lnternational Journal of Geography and Geography Education
Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde y... more Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde yaşananları yine onların deneyimlerine dayanarak ortaya koymaktır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi fenomenoloji olarak belirlenmiştir. Fenomenolojinin amacı, fenomeni deneyimleyen ve onun açık bir tanımını sağlayabilen bireyler için fenomenin ne anlama geldiğini belirlemektir. Bu, katılımcıların, araştırmacının araştırma problemini derinlemesine anlamasına yardımcı olacak, ilgili bilgileri sağlama yeteneklerine göre seçildiği amaçlı örneklemeyi gerektirir. Yaşanılan tecrübelere odaklanan fenomenolojik yöntem ile kurgulanan çalışma, 1984-1989 dönemindeki olayları tecrübe etmiş 10 katılımcı ile yapılan görüşmeler üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen veriler araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmaktadır. Sonuç olarak Bulgaristan sınırları içinde yaşayan Türkler, bu ülke topraklarındaki tarihlerinde zaman zaman daha ılımlı yönetimlerle idare edil...
ÇOCUKLARLA FELSEFEYİ SOSYAL BİLGİLER DERSİNE EKLEMLEMEK, 2023
Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make... more Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make informed choices. The objective here is to develop children's reasoning skills by enabling them to reflect on thinking while discussing concepts that are important to them. This study examines the act of philosophical thinking, the importance of children doing philosophy, and the implementation of philosophy in schools, especially its integration into the Social Studies course. This study also explains the benefits of philosophy with children for students and teachers and the facilitating effect of these benefits on the realisation of the objectives of the Social Studies course through sample applications. While some case studies were discussed with the students and sections of philosophical questioning were presented, a few of them were merely given as case studies. Thus, we believe that integrating children and philosophy with the Social Studies course will be effective in terms of the learning outcomes that students need.
ÇOCUKLARLA FELSEFEYİ SOSYAL BİLGİLER DERSİNE EKLEMLEMEK, 2023
Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make... more Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make informed choices. The objective here is to develop children's reasoning skills by enabling them to reflect on thinking while discussing concepts that are important to them. This study examines the act of philosophical thinking, the importance of children doing philosophy, and the implementation of philosophy in schools, especially its integration into the Social Studies course. This study also explains the benefits of philosophy with children for students and teachers and the facilitating effect of these benefits on the realisation of the objectives of the Social Studies course through sample applications. While some case studies were discussed with the students and sections of philosophical questioning were presented, a few of them were merely given as case studies. Thus, we believe that integrating children and philosophy with the Social Studies course will be effective in terms of the learning outcomes that students need.
Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make... more Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make informed choices. The objective here is to develop children's reasoning skills by enabling them to reflect on thinking while discussing concepts that are important to them. This study examines the act of philosophical thinking, the importance of children doing philosophy, and the implementation of philosophy in schools, especially its integration into the Social Studies course. This study also explains the benefits of philosophy with children for students and teachers and the facilitating effect of these benefits on the realisation of the objectives of the Social Studies course through sample applications. While some case studies were discussed with the students and sections of philosophical questioning were presented, a few of them were merely given as case studies. Thus, we believe that integrating children and philosophy with the Social Studies course will be effective in terms of the learning outcomes that students need.
Estetik metinlerin kullanılması ve yaratılması yoluyla estetik deneyimler edinmenin sosyal bilgil... more Estetik metinlerin kullanılması ve yaratılması yoluyla estetik deneyimler edinmenin sosyal bilgiler içeriğiyle daha derin etkileşimler başlatacağı düşünüldüğünden bu araştırmanın problemini "Sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin estetik metinleri nasıl işlevsel hale getirebilir?" sorusu oluşturmaktadır. Dolayısıyla bu araştırmanın amacı, estetik metinlerin sosyal bilgiler dersinde kullanım yollarını keşfetmek, dersin niteliğini artırmak, dersin kazanımlarını daha kalıcı bir şekilde gerçekleştirmek ve estetik deneyim aracılığıyla öğrencilerin hem psikolojik iyi oluşlarını hem de derse motivasyonlarını sağlamaktır. Bu araştırmada sosyal bilgiler dersini daha etkili hale getirmek hedeflendiğinden eylem araştırması yöntemi seçilmiştir. Bu araştırma da sosyal bilgiler derslerinin daha etkili hale gelmesi için bir geliştirme, dönüştürme sürecini hedeflemekte olduğu için amaçlı örnekleme kullanılarak çeşitli okullarda bilfiil görev yapmakta olan sosyal bilgiler öğretmenleri katılımcı olarak belirlenmiştir. Araştırmanın verileri 2022-2023 eğitim öğretim yılında muhtelif okullarda görev yapan 12 sosyal bilgiler öğretmeninin katıldığı eylem planı sürecinde toplanmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları ön algı ve son algı formu, etkinlik değerlendirme rubriği, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve araştırmacı günlüğü olarak sıralanabilir. Elde edilen veriler içerik analizi aracılığıyla çözümlenmiştir. Bu araştırmada sosyal bilgiler dersi öğretmenleriyle sanat etkinlikleri/estetik metinleri keşfetme yolculuğuna çıkılmıştır. Bu yolculukta yaşanan estetik deneyimlerin hem öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimleri açısından hem de öğrencilerin bütüncül gelişimi bakımından etkili olacağı sonucuna varılmıştır.
