Papers by Maria Celeste Sanches
Projetica, 2010
O presente artigo analisa a atividade pedagógica denominada Projeto Integrador, no Bacharelado em... more O presente artigo analisa a atividade pedagógica denominada Projeto Integrador, no Bacharelado em Design de Moda da Universidade Estadual de Londrina (UEL), tomando como plataforma a vivência prática em contraponto com teorias que discutem o processo projetual de design, descreve o planejamento e condução dos trabalhos acadêmicos e discute seus resultados em prol da contínua evolução do ensino de projeto nos cursos de Design de Moda.
Revista de Ensino em Artes, Moda e Design
A formação de um designer de moda deve promover competências que permitam ao estudante conectar v... more A formação de um designer de moda deve promover competências que permitam ao estudante conectar variáveis e conceitos na busca de soluções coerentes ao longo do processo projetual. Para tanto, este texto tem como propósito discorrer sobre uma ação didática denominada Projeto Integrador, realizada no Curso de Design de Moda da Universidade Estadual de Londrina, que atua segundo um projeto pedagógico fundamentado na Aprendizagem Baseada em Projetos (PjBL) e na abordagem interdisciplinar. Apresenta-se os esforços didáticos realizados para promover o desenvolvimento das habilidades atuantes na sintaxe visual da forma do vestuário de moda e dos fundamentos da modelagem no decorrer do processo projetual. Os resultados alcançados foram positivos para o contexto educacional, promovendo conexões teórico-práticas e a imersão dos estudantes no processo de síntese dos princípios sintáticos e da experimentação da forma.
ModaPalavra
Articulating the Shape: transversal pedagogical actions for the construction of knowledge on visu... more Articulating the Shape: transversal pedagogical actions for the construction of knowledge on visual syntax RESUMO This paper emphasizes the development of the ability to articulate the visual / formal syntax as a fundamental way for the consolidation of project thinking among fashion design students. From an exploratory approach, it integrates two research focuses: the first investigates the selfregulation of learning in project teaching; the second addresses methodological strategies for the development of the ability of compositional synthesis. Thus, the study examines practices for Visual Methodology learning in the Bachelor of Fashion Design course at the State University of Londrina, searching for effective contributions in the experimental creative manipulation and decomposition of visual messages. With that aim, a combination of pedagogical actions (assignments) is analyzed, aiming at proving its didactic efficiency. Results confirm the potential of such actions and self-regulated learning strategies as facilitators of the ability to generate expressive concepts and create artifacts in the field of fashion.
Revista de Ensino em Artes, Moda e Design
O presente artigo apresenta um panorama multifocal de inferências que podem auxiliar o ensino/apr... more O presente artigo apresenta um panorama multifocal de inferências que podem auxiliar o ensino/aprendizagem de projeto na formação de designers de moda. Para isso, toma como arcabouço os resultados de uma pesquisa de doutoramento, construídos e validados no ambiente educacional do Curso de Design de Moda da Universidade Estadual de Londrina. Sintetiza inferências provenientes de levantamentos bibliográficos, análises documentais e investigação-ação em campo, para apresentar o recorte que trata dos posicionamentos pedagógicos para a gestão sistêmica das práticas projetuais em classe. O resultado dessas práticas pedagógicas integradoras, sob os parâmetros teóricos dos campos do design, da comunicação e da educação, confirma a diretriz da "aprendizagem significativa" como veículo para o desenvolvimento do pensamento projetual autônomo e consciente. Palavras-chaves: Design de Moda. Ensino. Projeto.
The objective of this article is to analyze an interdisciplinary pedagogical experience during th... more The objective of this article is to analyze an interdisciplinary pedagogical experience during the Fashion Design Undergraduate Program at Londrina State University (UEL), as an effective mean to consolidate projectual thought. Taking as the platform the practical experience with an integrative activity between visual composing and modeling disciplines, it describes the planning, implementation and results of this process, under design project systematization assumptions, to contribute to the process of developing strategies for the construction of knowledge for Fashion Design courses.
This article presents the result from the research project "Incubator of New Ideas: a study ... more This article presents the result from the research project "Incubator of New Ideas: a study laboratory of methodologies for visual syntax", allocated in the Department of Design, State University of Londrina (UEL). Investigating methodological tools to facilitate the syntax of visual language in fashion design, It discusses the applied research in the academic area, in order to contribute to the expansion of the approach of intangible aspects in the teaching of project. To do so, It explores systemically theoretical frameworks on visual literacy, nonverbal language techniques of image synthesis, which base the analysis about the collaboration in the use of images in the communicative aspect of fashion design artifacts.
Projetica, 2012
RESUMO Este artigo foi desenvolvido com o propósito de compreender o fenômeno fast fashion, as ra... more RESUMO Este artigo foi desenvolvido com o propósito de compreender o fenômeno fast fashion, as razões para o seu sucesso e de que maneira as empresas do setor estabelecem identidade de marca perante seus consumidores. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizada uma revisão bibliográfica e a análise comparativa entre os parâmetros que norteiam tal fenômeno e as diretrizes para a construção de identidade de marca. Como resultado, foi demonstrado que as empresas do segmento apresentam potencial para aderir a um processo de construção de identidade de marca, a exemplo da empresa espanhola Zara, que elegeu a comunicação como ferramenta fundamental para estabelecer vínculo com seus consumidores e compor sua identidade de marca. Palavras-chave: Fast fashion; Identidade de marca; Consumo.
