The aim of this study is to reveal the opinions of teacher candidates about gender perception acc... more The aim of this study is to reveal the opinions of teacher candidates about gender perception according to gender, university and department variables. Survey model was used to reveal the current situation in the research. The study group consisted of 269 teacher candidates who are studying three different universities in Turkey. In the 2018-2019 academic year. The data of the study were collected using the “gender perception scale”, which consists of expressions about gender roles for women and men and developed by Altınova and Duyan (2013). According to the research findings, the gender variable has a high effect on the participants' perception of gender, and women's gender perception is more positive. The university variable has a medium effect on gender perception. The pre-service teachers' perception about gender is higher in the university, the foundation year of which is older. The variable of department has a low effect on gender perception. Based on the finding of the effect of the university variable that emerged in this research, gender equality index can be examined for all universities
Bu araştırmada 01 Nisan -30 Eylül 2017 tarihleri arasında Hürriyet, Sabah,
Sözcü, Türkiye, Yeni Ş... more Bu araştırmada 01 Nisan -30 Eylül 2017 tarihleri arasında Hürriyet, Sabah, Sözcü, Türkiye, Yeni Şafak, Diriliş Postası, Yeni Çağ ve Cumhuriyet gazetelerinin internet sayfalarında yer alan çocuk istismarı ile ilgili haberler ele alınmıştır. Araştırmada öncelikle belirlenen gazetelerde yer alan çocuk istismarı haberlerinin sayısı incelenmiştir. Buna göre çocuk istismarına ilişkin en fazla haber ana akım medya olarak bilinen Hürriyet gazetesinin internet sayfasında yer almıştır. Bunu sırasıyla Cumhuriyet ve Sözcü gazetesi izlerken, Türkiye ve Yeni Çağ gazetesinde sadece bir haber yer almıştır. Sabah, Diriliş Postası ve Yeni Şafak gazetelerinin internet sayfalarında ise çocuk istismarına ilişkin herhangi bir habere rastlanılmamıştır.Gazetelerde yer alan haberler istismar türüne göre incelendiğinde, haberlerin çoğunluğunun cinsel istismarla ilgili olduğu ve fiziksel istismarla ilgili haberlere daha az yer verildiği görülmektedir.Cinsel istismara ilişkin haberler incelendiğinde en fazla kız çocuklarının istismara uğradığı görülmektedir.Fiziksel istismara ilişkin haberler incelendiğinde mağdurun cinsiyetinin bir fark oluşturmadığı ve istismarın genelde aile bireyleri tarafından gerçekleştirildiği görülmektedir.
Çokkültürlü eğitim farklı kültürden gelen öğrencilerin eşit eğitim haklarına sahip olması olarak
... more Çokkültürlü eğitim farklı kültürden gelen öğrencilerin eşit eğitim haklarına sahip olması olarak tanımlanabilir. Farklı kültürlerden gelen öğrencilerin bir araya gelerek birlikte yaşamaya ve öğrenmeye başladığı üniversiteler bir anlamda çokkültürlü eğitim ortamını yansıtmaktadır. Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin çok kültürlü eğitim ve demokrasi ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada karma yöntem araştırmalarından “yakınsayan paralel desen” kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin katılımcılarını 375, nitel verilerinin katılımcılarını 30 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel bulgularına göre üniversite öğrencilerinin çokkültürlü eğitim ve demokrasi algılarının yüksek olduğu söylenebilir. Cinsiyet değişkenine göre yapılan çalışmalar incelendiğinde henüz bir fikir birliğine varılmadığı ve bu konuda daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Diğer değişkenlerden anne ve baba eğitim durumu, bölüm ve sınıf değişkenleri çokkültürlü eğitim ve demokrasiye ilişkin algıyı etkilemektedir. Araştırmanın nitel bulguları incelendiğinde katılımcıların çokkültürlü eğitimi farklı etnik köken, dili din ve değerlere sahip bireylerin bir arada olması olarak tanımladığı görülmektedir. Yapılan tanımlarda cinsiyet, engelli olma, cinsel eğilim gibi bireysel farklılıklara rastlanmamıştır.
As social beings, humans are involved in different communities throughout their lives. These comm... more As social beings, humans are involved in different communities throughout their lives. These communities meet the need of socialization for human beings and make them get united around common values. The most effective one of these communities is the school community within which each individual takes part in one way or another. Each individual takes part in the school community in a certain period of his/her life and the experiences he/she has got there affect his/her life. Students are an important part of the school community. At school sense of community (SOC) is defined as a student's feeling of being known by, accepted by, valued by, and having influence with their teachers and classmates (Schaps, Lewis & Watson, 1997). It is also described as feeling connected to, engaged to, belonging to, and committed to school. The quality of students' social relations with each other, with teachers and with administrators contributes to an enhanced school environment. The benefits of community building in schools depend on the school's efforts (Sheers, 2010). The main purpose of this study is to reveal the sense of community of the university students by making the Turkish adaptation of the 'Sense of Community' scale developed by Chavis, Lee and Acosta (2008). The study examined the university students' perception of the sense of community and it was determined that students' perceptions of the sense of community were at medium and higher levels. When the results of the analysis made according to the variable of the department are taken into account, it is observed that the students' opinions show significant differences in all dimensions. When the arithmetic averages related to the sense of community are examined, it is observed that the students of the department of psychological Counselling and guidance have the lowest scores. In this study, only the opinions of students studying at a single university were examined. It is thought that examination of other universities in the future studies could be useful.
