Pablo Chaverri

Ministerio de Educación Pública de Costa Rica / Universidad Nacional de Costa Rica, Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia, Faculty Member

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Researcher on Social Cognition, Social Policy, Education and Social Work
Supervisors: Vanessa Smith-Castro, Rolando Pérez, and Ximena del Río

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Judith L Green

University of California, Santa Barbara

Andreas Umland

National University of "Kyiv-Mohyla Academy"

Naim Kapucu

University of Central Florida

Armando Marques-Guedes

UNL - New University of Lisbon

Dan Zahavi

University of Copenhagen

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Eros Carvalho

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Simon Baron-Cohen

University of Cambridge

Andrew W Wilkins

Goldsmiths, University of London

Mauro Grondona

University of Genova

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Books by Pablo Chaverri

VIII Informe Estado de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (capítulo 2)

Hace un balance socio-jurídico y cognitivo de la situación de la niñez en Costa Rica a 25 años de... more

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Aprendizaje en Servicio: conceptos, experiencias y retos.pdf

Libro sobre la aplicación del Aprendizaje en Servicio en la formación profesional.

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Papers by Pablo Chaverri

Individualismo y colectivismo en el comportamiento de adolescentes costarricenses frente a la desigualdad en la distribución de recursos

Revista virtual Universidad Católica del Norte, Feb 2, 2024

Individualismo y colectivismo 27 association was found between individualistic priming and greate... more Individualismo y colectivismo 27 association was found between individualistic priming and greater rejection of highly unequal treatment, although not with moderately unequal treatment, and there was no significance with collectivist priming. These findings indicate that cultural orientations play an important role in behavior in the face of social inequality. This study represents a methodological innovation by relating priming techniques with economic game techniques.

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Individualismo y colectivismo cultural en relación con la desigualdad socioeconómica desde el enfoque de la psicología social evolutiva

ÁNFORA

Objetivo: en este artículo de reflexión se propone analizar la relación de la orientación individ... more Objetivo: en este artículo de reflexión se propone analizar la relación de la orientación individualistacolectivista de la cultura con la desigualdad socioeconómica desde un enfoque evolutivo. Método: consiste en un análisis conceptual basado en una revisión de literatura científica, tanto clásica como actual, de la cual se hizo una interpretación crítica. El trabajo comienza con una introducción que sitúa la temática en el contexto de la psicología social evolutiva. Luego se plantea la distinción entre evolución biológica y cultural. Resultados: con base en los referentes conceptuales anteriores, se analizan las nociones de individualismo y colectivismo cultural desde una perspectiva de psicología social evolutiva. Posteriormente, se plantea una visión evolutiva de la desigualdad y, por último, se ofrece una panorámica entre el individualismo-colectivismo cultural vinculado a la desigualdad en la distribución de la riqueza, también desde el enfoque de psicología social evolutiva. C...

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Enfoques teóricos interdisciplinarios en el trabajo de la Universidad Nacional de Costa Rica con niñas, niños y adolescentes: aportes desde la trayectoria institucional

Estudios

Este trabajo consiste en un ensayo reflexivo sobre enfoques conceptuales que la Universidad Nacio... more Este trabajo consiste en un ensayo reflexivo sobre enfoques conceptuales que la Universidad Nacional (UNA) de Costa Rica ha venido utilizando y reflexionando en la comprensión y el trabajo con y sobre personas menores de edad, desde distintas disciplinas y áreas de conocimiento. Se abordan aquí once enfoques distintos, a saber: histórico, desarrollo humano integral, derechos humanos, políticas públicas, literario, género, movimiento humano, ciclo de vida, creencias, nuevo humanismo y cultura de paz. En cada caso se describe en qué consiste el enfoque en cuestión, se explica por qué es importante socialmente y por qué es relevante que las universidades lo consideren en su trabajo de compromiso social con niñas, niños y adolescentes. El ensayo cierra con una sección de conclusión que integra los diversos enfoques abordados y propone algunas implicaciones de estos para el trabajo universitario, entendido en todas sus áreas sustantivas, orientado hacia las personas menores de edad.

