Bayterek uluslararası akademik araştırmalar dergisi, Jun 9, 2023
Bu çalışmada eğitim fakültelerinde Öğretmenlik Uygulaması dersi almış öğrencilerin bu derse ilişk... more Bu çalışmada eğitim fakültelerinde Öğretmenlik Uygulaması dersi almış öğrencilerin bu derse ilişkin algıları ile öğretmenlik mesleğine bağlılıkları arasındaki nedensel ilişkinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemleri arasında bulunan ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Öğretmenlik Uygulaması Ölçeği ve Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin yapı geçerliği ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Çalışma verileri gerekli etik iznin alınması sonrasında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde özel eğitim, sınıf, okul öncesi, matematik, fen bilimleri ve İngilizce öğretmenliği programlarında Öğretmenlik Uygulaması dersini alan ve çalışmaya gönüllü katılan 227 öğretmen adayından elde edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin Öğretmenlik Uygulaması dersine ilişkin algıları ile Öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeylerinin yüksek çıktığı, cinsiyet değişkenine göre ise her iki ölçeğin toplam ortalama puanlarının kadınlar lehine anlamlı bir farka sahip olduğu görülmüştür. Öğretmenlik Uygulaması dersine ilişkin algılar ile öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyi arasında pozitif yönlü, orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Bu ilişki çerçevesinde yapılan çoklu regresyon analizinde Öğretmenlik Uygulaması Ölçeğinin Uygulama Süreci boyutu dışındaki üç boyutunun öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyini yordadığı ortaya çıkmıştır.
Zorunlu nedenlerle kendi ülkesinden başka ülkelere göç edenlerin sayısı her geçen yıl giderek art... more Zorunlu nedenlerle kendi ülkesinden başka ülkelere göç edenlerin sayısı her geçen yıl giderek artmaktadır. Göç edenler sığınmacı statüsüyle yeni ülkede temel ihtiyaçlarını karşılama sorunları yaşarken ev sahibi toplumla da uyum sağlamaya çalışmaktadır. Sığınmacıların uyum sağlamalarında eğitim ihtiyaçlarının karşılanması ve toplumun sığınmacılara ön yargıyla yaklaşmamasının önemi çok büyüktür. Bu çalışmada Türkiye'ye gelmiş olan Suriyeli sığınmacıların eğitimiyle ilgili olarak Türk basınında çıkan haber ve yorumlar içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Örneklem olarak Hürriyet, Sabah ve Sözcü gazetelerinin 2016 ile 2020 yılları arasındaki haberleri alınmıştır. Yapılan analizlerde en çok sayıda haberin Hürriyet'te, en az sayıda haberin ise Sabah'ta yayımlandığı görülmüştür. Sığınmacılarla ilgili olarak en çok onlara sunulan eğitim imkanları ve destekler, öğrenci ve çocuk sayısı ile sosyal etkinlikler konu başlıklarında haberlerin yapıldığı belirlenmiştir. Haber içeriklerinde sığınmacılarla ilgili farklı tanımlamalara yer verildiği ve bu konuda ortak bir söylem geliştirilmediği görülmüştür. Haberlerin sunuluş biçimi olarak Sabah'ta olumlu bir dil kullanıldığı, Hürriyet'te olumlu ve dengeli (nötr) haberlerin bulunduğu, Sözcü'de ise olumlu ve dengeli haberler bulunmakla birlikte olumsuz temsillerin de yer aldığı tespit edilmiştir. Bu farklılığın oluşmasında gazetelerin bakış açılarının etkili olabileceği söylenebilir. Elde edilen bu bulgulara göre gazetelerin sığınmacılarla ilgili diğer haber konularına kıyasla eğitim ve çocukla ilgili konularda daha olumlu bir dil kullandığı görülmüştür.
The attitudes and behaviors of teachers directly influence the cognitive, affective, and social d... more The attitudes and behaviors of teachers directly influence the cognitive, affective, and social development of students. These effects may be positive or negative and may last a long time. The aim of this study is to examine teacher behaviors and attitudes that can negatively or positively affect student progress. Using a qualitative research approach, the study adopted a basic interpretative research design. The study involved 229 undergraduate students studying at two state universities in Türkiye. Under the headings of positive and negative themes, participants explained the most influential teacher behaviors and attitudes they encountered in primary, secondary, or high school. A total of 183 positive and 187 negative narratives were analyzed. Positive teacher behaviors and attitudes were grouped under three categories: effective communication and ethical attitude, professional competence and dedication, and individual support and trust. Students have been found to be more confident, motivated, and satisfied with their learning, and are more likely to trust their teachers when they exhibit these behaviors. Negative behavior and attitudes were classified into discrimination and injustice, classroom management and communication problems, and occupational incompetence and irresponsibility. In addition to reducing students' motivation to learn, selfconfidence, and respect for teachers, these negative behaviors impede their social development.