GÖÇ VE UYUM: 1984-1989 GÖÇÜ VE BULGARİSTAN TÜRKLERİNİN DENEYİMLERİ, 2023
Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde y... more Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde yaşananları yine onların deneyimlerine dayanarak ortaya koymaktır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi fenomenoloji olarak belirlenmiştir. Fenomenolojinin amacı, fenomeni deneyimleyen ve onun açık bir tanımını sağlayabilen bireyler için fenomenin ne anlama geldiğini belirlemektir. Bu, katılımcıların, araştırmacının araştırma problemini derinlemesine anlamasına yardımcı olacak, ilgili bilgileri sağlama yeteneklerine göre seçildiği amaçlı örneklemeyi gerektirir. Yaşanılan tecrübelere odaklanan fenomenolojik yöntem ile kurgulanan çalışma, 1984-1989 dönemindeki olayları tecrübe etmiş 10 katılımcı ile yapılan görüşmeler üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen veriler araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmaktadır. Sonuç olarak Bulgaristan sınırları içinde yaşayan Türkler, bu ülke topraklarındaki tarihlerinde zaman zaman daha ılımlı yönetimlerle idare edilmişler, bazen çeşitli menfaatler dolayısıyla iyi muamele görürken, bazen farklı siyasi ve ekonomik hesaplar dolayısıyla zulüm ve baskıya maruz kalmışlardır. Ancak 1984-1989 dönemi bu yaşanılanların içerisinde belki de en büyük mağduriyetlere ve insan hakları ihlâllerine sahne olmuştur. Bu durum beraberinde büyük göçü zorunlu kılmış ve Türkiye’ye geldiklerinde her ne kadar tek millet kökenine sahip olsalar da geldikleri ülkenin dillerini farklılaştırması, siyasi uygulamalar gibi faktörler dolayısıyla Türkiye alışılmadık bir kültür olarak karşılarına çıkmış ve uyum sağlama süreci meşakkatli olmuştur.
Sosyal Adalet Olgusu Üzerine Fenomenolojik Bir Çözümleme, 2022
Social justice is generally defined as the fair and equitable distribution of power, resources, r... more Social justice is generally defined as the fair and equitable distribution of power, resources, responsibilities in society to all people, regardless of race, ethnicity, age, gender, ability, sexual orientation and religious or spiritual background (Van den Bos 2003). The key principles underlying this definition include the values of inclusion, cooperation and solidarity, as well as equal access and equal opportunity. These values are also the foundation of a democratic and egalitarian society (Sue 2001). Therefore, the phenomenon of social justice should be available in all institutions of the society. However, educational institutions in particular, have a significant role in the establishment of social justice. When the education system does not offer equal opportunities and is privileged only for a certain group, it negatively affects a society both culturally and economically. The effort to achieve social justice in education also includes the effort to correct some inequalities in education. In this context, the aim of this research is to try to reveal the social justice/injustice experiences of social studies teacher candidates and to make predictions for social justice education based on these experiences.
ARTICLE INFO As we consider the importance of social studies for the social construction of every... more ARTICLE INFO As we consider the importance of social studies for the social construction of every day life, we can see that it is important to question modern woman perception of people from the perspective of gender mainstreaming. Accordingly, the aim of this study is to understand modern woman perception of secondary school students from the window of social studies. In addition to this, it aims to compare and contrast them with the modern woman image that presents on media.In the context of the study the method have been planned as semiotic analysis. Therefore sixty students from seventh and eighth grades students participated in this study to determine the modern woman perception of the students. It has been asked to them to suggest pictorial representation and then it has been expected to hem what they meant in their pictorial representation by using story telling method. The pictorial representation and the story telling of them have been analysed with using Charles Sander Peierce's analysis tecniques and Ferdinand de Sausser's semioligical and synchronic techniques from semiotic methods together. When we examined and analysed the the obtained results, we have seen that modern woman perception of the female students has been shaped with their mother's social roles, as well as the woman image ,who is beautiful, chic, and stylish, presented and directed by media. In another words, in "modern woman" definition, the perspective which asserts that a woman can gain her strength with her physical appearence like the sparkling surface of a gift box is widespread idea for the students.
