ parte consumida
24 ____ partes divididas igualmente 2 ____ partes divididas igualmente

Leitura da fração: ___________________________________________________________

E se eu tivesse comido 15 pedaços da barra de chocolate?

____ parte consumida

15
____ partes divididas igualmente
24
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

Leitura da fração: ____________________________________

AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 - Represente, com números e palavras, a fração que corresponde a um pedaço da pizza

de calabresa.

pt.dreamstime.com ________________
baudalete.blogspot.com

smartkids.com.br
de chocolate.
de marguerita.
_________________
37 _______________
 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
2 1
1 - Os amigos de Mariana compraram duas pizzas de tamanho médio e comeram da pizza de calabresa e
4 2
da pizza de mussarela. Eles comeram a mesma quantidade de pizza de calabresa e de mussarela? Explique.

Cálculos: Resposta: _____________________________________________________

______________________________________________________________

2 - Em outro dia, Mariana e seus amigos compraram duas pizzas e cortaram-nas conforme a figura: uma
marguerita gigante e uma de chocolate média. Comeram 6 pedaços de cada uma.

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
a) Que fração de cada uma das pizzas foi consumida?

6
a) marguerita: b) chocolate
8

c) a quantidade de pizza de chocolate e de marguerita chocolate

consumida foi a mesma?
(média)
Explique.
marguerita
_____________________________________________ (gigante)

38
 AGORA, 3 – Represente a parte colorida da figura:
É COM VOCÊ !!!
1 – Responda:
9
5 a) Como fração imprópria:
a) 5 meses são representados pela fração... 6
12
b) Como número misto: 1 3
6
17
b) 17 horas são representados pela fração...
24

4
c) 4 dias são representados pela fração...
7 11
a) Como fração imprópria: 4
d) 1 semana, no mês de abril, é representada pela 3
fração... 7 b) Como número misto: 2
4
30
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

2 - O mostrador de um relógio é dividido em 12 partes iguais.

a) Quantos minutos tem 1 da hora? ______________________

12
b) Que parte do mostrador corresponde a 30 minutos?
_______________________________________________________

39
 AGORA, 1 - Numa caixa, há 4 bolas amarelas e 3 verdes. Sem olhar, tirei uma bola. Que chance eu
É COM VOCÊ !!! tive de tirar uma bola amarela?

Total de bolas na caixa: _______

Fração que representa a quantidade de bolas amarelas

Fração que representa a quantidade de bolas verdes

Chance de tirar uma bola amarela

3 – Quinze pessoas foram convidadas para uma festa e
apenas 8 compareceram.
Chance de tirar uma bola verde
a) Que fração indica a presença das pessoas?
2 - Na turma de Alzira, há 23 meninas e 15 meninos.

Escreva as frações que indicam a quantidade de

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
meninos e de meninas da turma de Alzira. b) Que fração indica a ausência das pessoas?

Total de alunos na turma ____ + ____ = ______

Fração que representa o número de meninos . 4 – Participam de uma conferência 9 brasileiros, 6

ingleses e 4 argentinos. Que fração do total de
membros da conferência representa os brasileiros?
Fração que representa o número de meninas .

Resposta: ___________________________________: 40
 Comprei duas barras Os pedaços que eu já comi, estão
a) de chocolate. marcados na figura abaixo.
http://dgddesign.files.wordpress.com

Quanto cada um
comeu?

Eu ainda tenho 3 pedaços

www.sejaetico.com.br/
de chocolate.

b) Eu também comprei duas. Mas

há uma diferença entre nós.
Não me sobrou FIQUE LIGADO!!!
nenhum pedaço.
NÚMERO MISTO é aquele
que apresenta uma parte
inteira e uma parte
fracionária.
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

denominador
a) b)
parte inteira
1 + 1+ 1+ 1 = 4
1 + 1+ 1+ 1 = 4
4 4 4 4 4 numerador
4 4 4 4 4

5= 1
4
4
+ 1
4
= 5
4
1 + 1+
4 4
1+ 1 =
4 4
1
Ou 1 barra +
1
da barra 4 + 4 = 8
4 4
4 parte parte
4 4 4 inteira fracionária
1
41 Ou 1 Ou 8 : 4 = 2 inteiros
4
 1 - Mariana, Claudia e Lisa compraram barras de chocolate.

AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Mariana

Claudia Lisa

a) Mariana comeu 3 pedaços de cada barra de chocolate.

2 - Represente as frações, usando figuras.
b) Cláudia comeu ____ pedaços de cada barra de chocolate. Depois, escreva os números mistos
correspondentes às frações:
No total, Claudia comeu das barras.

7
a)
c) Lisa comeu da primeira barra e 5

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
da segunda barra.

No total, Lisa comeu das barras, comendo b) 13

4
__________ barras.

d) Que menina comeu 11

c)
6
- menos de 1 barra? _______________________
-mais de uma barra? _______________________
- exatamente duas barras? __________________
42
 Observe esta fração.
5
alunosonline.com.br
A fração (_____________________________)
2
Tem o numerador maior que o denominador.
FIQUE LIGADO!!!
Ela representa ________ inteiros e
Fração imprópria é
a ___________________ de um inteiro. aquela que representa
mais de um inteiro.
Sendo um exemplo de fração imprópria.
http://dgddesign.files.wordpress.com

7
O que podemos ver no
desenho da fração abaixo? 4
A fração aparente
São dois ____________________ . quando corresponde a
inteiros.
Vocês sabem?
2
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

Aparente é aquilo
que parece mas
1 (2 : 2) =1 6 ou
não é.
2 1 inteiro
6
Esta fração é uma fração aparente.
Fração própria é quando
o numerador é menor do
A fração 1 ( ________________________) tem numerador que o denominador, ou
seja , representa parte do
2 inteiro.
menor que o denominador, não representando o inteiro. 3
Sendo, portanto, chamada de fração própria. 4
43
 AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 – Classifique as frações em próprias (P) e impróprias (I). Circule as frações aparentes.

a) 8 ( ) b) 3 c) 6 ( d)15 ( )
( ) )
2 6 3 3

2 – Represente, com desenhos, as frações

impróprias a seguir.

a) 7
3
3 – Represente, com números mistos, a medida de cada barrinha.
b) 11
6

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
A)
c)
5
4
B)

d) 1
2
2 C)

44
 NÚMEROS DECIMAIS
saboridades.net

Vamos partir em 10
Cada fatia dessa pizza
pedaços iguais.
corresponde a um décimo de
toda a pizza inteira.

Cada fatia dessa pizza corresponde

a um décimo de toda a pizza http://dan-poucodetudo.blogspot.com.br/2011/07/dia-da-pizza.html

inteira.
http://dgddesign.files.wordpress.com

Na escrita 0,1 a vírgula separa

a parte inteira do número da FIQUE LIGADO!!!
http://dgddesign.files.wordpress.com

sua parte decimal.

2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

Quando dividimos a unidade

0,1= 0 unidades + 1 décimo ou o inteiro em 10 partes
iguais, cada parte corresponde
Parte inteira Parte decimal
C D U décimos (d)
1
a da unidade do inteiro.
1 10
: 10 0 1 1
= 0,1 ou um décimo
10
O zero indica que O algarismo 1 representa uma
não há unidades parte da unidade que foi
Indica a décima parte da
inteiras. dividida em 10 partes iguais.
unidade ou do inteiro.
45
 Depois do lanche, os meninos foram
1 – Escreva uma fração e um decimal para representar
montar um quebra-cabeça de 100
a parte do quebra-cabeça que cada amigo já montou,
peças quadradas de mesmo
em relação ao total de peças do quebra-cabeças.
tamanho.

a) José não gosta de quebra cabeças. Ele montou

23 peças.
http://goo.gl/CewrZ

___________________________________________
___________________________________________

b) Marcos foi o mais rápido e usou 51 peças.

