Papers by Leonidas Valverde da Silva
Psychological Medicine, Mar 30, 2022
Background. The Discrimination and Stigma Scale (DISC) is a patient-reported outcome measure whic... more Background. The Discrimination and Stigma Scale (DISC) is a patient-reported outcome measure which assesses experiences of discrimination among persons with a mental illness globally. Methods. This study evaluated whether the psychometric properties of a short-form version, DISC-Ultra Short (DISCUS) (11-item), could be replicated in a sample of people with a wide range of mental disorders from 21 sites in 15 countries/territories, across six global regions. The frequency of experienced discrimination was reported. Scaling assumptions (confirmatory factor analysis, inter-item and item-total correlations), reliability (internal consistency) and validity (convergent validity, known groups method) were investigated in each region, and by diagnosis group.
Background
The Discrimination and Stigma Scale (DISC) is a patient-reported outcome measure whic... more Background
The Discrimination and Stigma Scale (DISC) is a patient-reported outcome measure which assesses experiences of discrimination among persons with a mental illness globally.
Methods
This study evaluated whether the psychometric properties of a short-form version, DISC-Ultra Short (DISCUS) (11-item), could be replicated in a sample of people with a wide range of mental disorders from 21 sites in 15 countries/territories, across six global regions. The frequency of experienced discrimination was reported. Scaling assumptions (confirmatory factor analysis, inter-item and item-total correlations), reliability (internal consistency) and validity (convergent validity, known groups method) were investigated in each region, and by diagnosis group.
Results
1195 people participated. The most frequently reported experiences of discrimination were being shunned or avoided at work (48.7%) and discrimination in making or keeping friends (47.2%). Confirmatory factor analysis supported a unidimensional model across all six regions and five diagnosis groups. Convergent validity was confirmed in the total sample and within all regions [ Internalised Stigma of Mental Illness (ISMI-10): 0.28–0.67, stopping self: 0.54–0.72, stigma consciousness: −0.32–0.57], as was internal consistency reliability (α = 0.74–0.84). Known groups validity was established in the global sample with levels of experienced discrimination significantly higher for those experiencing higher depression [Patient Health Questionnaire (PHQ)-2: p < 0.001], lower mental wellbeing [Warwick-Edinburgh Well-being Scale (WEMWBS): p < 0.001], higher suicidal ideation [Beck Hopelessness Scale (BHS)-4: p < 0.001] and higher risk of suicidal behaviour [Suicidal Ideation Attributes Scale (SIDAS): p < 0.001].
Conclusions
The DISCUS is a reliable and valid unidimensional measure of experienced discrimination for use in global settings with similar properties to the longer DISC. It offers a brief assessment of experienced discrimination for use in clinical and research settings.
Monografia apresentada à banca examinadora do curso de Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Oct 22, 2022
O termo genérico “terapia cognitivo-comportamental” corresponde a um conjunto de abordagens terap... more O termo genérico “terapia cognitivo-comportamental” corresponde a um conjunto de abordagens terapêuticas que concebe a cognição como mediadora entre o organismo e o ambiente. A cognição seria responsável pelas diferenças na emissão das respostas dos sujeitos às demandas da realidade. Dentre os modelos psicoterapêuticos das TCC 's encontra-se a Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT). A ACT faz parte da terceira geração das terapias comportamentais. Esse modelo é conhecido como terapia baseada em processos. O objetivo deste estudo foi desenvolver uma conceitualização póstuma de caso a partir de dados biográficos do Cantor Raul Seixas. Trata-se de um estudo de caso documental com uso de livros e artigos sobre a vida do cantor Raul Seixas. A extração das informações relevantes para compor o estudo foi realizada a partir do recorte do período em que Raul fazia grande sucesso e foi perseguido pelas forças de repressão da ditadura militar brasileira; dos eventos da vida que contribuíram para o comportamento atual (reprovações na escola e exílio); dos relatos e descrições do cotidiano do cantor e do uso de registros históricos de fotos do cantor na internet. A conceitualização foi realizada por meio da ACT e da TCC clássica. Foi possível identificar os seguintes problemas: dificuldade de controlar o uso de álcool e outras drogas, problemas para manter vínculos, dificuldades em organizar suas atividades diárias e assumir papéis sociais (rigidez cognitiva e comportamental). Os principais objetivos da psicoterapia devem ser ajudar o paciente a interromper o uso de álcool e outras drogas e a construir vínculos sólidos com uma rede de apoio. Com o uso das técnicas da Terapia de Aceitação e Compromisso, os processos de flexibilidade cognitiva poderiam ser trabalhados a partir do processo de desfusão cognitiva, aceitação do momento presente, a descoberta de valores e o Self como contexto. Com a TCC, o objetivo é ajudar o paciente a identificar os pensamentos automáticos, os pressupostos subjacentes, as crenças centrais e o impacto em seus comportamentos.
Palavras-chave: caso clínico; terapia de aceitação e compromisso; terapia cognitiva, conceitualização de caso.