ModaPalavra
PPEDu-UEL), especialista em Metodologia da Ação Docente (UEL), especialista em Gestão do Design (... more PPEDu-UEL), especialista em Metodologia da Ação Docente (UEL), especialista em Gestão do Design (UEL) e graduada em Design de Moda (UEL)
dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda
As contribuições deste artigo procedem da intersecção entre duas investigações que compartilham o... more As contribuições deste artigo procedem da intersecção entre duas investigações que compartilham o desafio de incentivar e propor novas abordagens metodológicas para as áreas têxtil e de moda: um projeto de inovação social que favoreceu a aprendizagem colaborativa mediante a experimentação têxtil e uma pesquisa de doutorado, que propôs metodologias para o design de moda no âmbito educacional. As constatações das pesquisas foram cotejadas sob um enfoque exploratório, gerando inferências integradas acerca dos efeitos das metodologias colaborativas em experiências educacionais e ciência cidadã. As ponderações resultantes reforçam o potencial das propostas sistêmicas e abertas como agentes transformadores da práxis do design e da gestão do conhecimento.
Revista dObra[s] , 2019
Las contribuciones de este trabajo provienen de la intersección de dos investigaciones que compar... more Las contribuciones de este trabajo provienen de la intersección de dos investigaciones que comparten el reto de incentivar nuevos enfoques metodológicos en los campos del textil y de la moda: un proyecto de innovación ciudadana que favoreció el aprendizaje colaborativo a través de la experimentación textil y una investigación de doctorado que propuso metodologías para el diseño de moda en el ámbito educacional. Los hallazgos de las investigaciones fueron cotejados desde un enfoque exploratorio y generaron inferencias sobre los efectos de las metodologías colaborativas en experiencias educativas y de ciencia ciudadana. Las reflexiones resultantes refuerzan el potencial de los planteamientos sistémicos y en abierto como agentes transformadores de la praxis del diseño y de la gestión del conocimiento.
Procedia Manufacturing , 2015
This study is part of the surveys conducted in the doctoral research about the methodological too... more This study is part of the surveys conducted in the doctoral research about the methodological tools of fashion design, which focuses in the techniques and methods for the elaboration of visual support of the semantic aspects of clothing products in the educational context. In assessing the design process in this field, it was analyzed the interaction system between the fashion clothing product and its users. An exploratory research was conducted, including literature review and documentary analysis, through which we identified the main requirements of interaction between product and user. The criteria identified as essential for examining the body-artifact-environmental system are distributed in projective parameters of physical adaptation, expression and representation. For these reasons, this article aims to relate concepts drawn from theories of human factors, hedonomics, communication and emotional design, to demonstrate then that fashion clothing is a dynamic and interactive space that mediates the relationship with the environment. Therefore, this text addresses clothing as an amplified interactive space, envisioning exchanges that perform with the body, the surrounding space (physical and cultural) and time. By associating the literature and the documentary analysis of academic practices, it was possible to highlight the key indicators to understand the attributes that guide the development of wearable interfaces. Among these attributes, the communicative potential receives greater emphasis, as these artifacts are converted into individual vehicles of expression and collective identification, becoming instruments of symbolic constructions and mobile records of the space-time relations incorporated in the material culture. The results reinforces the hypothesis of a methodological approach to fashion design in which the visual thinking and systemic reasoning is valued, in order to integrate the socio-cultural codes to the usability requirements of the products, allowing the aesthetic-symbolic factors to create identification links and build the affective experience.
CIMODE 2016, 2016
O artigo descreve os resultados parciais de uma pesquisa de doutoramento desenvolvida em parceria... more O artigo descreve os resultados parciais de uma pesquisa de doutoramento desenvolvida em parceria entre Universidade de São Paulo, Universitat Politècnica de València e Universidade Estadual de Londrina, a qual se concentra no âmbito do ensino de projeto no design de moda. Nesta direção, integra os levantamentos de uma pesquisa exploratória anterior e as análises da pesquisa em campo, estabelecendo as bases conceituais de uma ferramenta metodológica para gestão de informação e definição de objetivos projetuais. A explanação analisa o potencial da ferramenta a partir dos resultados das aplicações práticas com estudantes de design de moda, reforçando a hipótese de que a delimitação projetual pode ser otimizada quando a síntese visual é associada à gestão sistêmica das variáveis de projeto
Estudos em Design, 2015
O presente artigo apresenta os resultados das atividades do Projeto de Pesquisa "Incubadora de No... more O presente artigo apresenta os resultados das atividades do Projeto de Pesquisa "Incubadora de Novas Ideias: laboratório de estudo de metodologias para a sintaxe visual", alocado no Departamento de Design da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Investigando ferramentas metodológicas que facilitem a sintaxe da linguagem visual no design de moda, dedica-se à pesquisa aplicada no âmbito acadêmico, com o intuito de contribuir na ampliação da abordagem dos aspectos imateriais no ensino de projeto. Para tanto, explora referenciais teóricos, de forma sistêmica, sobre alfabetismo visual, linguagem não verbal, metodologias de design e técnicas de síntese imagética, os quais fundamentam as análises acerca da colaboração do uso de imagens no projeto do partido comunicacional de artefatos de moda.
Uploads
Papers by Maria Celeste Sanches