Rubrik, öğrencilerin çalışmalarını ölçmek için kullanılan özgün bir değerlendirme aracıdır. Öğren... more Rubrik, öğrencilerin çalışmalarını ölçmek için kullanılan özgün bir değerlendirme aracıdır. Öğrencilerin performanslarını tek bir puanla değerlendirmektense bir ölçüt silsilesiyle değerlendirmeyi amaçlayan bir puanlama rehberidir. Bir rubrik, ödeve/ürünü oluşturmaya başlamadan önce hem öğrenciler hem de öğretmenler için çalışmanın açıklanması ve değerlendirilme ölçütleri ile ilgili bilgi veren bir çalışma rehberidir. Bu bağlamda bu araştırmada sosyal bilgiler derslerinde rubriklerin kullanımının etkililiği araştırılmaktadır. Bu etkililiği belirlemek amacıyla ön test ve son test karşılaştırmalarının yapıldığı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Sonuç olarak elde edilen bulgular sosyal bilgiler dersinde rubriklerin etkili bir değerlendirme aracı olduğunu göstermiştir
Araştırmada, demokratik toplumlarda öğretmenlerin sahip olması gereken nitelikleri belirlemek ve ... more Araştırmada, demokratik toplumlarda öğretmenlerin sahip olması gereken nitelikleri belirlemek ve bu niteliklerin öğrencilere yansımalarını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın problemini “sosyal bilgiler öğretmenlerinin sahip olduğu nitelikler öğrencilerin demokratik davranış geliştirmelerinde etkili midir?” sorusu oluşturmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak planlanmıştır. Bu kapsamda üç farklı okulda eğitim veren on dört sosyal bilgiler öğretmeni ve onların derslerine girdiği on dört sınıf, araştırmacılar tarafından hazırlanan yapılandırılmış gözlem formuyla tetkik edilmiştir. Ayrıca gözlemden elde edilen verileri desteklemek amacıyla her sınıftan hedef öğrenciler seçilerek odak grup görüşmesi yapılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bir kısmının demokratik olarak nitelendirilebilecek davranışlar sergiledikleri görülmüş ve bu davranış...
The aim of this study is to find out Social Science teachers' views on development of map lit... more The aim of this study is to find out Social Science teachers' views on development of map literacy skills of students and the problems and using methods that teachers observe at classes. Qualitative research method is used in the research. In this context, 15 Social Science teachers teaching in 12 secondary schools in Arnavutkoy, Istanbul during 2014- 2015 Academic year are met. Participants are defined by simple random sampling in probility samples. In research semi- structured interview forms are used as a data collection tool. After the data’s collected through the interview, they are interpreted by descriptive analysis method. At the end of the research, it is observed that map literacy skills of social science teachers are not sufficient. Due to inadequate number of lectures in the social sciences curriculum and intensive acquirements, teachers cannot make enough class practices for the development of map literacy skill. Additionally, it is found out that lack in map equipment is another reason for insufficiency. Ways of improvements are proposed according to these results.
Kavram ogrenme, yuksek bilissel duzeyde bilgilerin karsilastirilarak genelleme yapilmasini gerekt... more Kavram ogrenme, yuksek bilissel duzeyde bilgilerin karsilastirilarak genelleme yapilmasini gerektiren bir durumdur. Ogrencilerin genelleme yapabilmesi icin nesne ve olaylarin ortak yonlerini soyutlayarak algilamalari ve farkli yonlerini ayirt etmeleri gerekmektedir. Kavram ogrenme ozellikle ilkogretim kademelerinde gerceklesen, yasam boyu kullanilan ve yeni ogrenmelere temel olusturan bir surectir. Ogrencilerin belli bir konuyu ogrenmesi de ancak o konuyu tanimlayan ve yapilandiran kavramlar isiginda dusunmeyi ogrenmesi ile gerceklesmektedir. Bu baglamda arastirmanin problemi 6. Sinif Sosyal Bilgiler dersi “Demokrasinin Seruveni” unitesinde gecen kavramlarin ogrencilere kazandirilma yollari ve duzeylerini tespit etmektir. Arastirmanin yontemi durum calismasi olarak tasarlanmistir. Bu arastirmada ogrencilere 2N formu, calisma kâgidi, karikatur cizimleri ve gorusme formu uygulanmistir. Elde edilen veriler nicel veri analizlerinden t testi analizi, nitel veri analizlerinden betimsel analiz ve dokuman analizi araciligiyla cozumlenmistir. Sonuc olarak ogrencilere kavram kazandirma amaciyla kullanilan yontemlerin olumlu yonde anlamli bir farklilik olusturdugu gorulmustur.
Bu araştırmanın amacı yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı öğretim uygulamalarının ilköğretim 6... more Bu araştırmanın amacı yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı öğretim uygulamalarının ilköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretimi üzerine etkilerini ortaya koymaktır. Bu amaçla yapılandırmacı öğrenme kuramı Sosyal Bilgiler dersinde eğitim durumlarına uygulanarak öğrencilerin derse yönelik tutumları, erişi ve kalıcılık düzeyleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı üçgenleme (triangulation) modeli kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel model ile nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması seçilerek üçgenleme modellerinden yöntem üçgenlemeye karar verilmiştir. Yarı deneysel modelde elde edilen veriler t testine, durum çalışmasında elde edilen veriler ise betimsel analiz ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma, 6. Sınıfta öğrenim gören iki şubenin öğrencileri (N=66) ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere derse ilişkin tutumlarını belirlemek için dönem başında ve dönem so...