Cukurova University Faculty of Education Journal, 2021
In this study, determining the prediction level of competitive attitudes of teachers' educational... more In this study, determining the prediction level of competitive attitudes of teachers' educational beliefs was aimed. For this purpose, The Teacher Competitiveness Scale was developed for teachers. In the process of developing the scale, exploratory factor analysis, reliability analysis and confirmatory factor analysis were performed on two different samples. In the analysis, it was observed that the scale consists of 4 subdimensions called winning by competition, approval, superiority and exclusion and 16 items. As the second scale, The Educational Beliefs Scale consisting of 40 items and 5 dimensions was used. In the second sample, independent groups t test, correlation analysis and multiple regression analysis were performed. Analyses showed that male teachers had significantly higher scores compared with female teachers according to the competitiveness score. According to the institution type variable, it was determined that private school teachers had significantly higher scores than public school teachers compared to the competitiveness score. According to the linear regression that is done for determining the predicted level of teachers' competitiveness attitudes by educational beliefs, essentialism and perennialism determined positively their competitiveness attitudes; existential education belief predicts negatively and significantly.
Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmenler odasına yönelik görüşlerin... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmenler odasına yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını ilkokul ve ortaokulda görev yapan yirmi öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları, farklı şehirlerde görev yapmakta olup katılımcıların branşları Sınıf, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Fen Bilgisi, Beden Eğitimi, İlköğretim Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alanlarındadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler içerik analizi yaklaşımıyla incelenmiştir. Araştırmanın geçerliğini sağlamak amacıyla, veriler ayrıntılı olarak betimlener...
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Bu çalışmanın amacı, siyasi partilerin eğitim politikalarının neoliberalizmle ne düzeyde ilişkili... more Bu çalışmanın amacı, siyasi partilerin eğitim politikalarının neoliberalizmle ne düzeyde ilişkili olduklarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaç doğrultusunda TBMM'de grubu bulunan AK Parti, CHP, MHP, İYİ Parti ve HDP'nin parti programlarındaki eğitimle ilgili hedefleri incelenmiştir. Siyasi partilerin parti programları dışındaki diğer beyanatları analiz kapsamına alınmamıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Analizde eğitimle ilgili hedefler öncelikle tespit edilmiştir. Bu hedefler kodlanarak kategorilere ve temalara ayrılmıştır. Siyasi parti programlarının eğitim başlığındaki hedefleri incelendiğinde AK Parti, CHP, İYİ Parti ve MHP'nin birçok noktada benzer hedeflerinin bulunduğu görülmektedir. Neoliberalizmin benimsediği rekabet, başarı, yetenek gibi anahtar kavramlar çeşitli düzeylerde bu partilerin programında yer almaktadır. AK Parti, CHP ve İYİ Parti özel sektörü destekleme ve özel sektörle iş birliğini güçlendirme hedefleriyle daha neoliberal bir çizgi benimsemektedir. Diğer taraftan bu dört partinin programında neoliberalizmle kısmen çelişebilecek farklı toplumsal hedefler de görülmektedir. Ancak bu toplumsal hedefler partilerin ideolojik dayanaklarından dolayı küçük farklılıklar göstermektedir. Bu noktada en güçlü toplumsal vurgu milliyetçilik ve üniter devlet söylemiyle MHP'ye aittir. HDP ise eğitimde kamunun etkinliğine vurgu yapmaktadır. Sınavlar yoluyla ayrıştırmaya ve öğrencilerin rekabete sürüklenmesine karşı çıkmaktadır. Ekonomik bağlamda neoliberalizmi reddettiğini ifade etmektedir. Ancak çok kültürlülük ve kimlik siyasetine önemle vurgu yapmaktadır. Bu nedenle HDP'nin ekonomik alanın dışında kalan eğitim politikalarının postmodern ve neoliberalizme yakın olduğu söylenebilir.
Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını belirley... more Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını belirleyecek bir ölçeğin geliştirilerek geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaçla literatür taraması yapılmıştır. Tarama sonrasında 74 ölçek maddesi hazırlanarak Türkçe dil ve alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Dil ve alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda 7 madde ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 67 madde gözden geçirilerek ölçek formu oluşturulmuştur. Ölçek formu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi 1. Sınıfta öğrenim gören 494 kişiye uygulanmıştır. Bu verilere Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Analizde 38 madde birden fazla alt ölçekte birbirine yakın değerler aldığı için ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 29 maddenin Bireycilik üst başlığı altında 5 (beş) ; Kolektivizm (toplulukçuluk) üst başlığında ise 3 (üç) alt ölçekte toplandığı görülmüştür. Ölçeğin açıklanan varyans miktarının 56.98 olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin alt ölçeklerdeki iç tutarlılık katsayıları 60 ile.78 arasında değişmektedir. İç tutarlılık katsayısı ölçeğin tamamı için.77 olarak gerçekleşmiştir. Bu bulgulara göre ölçeğin okullarda ve diğer gruplarda kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi
Liberalizmin bireycilik anlayışında dışsal engellere karşı özgür, çıkarlarını birincil amaç olara... more Liberalizmin bireycilik anlayışında dışsal engellere karşı özgür, çıkarlarını birincil amaç olarak gören bireyin varlığı önemsenir. Birey, devlet ve topluma karşı savunulur. Neoliberalizmin bireycilik anlayışında ise özgürlük teması ve serbest piyasaya dayalı toplumsallık kilit rol oynar. Bireylerden çıkarlarını önemsemesi, rekabetçi olması, girişimci bir anlayışa sahip olması ve ilişkilerini de rekabet ve çıkar temelinde kurması beklenir. Maddi ve nicel olarak ölçülebilen mutluluğa önem verilir. Neoliberal bireycilik esasına dayalı toplumda her birey başarı ve başarısızlığının sorumluluğunu kendisi taşır. Bu çalışmada neoliberal bireycilik ve bu bireyciliğin bileşenlerini oluşturan kavramlar ile neoliberal bireycilikle çelişen kavramların öğrencilerin bireysel tercih ve toplumsal ilişkilerindeki tutum, davranış ve düşüncelerini nasıl ve ne düzeyde etkilediği ile bu etkilerin kaynakları incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden Temel Yorumlayıcı Desen kullanılmıştır. 2015-2016 öğretim yılında Eskişehir il merkezindeki lise ve ortaokullarda görev yapan gönüllü 10 öğretmen çalışma grubunu oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış sorularla yapılan görüşmelerde öğretmenlerin öğrencilerle ilgili gözlemlerini içeren nitel veriler toplanmıştır. Veriler endüktif içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Ulaşılan sonuca göre öğrencilerin toplulukçu tutum ve davranışlara sahip olmakla birlikte bu tutum ve davranışlarında azalma olduğu görülmektedir. Aynı zamanda öğrencilerin neoliberal bireyci tutum, düşünce ve anlayışlara sahip oldukları ile bu tutumların zaman içerisinde güçlendiği belirlenmiştir. Öğrencilerin neoliberal bireyci tutum ve davranışlarının oluşmasında aile, sosyal çevre, medya, internet ile okul içinde var olan resmî ve resmî olmayan etkileşimler etkili olmaktadır.
The purpose of this study is to evaluate Education for All in Turkey. EFA set highy ambitious goa... more The purpose of this study is to evaluate Education for All in Turkey. EFA set highy ambitious goals in education for all citizens around the World. These goals include specific time frames such as 2015 goals for countries to determine how effective and efficient in realizing these goals. International organizations provide technical and financial support for countries to determine how well they are progressing in terms of these goals. However, conducting evaluations of these goals are usually independent of cultural, historical, politics and local value systems and this create problems in respective countries in terms of ownership. This case study focuses on whether evaluations conducted with the required decision-making systems tailored to their own specific needs. For the analysis, policy and project documents concerning Education for All in Turkey were critically evaluated. The study concludes when evaluations are carried without taking local culture, social-political and economi...
