Présentation
Publiée par l’Institut national d’histoire de l’art (INHA) depuis 2006, la revue Perspective présente des textes historiographiques critiques sur les approches, les orientations et les enjeux qui font l’actualité et la vitalité de la recherche en histoire de l’art. Tous les six mois, ses numéros sont consacrés à une thématique transversale.
On y trouve des contributions inédites à vocation historiographique sur des questions nouvelles ou renouvelées, des entretiens avec des personnalités du monde de l’art et de la culture, des artistes, des chercheurs et chercheuses, des débats internationaux sur des sujets d’actualité et des bibliographies critiques thématiques.
Outil de référence pour comprendre comment la discipline approche les œuvres et les images, elle nourrit aussi une réflexion interdisciplinaire, en favorisant les dialogues entre l’histoire de l’art et d’autres domaines de recherche, les sciences humaines notamment. Toutes les aires géographiques, toutes les périodes et tous les médiums sont susceptibles d’y figurer.
Dernier numéro en ligne
1 | 2026
Apprendre
Informations sur cette image
Crédits : © Avec l’aimable autorisation de l’artiste | Photo : Stefan Rohner | graphisme © Anne Desrivières.
Comment apprend-on à devenir artiste ? L’histoire de l’art s’est depuis longtemps intéressée à cette question, envisageant l’apprentissage artistique à travers des configurations culturelles singulières. Les auteurs et autrices de ce volume contribuent au renouvellement de l’approche du sujet, par un travail d’historiographie critique, en élargissant le domaine d’investigation, du point de vue tant chronologique que géographique, ou en exploitant des sources et des archives jusqu’alors peu étudiées. Né de la conviction qu’examiner l’histoire ancienne ou plus récente des formations est utile également aux pratiques pédagogiques actuelles, ce numéro a pour ambition de faire le point sur les manières dont on pense aujourd’hui les modes de transmission des savoir-faire artistiques, de la Préhistoire à nos jours, dans l’atelier, dans des écoles d’art ou en autodidacte, en Europe ou sur d’autres continents.
Rédaction en chef : Thomas Golsenne (INHA / université de Lille)
Coordination scientifique : Déborah Laks (CNRS) et Guy Lambert (École nationale supérieure d’architecture de Paris-Belleville)
-
Éditorial
-
L’éducation par l’art : petite histoire d’une grande idée [Texte intégral]
-
-
Introduction
-
Débats
-
Saisir l’insaisissable : méthodes et sources pour écrire l’histoire de l’apprentissage artistique [Texte intégral]Un débat entre Melissa Rérat, Olivia Rivero Vilá et Alice Thomine-Berrada, mené par Valérie Mavridorakis
-
Formation artistique en contextes coloniaux et histoire globale des modernismes depuis l’Inde et le Vietnam [Texte intégral]Un débat entre Partha Mitter et Phoebe Scott, mené par Maureen Murphy
-
Apprendre et enseigner les arts décoratifs : sources, méthodes et pratiques (xviiie-xxie siècle) [Texte intégral]Un débat entre Eman Elbana, Ariane Fennetaux, Victoria L. Rovine et Emmanuel Tibloux, mené par Aurélie Petiot
-
-
Entretien
-
Aux origines transnationales de la formation et de la profession d’architecte en Suisse [Texte intégral]Un entretien avec Dave Lüthi, par Guy Lambert
-
-
Grand Angle
Wide AnglePanoramaGrandangoloPanorámica-
Les lieux de l’apprentissage artistique sous l’Ancien Régime : pratiques, circulations et hiérarchies de la formation [Texte intégral]The Spaces of Artistic Learning in the Ancien Régime: Practices, Circulations, and Hierarchies of TrainingRäume für künstlerisches Lernen im Ancien Régime: Praktiken, Mobilität und Hierarchien der AusbildungI luoghi dello studio artistico nell’Ancien Régime: pratiche, spostamenti e gerarchie della formazioneLos lugares del aprendizaje artístico durante el Antiguo Régimen: prácticas, circulaciones y jerarquías de la formación
-
One is Not Born a Sculptress, She Becomes One: Learning to Sculpt in Paris circa 1900Man ist nicht als Bildhauerin geboren, man wird es. Das Erlernen der Bildhauerei in Paris um 1900Scultrici non si nasce, si diventa. Imparare la scultura a Parigi intorno al 1900No se nace escultora, se llega a serlo. Aprender a esculpir en París hacia 1900
-
-
Focus
FokusFoco-
L’amour comme compétence artistique. Réflexions sur l’histoire de l’art, la création et l’apprentissage à partir de Winckelmann [Texte intégral]Love as an Artistic Ability: Reflections on Art History, Creation, and Education after WinckelmannLiebe als künstlerische Kompetenz. Gedanken zu Kunstgeschichte, Kreation und Ausbildung seit WinckelmannL’amore come competenza artistica. Riflessioni sulla storia dell’arte, la creazione e l’apprendimento a partire da WinckelmannEl amor como competencia artística. Reflexiones sobre la historia del arte, la creación y el aprendizaje a partir de Winckelmann
-
L’apprentissage, un âge critique ? Désapprendre dans les ateliers de David et Ingres [Texte intégral]Apprenticeship, a Critical Period? Unlearning in the Ateliers of David and IngresDie Lehrzeit ein kritisches Alter? Wie in den Ateliers von David und Ingres frühere Lernmethoden abgearbeitet werdenL’apprendistato, un’età critica? Disapprendere negli atelier di David e IngresEl aprendizaje, ¿una edad crítica? Desaprender en los talleres de David e Ingres
-
Le corps pédagogique. Lygia Clark et l’émancipation perceptive [Texte intégral]The Pedagogic Body: Lygia Clark and Perceptual EmancipationDer pädagogische Körper. Lygia Clark und die perzeptive EmanzipationIl corpo pedagogico. Lygia Clark e l’emancipazione percettivaEl cuerpo pedagógico. Lygia Clark y la emancipación perceptiva
-
Apprendre la photographie à Lagos depuis la fin des années 1980 : réseaux de convivialité et méthodes collaboratives [Texte intégral]Learning Photography in Lagos since the late 1980s: Networks of Conviviality and Collaborative MethodsDie Ausbildung zum Fotografen in Lagos seit dem Ende der 1980er Jahre: gesellige Netzwerke und KooperationsmethodenImparare la fotografia a Lagos dalla fine degli anni Ottanta: reti di convivialità e metodi di collaborazioneAprender fotografía en Lagos desde finales de la década de 1980: redes de convivencia y métodos colaborativos
-
-
Lectures
Reading notesLesevorschlägeLettureLecturas-
New Insights: Medieval Craft Learning in Northern EuropeNeue Ansätze zur Ausbildung für handwerkliche Berufe im Mittelalter in NordeuropaNuovi approcci della formazione ai mestieri nel Medioevo in Europa del nordNuevos enfoques del aprendizaje de oficios en el norte de Europa durante la Edad Media
-
Penser l’histoire de l’enseignement artistique dans une perspective transculturelle, transnationale et décoloniale (1800-1960) [Texte intégral]Considering the History of Artistic Education in a Transcultural, Transnational, and Decolonial Perspective (1800–1960)Die Geschichte der künstlerischen Ausbildung vom transkulturellen, transnationalen Blickpunkt her und aus der Perspektive der Dekolonisierung (1800-1960) sehenPensare la storia dell’insegnamento artistico in una prospettiva transculturale, transnazionale e decoloniale (1800-1960)Pensar la historia de la enseñanza artística desde una perspectiva transcultural, transnacional y decolonial (1800-1960)
-
Flux RSS