O presente artigo, que resulta de uma pesquisa de iniciacao cientifica, apresenta os significados... more O presente artigo, que resulta de uma pesquisa de iniciacao cientifica, apresenta os significados da relacao educacao-trabalho para individuos que a vivenciam em seu cotidiano, identificando as ideologias contidas em seus discursos e praticas. Esse estudo, portanto, foi norteado pela seguinte questao-problema: quais ideologias o trabalhador-estudante atribui a sua realidade cotidiana? Como metodologia de pesquisa, adotou-se o metodo dialetico, que considera a dimensao particular e social dos discursos, nao se limitando ao fenomeno em si, mas interpretando-o com base em sua materialidade historica e nas tensoes que lhe sao constitutivas. Foram realizadas oito entrevistas com trabalhadores-estudantes de 18 a 50 anos de idade, que estudam em instituicoes privadas de ensino superior do municipio de Sao Paulo. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada. A partir da analise dos depoimentos, foi possivel observar que as ideias sustentadas pelos sujeitos es...
O estigma associado aos transtornos psiquiatricos e um obstaculo para os cuidados adequados em sa... more O estigma associado aos transtornos psiquiatricos e um obstaculo para os cuidados adequados em saude mental. Ele contribui para a limitacao do acesso aos servicos, emprego, habitacao e demais direitos sociais. Nesta perspectiva, a presente pesquisa buscou conhecer a producao de estudos no campo do estigma na saude mental no Brasil e identificar os preditores das experiencias de estigma e discriminacao vivenciadas por pessoas com transtornos psiquiatricos, como fatores sociodemograficos (escolaridade, sexo, idade e situacao empregaticia) e clinicos (tipo de diagnostico e presenca de ideacao suicida). Em relacao aos aspectos metodologicos, a dissertacao foi dividida em dois estudos: 1) um estudo de revisao de literatura sobre o estigma em relacao aos transtornos psiquiatricos na populacao brasileira; e 2) um estudo empirico de desenho quantitativo transversal. No estudo de revisao de literatura, foram selecionados 20 artigos extraidos das bases PubMed e Scielo utilizando os descritore...
Psicologia - Teoria e Prática
Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review).
Artigo TCC -Especialização em Saúde Mental, 2020
A vida universitária é fundamental para o desenvolvimento de habilidades e de competências profis... more A vida universitária é fundamental para o desenvolvimento de habilidades e de competências profissionais, bem como para a formação integral que possibilitará ao indivíduo fazer uma leitura crítica da realidade que o cerca (BARDAGI, 2007). O ingresso na universidade marca mudanças significativas na vida de jovens estudantes que, outrora, ainda viviam o modelo escolar "protegido" do ensino médio. No entanto, esse período nem sempre é vivido de forma saudável. De acordo com pesquisas sobre o tema, estudantes universitários estão vulneráveis a problemas de saúde mental, tais como depressão, ansiedade e estresse (BOHRY, 2007; BAYRAM; BILGEL, 2008; BOLSONI-SILVA, LOUREIRO, 2016). De acordo com Ibrahim (2013), em revisão de literatura, 30% dos universitários do mundo possuem algum grau de depressão e transtornos de ansiedade, sendo que as projeções indicam que a depressão, não só entre universitários, tomará o segundo lugar entre as doenças psicológicas que mais afetam os países em desenvolvimento. A adaptação do estudante à vida universitária exige o enfrentamento de dificuldades que envolvem desde questões de aprendizagem, sistema de ensino e avaliação, até o desenvolvimento de novas relações sociais diferentes das estabelecidas no ensino médio. Além dessas questões, o fator vocacional coloca o aluno frente ao desafio de ser bem-sucedido na carreira (MORENO; SOARES, 2014), a começar pelo desempenho acadêmico necessário à construção de um currículo profissional que lhe permita atingir tais objetivos.
