Le 12 Décembre 2016  Chez moi, 22 :20h

Les premiers changements de ma vision du monde et de l’autre

C’est durant l’année dernière, en licence 3 Sciences de l’éducation à Paris 8 via l’IED, qu’un véritable tournant s’est opéré dans ma vie. Après plusieurs années de stagnation, j’ai repris mes études et relancé ma quête personnelle en rejoignant cette formation, à la recherche de réponses à mes propres problématiques existentielles.

Or, cette formation m’a révélé que je n’étais même pas suffisamment conscient de l’ensemble de mes problématiques. En réalité, c’est dès mes premières interactions avec ce nouveau monde pédagogique que le bouleversement a commencé à s’opérer.

De nouvelles relations se sont progressivement instaurées entre moi et les différents acteurs de cette formation : camarades et enseignants. Ces relations ont profondément influencé ma pensée et m’ont conduit vers un changement radical de ma conception du monde ainsi que de ma vision de l’autre.

Grâce aux EC « Éducation et spiritualité », « Psychanalyse et éducation » et « Entrer en relation avec les migrants », j’ai pu comprendre que connaître l’autre suppose d’abord de l’accepter et de l’accueillir sans préjugés ni a priori. J’ai également compris que cette ouverture à l’autre n’est finalement qu’une autre manière d’accéder à une meilleure compréhension de soi-même.

Ainsi, j’ai commencé à raisonner différemment et à développer une vision plus souple et plus ouverte, capable d’accueillir ce qui advient de complexe, d’inattendu et de nouveau.

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Le 13 décembre 2016 — Chez moi, 14 h 40

La relance de la quête

Avant même mon inscription en Master, j’avais très tôt arrêté mon choix sur le séminaire « Voyage et formation de soi », dirigé par notre professeur Mickael Hetzmann, cet homme qui m’a profondément influencé et qui m’a permis de voir autrement le monde autour de moi, mais aussi de me voir moi-même[1].

J’étais convaincu que cette année serait, elle aussi, marquée par d’importantes découvertes. Je m’attendais même à de véritables chocs, tant les surprises cognitives que nous réserve l’enseignement de cet anthropologue sont nombreuses.

Mais au-delà du chercheur et de l’enseignant, il y a également l’humain : celui qui, par son écoute et sa non-directivité méthodologique, accompagne l’émergence d’une nouvelle vision de nous-mêmes ainsi que la naissance progressive d’une nouvelle personnalité.

Je sais que le présent écrit répond, au premier degré, à une commande institutionnelle. Pourtant, j’en saisis l’occasion non pour faire l’éloge de l’enseignant, mais simplement pour exprimer comment une formation peut devenir une véritable source de mouvement intérieur et de transformation existentielle.

Si je l’exprime ici, c’est aussi parce que ce texte constitue le prolongement d’une relation intellectuelle et humaine qui continue de se construire entre un étudiant et son professeur.

[1] Grâce à son cours en L3 SDE, j’ai pu, pour la première fois de ma vie, aller véritablement vers l’autre à travers une expérience de rencontre avec un immigré africain, mon ami « Sam ».

Omar Kharbouch

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