It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, s... more It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, social and professional matters. Especially, the inadequacy of theoretical information in practice increases the problems experienced by teacher candidates during the first years when they start the profession. Mentorship, defined as guidance provided by a more experienced and knowledgeable person to another who is beginning his/her profession, may be suggested to help solve professional and organizational problems faced by beginning teacher candidates and help them settle in the profession and organization. The present study aims to identify the contribution to the professional skills of the newly appointed teachers of the National Education of their activities conducted in class with their mentor teachers for 24 weeks, and the views of teacher candidates on such implementation. The study group consists of 50 teacher candidates from Menteşe district of Muğla. The study group was selected by maximum diversity sampling method. Data was collected using open-ended questions. The study participants were asked some open-ended questions to collect detailed data on the mentor teacher program implemented for teacher candidates. According to the findings, the majority of the teacher candidates finds the mentorship implementation helpful and wants it to continue after some reforms. Also, personal qualities required of a mentor, as the participants described, are being understanding, showing empathy, being good-humored, having good faith and being kind, while professional qualities required of a mentor, again as the participants described, are having seniority, being knowledgeable in pedagogics and being open to new ideas. A review of the views of the teacher candidates as to what should be done to improve the mentorship implementation shows that, first, the forms should be reduced in the process, that the implementation should be conducted where they are appointed and that the implementation atmosphere should be more free.
When the results of the analysis were viewed according to variables, there is a significant diffe... more When the results of the analysis were viewed according to variables, there is a significant difference in terms of gender, school type, and grade. The result of the present study suggests that mastery-oriented learning is a significant predictor of all dimensions of class engagement Implications for Research and Practice: The research has revealed that motivation level is related to class engagement, that vocational school students are affected more by motivational factors and that motivation level decreases as grade level increases. Also, mastery-oriented learning is a significant predictor of all dimensions of class engagement. There is yet more research needed on the gender variable. Along this line it may be suggested that use of intrinsic drives may increase success rates of vocational school students. Teachers and school administrators must use more motivational tools for vocational school students. Also, in-class activities may be planned to make high school seniors more engaged in class. It is believed that the future research must focus on the gender variable and investigate the relationship between the roles of teachers in class and student motivation levels.
Özet Bu çalışmanın amacı Türkiye'de kuşaklararası eğitim farklılıklarını ortaya çıkarmaktır. Araş... more Özet Bu çalışmanın amacı Türkiye'de kuşaklararası eğitim farklılıklarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini kendileri üniversite mezunu olan, çocuklarının ve torunlarının eğitiminde aktif rol alan beş yetişkin oluşturmaktadır. Araştırmada ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Bu noktada katılımcılara kendi dönemleri, çocuklarının dönemi ve torunlarının dönemi olmak üzere üç dönemde; öğretmen öğrenci ilişkisi, disiplin, ödevler, sınavlar, okula ulaşım, okul-veli ilişkisi ve genel olarak eğitim boyutlarında nasıl olduğu sorulmuştur. Sonuç olarak katılımcılar kendi dönemlerinde daha kısıtlı imkanlara sahip olmalarına rağmen her şeyi okulda öğrendiklerini son zamanlarda ise öğrencilerin daha fazla imkana sahip olmalarına rağmen öğrenmelerinin bilgi düzeyinde kaldığı, öğrendiklerini kullanmada sorun yaşadıkları ve daha muhafazakar bir eğitim anlayışına doğru gidildiğini düşündüğü ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: kuşaklararası eğitim, eğitim farklılıkları, eğitim ihtiyaçları Abstract The aim of this study is to reveal the generational education differences in Turkey. Qualitative research method was used in the research. The research sample was comprised of five adults who are university graduates themselves, taking an active role in the education of their children and grandchildren. Criterion sampling was used. Data for the study was collected by semi-interview form.Through these interview questions, adults in the study sample were asked to compare their own educational era with the educational era of their children and grandchildren. From their responses comparisons were made between each school era in terms of how they accessed schools, what form of discipline was applied in schools, what homework was given, how assignments were completed, what was the nature of school-parent relationsips and any other differences they believed ocurred in their education. As a result, it is seen that although the participants have more limited opportunities during their own term, that they have learned everything in school. Besides, in the recent times, even though students have more opportunities, their learning at knowledge level. In addition, they have some problems using what they havelearned and goes towards to more conservative approach to education
This argumentative study focused on the relationship between children's traditional play cultures... more This argumentative study focused on the relationship between children's traditional play cultures and their technology-based play. When the literature examined, it was seen that traditional games contribute children character development, as well as linguistic and communicative development. When children allowed to play outdoor and/or traditional games, they explore the nature, learn democratic behaviors, acquire creative and critical thinking skills, learn how to communicate politely with others, develop muscle strength and coordination, learn sharing and caring, and obtain problems solving skills and self-confidence. In other words, playing traditional games supports the overall development of mind and body of a children. However, nowadays, many children spend too much time indoors, by playing online games, and/or sitting in front of a screen (e.g. television, tablet pc, or smart phone). In contrast to traditional games, online
The aim of this study is to reveal the teacher views on forgiveness behavior in their interperson... more The aim of this study is to reveal the teacher views on forgiveness behavior in their interpersonal relationships with other teachers at school and analyze their views in reference to several variables (gender, subject field, seniority, school type, length of service at school and number of students at school). In the study, "Convergent parallel design", a mixed research method was used. The participants in the quantitative part of the study were comprised of 252 teachers working at public schools in Ankara central district during the 2014-2015 Academic Year. The participants in the qualitative part of the study were comprised of eight teachers that are working in different schools and volunteered to participate in the study. Arithmetic mean, standard deviation, ttest and ANOVA were used to analyze the quantitative data. Descriptive analysis method was used for the qualitative part of the study. As a conclusion, while teachers see being forgiving as a virtue and a necessary behavior to both ensure efficiency within the organization and prevent a negative school environment, they believe that forgiveness depends on some certain conditions. However, the teacher views vary based on school type and subject field only in the dimension of justification of forgiveness and do not vary significantly based on any variable in other dimensions.