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Desigualdad y estratificación socioeconómica en relación con el individualismo y el colectivismo cultural: una discusión teórica de su construcción desde la psicología social

Revista virtual Universidad Católica del Norte, Sep 19, 2022

parte del modo en que psicosocialmente se construyen estructuras jerárquicas que son mentales y m... more

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Trabalho comunal universitário (tcu) na universidade latino-americana de ciência e tecnología (ulacit) e a responsabilidade social (rs): ¿tem o tcu efeito na percepção da rs dos estudantes que o realizam?

La relación entre el cumplimiento del requisito de graduación del Trabajo Comunal Universitario (... more La relación entre el cumplimiento del requisito de graduación del Trabajo Comunal Universitario (TCU), mediante la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) y la percepción de la responsabilidad social (RS) es analizada aquí en relación con aspectos como: definición de la RS, valoración general de la RS, vinculación personal con la RS, RS en la formación profesional, RS en el ejercicio profesional y práctica regular de la RS. Se llevó a cabo un estudio con una muestra representativa (N = 312) de estudiantes de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) en San José de Costa Rica, y se compararon los puntajes obtenidos en cuanto a las anteriores variables entre quienes ya han realizado el TCU y quienes no lo han hecho. Los resultados obtenidos sugieren que la realización del TCU tiene un efecto en la percepción de la RS en cuanto a: diferenciarla mejor de la acción meramente asistencial, atribuirle importancia general, vincularla a nivel personal, incorporarla en...

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Componentes del autocontrol

Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Jun 28, 2019

RESUMEN El presente artículo hace revisión a diversas investigaciones realizadas sobre el autocon... more

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VIII Informe Estado de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia en Costa Rica

El informe EDNA es gestionado por el Proyecto Estado de los Derechos de la Ninez y la Adolescenci... more El informe EDNA es gestionado por el Proyecto Estado de los Derechos de la Ninez y la Adolescencia (Proyecto EDNA), que es una actividad inscrita en la Vicerrectoria de Accion Social y de la Escuela de Estudios Generales y adscrito al Programa Institucional sobre los Derechos de la Ninez y la Adolescencia (PRIDENA), de la Universidad de Costa Rica (UCR). El Proyecto EDNA tiene como objetivo realizar la coordinacion academica para la elaboracion y la divulgacion de un informe sobre el curso del cumplimiento de los Derechos de la Ninez y la Adolescencia en Costa Rica, en el marco de un convenio de cooperacion firmado con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Delay of Gratification in Costa Rican Preschoolers: Effect of Trust in the Experimenter and the Socio-Economic Status

Journal of Applied Cognitive Neuroscience

This study analyzed the effect of confidence in the experimenter on the performance of a group of... more This study analyzed the effect of confidence in the experimenter on the performance of a group of Costa Rican preschoolers on self-control. In addition, the effect of socioeconomic status on performance on the marshmallow task was analyzed by a comparison of children from both different schools (public vs private) and different socioeconomic contexts within each school. The sample of participants was 67 children (26 girls, M of age = 63 months, SD = 6.03). Effects were found, both of the confidence in the experimenter and of the socio-economic status in self-control. The implications of this study for future studies with children and families are discussed.

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Self-control and child decision-making in sociocultural context

International Journal of Family & Community Medicine

Self-control is usually characterized as a skill in purely intra-individual terms, but recent sci... more Self-control is usually characterized as a skill in purely intra-individual terms, but recent scientific studies question this idea by clarifying how various contexts, both proximal and distal, can shape and contribute to explain the development of self-control, which, consequently, can be understood as a situated capacity, which is consistent with the theory of ecological rationality. The article argues on the social importance of self-control, points to neural correlates of this ability, and relates it to the idea of expected utility. After that, it refers to the influence of culture and consideration of context in the candy test and decision making. It concludes by discussing some implications of the topics reviewed for a more ecological perspective of self-control.

