Juan A. Moriano

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A lo largo de este curso se destaca la importancia de nuestro mundo emocional, muchas veces soterrado por incomprensión, pero que juega un papel primordial en la guía de nuestra vida, tanto a nivel personal como profesional. El estudio de la inteligencia emocional surge cuando se comienza a estudiar científicamente qué determina el éxito profesional y personal. Entonces se toma conciencia de algo que todos sabíamos de forma implícita como muestran las citas de los grandes pensadores: la importancia de la gestión de nuestras emociones. El principal objetivo de este curso es recoger la sabiduría popular e histórica, y convertirla, con ayuda de los estudios científicos en el campo de la Psicología, en una teoría sólida que permita explicar cómo las emociones pueden ayudarnos a lograr nuestras metas profesionales.

1. INTELIGENCIA EMOCIONAL. CONCEPTOS BÁSICOS: PSICOLOGÍA POSITIVA EN LAS ORGANIZACIONES, EMOCIONES, INTELIGENCIA Y COMPETENCIAS EMOCIONALES EN EL TRABAJO. Juan Antonio Moriano, Vicedecano de Estudiantes de la Facultadde Psicología.
2. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES PERSONALES: CONCIENCIA DE UNO MISMO, AUTORREGULACIÓN Y MOTIVACIÓN LABORAL. Alexandra Vázquez Botana. Profesora de la Facultad de Psicología de la UNED.
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES INTERPERSONALES: EMPATÍA, COMUNICACIÓN, INFLUENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL TRABAJO. Alexandra Vázquez Botana. Profesora de la Facultad de Psicología de la UNED.
4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES ORGANIZACIONALES: LIDERAZGO Y CATALIZACIÓN DEL CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES. Juan Antonio Moriano, Vicedecano de Estudiantes de la Facultad de Psicología.

CALENDARIO: Presencial: 26 y 27 de octubre de 2012. Viernes de 16,30 a 21,30. Sábados de 9,30 a 14,30


DESTINATARIOS. Estudiantes y titulados universitarios, personas interesadas  en esta temática.   0,5 crédito ECTS; 1 créditos libre configuración.


LUGAR DE CELEBRACIÓN, INFORMACIÓN E INSCRIPCIÓN: El curso se imparte presencialmente en Mallorca y se emite por Streaming de manera que las personas inscritas pueden también seguirlo desde su casa. Opcionalmente se conecta por videoconferencia con Menorca e Ibiza u otros centros. La inscripción del curso es de 22 €.  Los interesados en este curso se han de inscribir antes del 27 de octubre de 2012.

Camí Roig s/n. Travesía Gremio Tintoreros. Polígono Son Castelló. 07009

Palma de Mallorca

[email protected]    

>Curso de Verano

En el contexto general de crisis económica las empresas deben introducir innovaciones que les permitan ser competitivas. En este marco, el curso propuesto analiza diferentes técnicas relacionadas con la Gestión de los Recursos Humanos orientadas al cambio y la innovación a diferentes niveles, personal, grupal y organizacional. El curso tiene un marcado carácter aplicado ya que se van a desarrollar talleres en los que los alumnos podrán participar practicando las técnicas e instrumentos propuestos. También se realizará una actividad “outdoors” de desarrollo de equipos de trabajo fuera del aula.

Director: Amparo Osca Segovia
Co-director: Juan Antonio Moriano León
Propone: Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones

Lugar y fechas:

• Sede organizadora: UNED Madrid
• Sede de celebración: Madrid
• Del 4 al 6 de julio de 2012 Ver calendario y horario
• Espacios en los que se desarrolla: Escuelas Pías

>Título: ¿Está nuestro cerebro diseñado para la felicidad?
Autor: Francisco Mora
Editorial: Alianza Editorial
Publicación: 2012


¿Está el cerebro diseñado para alcanzar la felicidad? ¿Qué podemos aprender nuevo sobre la felicidad desde la perspectiva de nuestros conocimientos actuales sobre cómo funciona el cerebro? ¿Es la felicidad un anhelo humano realizable o es una mala estrategia luchar por alcanzarla? ¿Son los sentimientos fuente única de felicidad o también lo es el conocimiento? ¿Acaso el yo de cada uno, con su engolada dignidad y orgullo no está en el núcleo de toda infelicidad y sufrimiento? ¿Podría un mejor conocimiento del yo, a través de la neurociencia, ayudar a alcanzar un sentido equilibrado de la propia felicidad? ¿Pueden las ideas del budismo sobre el yo, a la luz y análisis de la neurociencia actual, aportar una nueva luz a las personas infelices del mundo occidental?

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Más información

Age Diversity In the Workplace. 
Franziska Jungmann
Due to the demographic change in most European countries, the proportion of elderly workers is increasing. It is expected that in the future organizations will experience difficulties in finding young workers and will have to rely more heavily on older (50plus) workers. Therefore, human resource management is called upon to find strategies for the successful integration of older employees.