The aim of this study is to investigate the attitudes of teacher candidates towards the teaching ... more The aim of this study is to investigate the attitudes of teacher candidates towards the teaching profession, and to explain the worrying trends about teaching in Turkey and Ireland. 298 teacher candidates participated in the study. Two geographically distinct groups of teacher candidates were compared in this study. The first was a group of Turkish teacher candidates from the Pedagogical Formation Program at Cankiri Karatekin University, while the second consists of Irish teacher candidates from the Teacher Education Institutions in Dublin. The data were collected through an attitude scale designed to measure perceptions of the teaching profession, and analyzed by using descriptive statistics. The results of this study suggest that most of both Turkish and Irish the teacher candidates have positive attitudes towards the teaching profession but they have some worries about the future of teaching profession. The findings also suggest that both Turkish and Irish prospective pointed out...
Bu çalışmanın amacı araştırmacının kendisi tarafından doktora çalışması sırasında geliştirilen “A... more Bu çalışmanın amacı araştırmacının kendisi tarafından doktora çalışması sırasında geliştirilen “Algılanan Örgütsel Destek Ölçeği’nin kısa formunun oluşturularak geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapmaktır. Bu araştırmanın örneklemi, 2010 – 2011 eğitim öğretim yılında Türkiye’deki kamu ve özel ilköğretim okullarında çalışan 785 öğretmenden oluşmaktadır. Temel araştırma modelinde olan bu çalışmada araştırmacının yaptığı doktora tezinin asıl uygulama verileri kullanılmıştır. Verilerin analizinde açımlayıcı faktör analizi (AFA), iki yarı güvenirliği analizi, madde toplam korelasyonu, Cronbach alfa katsayısı ve birinci ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi (DFA) kullanılmıştır. Veri seti tesadüfi bir şekilde ikiye bölünmüş AFA 400 veri ile, DFA ise 385 veri ile yapılmıştır. Çalışma sonucunda orijinali 65 madde olan ve örgütsel adalet, yönetim desteği ve örgütsel ödüller ve iş koşulları olmak üzere üç alt ölçekten oluşan Algılanan Örgütsel Destek Ölçeği(AÖDÖ), 28 madde ve üç faktörlü bir yapıya ulaşmıştır. DFA sonucunda oluşan modelin NFI, NNFI, IFI ve RFI uyum indekslerinin mükemmel, GFI, AGFI, RMR ve RMSEA uyum indekslerinin kabul edilebilir sınırlar içinde olduğu görülmektedir. Ayrıca güvenirlik katsayılarının. 70’in üzerinde olduğu dolayısıyla ölçeğin güvenilir olduğu görülmüştür. Sonuç olarak 28 madde ve üç faktörden oluşan AÖDÖ’nin kısa formunun ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel destek algısını belirlemeye yönelik çalışmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir.
The purpose of the study was to investigate the relationship between high school students’ engage... more The purpose of the study was to investigate the relationship between high school students’ engagement level and their attitudes toward school. A relational research model was utilized to determine this relationship. Additionally, an effort was made to develop a scale. Participants in this study included 370 high school students studying in the center of Cankiri, Turkey. An additional 350 students participated in the development of the scale. Research data was analyzed through exploratory factor analysis [EFA], Cronbach’s alpha coefficient, item-total correlations, two half reliability analysis and confirmatory factor analysis [CFA]. Furthermore, descriptive statistics, mean and standard deviation, t-test, ANOVA and regression analysis were conducted using a step-by-step method. The research findings of this study determined that there was a relationship between students’ engagement level and their attitudes toward school.
The aim of this study is to reveal teachers’ perceptions of themselves as clinicians, knowledge
t... more The aim of this study is to reveal teachers’ perceptions of themselves as clinicians, knowledge transmitters, performers, and leaders in Turkey and Ireland. The research sample was composed of 211 teachers in Turkey and 134 teachers in Ireland. The scale named ‘The Roles of Teachers’ was developed by the researchers and used in this study. The teachers demonstrated similar roles and their perceptions about teaching were similar across the two cultures, indicating that, despite their different cultures, the impact of globalization could establish a common culture.