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Promoviendo la capacidad de autocontrol en niñas y niños: conceptos y estrategias en contexto

Innovaciones Educativas

El presente ensayo tiene el objetivo de mostrar y discutir aspectos clave del autocontrol infanti... more El presente ensayo tiene el objetivo de mostrar y discutir aspectos clave del autocontrol infantil con base en investigación reciente, así como plantear factores y estrategias para promover el desarrollo de esta importante capacidad. Para ello inicia definiendo el autocontrol, luego identifica algunos de sus beneficios, seguidamente describe el test de la golosina y su análisis en contexto. Luego relaciona el autocontrol con la toma de decisiones, analiza el papel de la confianza, el rol de las personas adultas en su fomento en niñas y niños, y finalmente plantea algunas estrategias para apoyarlo.

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Neurociencia aplicada a la educación en Costa Rica

Journal of Neuroeducation, 2022

Este artículo presenta una revisión sobre la neurociencia aplicada en la educación en Costa Rica ... more Este artículo presenta una revisión sobre la neurociencia aplicada en la educación en Costa Rica basada en una consulta a investigadores vinculados con este campo. En una primera sección se refiere a los orígenes de la neurociencia aplicada a la educación. Seguidamente aborda las iniciativas actuales sobre aplicación de la neurociencia a la educación. Posteriormente identifica obstáculos para la aplicación de la neurociencia a la educación. A continuación señala oportunidades de la neurociencia aplicada a la educación. Finalmente plantea recomendaciones para el avance de la neurociencia aplicada a la educación.

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Las familias y la pandemia del COVID-19

Revista Electrónica Educare, 2020

Este artículo pretende acercarse a plantear algunos elementos relevantes para responder a la sigu... more Este artículo pretende acercarse a plantear algunos elementos relevantes para responder a la siguiente pregunta: ¿cómo se ven afectadas las familias por la pandemia de la COVID-19? Primero se aborda la forma en que la pandemia ha obligado a las familias al confinamiento; luego se hipotetiza sobre la manera en que este confinamiento genera estrés y conflicto en las familias y se cierra con líneas de investigación y acción ante la nueva realidad.

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La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes

Actualidades Investigativas en Educación, 2021

Este ensayo se ha realizado porque se ha registrado un intenso impacto de la pandemia en la educ... more Este ensayo se ha realizado porque se ha registrado un intenso impacto de la pandemia en la educación y, particularmente, en la equidad educativa. Trata acerca de cómo las brechas socioeconómicas perjudican la equidad, la calidad y el rendimiento educativos. Pretende reflexionar sobre la situación del sistema educativo costarricense e internacional antes y durante la pandemia por la enfermedad del covid-19. Se concentra en la forma en que esta crisis influye en las brechas educativas preexistentes de acuerdo con la condición socioeconómica de las personas, para ello se revisan resultados de investigación socioeconómica y sociocognitiva reciente (primordialmente de los últimos 10 años). En primer lugar, se analiza la situación de la desigualdad educativa anterior a la pandemia, luego se identifica un conjunto de factores que permiten comprender las brechas socioeducativas relacionadas con el rendimiento académico y se presenta el caso de los resultados de las pruebas de bachillerato...

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Políticas Públicas Basadas en Evidencia: una revisión del concepto y sus características

Revista ABRA, 2020

Este artículo presenta una revisión del enfoque de Políticas Públicas Basadas en Evidencia (PPBE)... more Este artículo presenta una revisión del enfoque de Políticas Públicas Basadas en Evidencia (PPBE), abordando su significado, así como algunas de sus principales características, para lo cual inicia ofreciendo una introducción que las sitúe en contexto, luego de lo cual ingresa propiamente a tratar de definir las PPBE. Seguidamente, se enfoca en el concepto de evidencia, para aclarar su naturaleza, tipos, formas de obtención, usos, así como su adopción en la toma de decisiones. Posteriormente, se centra en la evaluación de políticas públicas, para seguir con una identificación de ventajas y desventajas de las PPBE y cerrar con unas conclusiones reflexivas sobre este modelo.