Leonidas Valverde da Silva, 2019
O estigma associado aos transtornos psiquiátricos é um obstáculo para os cuidados adequados em sa... more O estigma associado aos transtornos psiquiátricos é um obstáculo para os cuidados adequados em saúde mental. Ele contribui para a limitação do acesso aos serviços, emprego, habitação e demais direitos sociais. Nesta perspectiva, a presente pesquisa buscou conhecer a produção de estudos no campo do estigma na saúde mental no Brasil e identificar os preditores das experiências de estigma e discriminação vivenciadas por pessoas com transtornos psiquiátricos, como fatores sociodemográficos (escolaridade, sexo, idade e situação empregatícia) e clínicos (tipo de diagnóstico e presença de ideação suicida). Em relação aos aspectos metodológicos, a dissertação foi dividida em dois estudos: 1) um estudo de revisão de literatura sobre o estigma em relação aos transtornos psiquiátricos na população brasileira; e 2) um estudo empírico de desenho quantitativo transversal. No estudo de revisão de literatura, foram selecionados 20 artigos extraídos das bases PubMed e Scielo utilizando os descritores “estigma”, “saúde mental” e “Brasil”. Os critérios de inclusão foram: estudos com dados empíricos sobre o estigma relacionado à saúde mental; amostras/participantes brasileiros; e publicados nos idiomas Português, Inglês ou Espanhol. No estudo empírico transversal a amostra foi constituída por 100 pessoas com idade entre 18 a 60 anos de idade e de ambos os sexos. Os participantes tinham os diagnosticados de depressão, ansiedade, transtorno bipolar e esquizofrenia e eram usuários do Ambulatório de Psiquiatria do Hospital do Servidor Público Estadual. Utilizou-se a Escala Abreviada Sobre Discriminação e Estigma (DISCUS), além de itens de outros questionários breves com perguntas de múltipla abarcando: a) aspectos clínicos (tipo de diagnóstico; presença/ausência de ideação suicida); b) perfil sociodemográfico, incluindo sexo, idade, escolaridade e situação empregatícia); c) características pessoais como autoestima e bem-estar emocional. A análise estatística seguiu o seguinte caminho: 1) verificação da normalidade das variáveis quantitativas segundo o teste de Kolmogorov-Smirnov; 2) utilização do teste de correlação entre duas variáveis intervalares com distribuição normal por meio do teste paramétrico de Pearson e teste não paramétrico de Spearman para as variáveis sem distribuição normal; 3) utilização do teste T para as variáveis independentes com duas categorias; e 4) nas variáveis independentes com três ou mais categorias, o teste não-paramétrico de Análise de Variância ANOVA. No estudo de revisão verificou-se que, de maneira geral, os trabalhos de pesquisa sobre o estigma na saúde mental realizados no Brasil buscaram: 1)investigar modelos de intervenção contra o estigma, dentre os quais destacam-se o modelo educativo e de contato; 2) compreender as crenças e atitudes do público geral, de estudantes e profissionais de saúde em relação a pessoas com problemas de saúde mental; e 3) compreender as experiências do estigma na vida de indivíduos transtornos psiquiátricos. No estudo empírico os resultados descritivos revelaram maior frequência de experiências de estigma/discriminação vivenciadas no ambiente de trabalho, nas amizades e nas relações interpessoais. A partir do modelo de regressão linear multivariado, observou-se que as variáveis escolaridade, diagnóstico de ansiedade, bipolaridade e depressão (em relação à esquizofrenia) e ideação suicida tiveram efeitos independentes sobre as experiências de estigma/discriminação vivenciadas. Este modelo foi estatisticamente significativo (p<0,001) e as variáveis que compõem o modelo final explicaram a maior proporção da variância do estigma (R2 = 20,27%). Como conclusões gerais, observou-se que os dois estudos realizados no contexto da presente dissertação (de revisão de literatura e empírico/transversal) revelaram que a escolaridade possui um papel relevante na percepção de situações estigmatizantes e que os estereótipos negativos, tipo de diagnóstico e ideação suicida pode interferir negativamente na vida de pessoas com problemas de saúde mental. Sugere-se a realização de novos estudos que busquem identificar outras variáveis que interferem na vida de pessoas com transtornos psiquiátricos, como questões socioeconômicas e étnicas, a fim de desenvolver e implementar políticas de intervenção para a redução do estigma relacionados aos transtornos psiquiátricos.
Palavras-chave: Estigma. Transtornos Psiquiátricos. Fatores Associados.
O conceito de atenção recebeu diferentes definições no decorrer da história da psicologia. Geralm... more O conceito de atenção recebeu diferentes definições no decorrer da história da psicologia. Geralmente é concebido como um mecanismo de seleção de informações que serão processadas pelo sistema nervoso. Para medir atenção, o teste de atenção concentrada AC é um instrumento adequado, uma vez que mede a atenção e também registra o número de omissões e erros ampliando a investigação. O teste AC foi apontado como instrumento muito conhecido pela comunidade de psicólogos e estudantes de psicologia brasileiros (PORTO NORONHA, 2005). Para verificar se o desempenho no teste de atenção AC está correlacionado com a autopercepção do indivíduo sobre sua própria atenção, foi utilizada a escala “Adult ADHD Self-Report Scale Symptom Checklist - ASRS-18”, que incluem os critérios do DSM para o diagnóstico dos transtornos do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Afim de verificar a possibilidade da correlação do desempenho em testes de atenção e o auto relato dos participantes em relação à própria atenção, com possíveis dificuldades cognitivas em outras esferas, foi utilizado o teste de fluência verbal fonética e semântica FAS. A ferramenta para análise dos dados de correlação foi o SPSS. Participaram oito estudantes de pós-graduação, sendo sete do sexo feminino e um do sexo masculino, com idades entre 28 e 47 anos e escolaridade entre 17 e 23 anos. Os resultados não apontaram correlação entre a autoavaliação da atenção na escala ASRS e o desempenho no teste de atenção AC ou de fluência verbal FAS. No entanto, o resultado indicoucorrelação entre o desempenho no quesito fonêmico do teste de fluência com a parte semântica da avaliação. Os participantes que tiveram melhor desempenho em uma das variáveis também obtiveram melhores resultados em outra, sugerindo que o indivíduo que apresenta habilidade de fluência fonética mais desenvolvida também a tem no quesito semântico. Além disso, os indivíduos que obtiveram mais acertos no teste AC também foram os que finalizaram o teste com mais pontos, indicando que os números de erros e omissões neste grupo de participante não foi relevante para afetar o desempenho total no teste. Em função do trabalho ter sido realizado com um ensaio didático, faz-se necessário estudos futuros, com amostras maiores e mais heterogêneas, para compreendermos melhor a autopercepção da atenção e sua relação com as funções cognitivas atenção e fluência verbal.