The aim of this study is to create a short form of the “Perceived Organizational Support Scale (P... more The aim of this study is to create a short form of the “Perceived Organizational Support Scale (POSS)” developed by the researcher and to conduct a validity and reliability analysis. The research sample composed of 785 teachers working in state and private primary schools of Turkey in the 2010-2011 academic year. The main data used in the study composed of the author’s published doctoral dissertation. The Exploratory Factor Analysis (EFA), two split-half reliability analyses, total item correlation, Cronbach alpha coefficient and a Confirmatory Factor Analysis (CFA) were used to analyze the data. As a result of the study, POSS that has 65 items and 3 sub-categories as organizational justice, supervisors support and organizational rewards and job conditions originally, has reached a structure consists of 28 items and 3 factors. After CFA analysis, it is seen that NFI, NNFI, IFI, and RFI goodness of fit indices are excellent; GFI, AGFI, RMR and RMSEA goodness of fit indices are acceptable. In addition, the reliability coefficients are above .70, so that it can be said that the scale is reliable. In conclusion, it can be determined that the shortened form of the POSS consisting of 28 items developed to be administered to primary school teachers is a reliable and valid scale which can be used in studies to measure the perception of organizational support of primary and secondary teachers. Keywords: perceived organizational support scale, short form, scale development
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2011
... bulundukları çağın değişme ve gelişmelerine paralel olarak yerine getirirlerse çağdaş bir top... more ... bulundukları çağın değişme ve gelişmelerine paralel olarak yerine getirirlerse çağdaş bir toplum oluşmasına katkıda bulunabilirler (Oğuz, 2004 ... Arıcı (2001, 56) lisansüstü öğretimin işlevlerini bilim/sanat üretmek ve yaymak, toplumsal sorunları doğru algılamak ve çözüm önerileri ...
The aim of this study is to reveal the opinions of teacher candidates about gender perception acc... more The aim of this study is to reveal the opinions of teacher candidates about gender perception according to gender, university and department variables. Survey model was used to reveal the current situation in the research. The study group consisted of 269 teacher candidates who are studying three different universities in Turkey. In the 2018-2019 academic year. The data of the study were collected using the “gender perception scale”, which consists of expressions about gender roles for women and men and developed by Altınova and Duyan (2013). According to the research findings, the gender variable has a high effect on the participants' perception of gender, and women's gender perception is more positive. The university variable has a medium effect on gender perception. The pre-service teachers' perception about gender is higher in the university, the foundation year of which is older. The variable of department has a low effect on gender perception. Based on the finding of the effect of the university variable that emerged in this research, gender equality index can be examined for all universities
Bu araştırmada 01 Nisan -30 Eylül 2017 tarihleri arasında Hürriyet, Sabah,
Sözcü, Türkiye, Yeni Ş... more Bu araştırmada 01 Nisan -30 Eylül 2017 tarihleri arasında Hürriyet, Sabah, Sözcü, Türkiye, Yeni Şafak, Diriliş Postası, Yeni Çağ ve Cumhuriyet gazetelerinin internet sayfalarında yer alan çocuk istismarı ile ilgili haberler ele alınmıştır. Araştırmada öncelikle belirlenen gazetelerde yer alan çocuk istismarı haberlerinin sayısı incelenmiştir. Buna göre çocuk istismarına ilişkin en fazla haber ana akım medya olarak bilinen Hürriyet gazetesinin internet sayfasında yer almıştır. Bunu sırasıyla Cumhuriyet ve Sözcü gazetesi izlerken, Türkiye ve Yeni Çağ gazetesinde sadece bir haber yer almıştır. Sabah, Diriliş Postası ve Yeni Şafak gazetelerinin internet sayfalarında ise çocuk istismarına ilişkin herhangi bir habere rastlanılmamıştır.Gazetelerde yer alan haberler istismar türüne göre incelendiğinde, haberlerin çoğunluğunun cinsel istismarla ilgili olduğu ve fiziksel istismarla ilgili haberlere daha az yer verildiği görülmektedir.Cinsel istismara ilişkin haberler incelendiğinde en fazla kız çocuklarının istismara uğradığı görülmektedir.Fiziksel istismara ilişkin haberler incelendiğinde mağdurun cinsiyetinin bir fark oluşturmadığı ve istismarın genelde aile bireyleri tarafından gerçekleştirildiği görülmektedir.
Çokkültürlü eğitim farklı kültürden gelen öğrencilerin eşit eğitim haklarına sahip olması olarak
... more Çokkültürlü eğitim farklı kültürden gelen öğrencilerin eşit eğitim haklarına sahip olması olarak tanımlanabilir. Farklı kültürlerden gelen öğrencilerin bir araya gelerek birlikte yaşamaya ve öğrenmeye başladığı üniversiteler bir anlamda çokkültürlü eğitim ortamını yansıtmaktadır. Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin çok kültürlü eğitim ve demokrasi ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada karma yöntem araştırmalarından “yakınsayan paralel desen” kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin katılımcılarını 375, nitel verilerinin katılımcılarını 30 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel bulgularına göre üniversite öğrencilerinin çokkültürlü eğitim ve demokrasi algılarının yüksek olduğu söylenebilir. Cinsiyet değişkenine göre yapılan çalışmalar incelendiğinde henüz bir fikir birliğine varılmadığı ve bu konuda daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Diğer değişkenlerden anne ve baba eğitim durumu, bölüm ve sınıf değişkenleri çokkültürlü eğitim ve demokrasiye ilişkin algıyı etkilemektedir. Araştırmanın nitel bulguları incelendiğinde katılımcıların çokkültürlü eğitimi farklı etnik köken, dili din ve değerlere sahip bireylerin bir arada olması olarak tanımladığı görülmektedir. Yapılan tanımlarda cinsiyet, engelli olma, cinsel eğilim gibi bireysel farklılıklara rastlanmamıştır.