The principle of European citizenship aims at creating a citizenship beyond nationstate. The poli... more The principle of European citizenship aims at creating a citizenship beyond nationstate. The policy of European citizenship which became legalized with the Maastricht Treaty’s entry into force on 1 November 1993 is regarded as the most important step on the road to creating a European identity. Spain assumed the rotating presidency of the European Union in 2010 and brought forward in its 6-month program the purpose of reviving the principle of European citizenship that came into force in 1993. Turkey’s EU membership that is one of the most important matters Turkey has been dealing with since the 2000s started to affect the individuals’ lives on a large scale, although it is still in the process of negotiations. In this context, the purpose of this study is to put forth how European citizenship is perceived. The concept of European Union citizenship which can be developed through the Social Studies course is thought to be benefi cial in the process of Turkey’s accession to the Europe...
Bu makalede köy enstitüleri eğitimin amaçları ve yöntemi açısından incelenmiştir. Ve bir eğitim f... more Bu makalede köy enstitüleri eğitimin amaçları ve yöntemi açısından incelenmiştir. Ve bir eğitim felsefesi olarak yeniden kurmacılığın temel prensipleri araştırılmıştır. Yeniden kurmacılık ve köy enstitüleri arasındaki ilişkiler tespit edilmiştir. Araştırmanın sonunda her ikisinin de bir sosyal reform hareketi olduğu görülmüştür.
Sosyal bilgiler/bilimler ogretiminin amacinin bireyin, sosyal olaylarin ve insan iliskilerinin ar... more Sosyal bilgiler/bilimler ogretiminin amacinin bireyin, sosyal olaylarin ve insan iliskilerinin arastirildigi faaliyet alani oldugu dusunulurse, bu konuda yapilan bilimsel arastirmalarin ne denli onemli oldugu ortaya cikmaktadir. Sosyal bilgiler ogretim programinin tarih ve cografya derslerine gore daha yeni bir alan olduguna dikkat edilirse, bu yeni programin toplumsal ve uluslararasi gelismelere paralel, demokratik gelismelere uygun ve son gelismeleri gerekmistir/gerekecektir. Bu nedenle, yaptigimiz calismada sosyal bilimler konu alaninin genis kapsamindan, alani sinirli tutarak ulasabildigimiz sempozyumlarda sunulan sosyal bilgiler, tarih ve cografya ogretimi ile ilgili bildiriler tespit edilmistir. Elde edilen veriler dogrultusunda, bildiriler calismanin kapsami yonunden siniflandirilmistir. Bildirilerin nicel ve nitel olarak oranlari ortaya konulmus ve yapilan arastirmalarda orneklemin evreni ne kadar temsil ettigi arastirilmistir. Bunun yani sira sonuclarin genellenebilir olma ...
lnternational Journal of Geography and Geography Education
Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde y... more Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde yaşananları yine onların deneyimlerine dayanarak ortaya koymaktır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi fenomenoloji olarak belirlenmiştir. Fenomenolojinin amacı, fenomeni deneyimleyen ve onun açık bir tanımını sağlayabilen bireyler için fenomenin ne anlama geldiğini belirlemektir. Bu, katılımcıların, araştırmacının araştırma problemini derinlemesine anlamasına yardımcı olacak, ilgili bilgileri sağlama yeteneklerine göre seçildiği amaçlı örneklemeyi gerektirir. Yaşanılan tecrübelere odaklanan fenomenolojik yöntem ile kurgulanan çalışma, 1984-1989 dönemindeki olayları tecrübe etmiş 10 katılımcı ile yapılan görüşmeler üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen veriler araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmaktadır. Sonuç olarak Bulgaristan sınırları içinde yaşayan Türkler, bu ülke topraklarındaki tarihlerinde zaman zaman daha ılımlı yönetimlerle idare edil...
ÇOCUKLARLA FELSEFEYİ SOSYAL BİLGİLER DERSİNE EKLEMLEMEK, 2023
Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make... more Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make informed choices. The objective here is to develop children's reasoning skills by enabling them to reflect on thinking while discussing concepts that are important to them. This study examines the act of philosophical thinking, the importance of children doing philosophy, and the implementation of philosophy in schools, especially its integration into the Social Studies course. This study also explains the benefits of philosophy with children for students and teachers and the facilitating effect of these benefits on the realisation of the objectives of the Social Studies course through sample applications. While some case studies were discussed with the students and sections of philosophical questioning were presented, a few of them were merely given as case studies. Thus, we believe that integrating children and philosophy with the Social Studies course will be effective in terms of the learning outcomes that students need.
