ESCOLA EB 2,3 PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA
ANO LECTIVO: 2009/2010
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DE ESPANHOL
7º ANO
COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER:
A disciplina de Espanhol visa desenvolver competências relacionadas com a
comunicação, nomeadamente, a compreensão e expressão oral e escrita e o
conhecimento explícito da língua.
COMPREENSÃO ORAL
a) Identificação dos fonemas/grafemas da língua espanhola;
b) Identificação de uma tarefa;
c) Compreensão de pequenas tarefas.
EXPRESSÃO ORAL
a) Participação em pequenos diálogos;
b) Produção de pequenas mensagens com coerência e correcção;
c) Adequação do discurso à situação.
COMPREENSÃO ESCRITA
a) Identificação do assunto de um texto;
b) Compreensão de um texto na globalidade;
c) Compreensão de informação específica de um texto;
d) Compreensão de uma tarefa.
EXPRESSÃO ESCRITA
a) Elaboração de respostas adequadas a questionários dirigidos;
b) Produção de pequenos textos com coerência e correcção linguística.
CONTEÚDOS:
TEMÁTICOS
Conhecimentos de cultura espanhola: situação geográfica;
conhecimentos prévios da cultura e civilização espanholas;
Identificação pessoal;
Caracterização física e psicológica;
A família;
A escola;
Ocupação de tempos livres;
Compras;
Profissões;
Rotina diária;
A casa;
Locais públicos;
Histórias no passado;
Alimentação;
Férias.
GRAMATICAIS
Alfabeto; sinais de pontuação;
Pronomes Pessoais; Pronomes Pessoais de complemento directo;
Pronomes Interrogativos;
Flexão verbal: Presente do Indicativo; “Pretérito Perfecto”; Pretérito
Imperfeito do Indicativo; Pretérito Indefinido; Imperativo e Futuro
Numerais cardinais;
Expressões de gosto;
Género e número do adjectivo e nome;
Artigos definidos e indefinidos e artigos contractos;
Adjectivos e pronomes possessivos e indefinidos;
Verbo auxiliar haber;
Localizadores temporais e espaciais;
Graus do adjectivo;
Adjectivos e pronomes demonstrativos;
Perífrase verbal ir+a+infinitivo;
Expressões de necessidade/ obrigação; Expressões de frequência;
Verbos pronominais;
Conjunções copulativas e adversativas;
AVALIAÇÃO:
Competências transversais: 20%
Competências específicas: 80%
Aulas Previstas por Período:
1º período 2ºperíodo 3ºperíodo
±42aulas ±34aulas ±30aulas
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DE ESPANHOL
8º ANO
COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER:
A disciplina de Espanhol visa desenvolver competências relacionadas com a
comunicação, nomeadamente, a compreensão e expressão oral e escrita e o
conhecimento explícito da língua.
COMPREENSÃO ORAL
a) Identificação de uma tarefa;
b) Compreensão de mensagens;
c) Compreensão de uma tarefa.
EXPRESSÃO ORAL
a) Participação em diálogos;
b) Produção de pequenas mensagens com coerência e correcção;
c) Adequação do discurso à situação.
COMPREENSÃO ESCRITA
a) Identificação do assunto de um texto;
b) Compreensão de um texto na globalidade;
c) Compreensão de informação específica de um texto;
d) Compreensão de uma tarefa.
EXPRESSÃO ESCRITA
a) Elaboração de respostas adequadas a questionários dirigidos;
b) Produção de textos com coerência e correcção linguística;
c) Expressão de opiniões e juízos de valor.
CONTEÚDOS:
TEMÁTICOS
Conhecimentos de cultura espanhola;
Falsos amigos; Expressões idiomáticas;
Caracterização física e psicológica;
Doenças; Síntomas e Tratamentos;
Relações Pessoais;
Artes: leitura, música e cinema;
Consumo; Lojas e produtos;
Profissões e ocupações;
Estudos: sistema educativo espanhol;
A vida na cidade;
Locais públicos;
Histórias no passado;
Férias.