Palavras-chave: Avaliação Neuropsicológica; Atenção; Correlações.
Leonidas Valverde da Silva; Felipe Alckmin-Carvalho; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Cristiane Silvestre Paula, 2018
Objectives: describing the level of knowledge about Autism Spectrum Disorder (ASD) among Psycholo... more Objectives: describing the level of knowledge about Autism Spectrum Disorder (ASD) among Psychology students, comparing the same knowledge among freshmen students and seniors; verifying if students that have gone through undergraduate research (UR) activities had greater knowledge about this. 295 students from two São Paulo's private universities that answered a self-administered structured survey form containing 16 questions about epidemiology, symptomatology, interventions and services for ASD. This study showed an insufficient level about this kind of knowledge-TEA (< 50%), but revealed progress during its course, in a general inquiry among the investigated areas. Students who did UR on mental health performed better than others. Conclusions: the students revealed signs of improvement in their knowledge during the course, but insufficiently, pointing a need for review/reformulation in the Psychology curricula. It is still necessary that further work to assess the quality of formation of these future professionals. Keyword: Autism Spectrum Disorder; undergraduate students; training; health psychology; childhood development. FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO SOBRE AUTISMO: ESTUDO TRANSVERSAL COM ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO Resumo: Objetivos: descrever o nível de conhecimento sobre Transtorno do Espectro Autista-TEA entre estudantes de Psicologia; comparar o nível de conhecimento entre alunos do primeiro e último ano; verificar se alunos que haviam realizado atividades de iniciação científica (IC) possuíam maior conhecimento sobre TEA. Participaram do es-tudo 295 alunos de duas universidades particulares da cidade de São Paulo que respon-deram de forma autoaplicável a um questionário estruturado com 16 perguntas sobre epidemiologia, sintomatologia, intervenções e serviços para TEA. O estudo indicou ní-vel insatisfatório no conhecimento sobre TEA (<50%), mas revelou progresso no de-correr do curso, tanto no cômputo geral quanto nas áreas investigadas. Estudantes que realizaram IC em saúde mental apresentaram melhor desempenho. Conclusões: estu-dantes apresentaram evolução em seus conhecimentos no decorrer do curso, mas de forma insuficiente, indicando necessidade de revisão/reformulação dos currículos de
Bruna Suruagy do Amaral Dantas; Leonidas Valverde da Silva, 2017
RESUMO: O presente artigo, que resulta de uma pesquisa de iniciação científica, apresenta os sign... more RESUMO: O presente artigo, que resulta de uma pesquisa de iniciação científica, apresenta os significados da relação educação-trabalho para indivíduos que a vivenciam em seu cotidiano, identificando as ideologias conti-das em seus discursos e práticas. Esse estudo, portanto, foi norteado pela seguinte questão-problema: quais ideo-logias o trabalhador-estudante atribui à sua realidade cotidiana? Como metodologia de pesquisa, adotou-se o método dialético, que considera a dimensão particular e social dos discursos, não se limitando ao fenômeno em si, mas interpretando-o com base em sua materialidade histórica e nas tensões que lhe são constitutivas. Foram realizadas oito entrevistas com trabalhadores-estudantes de 18 a 50 anos de idade, que estudam em instituições privadas de ensino superior do município de São Paulo. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados a en-trevista semiestruturada. A partir da análise dos depoimentos, foi possível observar que as ideias sustentadas pelos sujeitos estão impregnadas de um dos principais componentes afetivos dos juízos ultrageneralizadores presentes no cotidiano, a fé, que confere força às ideologias. A tese do mérito individual aparece na maioria dos depoimentos, o que sugere que essas crenças ideológicas-sustentadas pela fé-estão tão consolidadas que sua reprodução é praticamente automática, tornando-se uma entidade independente, uma verdade incontestável no atual sistema de produção. Observou-se nos discursos a existência da crença de que o esforço possui uma função quase transcendental, indispensável para se alcançar as falsas promessas de sucesso. PALAVRAS-CHAVE: Trabalhador-estudante; Cotidiano; Ideologia; Método dialético. 