Papers by Simone Sartori Jabur
Simone Sartori Jabur , 2022
Conjecturas
O presente artigo tem como objetivo conhecer e analisar o ensino de ciências no ensino básico a p... more O presente artigo tem como objetivo conhecer e analisar o ensino de ciências no ensino básico a partir da sua historicidade da ciência e da concepção da pedagogia histórico crítica. Para tanto, nos guiamos pelas seguintes questões: Qual o papel das ciências naturais ao longo da sociedade capitalista? Como a pedagogia histórico-crítica pode ser aplicada no ensino de ciências visando a democratização do conhecimento? A metodologia empregada será de cunho teórico, ou seja, qualitativo, para desenvolvimento do texto buscamos respaldo em autores como: Galileu, Descartes, Diderot, Antonio Carlos Hidalgo Geraldo, Carlos Augusto de Proença Rosa e Dermeval Saviani. Portanto, o texto versa sobre a compreensão da relação ensino/aprendizagem e a Pedagogia Histórico Crítica para o ensino de ciências. Contudo, ainda há tempo para que possamos reivindicar um conhecimento do qual o sujeito interprete e relacione a ciência como produto histórico e pertencente a humanidade, para garantir uma educação...
Aspectos fundamentais na educação (Vol. 01)
L, 2021
O presente artigo tem como objetivo conhecer e analisar o ensino de ciências no ensino básico a p... more O presente artigo tem como objetivo conhecer e analisar o ensino de ciências no ensino básico a partir da sua historicidade da ciência e da concepção da pedagogia histórico crítica. Para tanto, nos guiamos pelas seguintes questões: Qual o papel das ciências naturais ao longo da sociedade capitalista? Como a pedagogia histórico-crítica pode ser aplicada no ensino de ciências visando a democratização do conhecimento? A metodologia empregada será de cunho teórico, ou seja, qualitativo, para desenvolvimento do texto buscamos respaldo em autores como: Galileu, Descartes, Diderot, Antonio Carlos Hidalgo Geraldo, Carlos Augusto de Proença Rosa e Dermeval Saviani. Portanto, o texto versa sobre a compreensão da relação ensino/aprendizagem e a Pedagogia Histórico Crítica para o ensino de ciências. Contudo, ainda há tempo para que possamos reivindicar um conhecimento do qual o sujeito interprete e relacione a ciência como produto histórico e pertencente a humanidade, para garantir uma educação em que os sujeitos, venham desfrutar de um ambiente com consciência e participativo. Portanto, o educando deve estar preparado para transformação do seu conhecimento teórico em prática social, necessária para mudanças sociais e culturais.
Brazilian Journal of Development
This study aims to reflect on "educating and learning through research" as a me... more This study aims to reflect on "educating and learning through research" as a methodological proposal for the construction of knowledge. Emphasizes that in this proposal that the teacher is the supervisor of the study, is the one who guides the learning process, arouses the student's curiosity and encourages the student to always want to know more. Finally, it synthesizes that educating through research, allows the student-subject of learning-to surpass the paradigm of copying and develop his autonomy sustained in an educational proposal that allows a critical reading of the world, aiming at a social and political action, leading students and educators to freedom.
ducação, ciência e sociedade sob o olhar da complexidade humana , 2021
Educação, ciência e sociedade sob o olhar da complexidade humana Education, science and society u... more Educação, ciência e sociedade sob o olhar da complexidade humana Education, science and society under the view of human complexity
This study aims to reflect on "educating and learning through research" as a methodological propo... more This study aims to reflect on "educating and learning through research" as a methodological proposal for the construction of knowledge. Emphasizes that in this proposal that the teacher is the supervisor of the study, is the one who guides the learning process, arouses the student's curiosity and encourages the student to always want to know more. Finally, it synthesizes that educating through research, allows the student-subject of learning-to surpass the paradigm of copying and develop his autonomy sustained in an educational proposal that allows a critical reading of the world, aiming at a social and political action, leading students and educators to freedom.
Brazilian Journal of Development
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Books by Simone Sartori Jabur
Políticas educacionais e a plataformização da educação, 2024
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