____________________________________________
____________________________________________
www.sejaetico.com.br/

c) Roberto completou as peças que faltavam.

_____________________________________________

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Quando dividimos a unidade ou o _____________________________________________
inteiro em 100 partes iguais, cada parte 0,01 = 0 unidades + 1 centésimo
equivale a 1 da unidade ou do
inteiro. Parte Inteira Parte decimal
100
C D U décimos (d) centésimos (c)
1
: 100 0 0 1
1
= 0,01 ou um centésimo e indica a centésima parte da unidade ou do inteiro.
100
Quando escrevemos um número usando a vírgula, estamos escrevendo-o em
sua forma decimal. Chamamos esse número de número decimal.
46
 http://goo.gl/CewrZ
Hummmmmm...
Tudo bem!
Eu também quero jogar
Mas você sabe que não pode
“cubo maluco”.
perder nenhuma peça!

http://goo.gl/CewrZ
Afinal, ele tem 1 000 cubinhos
do mesmo tamanho!

portalsaofrancisco.com.br
1 – Escreva na forma de fração e, por extenso, o que
corresponde no “cubo maluco” de João a:

a) 13 cubinhos?
_______________________________________________
Quando dividimos a unidade ou o inteiro em 1 000
1
partes iguais, cada parte equivale a b) 30 cubinhos ?
1000 _______________________________________________
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

c) 548 cubinhos?

______________________________________________
0,001 = 0 unidades + 1 milésimo

Parte inteira Parte decimal

C D U décimos (d) centésimos (c) milésimos (m)
1
: 1000 0 0 0 1

1
47 1000 = 0,001 ou um milésimo e indica a milésima parte da unidade ou do inteiro
 3 – Escreva em forma de número decimal:
AGORA,
É COM VOCÊ !!! a) cinco décimos _____________________________

b) quarenta e três centésimos __________________

1 – Relacione o número decimal à fração correspondente. c) trezentos e vinte e oito milésimos _____________

0,15 0,89 0,3 0,48 d) sete inteiros e quatro décimos ________________

( A ) ( B ) e) um inteiro e nove centésimos ________________

( C ) ( D )
f) dois inteiros e cinco milésimos _______________
89 3 48 15
100 100 g) três décimos de milésimos __________________
10 100
( ) ( ) ( ) ( )

4 – Marque com um “X” as frações decimais.

2 – Observe a parte pintada de cada figura. Que fração

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
falta para completar um inteiro?
A)
B) 7 1 8 9
20 40 1000 10 2

C)
17 3 5 9
10 3 50 70000 100

48
 http://goo.gl/CewrZ
Os números decimais também podem ser representados
na reta numérica. Observe.

1 – Que número decimal está marcado na reta numérica? 4 - Em uma maratona, os corredores tinham de percorrer
3 km, entre uma escola e uma igreja. Joaquim já
percorreu 1,9 km, Marcos percorreu 2,4 km , Mateus
percorreu 1,5 km e Joaquim 2,8km

2 - Na reta numérica abaixo, o ponto identificado pela

seta representa que número decimal?

Qual é o corredor que está representado pela letra L?

2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

(A) Mateus (B) Marcos (C) João (D) Joaquim

3 – Represente os seguintes números na forma decimal: c) 30 + 4 + 7 +

1
10 1000
a) quatro inteiros e onze milésimos. ____________________________________________
____________________________________________
d) 4 dezenas +8 unidades + 6 décimos + 1 milésimo
b) quatro inteiros e onze centésimos
49 ____________________________________________ ____________________________________________
 SISTEMA MONETÁRIO

Quando compramos ou vendemos alguma coisa,

usamos o dinheiro. Todo país tem o seu dinheiro.
A moeda do Brasil é o Real.
http://goo.gl/CewrZ

O SISTEMA MONETÁRIO faz parte do nosso dia a

dia é um assunto de interesse de todos nós. O valor total de sua compra é
R$ 103,56.