Bu calisma universite hazirlik sinifi ogrencilerinin dogmatik tutumlarinin bireycilik ve kolektiv... more Bu calisma universite hazirlik sinifi ogrencilerinin dogmatik tutumlarinin bireycilik ve kolektivizm tutumlarini ne duzeyde yordadigini belirlemek amaciyla yapilmistir. Eskisehir Osmangazi Universitesi ve Anadolu Universitesi ogrencileri calismanin evreni olup 208’i kadin 196’si erkek olmak uzere 394 kisi ise orneklem grubunu olusturmaktadir. Calismada Dogmatizm olcegi ile Bireycilik ve Kolektivizm Olcegi kullanilmistir. Dogmatizm olcegine acimlayici faktor analizi yapilarak yapi gecerliligi saglanmistir. Faktor analizi sonucunda Dogmatizm olcegi otoriteryenlik, yanilmazlik ve farkliliga tahammulsuzluk olmak uzere uc boyuta ayrilmistir. Dikey bireycilik duzeyinin orta, yatay bireycilik, dikey kolektivizm ve yatay kolektivizm duzeyinin ise yuksek oldugu bulunmustur. Dogmatizm duzeyinin orta, dogmatizmin alt boyutlarindan olan otoriteryenlik duzeyinin dusuk, yanilmazlik duzeyinin yuksek ve farkliliga tahammulsuzluk duzeyinin orta duzey oldugu gorulmustur. Ogrencilerin dogmatizmin otor...
The social environment is one of the important factors that affect people's moral attitudes a... more The social environment is one of the important factors that affect people's moral attitudes and behavior. With the development of technology, people's social environment has also diversified. Social media apps have had an important place in people's social circles. People interact with different people through social media and can be influenced by their content. On YouTube, a social media app, each user can publish their video contents. These video contents also have the potential to influence people. The purpose of this study is to examine the YouTube contents for children and young people in the context of moral values. Content analysis approach, which is one of the qualitative research methods, was used in the study. Enes Batur, Orkun Isitmak and Kafalar are the individual channels with the highest number of subscribers on YouTube’s Turkish version. Two videos were chosen from each of these channels that were uploaded between September 2019 and January 2020. These the...
The study seeks to unveil how Turkish nationwide newspapers represent teachers and the teaching p... more The study seeks to unveil how Turkish nationwide newspapers represent teachers and the teaching profession. By this means, three Turkish national dailies (Hürriyet, Sabah and Sözcü) were included in the research sample. The sample was decided according to the criteria of circulation numbers, ownership and political stance. The period between 1 September 2017 and 31 January 2018 was the nearest school term to the time of conducting the analysis. Therefore, the news items published throughout that term were included in the study. The news items were gathered from the PRNet digital news archive and the keyword "öğretmen" ("teacher") was chosen in order to reach the most appropriate text material. During the analysis, the news items that can create sympathetic ideas about teachers were coded as positive. News content with a pessimistic tone was categorized as negative coverage. Furthermore, the items that do not have the capacity to create any emotions or thoughts were coded as neutral. Under these categories, there are themes and topics. The newspapers of the research sample include different kinds of news items that can receive attention from readers. It was found out in the analysis that there is no meaningful difference among newspapers on the representation of positive news items. Most positive items tend to cover some useful activities and actions that are run by teachers. Sözcü, and in some cases Hürriyet, published more negative covered reports. These items often refer to some critique targeting political power. Some negative reports have an offensive language and generalizing tone. This kind of style empowers the negative perception of the coverage. Inevitably, this kind of content harms the image of teachers in society.
