Papers by ASİYE KAKIRMAN YILDIZ
Dezavantajlı Çocuklara Fırsat Eşitliği Sunan Eğitim Sağlayıcıları: Çocuk Kütüphaneleri
Marmara Belediyeler Birliği, 2019
International journal of librarianship, Mar 30, 2023
During tumultuous times, the need for information has become even greater. However, in pandemic p... more During tumultuous times, the need for information has become even greater. However, in pandemic process, not everyone could access information equally. Inequality of academic opportunity, especially among children, has increased all over the world. As a developing country in Turkey, children's access to information during the pandemic process hasn't been conducted. Based on this problem, during pandemic we prepared an online education project first time in Turkey via a children's library. Within the scope of the project, a total of 34 workshops in 12 different branches were prepared. During 14 days, 171 students between the ages of 6 and 10 were given 23 hours of training. This project highlighted how children's libraries can be used as a learning center for disadvantaged children. As a result of the study, it was seen that providing new learning environments via the children's library has positive effects on disadvantaged children and their families.
International Journal of Social Sciences and Education Research, 2017
Okul öncesi dönem çocuğunun eğitim ve gelişiminde kitabın rolü ve bu süreçte Anaokulu kütüphanele... more Okul öncesi dönem çocuğunun eğitim ve gelişiminde kitabın rolü ve bu süreçte Anaokulu kütüphanelerinin gerekliliği The role of books in preschool children's development and the necessity of Preschool libraries
Istanbul University - DergiPark, Dec 12, 2017
Türk küTüphaneciliğinde Mekân, kullanıcı Ve hizMeT Sorunlarının Bir değerlendirMeSi1 * an eValuaT... more Türk küTüphaneciliğinde Mekân, kullanıcı Ve hizMeT Sorunlarının Bir değerlendirMeSi1 * an eValuaTıon of Space, uSer and SerVıce ıSSueS ın TurkıSh lıBrarıanShıp asiye kakırMan Yıldız2 ** Öz Kütüphanecilik, insanı, kültürü ve insanî gelişim ve değişimi merkeze alan bir disiplindir. Kütüphanecilik konusunda çalışmalar yapan uzmanların, kütüphaneleri sosyal yapıyla beraber ele aldığı ve kütüphanenin ana amacının kültür değerlerine yönelme ve kültür aktarımını sağlamak olarak değerlendirdikleri görülmektedir. Dünya ölçeğinde Türk Kütüphaneciliğine bakıldığında ise, istenen gelişimin gerçekleşmediği açıktır. Her ne kadar kütüphanecilik tarihimiz boyunca sorunlar tespit edilebilmiş ve bu sorunlarla ilgili çözüm önerileri getirilmiş olsa da, zihniyetin konuyu ele alış tarzı ya da başka bir yaklaşıma olan direnci yıllar içerisinde daha da büyük sorunlara yol açmıştır. Nitekim bugün Türk Kütüphaneciliği için tartışılan konuların, birincisi 1982, ikincisi ise 1989 yılında gerçekleştirilen Milli Kültür Şuraları'nda da tartışıldığı, fakat aradan geçen 35 yıla rağmen hâla bir çözüme kavuşturulamadığı görülmektedir. Türk Kütüphaneciliğinin mekân, kullanıcı ve hizmet olarak gruplandırılabilecek sorunlarının temelinde milli eğitim sistemi ile kütüphaneler arasında organik bağın kurulmamış olması gösterilmektedir. Buna bağlı olarak 6-17 yaş arası çocuk ve gençlerin hayatlarında zorunlu bir sürecin temelini oluşturan milli eğitim müfredatının, kitap okuyan ve kütüphaneyi üçüncü mekân olarak kullanan insan tipini yetiştirecek biçimde yeniden düzenlemesi, bu düzenleme çalışmalarına ise okul öncesi dönem çocuklarından ve onların ailelerinin eğitiminden başlanması gerekmektedir.
