Folha de Redao
MOdelo ENEm
Aluno(a): __________________________________________________________________________________________________________
Srie __________
TURMA __________
Data ________/ ________/ ________
Ttulo (Opcional): __________________________________________________________________________________________
1
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30
RESERVADO AO CORRETOR
Nveis
INSTRUES
Total
1. Preencha o seu nome e assine nos locais apropriados.
2. A transcrio da sua redao deve ser feita preferencialmente com caneta esferogrfica de tinta preta, fabricada em matria transparente.
3. Em nenhuma hiptese, haver substituio desta folha por erro de
preenchimento do participante.
4. Escreva a sua redao com letra legvel. No caso de erro, risque com
um nico trao e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.
Lembre-se: parnteses no podem ser usados para tal finalidade.
5. No ser avaliado texto escrito em local indevido. Respeite rigorosamente as margens.
6. No ser permitido utilizar material de consulta.
7. No ser permitido o emprstimo de qualquer material entre os participantes.
Mdia (Nota Final)
Ateno: A redao ser corrigida a partir de 8 linhas.
Competncia
I
II
III
IV
V
Pontos
CORRETOR
__________________
Nome
Data: ____/____/____
GRADE DE CORREo
Nvel 0 = 0 / Nvel I = 2,0 / Nvel II = 4,0 / Nvel III = 6,0 / Nvel IV = 8,0 / Nvel V = 10,0
Competncia
CRITRIOS (Nveis)
I
Demonstrar domnio da norma padro da lngua
escrita
0. Demonstra desconhecimento da norma padro, de escolha de registro e de convenes da escrita
1. Demonstra domnio insuficiente da norma padro, apresentando graves e frequentes desvios gramaticais, de escolha
de registro e de convenes da escrita.
2. Demonstra domnio mediano da norma padro, apresentando muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de
convenes da escrita.
3. Demonstra domnio adequado da norma padro, apresentando alguns desvios gramaticais e de convenes da escrita.
4. Demonstra bom domnio da norma padro, com poucos desvios gramaticais e de convenes da escrita.
5. Demonstra excelente domnio da norma padro, no apresentando ou apresentando escassos desvios gramaticais e
de convenes da escrita.
II
Compreender a proposta de redao e aplicar
conceitos das vrias reas de conhecimento
para desenvolver o tema, dentro dos limites
estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
0. Foge ao tema proposto.
1. Desenvolve de maneira tangencial o tema ou apresenta inadequao ao tipo textual dissertativo- argumentativo.
2. Desenvolve de forma mediana o tema a partir de argumentos do senso comum, cpias dos textos motivadores ou
apresenta domnio precrio do tipo textual dissertativo-argumentativo.
3. Desenvolve de forma adequada o tema, a partir de argumentao previsvel e apresenta domnio adequado do tipo
textual dissertativo-argumentativo.
4. Desenvolve bem o tema a partir de argumentao consistente e apresenta bom domnio do tipo textual dissertativo-argumentativo.
5. Desenvolve muito bem o tema com argumentao consistente, alm de apresentar excelente domnio do tipo textual
dissertativo-argumentativo, a partir de um repertrio sociocultural produtivo.
III
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informaes, fatos, opinies e argumentos em
defesa de um ponto de vista.
0. No defende ponto de vista e apresenta informaes, fatos, opinies e argumentos incoerentes.
1. No defende ponto de vista e apresenta informaes, fatos, opinies e argumentos pouco relacionados ao tema.
2. Apresenta informaes, fatos e opinies, ainda que pertinentes ao tema proposto, com pouca articulao e/ou com
contradies, ou limita-se a reproduzir os argumentos constantes na proposta de redao em defesa de seu ponto de vista.
3. Apresenta informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto, porm pouco organizados e
relacionados de forma pouco consistente em defesa de seu ponto de vista.
4. Seleciona, organiza e relaciona informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma
consistente, com indcios de autoria, em defesa de seu ponto de vista.
5. Seleciona, organiza e relaciona informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma
consistente, configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista.
IV
Demonstrar conhecimento dos mecanismos
lingusticos necessrios para a construo da
argumentao.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
V
Elaborar proposta de soluo para o problema
abordado, respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
0. No elabora proposta de interveno.
1. Elabora proposta de interveno tangencial ao tema ou a deixa subentendida no texto.
2. Elabora proposta de interveno de forma precria ou relacionada ao tema mas no articulada com a discusso
desenvolvida no texto.
3. Elabora proposta de interveno relacionada ao tema mas pouco articulada discusso desenvolvida no texto.
4. Elabora proposta de interveno relacionada ao tema e bem articulada discusso desenvolvida no texto.
5. Elabora proposta de interveno relacionada ao tema e bem articulada discusso desenvolvida em seu texto, com detalhamento.
Apresenta informaes desconexas, que no se configuram como texto.
No articula as partes do texto ou as articula de forma precria e/ou inadequada.
Articula as partes do texto, porm com muitas inadequaes na utilizao dos recursos coesivos.
Articula as partes do texto, porm com algumas inadequaes na utilizao dos recursos coesivos.
Articula as partes do texto, com poucas inadequaes na utilizao de recursos coesivos.
Articula as partes do texto, sem inadequaes na utilizao dos recursos coesivos.
Aspectos considerados na avaliao de cada competncia
Comp. I
a) Adequao ao registro
Grau de formalidade
Variedade lingustica adequada ao tipo de texto e situao de
interlocuo.
b) Norma gramatical
Sintaxe de concordncia, regncia e colocao
Pontuao
Flexo
Comp. II
a) Tema
Compreenso da proposta
Desenvolvimento do tema a partir de um projeto de texto.
b) Estrutura
Encadeamento das partes do texto
Progresso temtica
Comp. III
a) Coerncia textual (organizao do texto quanto sua lgica interna e externa)
b) Argumentatividade
Comp. IV
a) Coeso lexical
Adequao no uso de recursos lexicais, tais como: sinnimos,
hipernimos, repetio, reiterao etc.
b) Coeso gramatical
Adequao no emprego de conectivos, tempos
verbais, pontuao, sequncia temporal, relaes
anafricas, conectores intervocabulares, interpargrafos etc.
Comp. V
Cidadania ativa com proposta solidria, compartilhada e inovadora.
c) Convenes da escrita
Escrita das palavras (ortografia, acentuao)
Maisculas/minsculas
c) Indcios de autoria
Presena de marcas pessoais manifestas no desenvolvimento temtico e na organizao textual.
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