Aluna: Liliane Zorzam
Um pouco da historia
Conferncia Mundial de Educao; O UNESCO(1990),
Brasil assume o compromisso de lutar pelo ensino
inclusivo;
A Lei n. 8.213/91 fixa cotas percentuais, de acordo com o
nmero de empregados;
Declarao de Salamanca (UNESCO, 1994)- tem papel
chave na implementao de polticas pblicas/aes para
assegurar os direitos educao das pessoas com
deficincia;
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional-Lei
9394/96
- garante a educao e o atendimento
especializado na rede regular de ensino, com apoios
necessrios;
So publicados os Parmetros Curriculares Nacionais
PCNs (1999);
Lei n 10.098/00 - Estabelece normas gerais e critrios
bsicos para a promoo de acessibilidade das
pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade
reduzida e d outras providncias;
Lei N. 10.436 de 24 de abril de 2002 - Reconhece como
meio legal de comunicao
e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e outros
recursos de expresso a ela associados;
MEC/SEESP - Poltica Nacional de Educao Especial na
Perspectiva da Educao Inclusiva - de 09 de outubro de
2007.
Decreto 6.571/08, que reestrutura a educao especial no
pas.
Qual a necessidade da
incluso?
A INCLUSO inovao, porm precisa ser discutida
para que seu sentido no seja distorcido e que no se
torne um movimento polemizado. Inserir alunos com
necessidades especiais nas escolas sejam elas de
cunho pblico ou privado e sejam eles com quaisquer
deficincias, permanentes ou temporrias, nada mais
que garantir um direito ao cidado e isso previsto em
diversas leis esparsas e principalmente na Constituio
Federal.
Incluso Significado- o que ?
Dentre outros significados, o termo incluir quer dizer:
estar includo ou compreendido, fazer parte Holanda,1993.
Segundo a concepo moderna, A incluso social um
conjunto de regras normas, crenas, valores, princpios
que so partilhados por um grupo em um dado momento
histrico e que norteiam o nosso comportamento.
O que Incluso Social?
INCLUSO social , portanto, um processo que contribui
para a construo de um novo tipo de sociedade atravs
de transformaes, pequenas e grandes, seja nos
ambientes fsicos, no meio jurdico, na mentalidade das
pessoas e da prpria Pessoa
Educativas Especiais.
com Necessidades
Quando fazer a Incluso Social?
Segundo Mittler (2003) "a Incluso envolve um processo
de reforma e de reestruturao das escolas como um
todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos
possam
ter
acesso a todas as gamas
de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela
escola". Esse conceito de incluso do autor envolve
uma reflexo sobre a filosofia poltico pedaggica da
escola e a prtica dos professores.
Como necessrio o investimento em formao inicial e
continuada dos profissionais envolvidos no processo de
incluso, principalmente dos professores.
Fonte: MITTLER, Peter.EducaoInclusiva:ContextosSociais.PortoAlegre:Artmed,2003
Continuando....
Sendo o objetivo dar apoio a criana com dificuldade
de aprendizagem
para que ela
se
sistema educacional na medida que o
educacional se adapta a esta.
que,
primeiramente,
criana especiais para depois
Assim,
adapte
ao
sistema
seria necessrio
a escola se adaptasse s
as
mesmas conseguirem
se adaptar no somente escola, mas sociedade como
um todo.
Porqu a incluso ?
A escola brasileira marcada pelo fracasso de alunos que
so marginalizados pelo insucesso.
A incluso total e irrestrita uma oportunidade para reverter
a situao de nossas escolas, as quais atribuem aos alunos
as deficincias que so do prprio ensino ministrado por
elas sempre se avalia o que o aluno aprendeu, o que ele
no sabe, raramente se analisa o que e como a escola
ensina, de modo que os alunos no sejam penalizados pela
repetncia,discriminao, excluso, etc..
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf
Porqu a Incluso?
A tica ilumina as nossas aes na direo de uma escola para
todos. Ocorre que a escola se democratizou abrindo-se a novos
grupos sociais, mas no aos novos grupos sociais, mas no aos
novos conhecimentos.
O conhecimento evolui por recomposio, contextualizao e
integrao de saberes em redes de entendimento, no reduz o
complexo ao simples, tornando maior a capacidade de reconhecer
o carter multidimensional dos problemas e de suas solues.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf
Educao
Inclusiva
Deve refletir mais do que o ensino de contedos
acadmicos: deve desenvolver o aluno como um todo,
cultivando
as
competncias,
atitudes,
necessrios a incluso na sociedade.
conhecimentos
Processo
Inclusivo
Fornecimento de informaes apropriadas a respeito das
dificuldades da criana, de seus processos de aprendizagem
e
de
seu
desenvolvimento
professores da classe comum;
social
individual
aos
Auxlio na criao de novas formas de estruturao do
processo
de
ensino-aprendizagem,
direcionadas
necessidades dos alunos;
Contribuir para compreenso, por parte dos professores, da
necessidade de ir alm dos limites que as crianas se
colocam, no sentido de lev-las a alcanar o mximo de
suas potencialidades.
O que uma escola
inclusiva?
Ambientes educacionais flexveis;
Estratgias educativas com base em pesquisas;
Facilitao do acesso fsico dos deficientes;
Condies adequadas de trabalho para a equipe tcnica
dedicada ao projeto de incluso;
Sistema de colaborao e cooperao nas relaes
sociais, formando uma rede de auto-ajuda na escola;
Estabelecimento de uma infra-estrutura de servios;
Parceria com os pais.
Conquistas da incluso
O sucesso na aprendizagem escolar tem grande influncia
sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo:
Os surdos esto conseguindo vencer a barreira da lngua;
Obteno de emprego atravs da lei das cotas;
Respeito dos colegas e dos professores;
Sala de recursos multifuncionais;
Vagas em concurso publico para deficientes.
Incluso digital:
O curso de Letras com Libras ( com a maioria
vagas para os surdos);
Aumento do nmero de cegos nas Universidades.
das
Cursos:
Formao continuada;
Ps em educao especial entre outras;
Seleo para profissionais especializados .
Dificuldades no processo de incluso
As pessoas com deficincia esto invisveis na escola e
na sociedade;
Grande parte dos alunos deficientes no freqentam
escolas;
Parte
dos
professores
no
possuem
profissional para atenderem aos alunos;
formao
A falta de material traduzido em Braille e em Libras
Lngua Brasileira de Sinais em tempo hbil;
Salas de Recursos Multifuncionais insuficientes
A Lei de cotas esbarra na argumentao dos empresrios
de
que
as
pessoas
com
suficientemente qualificadas;
Subempregos;
deficincia
no
so
Reflexo
O desafio com que se confronta a escola inclusiva o de ser
capaz de desenvolver uma pedagogia centrada na criana,
susceptvel de educar com sucesso todas as crianas, incluindo
as que apresentam graves incapacidades. O mrito destas
escolas no consiste somente no fato de serem capazes de
proporcionar uma educao de qualidade a todas as crianas; a
sua existncia constitui um passo crucial na ajuda da modificao
das atitudes discriminatrias e na criao de sociedades
acolhedoras e inclusivas. Declarao de Salamanda (1994).
DESAFIO
Como posso contribuir para que a educao inclusiva seja
uma realidade?
Referncias :
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/mater
iais/0000015522.pdf
http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/fi
les/GT8.PDF