As social beings, humans are involved in different communities throughout their lives. These comm... more As social beings, humans are involved in different communities throughout their lives. These communities meet the need of socialization for human beings and make them get united around common values. The most effective one of these communities is the school community within which each individual takes part in one way or another. Each individual takes part in the school community in a certain period of his/her life and the experiences he/she has got there affect his/her life. Students are an important part of the school community. At school sense of community (SOC) is defined as a student's feeling of being known by, accepted by, valued by, and having influence with their teachers and classmates (Schaps, Lewis & Watson, 1997). It is also described as feeling connected to, engaged to, belonging to, and committed to school. The quality of students' social relations with each other, with teachers and with administrators contributes to an enhanced school environment. The benefits of community building in schools depend on the school's efforts (Sheers, 2010). The main purpose of this study is to reveal the sense of community of the university students by making the Turkish adaptation of the 'Sense of Community' scale developed by Chavis, Lee and Acosta (2008). The study examined the university students' perception of the sense of community and it was determined that students' perceptions of the sense of community were at medium and higher levels. When the results of the analysis made according to the variable of the department are taken into account, it is observed that the students' opinions show significant differences in all dimensions. When the arithmetic averages related to the sense of community are examined, it is observed that the students of the department of psychological Counselling and guidance have the lowest scores. In this study, only the opinions of students studying at a single university were examined. It is thought that examination of other universities in the future studies could be useful.
It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, s... more It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, social and professional matters. Especially, the inadequacy of theoretical information in practice increases the problems experienced by teacher candidates during the first years when they start the profession. Mentorship, defined as guidance provided by a more experienced and knowledgeable person to another who is beginning his/her profession, may be suggested to help solve professional and organizational problems faced by beginning teacher candidates and help them settle in the profession and organization. The present study aims to identify the contribution to the professional skills of the newly appointed teachers of the National Education of their activities conducted in class with their mentor teachers for 24 weeks, and the views of teacher candidates on such implementation. The study group consists of 50 teacher candidates from Menteşe district of Muğla. The study group was selected by maximum diversity sampling method. Data was collected using open-ended questions. The study participants were asked some open-ended questions to collect detailed data on the mentor teacher program implemented for teacher candidates. According to the findings, the majority of the teacher candidates finds the mentorship implementation helpful and wants it to continue after some reforms. Also, personal qualities required of a mentor, as the participants described, are being understanding, showing empathy, being good-humored, having good faith and being kind, while professional qualities required of a mentor, again as the participants described, are having seniority, being knowledgeable in pedagogics and being open to new ideas. A review of the views of the teacher candidates as to what should be done to improve the mentorship implementation shows that, first, the forms should be reduced in the process, that the implementation should be conducted where they are appointed and that the implementation atmosphere should be more free.
When the results of the analysis were viewed according to variables, there is a significant diffe... more When the results of the analysis were viewed according to variables, there is a significant difference in terms of gender, school type, and grade. The result of the present study suggests that mastery-oriented learning is a significant predictor of all dimensions of class engagement Implications for Research and Practice: The research has revealed that motivation level is related to class engagement, that vocational school students are affected more by motivational factors and that motivation level decreases as grade level increases. Also, mastery-oriented learning is a significant predictor of all dimensions of class engagement. There is yet more research needed on the gender variable. Along this line it may be suggested that use of intrinsic drives may increase success rates of vocational school students. Teachers and school administrators must use more motivational tools for vocational school students. Also, in-class activities may be planned to make high school seniors more engaged in class. It is believed that the future research must focus on the gender variable and investigate the relationship between the roles of teachers in class and student motivation levels.
Özet Bu çalışmanın amacı Türkiye'de kuşaklararası eğitim farklılıklarını ortaya çıkarmaktır. Araş... more Özet Bu çalışmanın amacı Türkiye'de kuşaklararası eğitim farklılıklarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini kendileri üniversite mezunu olan, çocuklarının ve torunlarının eğitiminde aktif rol alan beş yetişkin oluşturmaktadır. Araştırmada ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Bu noktada katılımcılara kendi dönemleri, çocuklarının dönemi ve torunlarının dönemi olmak üzere üç dönemde; öğretmen öğrenci ilişkisi, disiplin, ödevler, sınavlar, okula ulaşım, okul-veli ilişkisi ve genel olarak eğitim boyutlarında nasıl olduğu sorulmuştur. Sonuç olarak katılımcılar kendi dönemlerinde daha kısıtlı imkanlara sahip olmalarına rağmen her şeyi okulda öğrendiklerini son zamanlarda ise öğrencilerin daha fazla imkana sahip olmalarına rağmen öğrenmelerinin bilgi düzeyinde kaldığı, öğrendiklerini kullanmada sorun yaşadıkları ve daha muhafazakar bir eğitim anlayışına doğru gidildiğini düşündüğü ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: kuşaklararası eğitim, eğitim