Este artigo aborda o desenvolvimento musical de bebês de zero a dois anos,
considera... more Este artigo aborda o desenvolvimento musical de bebês de zero a dois anos, considerando a relevância das práticas musicais ainda nos primeiros meses de vida serem desenvolvidas fundamentadas em conhecimentos acerca do desenvolvimento psicológico do bebê. Para tanto, foi abordado inicialmente o estágio de desenvolvimento infantil definido por Piaget como período sensório-motor. Nos estudos observados foram delineados aspectos importantes do desenvolvimento musical dos bebês, sendo possível, através da pesquisa bibliográfica realizada, notar pontos de relação entre a teoria piagetiana e obras de referência para a educação musical consultadas, como Beyer (2003, 2001); Brito (2003); Carneiro (2006); Delalande (1995/1984) e Swanwick (1994). Com tais relações estabelecidas, são apresentadas práticas pedagógicas voltadas à música para bebês que têm por base, além das habilidades musicais, o cuidado em respeitar o desenvolvimento do bebê visando uma prática musical responsável, de acordo com as capacidades de cada faixa etária.
Este artigo aborda o desenvolvimento musical de bebês de zero a dois anos,
considera... more Este artigo aborda o desenvolvimento musical de bebês de zero a dois anos, considerando a relevância das práticas musicais ainda nos primeiros meses de vida serem desenvolvidas fundamentadas em conhecimentos acerca do desenvolvimento psicológico do bebê. Para tanto, foi abordado inicialmente o estágio de desenvolvimento infantil definido por Piaget como período sensório-motor. Nos estudos observados foram delineados aspectos importantes do desenvolvimento musical dos bebês, sendo possível, através da pesquisa bibliográfica realizada, notar pontos de relação entre a teoria piagetiana e obras de referência para a educação musical consultadas, como Beyer (2003, 2001); Brito (2003); Carneiro (2006); Delalande (1995/1984) e Swanwick (1994). Com tais relações estabelecidas, são apresentadas práticas pedagógicas voltadas à música para bebês que têm por base, além das habilidades musicais, o cuidado em respeitar o desenvolvimento do bebê visando uma prática musical responsável, de acordo com as capacidades de cada faixa etária.
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considerando a relevância das práticas musicais ainda nos primeiros meses de vida
serem desenvolvidas fundamentadas em conhecimentos acerca do desenvolvimento
psicológico do bebê. Para tanto, foi abordado inicialmente o estágio de
desenvolvimento infantil definido por Piaget como período sensório-motor. Nos
estudos observados foram delineados aspectos importantes do desenvolvimento
musical dos bebês, sendo possível, através da pesquisa bibliográfica realizada, notar
pontos de relação entre a teoria piagetiana e obras de referência para a educação
musical consultadas, como Beyer (2003, 2001); Brito (2003); Carneiro (2006);
Delalande (1995/1984) e Swanwick (1994). Com tais relações estabelecidas, são
apresentadas práticas pedagógicas voltadas à música para bebês que têm por base,
além das habilidades musicais, o cuidado em respeitar o desenvolvimento do bebê
visando uma prática musical responsável, de acordo com as capacidades de cada
faixa etária.
considerando a relevância das práticas musicais ainda nos primeiros meses de vida
serem desenvolvidas fundamentadas em conhecimentos acerca do desenvolvimento
psicológico do bebê. Para tanto, foi abordado inicialmente o estágio de
desenvolvimento infantil definido por Piaget como período sensório-motor. Nos
estudos observados foram delineados aspectos importantes do desenvolvimento
musical dos bebês, sendo possível, através da pesquisa bibliográfica realizada, notar
pontos de relação entre a teoria piagetiana e obras de referência para a educação
musical consultadas, como Beyer (2003, 2001); Brito (2003); Carneiro (2006);
Delalande (1995/1984) e Swanwick (1994). Com tais relações estabelecidas, são
apresentadas práticas pedagógicas voltadas à música para bebês que têm por base,
além das habilidades musicais, o cuidado em respeitar o desenvolvimento do bebê
visando uma prática musical responsável, de acordo com as capacidades de cada
faixa etária.