Özet: Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını be... more Özet: Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını belirleyecek bir ölçeğin geliştirilerek geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaçla literatür taraması yapılmıştır. Tarama sonrasında 74 ölçek maddesi hazırlanarak Türkçe dil ve alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Dil ve alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda 7 madde ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 67 madde gözden geçirilerek ölçek formu oluşturulmuştur. Ölçek formu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi 1. Sınıfta öğrenim gören 494 kişiye uygulanmıştır. Bu verilere Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Analizde 38 madde birden fazla alt ölçekte birbirine yakın değerler aldığı için ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 29 maddenin Bireycilik üst başlığı altında 5 (beş) ; Kolektivizm (toplulukçuluk) üst başlığında ise 3 (üç) alt ölçekte toplandığı görülmüştür. Ölçeğin açıklanan varyans miktarının 56.98 olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin alt ölçeklerdeki iç tutarlılık katsayıları 60 ile.78 arasında değişmektedir. İç tutarlılık katsayısı ölçeğin tamamı için.77 olarak gerçekleşmiştir. Bu bulgulara göre ölçeğin okullarda ve diğer gruplarda kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
Bayterek uluslararası akademik araştırmalar dergisi, Jun 9, 2023
Bu çalışmada eğitim fakültelerinde Öğretmenlik Uygulaması dersi almış öğrencilerin bu derse ilişk... more Bu çalışmada eğitim fakültelerinde Öğretmenlik Uygulaması dersi almış öğrencilerin bu derse ilişkin algıları ile öğretmenlik mesleğine bağlılıkları arasındaki nedensel ilişkinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemleri arasında bulunan ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Öğretmenlik Uygulaması Ölçeği ve Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin yapı geçerliği ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Çalışma verileri gerekli etik iznin alınması sonrasında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde özel eğitim, sınıf, okul öncesi, matematik, fen bilimleri ve İngilizce öğretmenliği programlarında Öğretmenlik Uygulaması dersini alan ve çalışmaya gönüllü katılan 227 öğretmen adayından elde edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin Öğretmenlik Uygulaması dersine ilişkin algıları ile Öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeylerinin yüksek çıktığı, cinsiyet değişkenine göre ise her iki ölçeğin toplam ortalama puanlarının kadınlar lehine anlamlı bir farka sahip olduğu görülmüştür. Öğretmenlik Uygulaması dersine ilişkin algılar ile öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyi arasında pozitif yönlü, orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Bu ilişki çerçevesinde yapılan çoklu regresyon analizinde Öğretmenlik Uygulaması Ölçeğinin Uygulama Süreci boyutu dışındaki üç boyutunun öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyini yordadığı ortaya çıkmıştır.
Zorunlu nedenlerle kendi ülkesinden başka ülkelere göç edenlerin sayısı her geçen yıl giderek art... more Zorunlu nedenlerle kendi ülkesinden başka ülkelere göç edenlerin sayısı her geçen yıl giderek artmaktadır. Göç edenler sığınmacı statüsüyle yeni ülkede temel ihtiyaçlarını karşılama sorunları yaşarken ev sahibi toplumla da uyum sağlamaya çalışmaktadır. Sığınmacıların uyum sağlamalarında eğitim ihtiyaçlarının karşılanması ve toplumun sığınmacılara ön yargıyla yaklaşmamasının önemi çok büyüktür. Bu çalışmada Türkiye'ye gelmiş olan Suriyeli sığınmacıların eğitimiyle ilgili olarak Türk basınında çıkan haber ve yorumlar içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Örneklem olarak Hürriyet, Sabah ve Sözcü gazetelerinin 2016 ile 2020 yılları arasındaki haberleri alınmıştır. Yapılan analizlerde en çok sayıda haberin Hürriyet'te, en az sayıda haberin ise Sabah'ta yayımlandığı görülmüştür. Sığınmacılarla ilgili olarak en çok onlara sunulan eğitim imkanları ve destekler, öğrenci ve çocuk sayısı ile sosyal etkinlikler konu başlıklarında haberlerin yapıldığı belirlenmiştir. Haber içeriklerinde sığınmacılarla ilgili farklı tanımlamalara yer verildiği ve bu konuda ortak bir söylem geliştirilmediği görülmüştür. Haberlerin sunuluş biçimi olarak Sabah'ta olumlu bir dil kullanıldığı, Hürriyet'te olumlu ve dengeli (nötr) haberlerin bulunduğu, Sözcü'de ise olumlu ve dengeli haberler bulunmakla birlikte olumsuz temsillerin de yer aldığı tespit edilmiştir. Bu farklılığın oluşmasında gazetelerin bakış açılarının etkili olabileceği söylenebilir. Elde edilen bu bulgulara göre gazetelerin sığınmacılarla ilgili diğer haber konularına kıyasla eğitim ve çocukla ilgili konularda daha olumlu bir dil kullandığı görülmüştür.
The attitudes and behaviors of teachers directly influence the cognitive, affective, and social d... more The attitudes and behaviors of teachers directly influence the cognitive, affective, and social development of students. These effects may be positive or negative and may last a long time. The aim of this study is to examine teacher behaviors and attitudes that can negatively or positively affect student progress. Using a qualitative research approach, the study adopted a basic interpretative research design. The study involved 229 undergraduate students studying at two state universities in Türkiye. Under the headings of positive and negative themes, participants explained the most influential teacher behaviors and attitudes they encountered in primary, secondary, or high school. A total of 183 positive and 187 negative narratives were analyzed. Positive teacher behaviors and attitudes were grouped under three categories: effective communication and ethical attitude, professional competence and dedication, and individual support and trust. Students have been found to be more confident, motivated, and satisfied with their learning, and are more likely to trust their teachers when they exhibit these behaviors. Negative behavior and attitudes were classified into discrimination and injustice, classroom management and communication problems, and occupational incompetence and irresponsibility. In addition to reducing students' motivation to learn, selfconfidence, and respect for teachers, these negative behaviors impede their social development.