As quantias são escritas em representação decimal.

emsetelagoas.com
R$ 103 , 56

A parte inteira A parte decimal

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
corresponde ao corresponde ao
número de reais número de centavos.

A leitura desta quantia é _________________ reais e ________________ centavos.

Desenhe, no espaço abaixo, a quantia acima, usando cédulas e moedas.

50
 gazetadeitauna.com.br
No tempo em que o Brasil era colônia de Portugal, aqui MOEDA ANO
circulavam as moedas portuguesas e espanholas. O Brasil REAL 1 693
começou a produzir suas próprias moedas, em 1693, com a
CRUZEIRO 1 942
criação da Casa da Moeda, na Bahia. A moeda trazida pelos
portugueses chamava-se Real, o plural réis. Os centavos só CRUZEIRO NOVO 1 967
surgiram em 1970, quando se criou o Cruzeiro. CRUZEIRO 1 970
CRUZADO 1 986
Nos anos 80, o Governo Federal mudou várias vezes a moeda,
CRUZADO NOVO 1 989
tentando resolver o problema da inflação. Curiosamente, ainda
segundo o Aurélio, o plural do Real de hoje é Reais. Veja, no quadro, CRUZEIRO 1 990
as mudanças que ocorreram no nosso dinheiro. CRUZEIRO REAL 1 993
REAL 1 994

1660 1710 1760 1810 1 860 1910 1960 2010 2060 1910

1) Marque, na reta numerada, os pontos que correspondem a 1693 e 1942, anos de uso das moedas do Real e
2.º BIMESTRE / 2013

do Cruzeiro, respectivamente.
Matemática - 6.º Ano

2) Qual é o intervalo, na reta, em que ocorre a maior incidência de troca de moedas? Identifique-o.
____________________________________________________________________________________________

Veja os valores das cédulas e moedas que circulam hoje pelo Brasil.

http://www.sempretops.com/cultura/cedulas-e-moedas-a-historia-do-real/

51 Glossário: inflação – aumento geral de preços com consequente perda do poder aquisitivo do dinheiro (fonte: Minidicionário Aurélio –
Positivo, 2008).
 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Beatriz vai comprar uma revista por R$ 4,35 e quer pagar com A Casa da Moeda é responsável pela
algumas moedas. Veja as moedas que Beatriz possui. impressão das cédulas brasileiras.
Pode entrar! A casa é sua.
http://www.casadamoeda.gov.br/portal/

a) As moedas que Beatriz possui serão suficientes para pagar a

revista? 3 - O ingresso para assistir à Orquestra Sinfônica
___________________________________ custou R$19,00.

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Felipe tem carteirinha de estudante e pagou meia
entrada.
b) Vai faltar ou vai sobrar dinheiro? Quanto?
O ingresso de Felipe custou
___________________________________
(A) R$ 9,50.
(B) R$ 9,00.
(C) R$ 8,50.
2 - Sônia gasta nos 5 dias da semana R$ 48,00 para (D) R$ 8,00.
trabalhar. Quanto Sônia gasta por dia?

52
 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
a) De quanto foi o troco recebido, se a conta foi paga com
1 - Complete os valores da nota fiscal.
uma nota de 50 reais?
___________________________________________

1258587
10 05 2013
Salim
Rua Onde o vento faz a curva, n° 13
2 - Maria, Lara e Felipe foram assistir, no Teatro Municipal,
01 Suco de uva 1l 10,00 à apresentação da Orquestra Sinfônica Brasileira.
03 Pacotes de batata frita 3,00
02 Kg de queijo minas 9,00 Eles gastaram, com as passagens, ingressos e lanche
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

01 Cx de bombons 7,00 R$ 78,80.

Os três amigos voltaram para casa com R$ 17,20.

A quantia que eles tinham quando saíram de casa para ir

ao Teatro Municipal era

(A) R$ 61,00.
(B) R$ 61,60.
(C) R$ 95,00.
(D) R$ 96,00.