ÇOCUKLARLA FELSEFEYİ SOSYAL BİLGİLER DERSİNE EKLEMLEMEK, 2023
Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make... more Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make informed choices. The objective here is to develop children's reasoning skills by enabling them to reflect on thinking while discussing concepts that are important to them. This study examines the act of philosophical thinking, the importance of children doing philosophy, and the implementation of philosophy in schools, especially its integration into the Social Studies course. This study also explains the benefits of philosophy with children for students and teachers and the facilitating effect of these benefits on the realisation of the objectives of the Social Studies course through sample applications. While some case studies were discussed with the students and sections of philosophical questioning were presented, a few of them were merely given as case studies. Thus, we believe that integrating children and philosophy with the Social Studies course will be effective in terms of the learning outcomes that students need.
Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make... more Research Article Philosophy with children aims to teach children to think for themselves and make informed choices. The objective here is to develop children's reasoning skills by enabling them to reflect on thinking while discussing concepts that are important to them. This study examines the act of philosophical thinking, the importance of children doing philosophy, and the implementation of philosophy in schools, especially its integration into the Social Studies course. This study also explains the benefits of philosophy with children for students and teachers and the facilitating effect of these benefits on the realisation of the objectives of the Social Studies course through sample applications. While some case studies were discussed with the students and sections of philosophical questioning were presented, a few of them were merely given as case studies. Thus, we believe that integrating children and philosophy with the Social Studies course will be effective in terms of the learning outcomes that students need.
Estetik metinlerin kullanılması ve yaratılması yoluyla estetik deneyimler edinmenin sosyal bilgil... more Estetik metinlerin kullanılması ve yaratılması yoluyla estetik deneyimler edinmenin sosyal bilgiler içeriğiyle daha derin etkileşimler başlatacağı düşünüldüğünden bu araştırmanın problemini "Sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin estetik metinleri nasıl işlevsel hale getirebilir?" sorusu oluşturmaktadır. Dolayısıyla bu araştırmanın amacı, estetik metinlerin sosyal bilgiler dersinde kullanım yollarını keşfetmek, dersin niteliğini artırmak, dersin kazanımlarını daha kalıcı bir şekilde gerçekleştirmek ve estetik deneyim aracılığıyla öğrencilerin hem psikolojik iyi oluşlarını hem de derse motivasyonlarını sağlamaktır. Bu araştırmada sosyal bilgiler dersini daha etkili hale getirmek hedeflendiğinden eylem araştırması yöntemi seçilmiştir. Bu araştırma da sosyal bilgiler derslerinin daha etkili hale gelmesi için bir geliştirme, dönüştürme sürecini hedeflemekte olduğu için amaçlı örnekleme kullanılarak çeşitli okullarda bilfiil görev yapmakta olan sosyal bilgiler öğretmenleri katılımcı olarak belirlenmiştir. Araştırmanın verileri 2022-2023 eğitim öğretim yılında muhtelif okullarda görev yapan 12 sosyal bilgiler öğretmeninin katıldığı eylem planı sürecinde toplanmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları ön algı ve son algı formu, etkinlik değerlendirme rubriği, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve araştırmacı günlüğü olarak sıralanabilir. Elde edilen veriler içerik analizi aracılığıyla çözümlenmiştir. Bu araştırmada sosyal bilgiler dersi öğretmenleriyle sanat etkinlikleri/estetik metinleri keşfetme yolculuğuna çıkılmıştır. Bu yolculukta yaşanan estetik deneyimlerin hem öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimleri açısından hem de öğrencilerin bütüncül gelişimi bakımından etkili olacağı sonucuna varılmıştır.
GÖÇ VE UYUM: 1984-1989 GÖÇÜ VE BULGARİSTAN TÜRKLERİNİN DENEYİMLERİ, 2023
Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde y... more Bu araştırmanın amacı 1984-1989 yıllarında Bulgaristan Türklerinin Türkiye’ye göçleri sürecinde yaşananları yine onların deneyimlerine dayanarak ortaya koymaktır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi fenomenoloji olarak belirlenmiştir. Fenomenolojinin amacı, fenomeni deneyimleyen ve onun açık bir tanımını sağlayabilen bireyler için fenomenin ne anlama geldiğini belirlemektir. Bu, katılımcıların, araştırmacının araştırma problemini derinlemesine anlamasına yardımcı olacak, ilgili bilgileri sağlama yeteneklerine göre seçildiği amaçlı örneklemeyi gerektirir. Yaşanılan tecrübelere odaklanan fenomenolojik yöntem ile kurgulanan çalışma, 1984-1989 dönemindeki olayları tecrübe etmiş 10 katılımcı ile yapılan görüşmeler üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen veriler araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmaktadır. Sonuç olarak Bulgaristan sınırları içinde yaşayan Türkler, bu ülke topraklarındaki tarihlerinde zaman zaman daha ılımlı yönetimlerle idare edilmişler, bazen çeşitli menfaatler dolayısıyla iyi muamele görürken, bazen farklı siyasi ve ekonomik hesaplar dolayısıyla zulüm ve baskıya maruz kalmışlardır. Ancak 1984-1989 dönemi bu yaşanılanların içerisinde belki de en büyük mağduriyetlere ve insan hakları ihlâllerine sahne olmuştur. Bu durum beraberinde büyük göçü zorunlu kılmış ve Türkiye’ye geldiklerinde her ne kadar tek millet kökenine sahip olsalar da geldikleri ülkenin dillerini farklılaştırması, siyasi uygulamalar gibi faktörler dolayısıyla Türkiye alışılmadık bir kültür olarak karşılarına çıkmış ve uyum sağlama süreci meşakkatli olmuştur.