The Effects of Social Networkıng Sites on Understanding of Information and Privacy of Digital Natives
Literatürde 1980 ve sonrasında doğanlar dijital yerli olarak tanımlanmaktadır. Adeta teknoloji bi... more Literatürde 1980 ve sonrasında doğanlar dijital yerli olarak tanımlanmaktadır. Adeta teknoloji bilgisiyle doğdukları belirtilen dijital yerlilerin en önemli özelliği aynı anda pek çok işi tek bir cihazla yapabilmeleri ve bunu tanımadıkları insanlar da dâhil olmak üzere başkalarıyla paylaşmakta bir sakınca görmemeleridir. Bunu bilgi edinmek ya da paylaşmak amacıyla yaptıklarını belirtseler de yeni neslin bilgi edinme ve mahremiyet anlayışının sorgulanması gerekliliği ortaya çıkmıştır.Bu çalışmada, Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü (BBY) öğrencilerinin birer dijital yerli olarak sosyal paylaşım sitelerini nasıl kullandıkları sorgulanmış ve neticesinde öğrencilerin bilgi edinme yaklaşımları ve mahremiyet konusuna bakış açıları incelenmiştir. Çalışma kapsamında BBY’de öğrenim gören 200 öğrenciye anket uygulanmıştır.Those born after 1980 are defined in literature as digital natives. The digital natives were literally born into a world of knowledge and technology. The most important charact...
Performance Measurement in Libraries: Evaluation of IFLA Performance Measurement Criteria
Bu çalışmada, IFLA tarafından 1996 yılında ilk baskısı yapılan “Akademik Kütüphanelerde Performan... more Bu çalışmada, IFLA tarafından 1996 yılında ilk baskısı yapılan “Akademik Kütüphanelerde Performans Ölçümü” adlı kitabın, 2007 yılında gözden geçirilerek ikinci baskısının “Kütüphanelerde Performans Ölçümü” adı altında yapılmasının nedenleri ve bu iki baskının karşılaştırmalı bir değerlendirmesi yapılmıştır. Aradan geçen 11 yıllık süre içerisinde meydana gelen değişimlerin, kütüphanelerin performansını değerlendirmek için kullanılan ölçütlerde nasıl değişiklik yarattığı görülecek ve bu kitaplar çerçevesinde, yaşanan değişimlerin kütüphanelere olan etkisi tartışılacaktır.This study consists of a comparative analysis of the reasons that led to the production of two diff erent editions of the book “Performance Measurement in Libraries” (2007), which had previously been published as “Performance Measurement in Academic Libraries” in 1996. This study will discuss the innovations and changes that took place during the eleven years between two editions and their impacts on the performance e...
İsmail E. Erünsal’a Armağan
Ülke Armağan, 2014
Okuma Kültürü ve Halk Kütüphaneleri
Hiperlink, 2018
Okul Öncesi Dönemde Çocuk Kütüphanelerinin Önemi
Hiper Yayın, 2020