53
 AGORA, 2 – Usando o quadro valor de lugar, escreva por
É COM VOCÊ !!! palavras (por extenso), os números decimais abaixo.

Parte inteira Parte decimal

1 - O SISTEMA MONETÁRIO é um bom exemplo do
uso dos números decimais. C D U décimos (d) centésimos (c) milésimos (m)

Escreva, com palavras, a quantia correspondente a

cada item:

a) 42,571

a) _____________________________________________
_______________________________________________ ____________________________________________
_______________________________________________ _____________________________________________
_______________________________________________

b) 23,15

____________________________________________
____________________________________________

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
www.casadamoeda.com.br

b)
_______________________________________________ c) 101,2
_______________________________________________
_______________________________________________ ____________________________________________
_____________________________________________

d) 5,09

____________________________________________
c) ____________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ 54
 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

Você conhece os gráficos de pizza, também chamados gráficos de setor?

1 - Uma escola realizou uma pesquisa entre os seus 820 alunos: qual o meio de transporte mais
http://goo.gl/CewrZ

utilizado por eles para ir à escola, incluindo o deslocamento a pé. O resultado dessa pesquisa está
representado no gráfico de setores abaixo.

Meio de transporte utilizado pelos alunos para irem à escola.

a) Observando o gráfico, que opção de transporte foi mais utilizada?

carro
______________________________________________________________
bicicleta
b) A quantidade representada pela bicicleta e pelo carro, juntas, seria superior
ônibus à quantidade do ônibus?
______________________________________________________________
a pé
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

2 - Foi realizada, na sala do 6º Ano, uma eleição para representante de turma. Dos 30 alunos desta sala, 3 se
candidataram ao cargo de representante.
No gráfico abaixo, aparece o resultado da eleição.

Votos Dentre os dados abaixo, o que mais se

aproxima do resultado da eleição é
Bruno (A) Bruno - 10, Silvia - 18 e Felipe - 2.
Sílvia (B) Bruno - 5, Silvia - 10 e Felipe - 15.
(C) Bruno - 15, Silvia - 12 e Felipe - 3.
Felipe (D) Bruno - 15, Silvia - 14 e Felipe - 1.

55
 PREVISÃO DO TEMPO E DE TEMPERATURA
Veja a previsão do tempo e da temperatura para a cidade do Rio de Janeiro em dois dias:

Fonte: http://www.climatempo.com.br/previsao-do-tempo/cidade/321/riodejaneiro-rj

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
a) Quais as temperaturas, máxima e mínima, c) Para que dia está prevista a maior temperatura?
previstas para a segunda-feira? _________________________________________________
________________________________________ _________________________________________________
________________________________________

fulaninha-entretenimentos.blogspot.com
b) Qual a previsão do tempo para o dia 13/03/13?
_________________________________________
_________________________________________
FIQUE LIGADO!!!
_________________________________________
O grau Celsius (símbolo: °C)
designa uma unidade de
temperatura, assim denominada em
homenagem ao astrônomo sueco
Anders Celsius. 56

c) Para qual dia está prevista a maior temperatura?

 MEDIDAS DE TEMPO

Observe o horário da escola de Paulo e responda:

a) Todas as aulas têm a mesma duração? Qual a

duração de cada aula?
FIQUE LIGADO!!!
1ª aula: 7h40min - 8h25min
.sejaetico.com.br/

Vamos descobrir qual o tempo Um dia tem 24 horas.

2ª aula: 8h30min – 9h15min
de duração da 1ª aula? Uma hora tem 60 minutos.
3ª aula: 9h20min – 10h05min Um minuto tem 60 segundos.
1º tempo: 4ª aula: 10h10min – 10h55min
-1h +1h = 60min
8h 25min 7h 85min 5ª aula: 11h 15min – 12h00min
- 7h 40min - 7h 40min
...............
O tempo de duração da 1ª aula é de _____________________.
Agora, faça, em seu caderno, a verificação da duração de cada tempo de aula.
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