Sosyal Adalet Olgusu Üzerine Fenomenolojik Bir Çözümleme, 2022
Social justice is generally defined as the fair and equitable distribution of power, resources, r... more Social justice is generally defined as the fair and equitable distribution of power, resources, responsibilities in society to all people, regardless of race, ethnicity, age, gender, ability, sexual orientation and religious or spiritual background (Van den Bos 2003). The key principles underlying this definition include the values of inclusion, cooperation and solidarity, as well as equal access and equal opportunity. These values are also the foundation of a democratic and egalitarian society (Sue 2001). Therefore, the phenomenon of social justice should be available in all institutions of the society. However, educational institutions in particular, have a significant role in the establishment of social justice. When the education system does not offer equal opportunities and is privileged only for a certain group, it negatively affects a society both culturally and economically. The effort to achieve social justice in education also includes the effort to correct some inequalities in education. In this context, the aim of this research is to try to reveal the social justice/injustice experiences of social studies teacher candidates and to make predictions for social justice education based on these experiences.
ARTICLE INFO As we consider the importance of social studies for the social construction of every... more ARTICLE INFO As we consider the importance of social studies for the social construction of every day life, we can see that it is important to question modern woman perception of people from the perspective of gender mainstreaming. Accordingly, the aim of this study is to understand modern woman perception of secondary school students from the window of social studies. In addition to this, it aims to compare and contrast them with the modern woman image that presents on media.In the context of the study the method have been planned as semiotic analysis. Therefore sixty students from seventh and eighth grades students participated in this study to determine the modern woman perception of the students. It has been asked to them to suggest pictorial representation and then it has been expected to hem what they meant in their pictorial representation by using story telling method. The pictorial representation and the story telling of them have been analysed with using Charles Sander Peierce's analysis tecniques and Ferdinand de Sausser's semioligical and synchronic techniques from semiotic methods together. When we examined and analysed the the obtained results, we have seen that modern woman perception of the female students has been shaped with their mother's social roles, as well as the woman image ,who is beautiful, chic, and stylish, presented and directed by media. In another words, in "modern woman" definition, the perspective which asserts that a woman can gain her strength with her physical appearence like the sparkling surface of a gift box is widespread idea for the students.
Rubrik, öğrencilerin çalışmalarını ölçmek için kullanılan özgün bir değerlendirme aracıdır. Öğren... more Rubrik, öğrencilerin çalışmalarını ölçmek için kullanılan özgün bir değerlendirme aracıdır. Öğrencilerin performanslarını tek bir puanla değerlendirmektense bir ölçüt silsilesiyle değerlendirmeyi amaçlayan bir puanlama rehberidir. Bir rubrik, ödeve/ürünü oluşturmaya başlamadan önce hem öğrenciler hem de öğretmenler için çalışmanın açıklanması ve değerlendirilme ölçütleri ile ilgili bilgi veren bir çalışma rehberidir. Bu bağlamda bu araştırmada sosyal bilgiler derslerinde rubriklerin kullanımının etkililiği araştırılmaktadır. Bu etkililiği belirlemek amacıyla ön test ve son test karşılaştırmalarının yapıldığı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Sonuç olarak elde edilen bulgular sosyal bilgiler dersinde rubriklerin etkili bir değerlendirme aracı olduğunu göstermiştir
Araştırmada, demokratik toplumlarda öğretmenlerin sahip olması gereken nitelikleri belirlemek ve ... more Araştırmada, demokratik toplumlarda öğretmenlerin sahip olması gereken nitelikleri belirlemek ve bu niteliklerin öğrencilere yansımalarını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın problemini “sosyal bilgiler öğretmenlerinin sahip olduğu nitelikler öğrencilerin demokratik davranış geliştirmelerinde etkili midir?” sorusu oluşturmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak planlanmıştır. Bu kapsamda üç farklı okulda eğitim veren on dört sosyal bilgiler öğretmeni ve onların derslerine girdiği on dört sınıf, araştırmacılar tarafından hazırlanan yapılandırılmış gözlem formuyla tetkik edilmiştir. Ayrıca gözlemden elde edilen verileri desteklemek amacıyla her sınıftan hedef öğrenciler seçilerek odak grup görüşmesi yapılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bir kısmının demokratik olarak nitelendirilebilecek davranışlar sergiledikleri görülmüş ve bu davranış...