Doğumdan itibaren kitapla tanıştırılan çocukların ileride iyi birer okuyucu olma ihtimalinin kend... more Doğumdan itibaren kitapla tanıştırılan çocukların ileride iyi birer okuyucu olma ihtimalinin kendisine kitap okunmayan çocuklara göre çok daha fazla olduğu açıktır. Nitekim bunu ispatlamak için dünyanın pek çok ülkesinde pek çok proje ve çalışma yapılmış ve yapılmaya da devam etmektedir. Bu konunun üzerinde bu kadar ısrarala durulmasının ana nedeni ise dilin gelişim dönemini kaçırmak istememektir. Bu çalışmalar için çocuk kütüphaneleri ideal ortamlardır. Bugün ülkemizde de yaygınlaşan “masal / hikâye okuma saatleri”, hem çocuğa kendi yaşıtlarıyla aynı amaç için bir arada bulunma hissini yaşatacak, hem de ailelerin bilinç ve farkındalık seviyesinin artmasına katkı sunacaktır. Fakat literatürde, masal / hikâye okuma faalyetlerinin okuma yazma bilen çocuklar için iyi bir etkinlik olmadığından bahsedilmektedir. Nitekim okuma bilen çocuğun kitabı kendisinin seçip, eline alması ve okuması daha faydalı olacaktır
Öğrenme Merkezi Olarak Çocuk Kütüphaneleri
Hiperlink, 2019
Türk Kütüphaneciliğinde Mekân, Kullanıcı Ve Hizmet Sorunlarının Bir Değerlendirmesi
Kutuphanecilik, insani, kulturu ve insani gelisim ve degisimi merkeze alan bir disiplindir. Kutup... more Kutuphanecilik, insani, kulturu ve insani gelisim ve degisimi merkeze alan bir disiplindir. Kutuphanecilik konusunda calismalar yapan uzmanlarin, kutuphaneleri sosyal yapiyla beraber ele aldigi ve kutuphanenin ana amacinin kultur degerlerine yonelme ve kultur aktarimini saglamak olarak degerlendirdikleri gorulmektedir. Dunya olceginde Turk Kutuphaneciligine bakildiginda ise, istenen gelisimin gerceklesmedigi aciktir. Her ne kadar kutuphanecilik tarihimiz boyunca sorunlar tespit edilebilmis ve bu sorunlarla ilgili cozum onerileri getirilmis olsa da, zihniyetin konuyu ele alis tarzi ya da baska bir yaklasima olan direnci yillar icerisinde daha da buyuk sorunlara yol acmistir. Nitekim bugun Turk Kutuphaneciligi icin tartisilan konularin, birincisi 1982, ikincisi ise 1989 yilinda gerceklestirilen Milli Kultur Şuralari’nda da tartisildigi, fakat aradan gecen 35 yila ragmen hâla bir cozume kavusturulamadigi gorulmektedir. Turk Kutuphaneciliginin mekân, kullanici ve hizmet olarak gruplandi...
Dünyanın İyiliği İçin Çocuk Kütüphaneleri
Hiperlink, 2019
Çocuklara zorunlu eğitim dışında becerileri ve gelişimleriyle uyumlu, aktif katılım sağlayabilece... more Çocuklara zorunlu eğitim dışında becerileri ve gelişimleriyle uyumlu, aktif katılım sağlayabilecekleri ortamlar yaratmak ve bu ortamlarda merak ettiklerini deneme fırsatı vermek, çocuğun hem kendine hem de sosyal çevresine olan güvenini geliştirecektir. Bu ortamı sağlayabilecek ücretsiz ve eşitlikçi tek kurum çocuk kütüphaneleridir. Çocuk Kütüphaneleri örgün eğitim sistemlerinin zorlayıcı modelinin tam aksine çocukların hareketli olmasına, araştırmacı yönünün açığa çıkmasına ve eğlenerek öğrenmesine odaklanmaktadır. Çocuk Kütüphaneleri, dünyanın geleceği ve çocukların esenliği için, çalışmaktadır. Çocuk kütüphaneleri, bir çocuğun hayatını değiştirebileceğine inanmaktadır.