Após fazer todas as contas da duração das aulas, notamos que

elas ____________ a mesma duração: ________________ cada. 1 semana = 7 dias
1 mês = 30 dias ou 4 semanas
b) Os quatro intervalos, entre as aulas, têm a mesma duração? 1 ano = 12 meses
MEIO-DIA E MEIA significa
Primeiro, calcule cada intervalo.
meio-dia (12 horas) mais
1º intervalo: ______________________________________________________ meia hora (30 minutos), ou
seja, 12 horas e 30 minutos.
2º intervalo: ______________________________________________________
MEIA-NOITE E MEIA
3º intervalo: ______________________________________________________ significa meia-noite (0 hora)
mais meia hora (30 minutos),
4ª intervalo: _____________________________________________________ ou seja, 0 hora e 30 minutos.
57
Resposta: _______________________________________________________
 1 – Um eclipse lunar teve início às 21h15min40s e terminou às 23h12min 25s.

Qual o tempo de duração deste evento?

Eclipse é o obscurecimento, total ou parcial,

de um astro por outro.
FIQUE LIGADO!!!

.sejaetico.com.br/
Para calcularmos a duração do eclipse, precisamos encontrar
Tempo é a medida de duração
a diferença de tempo entre o horário inicial e o horário final
de um evento.
do evento:
1 ano = 12 meses = 365 dias
( 23h12min25s) – ( 21h15min40s) = __________________________

12min foi substituído por 11min, pois cedeu 1 unidade

1 dia = 24 horas
para a o min. Para subtrair 25s de 40s é
11min não dá para subtrair de 15min porque é menor, necessário pedir 1 hora (h) = 60 minutos
então é preciso pedir emprestado 1 unidade superior, no emprestado 1 unidade
caso a hora. 60min(1h) + 11min = 71min superior, no caso o min 1 minuto (min) = 60 segundos
60s(1min) + 25s=85s
12min= 11min+1min O segundo (s) é a unidade de

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
12min= 11min + 60s base de medida do tempo.
23h passou a ser 22h,
pois cedeu uma hora -1h +1min= 60s
para os minutos. 23h 12min 25s
Então, o eclipse durou __________________________ .
22h 71min 85s
- 21h 15min 40s
.sejaetico.com.br/

2 – Quantos segundo há em 1 hora?

...................................................
______________________________________
Observe que, utilizando a relação de ______________________________________
duração de cada unidade de tempo, ______________________________________
podemos efetuar a subtração (ou a ______________________________________
adição).
58
58
 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
O CD de Vinicius de Moraes, ARCA DE NOÉ, tem 14 3 – Em uma corrida de Fórmula 1, o campeão do
faixas musicais. mundo deu a primeira volta na pista em 1min55s,
a segunda em 1min44s e a terceira em 1 min33s.
A+Arca+de+No%C3%A9+1
http://www.lastfm.com.br/music/Vinicius+de+Moraes/

Roberto começou a ouvir o

álbum às 10 h e 15 minutos. Qual o tempo gasto nessas três voltas?
Sabendo que o CD completo _______________________________________
tem, aproximadamente, 72 _______________________________________
minutos, qual foi o horário que
Roberto terminou de ouvir o
CD?
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

4 - Um intervalo de tempo de 200min

Resposta:________________________________________ corresponde a quantos minutos?
2 – Quantos segundos há em um dia? ________________________________________
________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

59
 ÂNGULOS

Veja estas figuras.

Você sabe o que elas têm em
comum? Hum... Deixe-me ver...

http://goo.gl/CewrZ
o movimento da ginasta, os
Matemática: Projeto Araribá. Editora Moderna

ponteiros do relógio...

bymarizinha.blogspot.com
Ambos estão girando em torno de
um ponto fixo.

O movimento da ginasta consiste em um giro em que FIQUE LIGADO!!!