The aim of this study is to find out Social Science teachers' views on development of map lit... more The aim of this study is to find out Social Science teachers' views on development of map literacy skills of students and the problems and using methods that teachers observe at classes. Qualitative research method is used in the research. In this context, 15 Social Science teachers teaching in 12 secondary schools in Arnavutkoy, Istanbul during 2014- 2015 Academic year are met. Participants are defined by simple random sampling in probility samples. In research semi- structured interview forms are used as a data collection tool. After the data’s collected through the interview, they are interpreted by descriptive analysis method. At the end of the research, it is observed that map literacy skills of social science teachers are not sufficient. Due to inadequate number of lectures in the social sciences curriculum and intensive acquirements, teachers cannot make enough class practices for the development of map literacy skill. Additionally, it is found out that lack in map equipment is another reason for insufficiency. Ways of improvements are proposed according to these results.
Kavram ogrenme, yuksek bilissel duzeyde bilgilerin karsilastirilarak genelleme yapilmasini gerekt... more Kavram ogrenme, yuksek bilissel duzeyde bilgilerin karsilastirilarak genelleme yapilmasini gerektiren bir durumdur. Ogrencilerin genelleme yapabilmesi icin nesne ve olaylarin ortak yonlerini soyutlayarak algilamalari ve farkli yonlerini ayirt etmeleri gerekmektedir. Kavram ogrenme ozellikle ilkogretim kademelerinde gerceklesen, yasam boyu kullanilan ve yeni ogrenmelere temel olusturan bir surectir. Ogrencilerin belli bir konuyu ogrenmesi de ancak o konuyu tanimlayan ve yapilandiran kavramlar isiginda dusunmeyi ogrenmesi ile gerceklesmektedir. Bu baglamda arastirmanin problemi 6. Sinif Sosyal Bilgiler dersi “Demokrasinin Seruveni” unitesinde gecen kavramlarin ogrencilere kazandirilma yollari ve duzeylerini tespit etmektir. Arastirmanin yontemi durum calismasi olarak tasarlanmistir. Bu arastirmada ogrencilere 2N formu, calisma kâgidi, karikatur cizimleri ve gorusme formu uygulanmistir. Elde edilen veriler nicel veri analizlerinden t testi analizi, nitel veri analizlerinden betimsel analiz ve dokuman analizi araciligiyla cozumlenmistir. Sonuc olarak ogrencilere kavram kazandirma amaciyla kullanilan yontemlerin olumlu yonde anlamli bir farklilik olusturdugu gorulmustur.
Bu araştırmanın amacı yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı öğretim uygulamalarının ilköğretim 6... more Bu araştırmanın amacı yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı öğretim uygulamalarının ilköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretimi üzerine etkilerini ortaya koymaktır. Bu amaçla yapılandırmacı öğrenme kuramı Sosyal Bilgiler dersinde eğitim durumlarına uygulanarak öğrencilerin derse yönelik tutumları, erişi ve kalıcılık düzeyleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı üçgenleme (triangulation) modeli kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel model ile nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması seçilerek üçgenleme modellerinden yöntem üçgenlemeye karar verilmiştir. Yarı deneysel modelde elde edilen veriler t testine, durum çalışmasında elde edilen veriler ise betimsel analiz ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma, 6. Sınıfta öğrenim gören iki şubenin öğrencileri (N=66) ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere derse ilişkin tutumlarını belirlemek için dönem başında ve dönem so...
The principle of European citizenship aims at creating a citizenship beyond nationstate. The poli... more The principle of European citizenship aims at creating a citizenship beyond nationstate. The policy of European citizenship which became legalized with the Maastricht Treaty’s entry into force on 1 November 1993 is regarded as the most important step on the road to creating a European identity. Spain assumed the rotating presidency of the European Union in 2010 and brought forward in its 6-month program the purpose of reviving the principle of European citizenship that came into force in 1993. Turkey’s EU membership that is one of the most important matters Turkey has been dealing with since the 2000s started to affect the individuals’ lives on a large scale, although it is still in the process of negotiations. In this context, the purpose of this study is to put forth how European citizenship is perceived. The concept of European Union citizenship which can be developed through the Social Studies course is thought to be benefi cial in the process of Turkey’s accession to the Europe...
Bu makalede köy enstitüleri eğitimin amaçları ve yöntemi açısından incelenmiştir. Ve bir eğitim f... more Bu makalede köy enstitüleri eğitimin amaçları ve yöntemi açısından incelenmiştir. Ve bir eğitim felsefesi olarak yeniden kurmacılığın temel prensipleri araştırılmıştır. Yeniden kurmacılık ve köy enstitüleri arasındaki ilişkiler tespit edilmiştir. Araştırmanın sonunda her ikisinin de bir sosyal reform hareketi olduğu görülmüştür.
