✨教育観の軸✨を語れるかが勝負！
面接官が「この人は現場で伸びる」と感じる受験生に共通する**3つの視点**

「先生、面接ノートを作り直したら、模擬面接で“全然違う”って言われました」

教員採用試験の指導をしていると、毎年のように、こんな報告を受けます。
そして実際に、この考え方を取り入れた学生たちは、一次試験を突破し、最終合格へとつながっていきました。

何が変わったのか。

それは、予想問題への**「答え方」**を練習する前に、
**「教育観の軸」**を自分の中にしっかりとつくったことです。

教採面接で、面接官は一つひとつの答えを「正解かどうか」で見ているわけではありません。
その人の話全体から、どんな教育観を軸にしているのかを見ています。

現場で信頼される先生ほど、日々の授業を大切にしています。
子どもたちが「わかる」「できる」「楽しい」と実感できる授業です。

そして、授業の中でつまずく子どもに、丁寧に関わろうとします。
それを可能にしているのが、支え合える学級集団です。

面接で、こうした視点が自然に一貫して語れる受験生には、
「この人は、子どもを本当に大切にできる先生だ」という姿が重なって見えてきます。

📘 この教材で得られるメリット

本noteでは、次の3つの視点を軸に、あなた自身の教育観を整理していきます。

1. **温かな学級づくり** ー 子どもが安心して過ごせる居場所
2. **わかる・できる・楽しい授業づくり** ー 学校生活の中心となる学びの場
3. **共感的な児童生徒理解** ー すべての実践の土台となる子ども理解

**なぜこの3つなのか？**

それは、現場で信頼される教師が大切にしている視点だからです。

- 子ども一人一人を深く理解し（児童生徒理解）
- 毎日の授業で「分かる喜び」を提供し（授業づくり）
- 互いを認め合える温かな関係を育む（学級づくり）

この3つは独立したものではなく、互いに結びついています。

充実した授業があるからこそ、子どもたちは学校を楽しめる。
児童生徒理解があるからこそ、その子に合った学びを工夫できる。
温かな学級があるからこそ、子どもたちは安心して学べる。

面接官は、こうした「教育観の軸」が自然に語れる受験生に、教師としての資質を感じ取ります。
本noteを通して、自分の言葉で「教育の根っこ」を語れる受験生として、面接に臨めるようになるはずです。

※本noteでは、主に小学校志望の方を対象とした内容になっています。
面接の「型」だけを知りたい方ではなく、
教育観の軸を自分の言葉で語りたい方に向けた教材です。

ここから先は、
「どう答えるか」ではなく、
**「どんな教育観で答えているのか」**を
自分自身に問い直すことになります。

1. 温かな学級づくり 〜一人一人のよさを引き出す〜

子どもたちは「太陽の輝き」と「月の輝き」という2つの魅力を持っています。