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
ela dá uma volta completa, retornando à posição
inicial. Assim como o giro dos ponteiros do relógio. Os giros ao redor de um
ponto fixo dão a ideia de
Muito bem! Agora, observe estas outras imagens. ângulo, pois, ao realizarem
uma volta completa,
percorrem 360° (trezentos e
Matemática: Projeto Araribá. Editora Moderna
pousoalegre.olx.com.br

sessenta graus).
http://goo.gl/CewrZ

A imagem de inclinação da rampa

e a região de cruzamento de ruas
inclinação de uma rampa estão relacionadas a ângulos. 60
cruzamento de ruas
 Veja a representação dos ângulos no círculo!
RETO
Ângulo com medida
OBTUSO de 90º.
Ângulo com medida
superior a 90° e
menor que 180°. AGUDO
Ângulo com medida

http://goo.gl/CewrZ
inferior a 90° e maior
que 0°.
dicascuriosidadesemais.blogspot.com

Observe o desenho de
VOLTA um ângulo e os nomes
INTEIRA relacionados a ele.
ângulo
correspondente
a 360°.
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

ÂNGULO Ê

UM LADO DO ÂNGULO
Raso
Ângulo correspondente a 180º.

portalsaofrancisco.com.br
AGORA,
É COM VOCÊ !!! VÉRTICE DO ÂNGULO

1) Encontre ângulos retos, agudos e obtusos em OUTRO LADO

61 alguma parte da sala de aula. DO ÂNGULO VÉRTICE DO ÂNGULO
 Veja a hora marcada em cada um dos relógios
e observe a menor abertura entre os ponteiros.
Adaptado:escolagames.com.br

FIQUE LIGADO!!!
http://goo.gl/CewrZ

Os ângulos de meia volta

são chamados de ângulo
raso, com medida de 180°.
Ele tem essa medida porque
180° é a metade de 360°.
3h ou 15h 6h ou 18h
O ângulo reto tem medida de
Às 3 horas, a abertura destacada Este horário está associado 90°, porque é a quarta parte
está associada ao ângulo reto. ao ângulo raso. de 360º. Encontramos
ângulos retos nos objetos e
nas construções.

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
O ângulo, com medida
inferior a 90°, é chamado de
ângulo agudo.

O ângulo, com medida

superior a 90°, é chamado
de ângulo obtuso.
2h50min ou 14h50min 3h5min ou 15h5min

Neste horário, representamos A este horário, associamos o

o ângulo obtuso. ângulo agudo.

62
 1 - Além das 15 horas, desenhe, no relógio abaixo, outro horário que FIQUE LIGADO!!!
represente o ângulo reto.
Um dos instrumentos
utilizados para medir ângulos
é o transferidor.
fernandocaparroz.kit.net

oprojetista.com.br

2 - Em qual das seguintes alternativas a forma indicada é a mais próxima Transferidor de 180°
de um ângulo?

A) Os ponteiros de um relógio.
B) A ponta-seca de um compasso.
C) A parte de cima de uma mesa.

pt.wikipedia.org
2.º BIMESTRE / 2013

D) Um lápis.
Matemática - 6.º Ano

Em geral, os cantos das paredes

formam ângulos retos.
Transferidor de 360°

3 - Com o uso do transferidor, construa, em seu caderno, ângulos reto,

obtuso, agudo e raso.

63 pedagogosaracruz.blogspot.com
 AQUARELA Veja como esta música é rica em
Geometria...
Vinicius de Moraes e Toquinho Risque, desenhe, crie, dê asas a

http://goo.gl/CewrZ
sua imaginação.

Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo

E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva
E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva

Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel

num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
Vai voando, contornando a imensa curva Norte e Sul

Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul

Pinto um barco a vela branco navegando,
é tanto céu e mar num beijo azul

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 Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo
e se a gente quiser ele vai pousar

familiabaeta.blogspot.com
Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
De uma América a outra consigo passar num segundo
2.º BIMESTRE / 2013

Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo

Matemática - 6.º Ano

euamompb.blogspot.com
Veja a letra e o vídeo completo desta música no
site (acesso em 11/03/2013).
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 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: PLANIFICAÇÃO
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Veja a planificação de um
poliedro muito conhecido, o cubo.
FIQUE LIGADO!!!
Que figura plana podemos POLIEDROS são sólidos
observar em suas faces? geométricos formados por
superfícies planas. Elas são
as faces do poliedro.
_____________________________ Veja os elementos de um
poliedro.