Young Leads Old: Consequences and Mechanisms of Directional Age Differences Between Supervisors and Their Subordinates. 
Paulina Bilinska
In this workshop you will gain an overview of relevant theories (e.g. Lord´s leader categorization theory (1977), Byrne´s attraction similarity theory (1979)) and empirical findings on this topic and I will present an ongoing study from Germany to you. We will discuss potential mechanisms (e.g. tradition, stereotypes) and affected outcome variables (e.g. relationship quality, leadership effectiveness), asking “Why does leader age matter”.


Leadership and Ethical Behaviour in Organizations.
Kevin-Lim Jungbauer
Leaders play a critical role in setting the tone for ethical behavior in organizations. In recent years, corporate scandals have received wide public attention, questioning not only the status of leaders as role-models but also the moral integrity of followers that may reproduce unethical acts. The aim of this seminar is to understand how leaders can influence and actively shape their followers’ ethical behavior.


Training of intercultural competence. 
Dominika Dej
Businesses and organizations have realized that their personnel need more than facts and figures or dos and don’ts about people from different cultures. Intercultural competency is now the term being used to describe the ability to work across cultures through an instilled understanding of cultures on a general level in terms of communication and working styles. This occurs in tandem with behavioral and attitudinal changes.

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Clínica y Salud [online]. 2012, vol.23, n.1, pp. 43-61. ISSN 1130-5274.

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Los medios de comunicación masiva ofrecen su producto como una ventana abierta a la realidad. Sin embargo, nos ofrecen una realidad construida y, con frecuencia, manipulada. Este curso está destinado a concienciar a los participantes respecto a la necesidad de una mirada crítica sobre la publicidad y a dotarles de las herramientas para llevar a cabo ese análisis crítico. Se abordarán, entre otros temas, la publicidad subliminal y la función del texto en el anuncio publicitario.



Dirigido por Dña. Gabriela Topa Cantisano. Profesora del Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones de la UNED


Cuándo y dónde: Del 3 al 5 de Mayo, 2012
Aula de Exámenes 2,3ª planta, UNED Calatayud

http://www.calatayud.unedaragon.org/temp/2012/201205_publicidad/

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Daniel LLORET IRLES; Juan Antonio MORIANO LEÓN; Alexandra VÁZQUEZ BOTANA

>Daniel LLORET IRLES; Juan Antonio MORIANO LEÓN; Alexandra VÁZQUEZ BOTANA

>Programa: MINIATURAS UNED


Espacio: Respuestas de la Ciencia


Título: ¿Hay personas con predisposición a drogarse?


Sinopsis: No hay estrictamente hablando una predisposición a la drogadicción pero
sí hay personas más vulnerables a los efectos adictivos de las drogas.


Participante: Emilio Ambrosio Flores, catedrático de Psicobiología de la UNED.


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>La pretensión de estas jornadas, celebradas el 23 de abril de 2012, fue orientar a los estudiantes sobre las diferentes salidas profesionales de la Psicología y las nuevas posibilidades de empleo, prestando especial atención a la inserción laboral a través del autoempleo.

Programa de radio de la UNED sobre la jornada: 
http://www.canaluned.com/#frontaleID=F_RC&sectionID=S_RADUNE&videoID=8969

http://teleuned.uned.es/teleuned2001/directo.asp?ID=5924&Tipo=C

 

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• “Social Organizational Psychology” de 4:00 pm – 6:00 pm
• “Leadership and its consequences for emotions and well-being” de 6:30 pm – 8:30 pm.

>El término mindfulness no tiene una traducción exacta al español. Puede definirse como una atención y conciencia plena del momento presente. Es decir, se trata de centrarse de un modo activo y reflexivo en el aquí y el ahora, en contraposición a la fantasía o el soñar despierto.

Mindfulness: Vicente Simon (Entrevista TVE2) por raulespert

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El Observatorio de Salud de la Infancia y la Adolescencia –Fundación FAROS- del Hospital San Joan de Déu ha publicado su sexto cuaderno, titulado ¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia. 


Entre las claves para una buena Inteligencia Emocional, se destacan la importancia de la curiosidad como puerta para el aprendizaje, la necesidad de la empatía para una buena inteligencia emocional o la habilidad de reconocimiento y expresión  de las emociones y sentimientos. La adquisición de estas habilidades se deben dar cuanto antes y en los ámbitos tanto familiares como escolares.

http://www.faroshsjd.net/item.php?id=2232&lang=1 o directamente pinchando aquí.

>Presentación cultura y liderazgo marzo 2012

http://www.sepsicologiapositiva.es/congreso/index.htm

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Un estudio de la Facultad de Psicología de la UNED revela que el 25% de los jóvenes padede con precuencia problemas de relaciones asociados al uso que realizan de la Red.


La autora del estudio, Amaia Lasa, ha explicado a Efe que el porcentaje de jóvenes adictos a Internet aumenta entre adolescentes de entre 12 a 15 años «porque son los que más tiempo pasan en casa»

http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2009/01/25/00031232885511086184686.htm