Sosyal bilgiler/bilimler ogretiminin amacinin bireyin, sosyal olaylarin ve insan iliskilerinin ar... more Sosyal bilgiler/bilimler ogretiminin amacinin bireyin, sosyal olaylarin ve insan iliskilerinin arastirildigi faaliyet alani oldugu dusunulurse, bu konuda yapilan bilimsel arastirmalarin ne denli onemli oldugu ortaya cikmaktadir. Sosyal bilgiler ogretim programinin tarih ve cografya derslerine gore daha yeni bir alan olduguna dikkat edilirse, bu yeni programin toplumsal ve uluslararasi gelismelere paralel, demokratik gelismelere uygun ve son gelismeleri gerekmistir/gerekecektir. Bu nedenle, yaptigimiz calismada sosyal bilimler konu alaninin genis kapsamindan, alani sinirli tutarak ulasabildigimiz sempozyumlarda sunulan sosyal bilgiler, tarih ve cografya ogretimi ile ilgili bildiriler tespit edilmistir. Elde edilen veriler dogrultusunda, bildiriler calismanin kapsami yonunden siniflandirilmistir. Bildirilerin nicel ve nitel olarak oranlari ortaya konulmus ve yapilan arastirmalarda orneklemin evreni ne kadar temsil ettigi arastirilmistir. Bunun yani sira sonuclarin genellenebilir olma ...
Uploads
Papers by gül tuncel
deneyimlerine dayanarak ortaya koymaktır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi fenomenoloji olarak belirlenmiştir.
Fenomenolojinin amacı, fenomeni deneyimleyen ve onun açık bir tanımını sağlayabilen bireyler için fenomenin ne
anlama geldiğini belirlemektir. Bu, katılımcıların, araştırmacının araştırma problemini derinlemesine anlamasına yardımcı
olacak, ilgili bilgileri sağlama yeteneklerine göre seçildiği amaçlı örneklemeyi gerektirir. Yaşanılan tecrübelere odaklanan
fenomenolojik yöntem ile kurgulanan çalışma, 1984-1989 dönemindeki olayları tecrübe etmiş 10 katılımcı ile yapılan
görüşmeler üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen veriler araştırmanın temel veri
kaynağını oluşturmaktadır. Sonuç olarak Bulgaristan sınırları içinde yaşayan Türkler, bu ülke topraklarındaki tarihlerinde
zaman zaman daha ılımlı yönetimlerle idare edilmişler, bazen çeşitli menfaatler dolayısıyla iyi muamele görürken, bazen farklı
siyasi ve ekonomik hesaplar dolayısıyla zulüm ve baskıya maruz kalmışlardır. Ancak 1984-1989 dönemi bu yaşanılanların
içerisinde belki de en büyük mağduriyetlere ve insan hakları ihlâllerine sahne olmuştur. Bu durum beraberinde büyük göçü
zorunlu kılmış ve Türkiye’ye geldiklerinde her ne kadar tek millet kökenine sahip olsalar da geldikleri ülkenin dillerini
farklılaştırması, siyasi uygulamalar gibi faktörler dolayısıyla Türkiye alışılmadık bir kültür olarak karşılarına çıkmış ve uyum
sağlama süreci meşakkatli olmuştur.
deneyimlerine dayanarak ortaya koymaktır. Bu doğrultuda araştırmanın yöntemi fenomenoloji olarak belirlenmiştir.
Fenomenolojinin amacı, fenomeni deneyimleyen ve onun açık bir tanımını sağlayabilen bireyler için fenomenin ne
anlama geldiğini belirlemektir. Bu, katılımcıların, araştırmacının araştırma problemini derinlemesine anlamasına yardımcı
olacak, ilgili bilgileri sağlama yeteneklerine göre seçildiği amaçlı örneklemeyi gerektirir. Yaşanılan tecrübelere odaklanan
fenomenolojik yöntem ile kurgulanan çalışma, 1984-1989 dönemindeki olayları tecrübe etmiş 10 katılımcı ile yapılan
görüşmeler üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen veriler araştırmanın temel veri
kaynağını oluşturmaktadır. Sonuç olarak Bulgaristan sınırları içinde yaşayan Türkler, bu ülke topraklarındaki tarihlerinde
zaman zaman daha ılımlı yönetimlerle idare edilmişler, bazen çeşitli menfaatler dolayısıyla iyi muamele görürken, bazen farklı
siyasi ve ekonomik hesaplar dolayısıyla zulüm ve baskıya maruz kalmışlardır. Ancak 1984-1989 dönemi bu yaşanılanların
içerisinde belki de en büyük mağduriyetlere ve insan hakları ihlâllerine sahne olmuştur. Bu durum beraberinde büyük göçü
zorunlu kılmış ve Türkiye’ye geldiklerinde her ne kadar tek millet kökenine sahip olsalar da geldikleri ülkenin dillerini
farklılaştırması, siyasi uygulamalar gibi faktörler dolayısıyla Türkiye alışılmadık bir kültür olarak karşılarına çıkmış ve uyum
sağlama süreci meşakkatli olmuştur.