Cukurova University Faculty of Education Journal, 2021
In this study, determining the prediction level of competitive attitudes of teachers' educational... more In this study, determining the prediction level of competitive attitudes of teachers' educational beliefs was aimed. For this purpose, The Teacher Competitiveness Scale was developed for teachers. In the process of developing the scale, exploratory factor analysis, reliability analysis and confirmatory factor analysis were performed on two different samples. In the analysis, it was observed that the scale consists of 4 subdimensions called winning by competition, approval, superiority and exclusion and 16 items. As the second scale, The Educational Beliefs Scale consisting of 40 items and 5 dimensions was used. In the second sample, independent groups t test, correlation analysis and multiple regression analysis were performed. Analyses showed that male teachers had significantly higher scores compared with female teachers according to the competitiveness score. According to the institution type variable, it was determined that private school teachers had significantly higher scores than public school teachers compared to the competitiveness score. According to the linear regression that is done for determining the predicted level of teachers' competitiveness attitudes by educational beliefs, essentialism and perennialism determined positively their competitiveness attitudes; existential education belief predicts negatively and significantly.
Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmenler odasına yönelik görüşlerin... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmenler odasına yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını ilkokul ve ortaokulda görev yapan yirmi öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları, farklı şehirlerde görev yapmakta olup katılımcıların branşları Sınıf, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Fen Bilgisi, Beden Eğitimi, İlköğretim Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alanlarındadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler içerik analizi yaklaşımıyla incelenmiştir. Araştırmanın geçerliğini sağlamak amacıyla, veriler ayrıntılı olarak betimlener...
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Bu çalışmanın amacı, siyasi partilerin eğitim politikalarının neoliberalizmle ne düzeyde ilişkili... more Bu çalışmanın amacı, siyasi partilerin eğitim politikalarının neoliberalizmle ne düzeyde ilişkili olduklarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaç doğrultusunda TBMM'de grubu bulunan AK Parti, CHP, MHP, İYİ Parti ve HDP'nin parti programlarındaki eğitimle ilgili hedefleri incelenmiştir. Siyasi partilerin parti programları dışındaki diğer beyanatları analiz kapsamına alınmamıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Analizde eğitimle ilgili hedefler öncelikle tespit edilmiştir. Bu hedefler kodlanarak kategorilere ve temalara ayrılmıştır. Siyasi parti programlarının eğitim başlığındaki hedefleri incelendiğinde AK Parti, CHP, İYİ Parti ve MHP'nin birçok noktada benzer hedeflerinin bulunduğu görülmektedir. Neoliberalizmin benimsediği rekabet, başarı, yetenek gibi anahtar kavramlar çeşitli düzeylerde bu partilerin programında yer almaktadır. AK Parti, CHP ve İYİ Parti özel sektörü destekleme ve özel sektörle iş birliğini güçlendirme hedefleriyle daha neoliberal bir çizgi benimsemektedir. Diğer taraftan bu dört partinin programında neoliberalizmle kısmen çelişebilecek farklı toplumsal hedefler de görülmektedir. Ancak bu toplumsal hedefler partilerin ideolojik dayanaklarından dolayı küçük farklılıklar göstermektedir. Bu noktada en güçlü toplumsal vurgu milliyetçilik ve üniter devlet söylemiyle MHP'ye aittir. HDP ise eğitimde kamunun etkinliğine vurgu yapmaktadır. Sınavlar yoluyla ayrıştırmaya ve öğrencilerin rekabete sürüklenmesine karşı çıkmaktadır. Ekonomik bağlamda neoliberalizmi reddettiğini ifade etmektedir. Ancak çok kültürlülük ve kimlik siyasetine önemle vurgu yapmaktadır. Bu nedenle HDP'nin ekonomik alanın dışında kalan eğitim politikalarının postmodern ve neoliberalizme yakın olduğu söylenebilir.
Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını belirley... more Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını belirleyecek bir ölçeğin geliştirilerek geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaçla literatür taraması yapılmıştır. Tarama sonrasında 74 ölçek maddesi hazırlanarak Türkçe dil ve alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Dil ve alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda 7 madde ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 67 madde gözden geçirilerek ölçek formu oluşturulmuştur. Ölçek formu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi 1. Sınıfta öğrenim gören 494 kişiye uygulanmıştır. Bu verilere Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Analizde 38 madde birden fazla alt ölçekte birbirine yakın değerler aldığı için ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 29 maddenin Bireycilik üst başlığı altında 5 (beş) ; Kolektivizm (toplulukçuluk) üst başlığında ise 3 (üç) alt ölçekte toplandığı görülmüştür. Ölçeğin açıklanan varyans miktarının 56.98 olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin alt ölçeklerdeki iç tutarlılık katsayıları 60 ile.78 arasında değişmektedir. İç tutarlılık katsayısı ölçeğin tamamı için.77 olarak gerçekleşmiştir. Bu bulgulara göre ölçeğin okullarda ve diğer gruplarda kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi
Liberalizmin bireycilik anlayışında dışsal engellere karşı özgür, çıkarlarını birincil amaç olara... more Liberalizmin bireycilik anlayışında dışsal engellere karşı özgür, çıkarlarını birincil amaç olarak gören bireyin varlığı önemsenir. Birey, devlet ve topluma karşı savunulur. Neoliberalizmin bireycilik anlayışında ise özgürlük teması ve serbest piyasaya dayalı toplumsallık kilit rol oynar. Bireylerden çıkarlarını önemsemesi, rekabetçi olması, girişimci bir anlayışa sahip olması ve ilişkilerini de rekabet ve çıkar temelinde kurması beklenir. Maddi ve nicel olarak ölçülebilen mutluluğa önem verilir. Neoliberal bireycilik esasına dayalı toplumda her birey başarı ve başarısızlığının sorumluluğunu kendisi taşır. Bu çalışmada neoliberal bireycilik ve bu bireyciliğin bileşenlerini oluşturan kavramlar ile neoliberal bireycilikle çelişen kavramların öğrencilerin bireysel tercih ve toplumsal ilişkilerindeki tutum, davranış ve düşüncelerini nasıl ve ne düzeyde etkilediği ile bu etkilerin kaynakları incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden Temel Yorumlayıcı Desen kullanılmıştır. 2015-2016 öğretim yılında Eskişehir il merkezindeki lise ve ortaokullarda görev yapan gönüllü 10 öğretmen çalışma grubunu oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış sorularla yapılan görüşmelerde öğretmenlerin öğrencilerle ilgili gözlemlerini içeren nitel veriler toplanmıştır. Veriler endüktif içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Ulaşılan sonuca göre öğrencilerin toplulukçu tutum ve davranışlara sahip olmakla birlikte bu tutum ve davranışlarında azalma olduğu görülmektedir. Aynı zamanda öğrencilerin neoliberal bireyci tutum, düşünce ve anlayışlara sahip oldukları ile bu tutumların zaman içerisinde güçlendiği belirlenmiştir. Öğrencilerin neoliberal bireyci tutum ve davranışlarının oluşmasında aile, sosyal çevre, medya, internet ile okul içinde var olan resmî ve resmî olmayan etkileşimler etkili olmaktadır.
The purpose of this study is to evaluate Education for All in Turkey. EFA set highy ambitious goa... more The purpose of this study is to evaluate Education for All in Turkey. EFA set highy ambitious goals in education for all citizens around the World. These goals include specific time frames such as 2015 goals for countries to determine how effective and efficient in realizing these goals. International organizations provide technical and financial support for countries to determine how well they are progressing in terms of these goals. However, conducting evaluations of these goals are usually independent of cultural, historical, politics and local value systems and this create problems in respective countries in terms of ownership. This case study focuses on whether evaluations conducted with the required decision-making systems tailored to their own specific needs. For the analysis, policy and project documents concerning Education for All in Turkey were critically evaluated. The study concludes when evaluations are carried without taking local culture, social-political and economi...