Çocuk Kütüphanelerinde Okul Öncesi Dönem
Hiper Yayın, 2020
DİJİTAL YERLİLER GERÇEKTEN YERLİMİ YOKSA DİJİTAL MELEZ Mi
The Journal of Academic Social Science Studies, 2012
Prof. Dr. Sedat Sever Armağanı
İstanbul’Daki̇ Halk Kütüphaneleri̇ni̇n Okul Öncesi̇ Dönem Çocuklara Uygunluğunun Değerlendi̇ri̇lmesi̇
Dünyada olduğu gibi Türkiye'de de okul öncesi eğitim konusu özellikle 2000'li yıl... more Dünyada olduğu gibi Türkiye'de de okul öncesi eğitim konusu özellikle 2000'li yıllarda önemli gündem konuları arasında yer almış; okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması ve desteklenmesi için Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından bazı yasal düzenlemeler yapılmıştır. Okul öncesi eğitimde okullaşma oranının artırılmasına yönelik çalışmalar yapılıyor olsa da, asıl önemli olan bu yaygınlaştırma çalışmalarına paralel olarak, okul dışı ücretsiz eğitim hizmetlerini desteklemeye yönelik çalışmaların geliştirilmesidir. Kendileri için özel alanlar ve programlar hazırlanmış olan farklı sosyo-ekonomik çevreden gelen çocukların halk kütüphanelerine erişiminin sağlanması ile çocuklar arasındaki akademik farkları eşitlemek ve duygusal kırılganlıkları azaltabilmek için çok önemli bir fırsat elde edilmiş olacaktır. Nitekim erken yaşlardan itibaren kütüphane kullanımı desteklenen çocuklar, büyük olasılıkla ileriki yıllarda da kütüphane kullanıcısı olarak kalacaklardır. Fakat milli eğitim sistemi ile kütüphaneler arasında organik bağın kurulmamış olması, Türk Kütüphaneciliğinin mekân, kullanıcı ve hizmet olarak gruplanabilecek sorunlarının temeli olarak da gösterilebilir. Nitekim 6-17 yaş arası çocuk ve gençlerin hayatlarında zorunlu bir sürecin temelini oluşturan milli eğitim müfredatının, kitap okuyan ve kütüphaneyi üçüncü mekân olarak kullanan insan tipini yetiştirecek biçimde düzenlenmemiş olması kütüphane-okul arasındaki işbirliğinin kurulmasına ve çocuk ve gençlerin bu işbirliğinin doğal bir üyesi olmasına engel olmaktadır. Bu çalışmanın amacı, İstanbul'daki halk kütüphanelerindeki çocuk bölümlerinde, okul öncesi dönem çocukları için ayrılmış olan alanların uygunluğunu analiz etmektir. Bu çalışma kapsamında, halk kütüphanelerinde en az %25 oranında temsil edilmesi gereken çocuk bölümlerinin koleksiyon, hizmetler, faaliyetler ve mekân olarak ne kadar etkin olduğu ve halk kütüphanelerinin hizmet planlarını oluştururken okul öncesi dönem çocuklarına bu planlamada ne ölçüde yer verdiği analiz edilmiştir. Bu analizleri gerçekleştirmek için, İstanbul'un farklı bölgelerinde faaliyet gösteren 30 tane halk kütüphanesinde bu çalışmalar yapılmıştır. Çalışmada kullanılan veri toplama formları 5 faktör altında 20 kriterden oluşmaktadır. The subject of preschool education was among the major agenda issues in Turkey especially in the 2000s, and some legal arrangements have been made by the Ministry of National Education for the dissemination and support of preschool education. Although efforts are being made to increase the enrollment rate in preschool education, parallel to these dissemination efforts, it is important to develop studies to support free educational services out of school. Providing the access of children from different socioeconomic backgrounds to the public libraries where special areas and programs are prepared for them will be a very important opportunity to equalize academic differences between children and reduce emotional vulnerabilities. As a matter of fact, children whose library use has been promoted since early ages are likely to remain library users in the future. Unfortunately, the lack of an organic link between the national education system and the libraries is a serious problem. As a matter of fact, the national education curriculum, which forms the basis of a compulsory period in the lives of children and adolescents between the ages of 6 and 17, is not designed to educate people who read books and use the library as the third space. The purpose of this study is to analyze the appropriateness of the areas designated for preschool children in the children's sections of public libraries in Istanbul. This study analyzes the way in which the children's sections, which should constitute at least 25% of the public libraries, are effective as collections, services, activities and space, and how the public libraries provide service plans to preschool children in this plan. These analyses were carried out in 30 public libraries in different regions of Istanbul. The data collection forms used in the study consist of 20 criteria under 5 factors.
A fundemental problem of practical sciences such as librarianship is that theory does not always ... more A fundemental problem of practical sciences such as librarianship is that theory does not always match practice. To put it another way, the idealistic writings in books cannot solve the real problems which are encountered in library management. For this reason, it would be better if managers attempting to solve problems, instead of paying attention to applications which are fashionable in the field of library management and theoretical ideas in books, took decisions with reference to the administrative and economic structure of that particular library. Apart from this, a mistake is often made when managers take decisions based on their own ideas and judgements or on certain ideologies. These decisions which in the course of the decision-making process are made according to opinions usually lead to loss and failure for the institution. Evidence-based decision making, which is a subject which is relatively new to the field of librarianship, means to use the available data and realiti...