GRAMATICAIS
Artigos definidos: masculino, feminino e neutro;
Género dos nomes;
Preposições;
Flexão verbal: Presente do Indicativo; Presente do Conjuntivo; “Pretérito
Perfecto”; Pretérito Imperfeito do Indicativo; Pretérito Indefinido;
Condicional; Imperativo; Gerúndio e Futuro
Pronomes Pessoais de complemento directo e indirecto;
Discurso directo e indirecto;
Interrogativas indirectas;
Adjectivos e pronomes possessivos;
Orações subordinadas adverbiais com indicativo e infinitivo;
Colocação dos pronomes pessoais com Imperativo.
AVALIAÇÃO:
Competências transversais: 20%
Competências específicas: 80%
Aulas Previstas por Período:
1º período 2ºperíodo 3ºperíodo
±42aulas ±34aulas ±30aulas
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DE ESPANHOL
9º ANO
COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER:
A disciplina de Espanhol visa desenvolver competências relacionadas com a
comunicação, nomeadamente, a compreensão e expressão oral e escrita e o
conhecimento explícito da língua.
COMPREENSÃO ORAL
a) Identificação de uma tarefa;
b) Compreensão de mensagens;
c) Compreensão do assunto de um texto;
d) Compreensão da mensagem de textos orais.
EXPRESSÃO ORAL
a) Participação em diálogos;
b) Produção de mensagens com coerência e correcção;
c) Adequação do discurso à situação.
d) Expressão de opiniões e juízos de valor;
e) Explicação de frases e/ou expressões idiomáticas.
COMPREENSÃO ESCRITA
a) Identificação do assunto de um texto;
b) Compreensão de um texto na globalidade;
c) Compreensão de informação específica de um texto;
d) Compreensão de uma tarefa;
e) Compreensão do sentido de palavras a partir do seu contexto.
EXPRESSÃO ESCRITA
a) Elaboração de respostas adequadas a questionários dirigidos;
b) Produção de textos com coerência e correcção linguística;
c) Expressão de opiniões e juízos de valor;
d) Explicação de frases e/ou expressões a partir do seu contexto.
CONTEÚDOS:
TEMÁTICOS
Contraste de realidades sócio culturais; Definição de palavras; Falsos
amigos; Expressões idiomáticas;
Aspectos culturais e civilizacionais de Espanha;
Caracterização e projectos pessoais;
Amizades e outras relações pessoais;
Trabalho, Ocupações e Profissões;
Vestuário e Tendências de Moda;
Solidariedade e Problemas Sociais;
Cuidados de Higiene;
Personalidades Hispanas;
Viagens e Férias (Países da América Latina);
GRAMATICAIS
Acentuação;
Família de palavras;
Sinónimos e antónimos;
Falsos amigos;
Flexão nominal: género e número
Construções impessoais;
Flexão verbal: Presente do Indicativo; Presente do Conjuntivo; “Pretérito
Perfecto”; Pretérito Imperfeito do Indicativo e Conjuntivo; Pretérito
Indefinido; Pretérito Mais que Perfeito; Condicional; Imperativo;
Gerúndio e Futuro
Pronomes Pessoais de complemento directo e indirecto;
Comparativos e Relativos;
Discurso directo e indirecto;
Perífrases verbais;
Localizadores espaciais;
Orações finais, comparativas, temporais, condicionais, causais e
concessivas;
Verbos pronominais;
Regime preposicional dos verbos.
AVALIAÇÃO:
Competências transversais: 20%
Competências específicas: 80%
Aulas Previstas por Período:
1º período 2ºperíodo 3ºperíodo
±28aulas ±24aulas ±18aulas
ESCOLA EB 2,3 PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA
Ano Lectivo: 2009/2010
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – 3º CICLO
Plano das Atitudes % Plano dos Conhecimentos %
e Procedimentos
• Métodos de trabalho • Conhecimentos de
e estudo factos, conceitos:
o Autonomia 7% o Testes escritos 50%
Interesse/
Empenhamento;
o Fichas de trabalho; 10%
Actividades de
o Assiduidade/ 3% produção escrita;
Pontualidade; Trabalhos de
grupo;
• Relacionamento
interpessoal
o Respeita as normas 5% o Participação oral
de convivência e 15%
civismo
o Evidencia 5% • Trabalho de casa/
responsabilidade individual 5%
20% 80%
No caso de não se realizarem fichas de trabalho, actividades de
produção escrita ou trabalhos de grupo, os 10% são atribuídos aos
testes escritos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPAHOL – Perfil do aluno
3º Ciclo do ESIO BÁSICO
Com base nas competências específicas apresentadas no Programa de Espanhol, foram
definidos, pelo sub departamento, os seguintes perfis de avaliação:
Compreensão/ Produção/Interacção Atitudes/ Saber estar – saber aprender
Articula com muita dificuldade os sons da língua Comporta-se incorrectamente.