farklılıkları, eğitim ihtiyaçları Abstract The aim of this study is to reveal the generational education differences in Turkey. Qualitative research method was used in the research. The research sample was comprised of five adults who are university graduates themselves, taking an active role in the education of their children and grandchildren. Criterion sampling was used. Data for the study was collected by semi-interview form.Through these interview questions, adults in the study sample were asked to compare their own educational era with the educational era of their children and grandchildren. From their responses comparisons were made between each school era in terms of how they accessed schools, what form of discipline was applied in schools, what homework was given, how assignments were completed, what was the nature of school-parent relationsips and any other differences they believed ocurred in their education. As a result, it is seen that although the participants have more limited opportunities during their own term, that they have learned everything in school. Besides, in the recent times, even though students have more opportunities, their learning at knowledge level. In addition, they have some problems using what they havelearned and goes towards to more conservative approach to education
This argumentative study focused on the relationship between children's traditional play cultures... more This argumentative study focused on the relationship between children's traditional play cultures and their technology-based play. When the literature examined, it was seen that traditional games contribute children character development, as well as linguistic and communicative development. When children allowed to play outdoor and/or traditional games, they explore the nature, learn democratic behaviors, acquire creative and critical thinking skills, learn how to communicate politely with others, develop muscle strength and coordination, learn sharing and caring, and obtain problems solving skills and self-confidence. In other words, playing traditional games supports the overall development of mind and body of a children. However, nowadays, many children spend too much time indoors, by playing online games, and/or sitting in front of a screen (e.g. television, tablet pc, or smart phone). In contrast to traditional games, online
The aim of this study is to reveal the teacher views on forgiveness behavior in their interperson... more The aim of this study is to reveal the teacher views on forgiveness behavior in their interpersonal relationships with other teachers at school and analyze their views in reference to several variables (gender, subject field, seniority, school type, length of service at school and number of students at school). In the study, "Convergent parallel design", a mixed research method was used. The participants in the quantitative part of the study were comprised of 252 teachers working at public schools in Ankara central district during the 2014-2015 Academic Year. The participants in the qualitative part of the study were comprised of eight teachers that are working in different schools and volunteered to participate in the study. Arithmetic mean, standard deviation, ttest and ANOVA were used to analyze the quantitative data. Descriptive analysis method was used for the qualitative part of the study. As a conclusion, while teachers see being forgiving as a virtue and a necessary behavior to both ensure efficiency within the organization and prevent a negative school environment, they believe that forgiveness depends on some certain conditions. However, the teacher views vary based on school type and subject field only in the dimension of justification of forgiveness and do not vary significantly based on any variable in other dimensions.
The aim of this study is to investigate the attitudes of teacher candidates towards the teaching ... more The aim of this study is to investigate the attitudes of teacher candidates towards the teaching profession, and to explain the worrying trends about teaching in Turkey and Ireland. 298 teacher candidates participated in the study. Two geographically distinct groups of teacher candidates were compared in this study. The first was a group of Turkish teacher candidates from the Pedagogical Formation Program at Cankiri Karatekin University, while the second consists of Irish teacher candidates from the Teacher Education Institutions in Dublin. The data were collected through an attitude scale designed to measure perceptions of the teaching profession, and analyzed by using descriptive statistics. The results of this study suggest that most of both Turkish and Irish the teacher candidates have positive attitudes towards the teaching profession but they have some worries about the future of teaching profession. The findings also suggest that both Turkish and Irish prospective pointed out...
Bu çalışmanın amacı araştırmacının kendisi tarafından doktora çalışması sırasında geliştirilen “A... more Bu çalışmanın amacı araştırmacının kendisi tarafından doktora çalışması sırasında geliştirilen “Algılanan Örgütsel Destek Ölçeği’nin kısa formunun oluşturularak geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapmaktır. Bu araştırmanın örneklemi, 2010 – 2011 eğitim öğretim yılında Türkiye’deki kamu ve özel ilköğretim okullarında çalışan 785 öğretmenden oluşmaktadır. Temel araştırma modelinde olan bu çalışmada araştırmacının yaptığı doktora tezinin asıl uygulama verileri kullanılmıştır. Verilerin analizinde açımlayıcı faktör analizi (AFA), iki yarı güvenirliği analizi, madde toplam korelasyonu, Cronbach alfa katsayısı ve birinci ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi (DFA) kullanılmıştır. Veri seti tesadüfi bir şekilde ikiye bölünmüş AFA 400 veri ile, DFA ise 385 veri ile yapılmıştır. Çalışma sonucunda orijinali 65 madde olan ve örgütsel adalet, yönetim desteği ve örgütsel ödüller ve iş koşulları olmak üzere üç alt ölçekten oluşan Algılanan Örgütsel Destek Ölçeği(AÖDÖ), 28 madde ve üç faktörlü bir yapıya ulaşmıştır. DFA sonucunda oluşan modelin NFI, NNFI, IFI ve RFI uyum indekslerinin mükemmel, GFI, AGFI, RMR ve RMSEA uyum indekslerinin kabul edilebilir sınırlar içinde olduğu görülmektedir. Ayrıca güvenirlik katsayılarının. 70’in üzerinde olduğu dolayısıyla ölçeğin güvenilir olduğu görülmüştür. Sonuç olarak 28 madde ve üç faktörden oluşan AÖDÖ’nin kısa formunun ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel destek algısını belirlemeye yönelik çalışmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir.