Proceedings of the 4th Teaching & Education Conference, Venice, 2017
The aim of this study is to emphasise that, in order for reading culture to be instilled and for ... more The aim of this study is to emphasise that, in order for reading culture to be instilled and for reading to become a habit in Turkey, not only does reading as an activity need to be instilled in children at preschool level, but to also stress that public libraries need to adopt an active role in the embedding of the notion of the book and reading in the minds of children of preschool age. International standards state that public libraries should devote at least 25% of their collections, services and activities to children. Within the scope of this study, the efficiency of public libraries in terms of children's services including the library as a space will be examined, in addition to determining the extent to which the preschool period is included in the planning of services. For the purposes of this study, a "current situational analysis" comprising of 20 criteria was undertaken of public libraries operating in 30 different districts of Istanbul. Throughout this process, "Guidelines for Library Services to Babies and Toddlers" prepared by IFLA was used as a reference for questionnaires and research documentation. The research carried out revealed that those public libraries that were effective and efficient in the districts in which they operated in were preferred by preschool children and their families. The results of the study also determined that these libraries were pioneering in terms of promoting reading as a habit and library use, because of the services and activities they provided.
Bilgi Dünyası, 2006
Pulse broadening for optical solitons due to birefringence is investigated. We present an analyti... more Pulse broadening for optical solitons due to birefringence is investigated. We present an analytical solution which describes the propagation of solitons in birefringent optical fibers. The special solutions consist of a combination of purely solitonic terms propagating along the principal birefringence axes and soliton-soliton interaction terms. The solitonic part of the solutions indicates that the decay of initially localized pulses could be due to different propagation velocities along the birefringence axes. We show that the disintegration of solitonic pulses in birefringent optical fibers can be caused by two effects. The first effect is similar as in linear birefringence and is related to the unequal propagation velocities of the modes along the birefringence axes. The second effect is related to the nonlinear soliton-soliton interaction between the modes, which makes the solitonic pulse-shape blurred.
Kanıta Dayalı Kütüphane Yönetimi
""Kanıta Dayalı Kütüphane Yönetimi, kütüphanecinin uygulamalardan elde ettiği deneyim v... more ""Kanıta Dayalı Kütüphane Yönetimi, kütüphanecinin uygulamalardan elde ettiği deneyim ve birikim ile eğitim ve beceresini bir arada kullandığı bir yaklaşımdır. Dolayısıyla teorik ve pratik öğeleri içinde barındırır. Kanıta Dayalı Kütüphane Yönetimi yaklaşımı, kütüphaneciliğin araştırmaya dayalı bir meslek olma zorunluluğunu vurgulamaktadır. Birinci Bölüm: Kanıta Dayalı Yaklaşım Konu 1: Kanıt Kavramı ve Kapsadıkları Konu 2: Kanıta Dayalı Yaklaşım İkinci Bölüm: Kanıta Dayalı Kütüphane Yönetimi Konu 1: Kanıta Dayalı Yönetimi Konu 2: Kanıta Dayalı Kütüphane Yönetimi Üçüncü Bölüm: Örnek Olaylar / Senaryolar ""
Uploads
Papers by ASİYE KAKIRMAN YILDIZ
Kitaplar, çocukların bilişsel, duygusal, psiko-motor gelişimlerini destekleyen, dil, sosyal ve ahlaki gelişimlerine de doğrudan etki eden önemli bir araçtır. Çocuklar kitap sayesinde düşünme, problem çözme, yaratıcılıklarını ve yeteneklerini geliştirme fırsatlarına sahip olurken, doğaya, insanlara, doğada gördüğü diğer canlılara ve olaylara karşı da hassasiyet geliştirmektedir. Bunun yanı sıra kitap, çocukların kişilik gelişimine katkı sağlamakta, duygusal ve ruhsal ihtiyaçlarının karşılanmasında da önemli ölçüde etki etmektedir. Bir insanın oluşumunda bu derece önemli katkıları olduğu bilinen kitapların, maalesef toplumumuzdaki okunma oranı son derece düşüktür. Geleceğin yetişkini olan okul öncesi dönem çocuklarına okuma alışkanlığı kültürü kazandırılmaya başlanmadığı sürece, kitap okumama sorununun devam edeceği açıktır. Son yapılan araştırmalarda ailelerdeki okuma oranları da oldukça düşük seviyede tespit edilmiştir. Dolayısıyla, okul öncesi dönem çocuklarına okuma alışkanlığı kazandırma görevi eğitim kurumlarına kalmıştır. Bunun için hem kamu hem de özel eğitim kurumlarında anaokulu kütüphanelerinin kurulması gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının gelişim sürecinde kitabın önemini göstermek ve bu süreçte anaokulu kütüphanelerine ihtiyaç olduğunu vurgulamaktır.