1 INTRODUÇÃO A consolidação da sociedade burguesa e a constituição do capitalismo industrial pro-duziram significativas transformações na educação. Dentre os fenômenos visíveis desencade-antes de mudanças, destaca-se a mercantilização do ensino, cujo principal objetivo consiste em exacerbar a lucratividade dos negócios educacionais. Nesse sentido, a educação vem se organizando de acordo com as necessidades apresentadas pelo sistema produtivo capitalista, assumindo características semelhantes ao setor econômico (ALMEIDA, 2012). O segmento industrial, que privilegia a acumulação de capital a partir do lucro, apro-priou-se da educação, transformando-a em mercadoria rentável e em meio para a formação de mão de obra especializada, com o propósito de favorecer e aperfeiçoar a produção. Nessa perspectiva, a educação-pautada nos princípios do neoliberalismo-adquire um caráter utili-tarista, visto que seu valor está diretamente relacionado à sua capacidade de gerar lucro. O neoliberalismo, que preconiza a liberdade do mercado, a livre concorrência, o controle dos gastos públicos, a flexibilização das leis trabalhistas e a redução dos direitos sociais, possibilitou a ampliação do setor privado na economia e o consequente enfraque-cimento do poder de intervenção do Estado. Essa lógica favorece o predomínio do lucro
Este estudo se propôs, em seus objetivos, compreender a influência das ideias neoliberais na conc... more Este estudo se propôs, em seus objetivos, compreender a influência das ideias neoliberais na concepção de morte de fiéis de igrejas evangélicas neopentecostais, assim como apreender as representações da morte de evangélicos desse seguimento religioso. Método: a partir do método qualitativo, foram selecionados oito sujeitos evangélicos de ambos os sexos, com idade acima de 18 anos, que frequentam igrejas do movimento neopentecostal. Foi elaborado um roteiro de entrevista com o objetivo de apreender, através do discurso, os sentidos e significados que os sujeitos atribuem a morte. Os dados foram analisados a partir do referencial metodológico proposto por John Thompson (2000), denominado hermenêutica de profundidade, ocupando-se, primordialmente, da análise histórica e discursiva. Para analisar os dados utilizou-se a análise de discurso fundamentada por Orlandi (2009). A análise de discurso prioriza os sentidos e significados contidos nas expressões, seja verbal ou gestual, nesse caso, procura apreender os elementos históricos e ideológicos presentes no discurso. Esse trabalho adotou como pressuposto teórico os estudos de dois autores que contextualizam a morte a partir das formas com que esta foi concebida no decorrer da história da humanidade. Kovács (2002) trabalha a questão da morte como parte natural do desenvolvimento humano e destaca sua negação na sociedade atual; Ariès (2007), que estudou a atitude do homem ocidental diante da morte, desde a alta idade média até os anos 1970, aproximadamente. Os sujeitos foram selecionados por uma rede social de indicações e a abordagem foi feita por meio de contato direto e pessoal. No momento da entrevista o pesquisador entregou ao sujeito a carta de informação e esclareceu os objetivos, metodologias e procedimentos adotados pela pesquisa. Resultados: os resultados mostraram que: 1) evita-se a realização do velório no templo; 2) evita-se o assunto da morte com a família; 3) as crianças não participam dos velórios e enterros; 4) a morte apenas refere-se a “salvação”, passagem; 5) dúvida na existência de vida após a morte; 6) isolamento da morte, doentes não são visitados; 7) os pastores raramente participam dos velórios; 8) morte como punição pelos pecados; 9) a morte ganha um caráter mágico e romântico, no qual as virtudes do morto são exaltadas. Conclusão: os sentidos que o fenômeno da morte possui para esses sujeitos apresentam um caráter catastrófico, em que a morte é concebida como elemento invasor que interrompe uma vida de vitórias e conquistas. Em suma, os preceitos neoliberais, que norteiam as práticas neopentecostais, são atributos centrais dessas igrejas, o que explica a falta de ritualização da morte nos templos. O estudo revelou ainda que a morte perdeu seu caráter transcendental, passando a ser concebida como falha que deve ser corrigida pela ciência médica e pelas orações no templo.