The purpose of the study was to investigate the relationship between high school students’ engage... more The purpose of the study was to investigate the relationship between high school students’ engagement level and their attitudes toward school. A relational research model was utilized to determine this relationship. Additionally, an effort was made to develop a scale. Participants in this study included 370 high school students studying in the center of Cankiri, Turkey. An additional 350 students participated in the development of the scale. Research data was analyzed through exploratory factor analysis [EFA], Cronbach’s alpha coefficient, item-total correlations, two half reliability analysis and confirmatory factor analysis [CFA]. Furthermore, descriptive statistics, mean and standard deviation, t-test, ANOVA and regression analysis were conducted using a step-by-step method. The research findings of this study determined that there was a relationship between students’ engagement level and their attitudes toward school.
The aim of this study is to reveal teachers’ perceptions of themselves as clinicians, knowledge
t... more The aim of this study is to reveal teachers’ perceptions of themselves as clinicians, knowledge transmitters, performers, and leaders in Turkey and Ireland. The research sample was composed of 211 teachers in Turkey and 134 teachers in Ireland. The scale named ‘The Roles of Teachers’ was developed by the researchers and used in this study. The teachers demonstrated similar roles and their perceptions about teaching were similar across the two cultures, indicating that, despite their different cultures, the impact of globalization could establish a common culture.
The aim of this study is to create a short form of the “Perceived Organizational Support Scale (P... more The aim of this study is to create a short form of the “Perceived Organizational Support Scale (POSS)” developed by the researcher and to conduct a validity and reliability analysis. The research sample composed of 785 teachers working in state and private primary schools of Turkey in the 2010-2011 academic year. The main data used in the study composed of the author’s published doctoral dissertation. The Exploratory Factor Analysis (EFA), two split-half reliability analyses, total item correlation, Cronbach alpha coefficient and a Confirmatory Factor Analysis (CFA) were used to analyze the data. As a result of the study, POSS that has 65 items and 3 sub-categories as organizational justice, supervisors support and organizational rewards and job conditions originally, has reached a structure consists of 28 items and 3 factors. After CFA analysis, it is seen that NFI, NNFI, IFI, and RFI goodness of fit indices are excellent; GFI, AGFI, RMR and RMSEA goodness of fit indices are acceptable. In addition, the reliability coefficients are above .70, so that it can be said that the scale is reliable. In conclusion, it can be determined that the shortened form of the POSS consisting of 28 items developed to be administered to primary school teachers is a reliable and valid scale which can be used in studies to measure the perception of organizational support of primary and secondary teachers. Keywords: perceived organizational support scale, short form, scale development
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2011
... bulundukları çağın değişme ve gelişmelerine paralel olarak yerine getirirlerse çağdaş bir top... more ... bulundukları çağın değişme ve gelişmelerine paralel olarak yerine getirirlerse çağdaş bir toplum oluşmasına katkıda bulunabilirler (Oğuz, 2004 ... Arıcı (2001, 56) lisansüstü öğretimin işlevlerini bilim/sanat üretmek ve yaymak, toplumsal sorunları doğru algılamak ve çözüm önerileri ...
Uploads
Papers by funda nayir
Sözcü, Türkiye, Yeni Şafak, Diriliş Postası, Yeni Çağ ve Cumhuriyet gazetelerinin
internet sayfalarında yer alan çocuk istismarı ile ilgili haberler ele alınmıştır.
Araştırmada öncelikle belirlenen gazetelerde yer alan çocuk istismarı haberlerinin
sayısı incelenmiştir. Buna göre çocuk istismarına ilişkin en fazla haber ana akım
medya olarak bilinen Hürriyet gazetesinin internet sayfasında yer almıştır. Bunu
sırasıyla Cumhuriyet ve Sözcü gazetesi izlerken, Türkiye ve Yeni Çağ gazetesinde
sadece bir haber yer almıştır. Sabah, Diriliş Postası ve Yeni Şafak gazetelerinin
internet sayfalarında ise çocuk istismarına ilişkin herhangi bir habere rastlanılmamıştır.Gazetelerde yer alan haberler istismar türüne göre incelendiğinde, haberlerin
çoğunluğunun cinsel istismarla ilgili olduğu ve fiziksel istismarla ilgili haberlere
daha az yer verildiği görülmektedir.Cinsel istismara ilişkin haberler incelendiğinde en fazla kız çocuklarının istismara
uğradığı görülmektedir.Fiziksel istismara ilişkin haberler incelendiğinde mağdurun cinsiyetinin bir
fark oluşturmadığı ve istismarın genelde aile bireyleri tarafından gerçekleştirildiği
görülmektedir.
tanımlanabilir. Farklı kültürlerden gelen öğrencilerin bir araya gelerek birlikte yaşamaya ve öğrenmeye başladığı
üniversiteler bir anlamda çokkültürlü eğitim ortamını yansıtmaktadır. Bu çalışmanın amacı üniversite
öğrencilerinin çok kültürlü eğitim ve demokrasi ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada karma
yöntem araştırmalarından “yakınsayan paralel desen” kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin katılımcılarını
375, nitel verilerinin katılımcılarını 30 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel bulgularına göre
üniversite öğrencilerinin çokkültürlü eğitim ve demokrasi algılarının yüksek olduğu söylenebilir. Cinsiyet
değişkenine göre yapılan çalışmalar incelendiğinde henüz bir fikir birliğine varılmadığı ve bu konuda daha fazla
çalışmaya ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Diğer değişkenlerden anne ve baba eğitim durumu, bölüm ve sınıf
değişkenleri çokkültürlü eğitim ve demokrasiye ilişkin algıyı etkilemektedir. Araştırmanın nitel bulguları
incelendiğinde katılımcıların çokkültürlü eğitimi farklı etnik köken, dili din ve değerlere sahip bireylerin bir
arada olması olarak tanımladığı görülmektedir. Yapılan tanımlarda cinsiyet, engelli olma, cinsel eğilim gibi
bireysel farklılıklara rastlanmamıştır.
level and their attitudes toward school. A relational research model was utilized to determine this relationship.