Anahtar sözcükler: Okul Öncesi Dönem, Okuma Alışkanlığı, Anaokulu Kütüphanesi, Kitabın Önemi Abstract
Books not only support children's cognitive, emotional, psychomotor development, but they are also essential in language, social and moral development of children. Thanks to books, children have the opportunity to improve their thinking and problem solving skills and to develop their creativity. Furthermore, books help children to be aware of their environment, nature, people, and other living things. In addition to all these, books contribute to personality development of children and to meet the emotional and psychological needs. Although it is known that books are significant in people's life, in our society book reading rate is extremely low. Unless reading culture is created among pre-school children who will shape the future, low rate of book reading problem can't be tack- led. Recent researches have showed that book reading rate of parents is also at low levels. Therefore, educational institutions are charged with the responsibility of developing reading habit in children. Accordingly, it is necessary to establish libraries for pre-school children both in private and public schools. The aim of this study is to empha- size the importance of the books the development period of the preschool children and to provide pre-school children in mind the formation of books and libraries perception and to emphasize the need for it preschool library.
Keywords: Preschool Period, Reading Habits, Preschool Library, Importance of Books
Türkiye’de kitap ve okuma kültürü altyapısının son derece zayıf olması, bugün içinde bulunduğumuz oku(ma)ma sorununun temel nedenidir. Bu konudaki altyapı eksikliğinin hâlâ devam ediyor olmasının en önemli nedeni ise, gelecekte ülkenin herhangi bir noktasında söz sahibi olacak çocuklarımıza, kitap ve kütüphane kültürünü yerleştirecek bir yatırım yapmıyor oluşumuzdur. Özellikle yaşamın ilk yıllarında çocukların kişilik, zihin ve sosyal gelişimlerinde ve alışkanlık edinmelerinde ailelerin rolü büyüktür. Aile konusu ele alındığında ise çocuğun hayatında “baş rol” olan anneye odaklanmak gerekmektedir. Bu çalışmada, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 3-6 yaş arasında çocukları olan 327 anneyle hem okuma alışkanlıklarını hem de okuma algılarını tespit etmeye yönelik anket çalışması yapılmıştır. Anketler, İstanbul’un farklı semtlerinde faaliyet gösteren 13 tane okul öncesi eğitim kurumunun desteğiyle okuldaki 3-6 yaş arasındaki öğrencilerin annelerine ulaştırılmıştır. Anket sonuçları istatistiksel olarak değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır.
Proje kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerde yapılan alan gezileri, yaratıcı okuma faaliyetleri, atölye çalışmaları, kütüphane üyelikleri, ve sergi sonucunda öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor öğrenme alanlarındaki gelişimine destek sağlanması amaçlanmıştır. 5 günlük süreçte 150 okul öncesi öğrencinin 5 farklı çalışmayla kitap ve kütüphane ile ilgili temel olguları öğrenmesi ve fark etmesinin yanı sıra, merak duyguları, araştırma ve öğrenme istekleri artırılarak yaşam boyu öğrenme sürecine dâhil olmaları, kitapların hayatın her alanında var olduğunun ve kütüphanelerin bir yaşam merkezi olduğunun gösterilmesi amaçlanmaktadır.