espanhola. Não respeita as regras de trabalho definidas.
Í É incapaz de compreender ou produzir textos simples, Não manifesta desejo ou interesse em
V orais e/ou escritos. aprender.
E Não aplica, oralmente ou por escrito, as regras Nunca faz os trabalhos de casa.
morfossintácticas e ortográficas elementares. Não tem caderno organizado.
L Desconhece referências culturais básicas da civilização Nunca traz o material necessário.
1 espanhola. Não é pontual.
Articula com dificuldade os diversos sons da língua
espanhola. Participa pouco nas actividades escolares.
Í Compreende com dificuldade textos simples, orais e/ou Revela pouco desejo ou interesse em
escritos. aprender.
V
Comunica oralmente e por escrito de modo pouco claro. Não faz os trabalhos de casa regularmente.
E Raramente aplica, correctamente, as estruturas Não traz o material necessário regularmente.
L morfossintácticas e as regras. Não respeita algumas regras definidas pelo
2 Conhece poucas referências culturais da civilização professor.
espanhola.
Pronuncia, geralmente de forma adequada, os diversos Participa regularmente nas actividades
sons da língua espanhola. propostas.
Í Compreende com o mínimo de correcção textos simples, Demonstra algum sentido de responsabilidade
V orais e/ou escritos. e interesse em aprender.
Comunica oralmente e por escrito de modo globalmente Faz quase sempre os trabalhos de casa.
E correcto. Traz quase sempre o material necessário.
L Aplica algumas das regras morfossintácticas e É assíduo e pontual.
ortográficas do espanhol. Comporta-se com correcção.
Evidencia alguns conhecimentos sobre a civilização Coopera com os colegas e respeita as suas
3 espanhola. opiniões.
Participa espontaneamente e com sentido de
Pronuncia de modo correcto os diversos sons da língua oportunidade nas actividades propostas.
Í espanhola. Demonstra sentido de responsabilidade e
V Compreende correctamente textos orais e escritos. interesse em aprender.
Comunica oralmente e por escrito de forma clara e Faz sempre os trabalhos de casa.
E organizada. Traz o material necessário.
L Produz enunciados aplicando regras morfossintácticas e É assíduo e pontual.
ortográficas variadas. Comporta-se com correcção.
Evidencia conhecimentos sobre a cultura espanhola. Coopera com os colegas e respeita as suas
4
opiniões.
Pronuncia com a máxima correcção os sons da língua
espanhola. Participa espontaneamente e com sentido de
Compreende correctamente textos orais e escritos. oportunidade nas actividades propostas.
Comunica oralmente e por escrito de forma clara e Demonstra sentido de responsabilidade e
Í organizada. interesse em aprender.
V Produz enunciados progressivamente mais complexos, Faz sempre os trabalhos de casa.
aplicando regras morfossintácticas e ortográficas variadas. Traz sempre o material necessário.
E Evidencia conhecimentos sobre a cultura espanhola. É assíduo e pontual.
L Interage, com confiança e sem preparação prévia, Comporta-se com correcção.
oralmente e por escrito, de forma clara e organizada sobre Coopera com os colegas e com o professor,
situações do quotidiano, si próprio, ou de necessidade imediata. respeitando as suas opiniões.
5 Utiliza, espontaneamente, as várias modalidades Revela autonomia e capacidade de construção
discursivas, tendo em conta: contexto, interlocutor e finalidades do seu próprio saber.
comunicativas.