Palavras Chaves: Morte; representações sociais; neopentecostalismo
Drafts by Leonidas Valverde da Silva
Introdução O objetivo da presente pesquisa consistiu em analisar os significados da relação educa... more Introdução O objetivo da presente pesquisa consistiu em analisar os significados da relação educação-trabalho para indivíduos que a vivenciam em seu cotidiano, identificando as ideologias contidas em seus discursos e práticas. Esse estudo, portanto, foi norteado pela seguinte questão-problema: quais ideologias o trabalhador-estudante atribui à sua realidade cotidiana? Como metodologia de pesquisa, adotou-se o método dialético, que considera a dimensão específica e social dos discursos, não se limitando ao fenômeno em si, mas interpretando-o com base em sua materialidade histórica e nas tensões que lhe são constitutivas. Resultados e Discussão A partir da realização de oito entrevistas e da posterior análise dos dados coletados, foi possível observar que parte das ideias sustentadas pelos sujeitos ilustra o que Agnes Heller destacou como sendo um dos principais componentes afetivos dos juízos ultrageneralizadores do cotidiano, a fé, que confere força às ideologias. A tese do mérito individual se mostrou presente na maioria dos depoimentos, o que sugere que essas crenças ideológicas-sustentadas pela fé-estão tão consolidadas que sua reprodução é praticamente automática, tornando-se uma entidade independente, uma verdade incontestável no atual sistema de produção. Observou-se nos discursos a existência da crença de que o esforço possui uma função quase transcendental, indispensável para se alcançar as falsas promessas de sucesso. Conclusões Em meio à multiplicidade de representações, foi possível perceber que a busca por um lugar na sociedade caracterizou a vida cotidiana dos trabalhadores-estudantes. A necessidade de serem reconhecidos no âmbito social legitima o sacrifício realizado na dupla jornada; assim, apropriam-se dos discursos dominantes sem nenhum tipo de crítica. É importante destacar que não basta apenas entender como esses trabalhadores-estudantes pensam e representam o mundo objetivo. É preciso compreender que, em meio a discursos ideológicos articulados, esses sujeitos vivenciam cotidianamente relações de exploração, que suprimem sua singularidade, restringindo a capacidade de reflexão crítica acerca da própria realidade. Todavia, a inserção dos indivíduos no mundo do trabalho não impossibilita totalmente o desenvolvimento da criticidade social. Para que possam pensar a realidade de forma crítica, faz-se necessária a refutação das crenças solidamente cristalizadas, respaldadas por sistemas cognitivos legitimadores e afetos apoiados na confiança ou na fé.
A pixação pode ser caracterizada pela utilização de espaços públicos e privados para a realização... more A pixação pode ser caracterizada pela utilização de espaços públicos e privados para a realização de escritas não autorizadas pelo poder público (ABRAMOVAY, 2010). A Lei número
9.605/98 e o decreto número 3.179/99 criminalizam essa prática no Brasil. Essas atividades, além de serem consideradas ilegais pela justiça brasileira, são percebidas pela sociedade como atos de vandalismo e vadiagem, visto que alteram a ordem estética dominante.
Para Santos (2013), “a pixação, com seus riscos, grita a voz de um povo, de um lugar, que em muito é estigmatizado” (p. 22). (continua...)
Leonidas Valverde da Silva, 2018
Introdução: O estigma associado aos transtornos psiquiátricos é um obstáculo para os cuidados ade... more Introdução: O estigma associado aos transtornos psiquiátricos é um obstáculo para os cuidados adequados em saúde mental. Ele contribui para a limitação do acesso aos serviços, emprego, habitação e aos demais direitos sociais. A concepção sobre indivíduos com transtorno psiquiátrico como perigosos e violentos é VI Mostra Do Programa De Pós-Graduação Em Distúrbios Do Desenvolvimento 15 Universidade Presbiteriana Mackenzie CCBS – Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, São Paulo, v.18, p.1-37, 2018 compartilhada por populações de várias partes do mundo. Objetivo: identificar e descrever a produção científica brasileira sobre estigma em relação a pessoas com problemas de saúde mental. Método: Revisão integrativa de literatura utilizando as bases de dados Scielo e PubMed, com as palavra-chave/mesh-terms “estigma, saúde mental, Brasil”. Os critérios de inclusão dos artigos consistiram em: 1) estudos com dados empíricos sobre o estigma relacionado à saúde mental; 2) com amostras/participantes brasileiros; 3) publicados nos idiomas Português, Inglês ou Espanhol. Não se colocou limite para período. O item método foi detalhado em: a) tipo de estudo; b) local do estudo; c) amostra e d) instrumento(s) utilizado(s). Para análise dos artigos utilizou-se dos dados: (1) tipo de estudo, (2) instrumentos; (3) principais resultados; (4) conclusões. Resultados: Utilizando-se apenas a palavra-chave “estigma”, foram encontrados 946 artigos na base de dados Scielo. Após a análise dos títulos e dos resumos, restaram apenas 10 estudos que atenderam a todos os critérios de inclusão. Através da combinação dos descritores “estigma, saúde mental, Brasil” foram encontrados 348 artigos na base de dados PubMed. A leitura dos títulos e dos resumos resultou num total de 10 artigos elegíveis para a revisão. As amostras/participantes eram oriundas da população geral, de estudantes e/ou profissionais da área da saúde. Identificouse que os estudos qualitativos (total de 10 