O cubo tem _____ faces

_______________________,

2.º BIMESTRE / 2013

Matemática - 6.º Ano
atractor.pt
________ vértices e ________ arestas.
´
Veja o octaedro.
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Ele possui ______ faces _______________________,

_________ vértices e _________ arestas.

avrinc05.no.sapo.pt 66
 AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 - Cada planificação desenhada a seguir, se recortada e dobrada, forma uma figura

http://www.juntadeandalucia.es
geométrica espacial.

Esta figura tem _________ faces pentagonais, _________

a)
vértices e ________ arestas.

Este poliedro chama-se _______________________.

pt.wikipedia.org
b) Risque o objeto que pode ser representado pela planificação abaixo.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Khafre%27s_Pyramid.jpg
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 6.º Ano

bancodeconcursos.com

2 - Escreva o nome de alguns objetos que você conheça que se assemelham:

a) à esfera- ______________________________________
b) ao cilindro- ___________________________________
b) ao cone- ______________________________________
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 PERÍMETRO E ÁREA DE FIGURAS PLANAS

É tempo de festa junina na escola. Os alunos vão dançar quadrilha

e haverá barracas com doces e salgados típicos.

imagensporfavor.com
A equipe organizadora da festa decidiu cercar o pátio de
bandeirinhas e revestir o chão com piso antiderrapante.
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Precisamos saber quanto iremos gastar para

cercar o pátio de bandeirinhas.

11 m comprimento

FIQUE LIGADO!!!
6m Perímetro é a soma dos comprimentos

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Matemática - 6.º Ano
6m largura de todos os lados de um polígono, ou
seja, perímetro de uma figura limitada
é o comprimento de seu contorno.
.sejaetico.com.br/

11m

E agora? Quantos metros de bandeirinha

serão necessários para cercar o pátio? Basta somar todas as medidas encontradas.
projetosaciperere.blogspot.com

11 m + 6 m + 11 m + 6 m = _____ metros.

Serão gastos ______ metros de bandeirinhas.

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 Agora que já sabemos quanto iremos gastar para cercar o pátio, falta descobrir quanto de
piso usaremos para revestir a superfície do pátio.

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Vamos descobrir primeiro quanto mede o piso
escolhido.

1m Usei a trena do meu amigo e

verifiquei as medidas.
1m
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Agora, quantos pisos deste tamanho

cabem no pátio da nossa escola?
Basta contar quantos pisos
cabem na horizontal e na
vertical:
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Matemática - 6.º Ano

_____ pisos na horizontal e

_____ pisos na vertical.

Agora, multiplique colunas x pisos. FIQUE LIGADO!!!

A área de uma superfície
______ x _______ = _______ pisos (quadrada ou retangular) é obtida quando
multiplicamos a medida de seus lados.
Entre as unidades de medida de superfície mais utilizadas estão o
Área do retângulo = comprimento x largura
centímetro quadrado (cm²), o metro quadrado (m²) e o quilômetro Área do quadrado = lado x lado
69 quadrado (km²).
 AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 - Calcule a área e o perímetro de cada uma das figuras abaixo.

A unidade utilizada é um quadrado de 1cm² (centímetro quadrado). Lembre-se de que perímetro é a soma do
comprimento de cada lado da figura.
A B

Perímetro: _________________________
A
Área: _____________________________

Perímetro: _________________________
B
Área: _____________________________
C
Perímetro: _________________________
C
Área: _____________________________

3 - A malha quadriculada abaixo apresenta 5 figuras formadas por quadrados com 1cm².

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A B !...

E
C D

Calcule, em seu caderno, o perímetro e a área de cada uma das figuras. O que elas têm em comum?
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