Additionally, an effort was made to develop a scale. Participants in this study included 370 high school students
studying in the center of Cankiri, Turkey. An additional 350 students participated in the development of the scale.
Research data was analyzed through exploratory factor analysis [EFA], Cronbach’s alpha coefficient, item-total
correlations, two half reliability analysis and confirmatory factor analysis [CFA]. Furthermore, descriptive statistics,
mean and standard deviation, t-test, ANOVA and regression analysis were conducted using a step-by-step method.
The research findings of this study determined that there was a relationship between students’ engagement level
and their attitudes toward school.
transmitters, performers, and leaders in Turkey and Ireland. The research sample was composed of 211 teachers in
Turkey and 134 teachers in Ireland. The scale named ‘The Roles of Teachers’ was developed by the researchers and
used in this study. The teachers demonstrated similar roles and their perceptions about teaching were similar across
the two cultures, indicating that, despite their different cultures, the impact of globalization could establish a
common culture.
Keywords: perceived organizational support scale, short form, scale development
Sözcü, Türkiye, Yeni Şafak, Diriliş Postası, Yeni Çağ ve Cumhuriyet gazetelerinin
internet sayfalarında yer alan çocuk istismarı ile ilgili haberler ele alınmıştır.
Araştırmada öncelikle belirlenen gazetelerde yer alan çocuk istismarı haberlerinin
sayısı incelenmiştir. Buna göre çocuk istismarına ilişkin en fazla haber ana akım
medya olarak bilinen Hürriyet gazetesinin internet sayfasında yer almıştır. Bunu
sırasıyla Cumhuriyet ve Sözcü gazetesi izlerken, Türkiye ve Yeni Çağ gazetesinde
sadece bir haber yer almıştır. Sabah, Diriliş Postası ve Yeni Şafak gazetelerinin
internet sayfalarında ise çocuk istismarına ilişkin herhangi bir habere rastlanılmamıştır.Gazetelerde yer alan haberler istismar türüne göre incelendiğinde, haberlerin
çoğunluğunun cinsel istismarla ilgili olduğu ve fiziksel istismarla ilgili haberlere
daha az yer verildiği görülmektedir.Cinsel istismara ilişkin haberler incelendiğinde en fazla kız çocuklarının istismara
uğradığı görülmektedir.Fiziksel istismara ilişkin haberler incelendiğinde mağdurun cinsiyetinin bir
fark oluşturmadığı ve istismarın genelde aile bireyleri tarafından gerçekleştirildiği
görülmektedir.
tanımlanabilir. Farklı kültürlerden gelen öğrencilerin bir araya gelerek birlikte yaşamaya ve öğrenmeye başladığı
üniversiteler bir anlamda çokkültürlü eğitim ortamını yansıtmaktadır. Bu çalışmanın amacı üniversite
öğrencilerinin çok kültürlü eğitim ve demokrasi ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada karma
yöntem araştırmalarından “yakınsayan paralel desen” kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin katılımcılarını
375, nitel verilerinin katılımcılarını 30 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel bulgularına göre
üniversite öğrencilerinin çokkültürlü eğitim ve demokrasi algılarının yüksek olduğu söylenebilir. Cinsiyet
değişkenine göre yapılan çalışmalar incelendiğinde henüz bir fikir birliğine varılmadığı ve bu konuda daha fazla
çalışmaya ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Diğer değişkenlerden anne ve baba eğitim durumu, bölüm ve sınıf
değişkenleri çokkültürlü eğitim ve demokrasiye ilişkin algıyı etkilemektedir. Araştırmanın nitel bulguları
incelendiğinde katılımcıların çokkültürlü eğitimi farklı etnik köken, dili din ve değerlere sahip bireylerin bir
arada olması olarak tanımladığı görülmektedir. Yapılan tanımlarda cinsiyet, engelli olma, cinsel eğilim gibi
bireysel farklılıklara rastlanmamıştır.
level and their attitudes toward school. A relational research model was utilized to determine this relationship.
Additionally, an effort was made to develop a scale. Participants in this study included 370 high school students
studying in the center of Cankiri, Turkey. An additional 350 students participated in the development of the scale.
Research data was analyzed through exploratory factor analysis [EFA], Cronbach’s alpha coefficient, item-total
correlations, two half reliability analysis and confirmatory factor analysis [CFA]. Furthermore, descriptive statistics,
mean and standard deviation, t-test, ANOVA and regression analysis were conducted using a step-by-step method.
The research findings of this study determined that there was a relationship between students’ engagement level
and their attitudes toward school.
transmitters, performers, and leaders in Turkey and Ireland. The research sample was composed of 211 teachers in
Turkey and 134 teachers in Ireland. The scale named ‘The Roles of Teachers’ was developed by the researchers and
used in this study. The teachers demonstrated similar roles and their perceptions about teaching were similar across
the two cultures, indicating that, despite their different cultures, the impact of globalization could establish a
common culture.
Keywords: perceived organizational support scale, short form, scale development