artigos) utilizaram predominantemente as entrevistas semiestruturadas, grupos focais e observação participante. Enquanto os estudos quantitativos (total de 10 artigos) utilizaram questionários estruturados e vinhetas baseadas nos critérios diagnósticos do DSM-IV para transtornos psiquiátricos. Os temas contemplados nos 20 artigos foram (1) descrição de diferentes tipos de estigma vivenciados pelas pessoas com transtornos psiquiátricos (estigma público, introjetado e estrutural, incluindo na mídia); (2) perfil de estigma segundo diagnóstico psiquiátricos, com destaque para a esquizofrenia; (3) caracterização do estigma por diferentes públicos, principalmente população geral e profissionais da saúde; e eficácia de diferentes modelos de intervenções/campanhas antiestigma. Conclusão: Conclui-se que a falta de conhecimento reforça os estereótipos em torno de pessoas com transtornos psiquiátricos. Concepções estigmatizantes trazem sofrimento e interferem na inserção social e recuperação dessas pessoas. Sugerimos que novos estudos abordem as diversas variáveis relacionadas ao estigma na doença mental e se estendam para a investigação de campanhas antiestigma que viabilizem políticas públicas nesse campo. Palavra-chave: Estigma e Transtornos Psiquiátricos; Revisão Integrativa; População Brasileira
Conference Presentations by Leonidas Valverde da Silva
Introdução: a presença do psicólogo nas equipes interdisciplinares, em equipamentos de saúde, é c... more Introdução: a presença do psicólogo nas equipes interdisciplinares, em equipamentos de saúde, é cada vez mais comum. É de competência dos profissionais de saúde mental, entre eles o psicólogo: avaliar, identificar e tratar os pacientes nas instituições seja na rede pública ou privada. Objetivos: (1) descrever o nível de conhecimento a respeito do Transtorno do Espectro Autista estudantes de Psicologia, (2) comparar o nível de conhecimento entre alu do curso, e (3) verificar se alunos que realizaram Iniciação Cientifica (IC) na área da saúde mental têm maior conhecimento em TEA. Método: estudo descritivo com a participação de 295 alunos do curso de graduação em Psicologia de duas universidades particulares da cidade de São Paulo. Utilizou-se questionário desenvolvido por nossa equipe com 16 perguntas de múltipla escolha (incluindo duas vinhetas) relacionadas a aspectos básicos dos TEA (epidemiologia, sintomatologia, intervenções e serviços). Resultados: O nível de conhecimento sobre TEA foi insatisfatório entre alunos do último ano de Psicologia (40% de acerto). Por outro lado, confirmou nível de conhecimento no decorrer do curso, tanto no computo geral (diferen pontos; p<0,01), como nas 4 áreas investigadas: epidemiologia (0,65 pontos; p<0,01), sintomatologia (0,73 pontos, p<0,01) intervenções (1,20 pontos; p<0,01) e serviços (0,57 pontos; p<0,01). Os estudantes que haviam realizado IC na área da saúde mental tiveram maior número de acertos que seus colegas (diferença de média de 3,1 acertos; p=0,003). Conclusões: os resultados apontam para a necessidade de revisão e reformulação dos currículos de Psicologia no Brasil, dado a insuficiência dos conhecimentos adquiridos durante a graduação. O estudo revela a importância da pesquisa na formação de profissionais em psicologia. O caminho realizado para a obtenção dos dados favorece o aprofundamento do assunto, contribuindo para uma atuação de qualidade NÍVEL DE CONHECIMENTO SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA-TEA DE ALUNOS Introdução: a presença do psicólogo nas equipes interdisciplinares, em equipamentos de saúde, é cada vez mais comum. É de competência dos profissionais de saúde mental, entre eles o psicólogo: ificar e tratar os pacientes nas instituições seja na rede pública ou privada. Objetivos: (1) descrever o nível de conhecimento a respeito do Transtorno do Espectro Autista-TEA entre estudantes de Psicologia, (2) comparar o nível de conhecimento entre alunos do 1º e último ano do curso, e (3) verificar se alunos que realizaram Iniciação Cientifica (IC) na área da saúde mental têm maior conhecimento em TEA. Método: estudo descritivo com a participação de 295 alunos do s universidades particulares da cidade de São Paulo. se questionário desenvolvido por nossa equipe com 16 perguntas de múltipla escolha (incluindo duas vinhetas) relacionadas a aspectos básicos dos TEA (epidemiologia, sintomatologia, e serviços). Resultados: O nível de conhecimento sobre TEA foi insatisfatório entre alunos do último ano de Psicologia (40% de acerto). Por outro lado, confirmou-se uma melhora no nível de conhecimento no decorrer do curso, tanto no computo geral (diferença média de 3,16 pontos; p<0,01), como nas 4 áreas investigadas: epidemiologia (0,65 pontos; p<0,01), sintomatologia (0,73 pontos, p<0,01) intervenções (1,20 pontos; p<0,01) e serviços (0,57 pontos; saúde mental tiveram maior número de acertos que seus colegas (diferença de média de 3,1 acertos; p=0,003). Conclusões: os resultados apontam para a necessidade de revisão e reformulação dos currículos de Psicologia no Brasil, dado nhecimentos adquiridos durante a graduação. O estudo revela a importância da pesquisa na formação de profissionais em psicologia. O caminho realizado para a obtenção dos para uma atuação de qualidade.
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Papers by Leonidas Valverde da Silva
The Discrimination and Stigma Scale (DISC) is a patient-reported outcome measure which assesses experiences of discrimination among persons with a mental illness globally.