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Hallazgos principales de la investigación “13-096-19-Balance crítico de las Pruebas Nacionales de Bachillerato en Educación Media como instrumento de certificación del conocimiento del estudiantado”

Revista Electrónica Educare, 2020

Cierre de edición el 01 de Enero del 2020] Hallazgos principales de la investigación "Balance crí... more Cierre de edición el 01 de Enero del 2020] Hallazgos principales de la investigación "Balance crítico de las Pruebas Nacionales de Bachillerato en Educación Media como instrumento de certificación del conocimiento del estudiantado" "Critical Balance of Baccalaureate National Tests in High School as a Student' Knowledge Certification Tool" Core Findings Principais resultados da pesquisa "Balance Crítico dos Testes de Bacharelado Nacional no Ensino Médio como instrumento para certificar o conhecimento dos alunos"

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Análisis de resultados de las pruebas nacionales de bachillerato de educación media de los colegios que conforman las direcciones regionales de educación en zonas fronterizas costarricenses. 2013-2016

Revista Electrónica Educare, 2019

En el marco del programa Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense, del Centro... more En el marco del programa Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense, del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, este artículo abre un espacio de diálogo y reflexión nacional acerca de las pruebas nacionales de bachillerato en educación media en Costa Rica y el desempeño de los colegios en las zonas fronterizas. Este trabajo se plantea como objetivo analizar los resultados de las Pruebas Nacionales de Bachillerato en Educación Media (PNB-EM), en las zonas fronterizas del país, con la intención de visualizar los avances en materia educativa y sus repercusiones a nivel social. El análisis de este documento surge de los resultados de las PNB-EM reportados por el MEP en las 8 direcciones regionales de educación (DRE) ubicadas en áreas fronterizas norte y sur de nuestro país, y la relación de estos resultados con el índice de desarrollo social (IDS) reportado por los cantones que componen dichas DRE. Los datos estadísticos con los que...

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El test de la golosina en contexto: ¿cómo influye el entorno social en la toma de decisiones y el autocontrol?

Ciencias Psicológicas

Este artículo propone una discusión sobre los factores psicosociales que influyen en la manera en... more Este artículo propone una discusión sobre los factores psicosociales que influyen en la manera en que los seres humanos toman decisiones relacionadas con el autocontrol, enfatizando en la forma en que lo hacen los niños preescolares en situaciones de postergación de recompensas. Para ello, toma como punto de partida el test de la golosina puesto en contexto social, para analizar la forma en la cual aspectos tales como la racionalidad, las emociones, la condición socioeconómica y particularmente la confianza en los demás influyen en cómo se toman decisiones y cómo se ejerce o no el autocontrol en relación con el postergar recompensas inmediatas para obtener, posteriormente, otras mayores.

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Políticas Públicas Basadas en Evidencia: una revisión del concepto y sus características

Revista ABRA, 2020

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VIII Informe Estado de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (capítulo 2)

Hace un balance socio-jurídico y cognitivo de la situación de la niñez en Costa Rica a 25 años de... more

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Aprendizaje en Servicio: conceptos, experiencias y retos.pdf

Libro sobre la aplicación del Aprendizaje en Servicio en la formación profesional.

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Individualismo y colectivismo en el comportamiento de adolescentes costarricenses frente a la desigualdad en la distribución de recursos

Revista virtual Universidad Católica del Norte, Feb 2, 2024

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Individualismo y colectivismo cultural en relación con la desigualdad socioeconómica desde el enfoque de la psicología social evolutiva

ÁNFORA

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Enfoques teóricos interdisciplinarios en el trabajo de la Universidad Nacional de Costa Rica con niñas, niños y adolescentes: aportes desde la trayectoria institucional

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Desigualdad y estratificación socioeconómica en relación con el individualismo y el colectivismo cultural: una discusión teórica de su construcción desde la psicología social

Revista virtual Universidad Católica del Norte, Sep 19, 2022

parte del modo en que psicosocialmente se construyen estructuras jerárquicas que son mentales y m... more