Bu calisma universite hazirlik sinifi ogrencilerinin dogmatik tutumlarinin bireycilik ve kolektiv... more Bu calisma universite hazirlik sinifi ogrencilerinin dogmatik tutumlarinin bireycilik ve kolektivizm tutumlarini ne duzeyde yordadigini belirlemek amaciyla yapilmistir. Eskisehir Osmangazi Universitesi ve Anadolu Universitesi ogrencileri calismanin evreni olup 208’i kadin 196’si erkek olmak uzere 394 kisi ise orneklem grubunu olusturmaktadir. Calismada Dogmatizm olcegi ile Bireycilik ve Kolektivizm Olcegi kullanilmistir. Dogmatizm olcegine acimlayici faktor analizi yapilarak yapi gecerliligi saglanmistir. Faktor analizi sonucunda Dogmatizm olcegi otoriteryenlik, yanilmazlik ve farkliliga tahammulsuzluk olmak uzere uc boyuta ayrilmistir. Dikey bireycilik duzeyinin orta, yatay bireycilik, dikey kolektivizm ve yatay kolektivizm duzeyinin ise yuksek oldugu bulunmustur. Dogmatizm duzeyinin orta, dogmatizmin alt boyutlarindan olan otoriteryenlik duzeyinin dusuk, yanilmazlik duzeyinin yuksek ve farkliliga tahammulsuzluk duzeyinin orta duzey oldugu gorulmustur. Ogrencilerin dogmatizmin otor...
The social environment is one of the important factors that affect people's moral attitudes a... more The social environment is one of the important factors that affect people's moral attitudes and behavior. With the development of technology, people's social environment has also diversified. Social media apps have had an important place in people's social circles. People interact with different people through social media and can be influenced by their content. On YouTube, a social media app, each user can publish their video contents. These video contents also have the potential to influence people. The purpose of this study is to examine the YouTube contents for children and young people in the context of moral values. Content analysis approach, which is one of the qualitative research methods, was used in the study. Enes Batur, Orkun Isitmak and Kafalar are the individual channels with the highest number of subscribers on YouTube’s Turkish version. Two videos were chosen from each of these channels that were uploaded between September 2019 and January 2020. These the...
The study seeks to unveil how Turkish nationwide newspapers represent teachers and the teaching p... more The study seeks to unveil how Turkish nationwide newspapers represent teachers and the teaching profession. By this means, three Turkish national dailies (Hürriyet, Sabah and Sözcü) were included in the research sample. The sample was decided according to the criteria of circulation numbers, ownership and political stance. The period between 1 September 2017 and 31 January 2018 was the nearest school term to the time of conducting the analysis. Therefore, the news items published throughout that term were included in the study. The news items were gathered from the PRNet digital news archive and the keyword "öğretmen" ("teacher") was chosen in order to reach the most appropriate text material. During the analysis, the news items that can create sympathetic ideas about teachers were coded as positive. News content with a pessimistic tone was categorized as negative coverage. Furthermore, the items that do not have the capacity to create any emotions or thoughts were coded as neutral. Under these categories, there are themes and topics. The newspapers of the research sample include different kinds of news items that can receive attention from readers. It was found out in the analysis that there is no meaningful difference among newspapers on the representation of positive news items. Most positive items tend to cover some useful activities and actions that are run by teachers. Sözcü, and in some cases Hürriyet, published more negative covered reports. These items often refer to some critique targeting political power. Some negative reports have an offensive language and generalizing tone. This kind of style empowers the negative perception of the coverage. Inevitably, this kind of content harms the image of teachers in society.
Özet: Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını be... more Özet: Bu çalışmada 15 yaş üstü genç bireylerin bireyci ve kolektivist (toplulukçu) tutumlarını belirleyecek bir ölçeğin geliştirilerek geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaçla literatür taraması yapılmıştır. Tarama sonrasında 74 ölçek maddesi hazırlanarak Türkçe dil ve alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Dil ve alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda 7 madde ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 67 madde gözden geçirilerek ölçek formu oluşturulmuştur. Ölçek formu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi 1. Sınıfta öğrenim gören 494 kişiye uygulanmıştır. Bu verilere Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Analizde 38 madde birden fazla alt ölçekte birbirine yakın değerler aldığı için ölçekten çıkartılmıştır. Kalan 29 maddenin Bireycilik üst başlığı altında 5 (beş) ; Kolektivizm (toplulukçuluk) üst başlığında ise 3 (üç) alt ölçekte toplandığı görülmüştür. Ölçeğin açıklanan varyans miktarının 56.98 olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin alt ölçeklerdeki iç tutarlılık katsayıları 60 ile.78 arasında değişmektedir. İç tutarlılık katsayısı ölçeğin tamamı için.77 olarak gerçekleşmiştir. Bu bulgulara göre ölçeğin okullarda ve diğer gruplarda kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
Uploads
Papers by Hakkı KAHVECİ