Methods
This study evaluated whether the psychometric properties of a short-form version, DISC-Ultra Short (DISCUS) (11-item), could be replicated in a sample of people with a wide range of mental disorders from 21 sites in 15 countries/territories, across six global regions. The frequency of experienced discrimination was reported. Scaling assumptions (confirmatory factor analysis, inter-item and item-total correlations), reliability (internal consistency) and validity (convergent validity, known groups method) were investigated in each region, and by diagnosis group.
Results
1195 people participated. The most frequently reported experiences of discrimination were being shunned or avoided at work (48.7%) and discrimination in making or keeping friends (47.2%). Confirmatory factor analysis supported a unidimensional model across all six regions and five diagnosis groups. Convergent validity was confirmed in the total sample and within all regions [ Internalised Stigma of Mental Illness (ISMI-10): 0.28–0.67, stopping self: 0.54–0.72, stigma consciousness: −0.32–0.57], as was internal consistency reliability (α = 0.74–0.84). Known groups validity was established in the global sample with levels of experienced discrimination significantly higher for those experiencing higher depression [Patient Health Questionnaire (PHQ)-2: p < 0.001], lower mental wellbeing [Warwick-Edinburgh Well-being Scale (WEMWBS): p < 0.001], higher suicidal ideation [Beck Hopelessness Scale (BHS)-4: p < 0.001] and higher risk of suicidal behaviour [Suicidal Ideation Attributes Scale (SIDAS): p < 0.001].
Conclusions
The DISCUS is a reliable and valid unidimensional measure of experienced discrimination for use in global settings with similar properties to the longer DISC. It offers a brief assessment of experienced discrimination for use in clinical and research settings.
Palavras-chave: caso clínico; terapia de aceitação e compromisso; terapia cognitiva, conceitualização de caso.
Palavras-chave: Estigma. Transtornos Psiquiátricos. Fatores Associados.
Palavras-chave: Avaliação Neuropsicológica; Atenção; Correlações.
Palavras Chaves: Morte; representações sociais; neopentecostalismo
Drafts by Leonidas Valverde da Silva
9.605/98 e o decreto número 3.179/99 criminalizam essa prática no Brasil. Essas atividades, além de serem consideradas ilegais pela justiça brasileira, são percebidas pela sociedade como atos de vandalismo e vadiagem, visto que alteram a ordem estética dominante.
Para Santos (2013), “a pixação, com seus riscos, grita a voz de um povo, de um lugar, que em muito é estigmatizado” (p. 22). (continua...)
Conference Presentations by Leonidas Valverde da Silva
The Discrimination and Stigma Scale (DISC) is a patient-reported outcome measure which assesses experiences of discrimination among persons with a mental illness globally.
Methods
This study evaluated whether the psychometric properties of a short-form version, DISC-Ultra Short (DISCUS) (11-item), could be replicated in a sample of people with a wide range of mental disorders from 21 sites in 15 countries/territories, across six global regions. The frequency of experienced discrimination was reported. Scaling assumptions (confirmatory factor analysis, inter-item and item-total correlations), reliability (internal consistency) and validity (convergent validity, known groups method) were investigated in each region, and by diagnosis group.
Results
1195 people participated. The most frequently reported experiences of discrimination were being shunned or avoided at work (48.7%) and discrimination in making or keeping friends (47.2%). Confirmatory factor analysis supported a unidimensional model across all six regions and five diagnosis groups. Convergent validity was confirmed in the total sample and within all regions [ Internalised Stigma of Mental Illness (ISMI-10): 0.28–0.67, stopping self: 0.54–0.72, stigma consciousness: −0.32–0.57], as was internal consistency reliability (α = 0.74–0.84). Known groups validity was established in the global sample with levels of experienced discrimination significantly higher for those experiencing higher depression [Patient Health Questionnaire (PHQ)-2: p < 0.001], lower mental wellbeing [Warwick-Edinburgh Well-being Scale (WEMWBS): p < 0.001], higher suicidal ideation [Beck Hopelessness Scale (BHS)-4: p < 0.001] and higher risk of suicidal behaviour [Suicidal Ideation Attributes Scale (SIDAS): p < 0.001].
Conclusions
The DISCUS is a reliable and valid unidimensional measure of experienced discrimination for use in global settings with similar properties to the longer DISC. It offers a brief assessment of experienced discrimination for use in clinical and research settings.
Palavras-chave: caso clínico; terapia de aceitação e compromisso; terapia cognitiva, conceitualização de caso.
Palavras-chave: Estigma. Transtornos Psiquiátricos. Fatores Associados.
Palavras-chave: Avaliação Neuropsicológica; Atenção; Correlações.
Palavras Chaves: Morte; representações sociais; neopentecostalismo
9.605/98 e o decreto número 3.179/99 criminalizam essa prática no Brasil. Essas atividades, além de serem consideradas ilegais pela justiça brasileira, são percebidas pela sociedade como atos de vandalismo e vadiagem, visto que alteram a ordem estética dominante.
Para Santos (2013), “a pixação, com seus riscos, grita a voz de um povo, de um lugar, que em muito é estigmatizado” (p. 22). (continua...)