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Componentes del autocontrol

Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Jun 28, 2019

RESUMEN El presente artículo hace revisión a diversas investigaciones realizadas sobre el autocon... more

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VIII Informe Estado de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia en Costa Rica

Delay of Gratification in Costa Rican Preschoolers: Effect of Trust in the Experimenter and the Socio-Economic Status

Journal of Applied Cognitive Neuroscience

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Self-control and child decision-making in sociocultural context

International Journal of Family & Community Medicine

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Promoviendo la capacidad de autocontrol en niñas y niños: conceptos y estrategias en contexto

Innovaciones Educativas

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Neurociencia aplicada a la educación en Costa Rica

Journal of Neuroeducation, 2022

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Las familias y la pandemia del COVID-19

Revista Electrónica Educare, 2020

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La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes

Actualidades Investigativas en Educación, 2021

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Políticas Públicas Basadas en Evidencia: una revisión del concepto y sus características

Revista ABRA, 2020

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Revista Electrónica Educare, 2020

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Revista Electrónica Educare, 2019

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El test de la golosina en contexto: ¿cómo influye el entorno social en la toma de decisiones y el autocontrol?

Ciencias Psicológicas

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Políticas Públicas Basadas en Evidencia: una revisión del concepto y sus características

Revista ABRA, 2020

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Hallazgos principales balance crítico pruebas nacionales bachillerato de la educación media costarricense

Este trabajo presenta un resumen de los principales resultados de investigación sobre las pruebas... more

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Análisis resultados pruebas bachillerato en zonas fronterizas costarricenses

Este artículo analiza los resultados de las pruebas nacionales de bachillerato en zonas fronteriz... more

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Tesis Estereotipos e Identidad Social.pdf

Discute sobre la influencia de la identidad social en los estereotipos, en el contexto de relacio... more

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Percepción del Trabajo Infantil en estudiantes adolescentes de educación secundaria pública en la provincia de Heredia, Costa Rica: atribuciones situacionales y disposicionales

Resumen: La percepción social puede ser comprendida desde la Teoría de la Atribución (TdA), en do... more Resumen: La percepción social puede ser comprendida desde la Teoría de la Atribución (TdA), en dos dimensiones: las atribuciones situacionales y las disposicionales. La primera dimensión busca explicar el comportamiento de las personas en su contexto, mientras que la segunda lo hace en las características individuales de las personas. El presente estudio analiza si la aprobación o desaprobación del Trabajo Infantil (TI) está asociada diferencialmente a este paradigma bidimensional, para lo cual se entrevistó a un grupo de adolescentes estudiantes del cuarto ciclo de la educación secundaria pública costarricense (N = 240), por medio de un cuestionario cerrado que midió varios aspectos de la percepción de este problema social. Los resultados sugieren que, como lo predice la TdA, quienes ven el TI como un producto del contexto de la persona menor de edad (PME) tienden a reprobarlo o verlo como algo negativo, aunque no se pudo demostrar que quienes lo ven como el producto de disposiciones individuales tienden a aprobarlo o verlo como algo positivo. Las implicaciones de estos resultados en la erradicación del TI son discutidas. Palabras clave: percepción social, Trabajo Infantil (TI), Teoría de la Atribución (TdA), atribuciones situacionales, atribuciones disposicionales, Error Fundamental de Atribución (EFA). Abstract: The perception of social phenomena can be analyzed in two big dimensions, as proposed by the Attribution Theory, which are the situational attributions and the dispositional attributions. The first kind of attributions seeks to explain the behavior of people in the context it happen, and the second kind of attributions wants to do it based in the individual characteristics of the persons that accomplish the behavior. The present study analyze if the approval or disapproval of Children Work is associated differentially to this bidimensional paradigm. A structured questionnaire was applied to a group of students of high school (N = 240) in Costa Rica to measure some aspects of the perception of this social problem. The results suggest that, as predicted by Attribution Theory, those who see children work as the result of the context tend to disapprove it, but they were unable to demonstrate that those who see it as the result of individual dispositions tend to approve it. The implications of these results for the struggle against children work are discussed.

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