ABSTRAK Skripsi ini membahas analisis pelaksanaan penilaian yang dilakukan guru Matematika di Sek... more ABSTRAK Skripsi ini membahas analisis pelaksanaan penilaian yang dilakukan guru Matematika di Sekolah naungan Ma'arif Surabaya dalam konteks Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan sejauh mana penilaian yang dilakukan oleh guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya telah sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013 dan mengidentifikasi adakah kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan sistem penilaian tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan format penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan yang ditempuh dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Maryam Surabaya, SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya dan SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya.. Metode yang digunakan untuk memperoleh data adalah dengan menggunakan dokumentasi, observasi serta wawancara untuk guru. Teknik analisis data untuk pendekatan kualitatif menggunakan analisis deskriptif. Sedangkan untuk pendekatan kuantitatif menggunakan analisis deskriptif kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan standar penilaian untuk SMA naungan Ma'arif Surabaya sudah berjalan dengan baik. Hal ini bisa dilihat dari hasil analisis data penelitian yang menunjukkan bahwa: 1) tingkat pemahaman guru matematika dalam memahami penilaian kurikulum 2013 tergolong baik, 2) kelengkapan dokumen yang dibuat, cukup baiknya instrumen penilaian yang dibuat, 3) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan penilaian dalam konteks kurikulum 2013 menunjukan skor 64,3%, artinya keterlaksanaan penilaian yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik, 4) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik menunjukan skor 72,5%, artinya keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik. Meskipun demikian masih ada kendala yang dialami yaitu waktu, menyesuaikan tingkat kesukaran soal dengan kemampuan siswa, penentuan teknik penilaian yang tepat sesuai dengan indikator, keberagaman kompetensi peserta didik dalam mencapai indikator, kurang tersedianya sarana dan prasarana yang lengkap seperti komputer, print, fotocopy maupun internet. Kata Kunci : Kurikulum 2013, Penilaian Kurikulum 2013.
Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mengidentifikasi tokoh-tokoh muslim yang berperan dalam perke... more Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mengidentifikasi tokoh-tokoh muslim yang berperan dalam perkembangan matematika, dan (2) mencari penyebab mengapa negara-negara muslim lebih lemah dalam mengembangkan matematika dibandingkan dengan negara-negara Eropa. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, yang bersumber pada jurnal dan buku. Pemilihan sumber didasarkan pada empat aspek, yaitu: provenance (bukti), (2) objectivity (objektifitas), (3) persuasiveness (derajat keyakinan), dan (4) value (nilai kontributif). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan anotasi bibliografi (annotated bibliography). Hasil penelusuran teks-teks sejarah diperoleh bahwa cendekiawan muslim yang berperan dalam meletakkan dasardasar matematika di antaranya: al-Khawarzmi, Omar Khayyam, dan al-Tusi. Sementara penyebab redupnya matematika dalam khasanah peradaban Islam, disebabkan oleh tiga hal: (1) Peristiwa terbakarnya perpustakaan Kordova yang menjadi tempat diletakkannya hasil pemikiran cendekiawan-cendekiawan muslim dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan, termasuk matematika, (2) Lemahnya sistem militer di negara-negara Islam. Akibatnya negaranegara muslim mudah ditaklukkan oleh tentara Kristen. Kondisi ini menyebabkan kebodohan dan kemiskinan; (3) Kekhawatiran umat Islam akan terkontaminasi dengan aliran liberal jika terlalu sering mengadakan kontak dengan bangsa Barat.
Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mendeskripsikan sejauhmana penilaian yang dilakukan oleh guru... more Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mendeskripsikan sejauhmana penilaian yang dilakukan oleh guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya telah sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013 dan (2) mengidentifikasi adakah kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan penilaian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan format deskriptif kualitatif. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pemilihan subyek penelitian didasarkan pada informasi dari Lembaga Pendidikan Ma'arif Surabaya yang merujuk kepada 3 sekolah, yaitu : (1) SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya, (2) SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya dan (3) SMA Maryam Surabaya. Metode yang digunakan untuk memperoleh data adalah dengan menggunakan dokumentasi, observasi serta wawancara untuk guru. Teknik analisis data untuk pendekatan kualitatif menggunakan analisis deskriptif. Sedangkan untuk pendekatan kuantitatif menggunakan analisis deskriptif kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan standar penilaian untuk SMA naungan Ma'arif Surabaya sudah berjalan dengan baik dan telah sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013. Hal ini bisa dilihat dari hasil analisis data penelitian yang menunjukkan bahwa: 1) tingkat pemahaman guru matematika dalam memahami penilaian kurikulum 2013 tergolong baik, 2) kelengkapan dokumen yang dibuat, 3) instrumen penilaian yang dibuat sudah tergolong baik, 4) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan penilaian dalam konteks kurikulum 2013 menunjukan 64,3%, artinya keterlaksanaan penilaian yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik, 5) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik menunjukan 72,5%. artinya keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik. Meskipun demikian masih ada kendala yang dialami, yaitu waktu, menyesuaikan tingkat kesukaran soal dengan kemampuan siswa, penentuan teknik penilaian yang tepat sesuai dengan indikator, keberagaman kompetensi peserta didik dalam mencapai indikator dan kurang tersedianya sarana dan prasarana yang lengkap seperti komputer, print, fotocopy maupun internet.
Oleh: Kuncahyaning Fitria Santoso I. PENDAHULUAN Aljabar merupakan salah satu cabang ilmu matemat... more Oleh: Kuncahyaning Fitria Santoso I. PENDAHULUAN Aljabar merupakan salah satu cabang ilmu matematika yang dikembangkan oleh ilmuwan saat ini yang berhubungan dengan bilangan dan angka-angka. Kata aljabar diambil dari nama seorang ilmuan matematika muslim yang sampai saat ini masih dikenang jasanya sepanjang masa yakni Abu Abdullah Muhammad bin Ahmad bin Yusof Ibn Musa al-khawarizmi yang dikenal dengan Muhammad Ibn Musa al-khawarizmi. Aljabar berasal dari kata al-Jabr yang berarti pertemuan
ABSTRAK Skripsi ini membahas analisis pelaksanaan penilaian yang dilakukan guru Matematika di Sek... more ABSTRAK Skripsi ini membahas analisis pelaksanaan penilaian yang dilakukan guru Matematika di Sekolah naungan Ma'arif Surabaya dalam konteks Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan sejauh mana penilaian yang dilakukan oleh guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya telah sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013 dan mengidentifikasi adakah kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan sistem penilaian tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan format penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan yang ditempuh dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Maryam Surabaya, SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya dan SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya.. Metode yang digunakan untuk memperoleh data adalah dengan menggunakan dokumentasi, observasi serta wawancara untuk guru. Teknik analisis data untuk pendekatan kualitatif menggunakan analisis deskriptif. Sedangkan untuk pendekatan kuantitatif menggunakan analisis deskriptif kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan standar penilaian untuk SMA naungan Ma'arif Surabaya sudah berjalan dengan baik. Hal ini bisa dilihat dari hasil analisis data penelitian yang menunjukkan bahwa: 1) tingkat pemahaman guru matematika dalam memahami penilaian kurikulum 2013 tergolong baik, 2) kelengkapan dokumen yang dibuat, cukup baiknya instrumen penilaian yang dibuat, 3) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan penilaian dalam konteks kurikulum 2013 menunjukan skor 64,3%, artinya keterlaksanaan penilaian yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik, 4) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik menunjukan skor 72,5%, artinya keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik. Meskipun demikian masih ada kendala yang dialami yaitu waktu, menyesuaikan tingkat kesukaran soal dengan kemampuan siswa, penentuan teknik penilaian yang tepat sesuai dengan indikator, keberagaman kompetensi peserta didik dalam mencapai indikator, kurang tersedianya sarana dan prasarana yang lengkap seperti komputer, print, fotocopy maupun internet. Kata Kunci : Kurikulum 2013, Penilaian Kurikulum 2013.
Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mengidentifikasi tokoh-tokoh muslim yang berperan dalam perke... more Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mengidentifikasi tokoh-tokoh muslim yang berperan dalam perkembangan matematika, dan (2) mencari penyebab mengapa negara-negara muslim lebih lemah dalam mengembangkan matematika dibandingkan dengan negara-negara Eropa. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, yang bersumber pada jurnal dan buku. Pemilihan sumber didasarkan pada empat aspek, yaitu: provenance (bukti), (2) objectivity (objektifitas), (3) persuasiveness (derajat keyakinan), dan (4) value (nilai kontributif). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan anotasi bibliografi (annotated bibliography). Hasil penelusuran teks-teks sejarah diperoleh bahwa cendekiawan muslim yang berperan dalam meletakkan dasardasar matematika di antaranya: al-Khawarzmi, Omar Khayyam, dan al-Tusi. Sementara penyebab redupnya matematika dalam khasanah peradaban Islam, disebabkan oleh tiga hal: (1) Peristiwa terbakarnya perpustakaan Kordova yang menjadi tempat diletakkannya hasil pemikiran cendekiawan-cendekiawan muslim dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan, termasuk matematika, (2) Lemahnya sistem militer di negara-negara Islam. Akibatnya negaranegara muslim mudah ditaklukkan oleh tentara Kristen. Kondisi ini menyebabkan kebodohan dan kemiskinan; (3) Kekhawatiran umat Islam akan terkontaminasi dengan aliran liberal jika terlalu sering mengadakan kontak dengan bangsa Barat.
Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mendeskripsikan sejauhmana penilaian yang dilakukan oleh guru... more Tulisan ini fokus pada dua hal: (1) mendeskripsikan sejauhmana penilaian yang dilakukan oleh guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya telah sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013 dan (2) mengidentifikasi adakah kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan penilaian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan format deskriptif kualitatif. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pemilihan subyek penelitian didasarkan pada informasi dari Lembaga Pendidikan Ma'arif Surabaya yang merujuk kepada 3 sekolah, yaitu : (1) SMA Wachid Hasyim 1 Surabaya, (2) SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya dan (3) SMA Maryam Surabaya. Metode yang digunakan untuk memperoleh data adalah dengan menggunakan dokumentasi, observasi serta wawancara untuk guru. Teknik analisis data untuk pendekatan kualitatif menggunakan analisis deskriptif. Sedangkan untuk pendekatan kuantitatif menggunakan analisis deskriptif kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan standar penilaian untuk SMA naungan Ma'arif Surabaya sudah berjalan dengan baik dan telah sesuai dengan standar penilaian kurikulum 2013. Hal ini bisa dilihat dari hasil analisis data penelitian yang menunjukkan bahwa: 1) tingkat pemahaman guru matematika dalam memahami penilaian kurikulum 2013 tergolong baik, 2) kelengkapan dokumen yang dibuat, 3) instrumen penilaian yang dibuat sudah tergolong baik, 4) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan penilaian dalam konteks kurikulum 2013 menunjukan 64,3%, artinya keterlaksanaan penilaian yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik, 5) hasil persentase skor rata-rata keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik menunjukan 72,5%. artinya keterlaksanaan pelaporan hasil belajar peserta didik yang dilakukan guru matematika di sekolah naungan Ma'arif Surabaya masuk dalam kategori baik. Meskipun demikian masih ada kendala yang dialami, yaitu waktu, menyesuaikan tingkat kesukaran soal dengan kemampuan siswa, penentuan teknik penilaian yang tepat sesuai dengan indikator, keberagaman kompetensi peserta didik dalam mencapai indikator dan kurang tersedianya sarana dan prasarana yang lengkap seperti komputer, print, fotocopy maupun internet.
Oleh: Kuncahyaning Fitria Santoso I. PENDAHULUAN Aljabar merupakan salah satu cabang ilmu matemat... more Oleh: Kuncahyaning Fitria Santoso I. PENDAHULUAN Aljabar merupakan salah satu cabang ilmu matematika yang dikembangkan oleh ilmuwan saat ini yang berhubungan dengan bilangan dan angka-angka. Kata aljabar diambil dari nama seorang ilmuan matematika muslim yang sampai saat ini masih dikenang jasanya sepanjang masa yakni Abu Abdullah Muhammad bin Ahmad bin Yusof Ibn Musa al-khawarizmi yang dikenal dengan Muhammad Ibn Musa al-khawarizmi. Aljabar berasal dari kata al-Jabr yang berarti pertemuan
Uploads
Papers by Kuncah Kuncah